小學勞動人教三年級上冊目錄沈園園勞動課垃圾分類

1、垃圾分類【教學背景】：當前，生活垃圾分類教育成為了社會各界的“熱題”。如何開展學校生活垃圾分類教育，也引起了廣泛關注遵循小學生的學習成長規(guī)律，堅持“人與自然和諧共生”理念，從學校、家庭、社會和學生等方面精準發(fā)力，著力養(yǎng)成小學生的生活垃圾分類習慣和增強資源環(huán)境保護意識。校園每天會產(chǎn)生大量垃圾，其中以廢紙、果皮、包裝袋為主，而放假回家時，面對形形色色的垃圾不僅影響著同學們的生活，也給我們的環(huán)境帶來了危害。也許我們無法阻止垃圾的產(chǎn)生，但我們可以實行垃圾分類回收和處理，從而減少危害，化害為利、變廢為寶?！窘虒W目標】：1、認識垃圾箱上分類“可回收”、“不可回收”“廚余垃圾”和“廢舊電池”等標記，知道它們

2、的含義。2、初步了解簡單的垃圾分類方法。3、知道垃圾分類可保護環(huán)境，有初步的環(huán)保意識?！窘虒W重點】：初步了解簡單的垃圾分類方法?！窘虒W難點】：理解生活垃圾分類教育的特質(zhì)?！窘虒W準備】：垃圾分類實物以及小卡片、垃圾圖。【教學過程】：一、看圖引入1、認識垃圾桶上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出不同顏色垃圾桶代表的意思。師：這畫的是什么？同學們仔細觀察一下，看看有什么不同？（指生答。）2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？（“可回收”、“不可回收”標志）指名生答。3、揭示課題：垃圾分類二、垃圾分類含義1、什么是垃圾分類？1）學生先回答，老師在總結(jié)。2)我們學校的垃圾桶是什么顏色

3、的？有分類嗎？垃圾怎么分類常見生活垃圾的分類標色1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。師：“可回收”垃圾是什么意思？（指生答。）師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。2、不可回收是什么意思？（指生答。）師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解處理的垃圾。3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？出示實物及卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出這些是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。指生答，并把卡片貼到相應位置。4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

4、都屬于可回收垃圾。5、（拿一張紙擼鼻涕，佯裝不知扔哪個垃圾筒）那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下。（指生答。）師小結(jié)：其實像用過的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了，沒有辦法再利用，而且這些紙很容易被水溶解，所以屬于不可回收的垃圾。6、還有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？（指名生答。）師小結(jié)：廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹葉等很容易在自然條件下分解，所以屬于不可回收的垃圾。7、認識有毒垃圾。老師這兒還有一張卡片，誰能告訴我它應該回哪個家呢？ 出示卡片：廢舊電池（1）廢電池屬于什么垃圾？為什么會單獨放呢？（出示廢電池回收箱有毒垃圾）同桌討論，指名生答。師小結(jié)。（2）除了廢舊電池你還知道哪些是有毒垃圾呢？（指生答，師小結(jié)。）其他垃圾的種類8、說說垃圾分類的益處。生活垃圾分類投放的要求（指生答。）三、延伸活動1、日常生活中我們在家里會產(chǎn)生哪些垃圾？四人小組合作討論，并把討論的結(jié)果分別寫在兩張小卡片的正面上，然后我們分組上來把卡片貼到相應的位置。選部分卡片師生共同點評。疫情期間用過的口罩怎么分類？口罩專用垃圾桶請同學們將下列垃圾分類垃圾分類倡議1、師小結(jié)，并布置小小垃圾分類宣傳員任務。2、出示學生利用廢舊物品制作的小籃子，激發(fā)學生學習環(huán)保知識的欲望。3、我們學校的學