S版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《23和時(shí)間賽跑》觀摩課示范課公開課優(yōu)質(zhì)課賽教課課件

1、和時(shí)間賽跑和時(shí)間賽跑 時(shí)光轉(zhuǎn)瞬移 歲月不待人世上有這樣一件東西，它永遠(yuǎn)都不知疲倦，永不停息；世上有這樣一件東西，它對(duì)人人都絕對(duì)平等，決不循私。它就是時(shí)間。 時(shí)光轉(zhuǎn)瞬移 歲月不待人S版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)23-和時(shí)間賽跑觀摩課示范課公開課優(yōu)質(zhì)課賽教課精品課件PPT一、初讀感知1.知識(shí)鏈接1953年出生，當(dāng)代作家，臺(tái)灣高雄人。畢業(yè)于臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾任臺(tái)灣中國(guó)時(shí)報(bào)海外版記者、工商時(shí)報(bào)經(jīng)濟(jì)記者、時(shí)報(bào)雜志主編等職。1973年開始散文創(chuàng)作。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了淳厚、浪漫的情感，樸實(shí)中有著感人的力量。主要作品有散文集蓮花開落冷月鐘笛鴛鴦香爐等。林清玄（臺(tái)灣人）一、初讀感知1.知識(shí)鏈接1953年

2、出生，當(dāng)代作家，臺(tái)灣高雄人2.字詞整合-生難字i字義安慰，使人心情安適。心安。組詞辨字慰（安慰）（慰問(wèn)）（慰勞）（欣慰）蔚（蔚藍(lán)）（蔚然）（蔚為大觀）部首 心造句上尉的故事給了我安慰和鼓勵(lì)。慰tng 字義院子。廳堂。組詞辨字庭（家庭）（庭院）（法庭）（庭長(zhǎng)）廷（朝廷）（宮廷）（清廷）部首 廣造句奶奶家的庭院里種了一棵棗樹。庭2.字詞整合-生難字i字義安慰，使人心情安適。心安chun字義急促地呼吸。氣喘。組詞辨字喘（喘氣）（喘息）（氣喘）（哮喘）端（端正）（兩端）（端坐）（好端端）部首口造句小剛急忙端藥給哮喘發(fā)作的爺爺喝。喘正音：庭院（）一寸（）氣喘吁吁（）辨形：辨形：“暑”上邊是“日”，不要寫

3、成“目”；“慣”右上部不要寫成“母”。chun字義急促地呼吸。氣喘。組詞喘（喘氣）（喘息）（-多音字 奔（奔馳） （投奔）巧記：讀“”時(shí)泛指無(wú)目標(biāo)地跑；讀“”時(shí)，指直向目的地走去。運(yùn)用：駿馬在一望無(wú)垠的草原上奔（ ）馳。小寧對(duì)這次比賽信心十足，他就是奔（ ）著冠軍來(lái)的。-多音字 奔（奔馳） （投奔）-重難點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)一學(xué)【哀痛】文中指“我”失去外祖母后心情十分悲傷、痛苦。【安慰】使人心情安適。【日月如梭】太陽(yáng)和月亮像穿梭似的來(lái)去，時(shí)間過(guò)得飛快?！臼芤鏌o(wú)窮】文中指珍惜時(shí)間所得到的好處是無(wú)窮無(wú)盡的。用一用夏紅很努力學(xué)習(xí)卻沒有好的方法，所以成績(jī)一直不理想。她十分（ ），我連忙（ ）她，并告訴她，養(yǎng)成好的

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)使自己（ ）。悲傷安慰受益無(wú)窮-重難點(diǎn)詞語(yǔ)學(xué)一學(xué)【哀痛】文中指“我”失去外祖母后心情3.整體感知-中心思想 和時(shí)間賽跑是一篇（ ），通過(guò)寫“我”從外祖母去世知道過(guò)去的就不會(huì)再回來(lái)以及自己和時(shí)間賽跑的故事，告訴我們（ ）。散文要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功3.整體感知-中心思想 和時(shí)間賽跑是一篇（ -特殊語(yǔ)句找出文中描寫作者和時(shí)間賽跑的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，從中體會(huì)句子的作用?？吹教?yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家”我狂奔回去站在庭院前喘氣的時(shí)候，看到太陽(yáng)還露著半邊臉，我高興地跳躍起來(lái)。-第一次和時(shí)間賽跑有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)跑過(guò)西北風(fēng)的追趕，有時(shí)一個(gè)暑假才能寫完的作業(yè)，我

5、十天就做完了。-在各個(gè)方面跑贏時(shí)間-特殊語(yǔ)句找出文中描寫作者和時(shí)間賽跑的語(yǔ)句，有感情地讀一讀-段落大意一、聽從爸爸勸導(dǎo)。（）二、感受時(shí)間飛逝。（）三、與時(shí)間賽跑。（）四、習(xí)慣受益無(wú)窮。（）-段落大意一、聽從爸爸勸導(dǎo)。（）-結(jié)構(gòu)圖示外祖母去世悲傷時(shí)間永遠(yuǎn)不回來(lái)可怕贏得時(shí)間高興養(yǎng)成習(xí)慣受益不淺和時(shí)間賽跑珍惜時(shí)間獲得成功-結(jié)構(gòu)圖示外祖母去世悲傷和時(shí)間賽跑珍惜時(shí)間二、再讀課文1.“我”為什么會(huì)產(chǎn)生“為什么永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)呢？”這樣的疑問(wèn)？一是因?yàn)椤拔摇蹦昙o(jì)小，對(duì)爸媽的話很不理解，表現(xiàn)出“我”的天真幼稚。二是因?yàn)椤拔摇毙睦镞€有一種外祖母應(yīng)該還會(huì)回來(lái)的期待。二、再讀課文1.“我”為什么會(huì)產(chǎn)生“為什么永遠(yuǎn)不會(huì)回

6、來(lái)呢？”2.第段中“說(shuō)不出的滋味”有哪些？這種“說(shuō)不出的滋味”，有失去外祖母的悲傷，有對(duì)時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的害怕，還有不知該怎么辦的迷茫。2.第段中“說(shuō)不出的滋味”有哪些？這種“說(shuō)不出的滋味”，有3.第段中“我”從哪些地方感悟到時(shí)間的飛逝？從太陽(yáng)一寸一寸沉進(jìn)山頭，想到今天的太陽(yáng)永遠(yuǎn)不會(huì)有了。從小鳥飛過(guò)空中歸窠，想到明天的小鳥也不會(huì)是今天的樣子了。這樣的感悟讓作者深切感受到時(shí)間的飛逝與一去不復(fù)返。3.第段中“我”從哪些地方感悟到時(shí)間的飛逝？從太陽(yáng)一寸一寸4.課文是以“我”的情感變化為線索的：外祖母去世，內(nèi)心_，聽了爸爸的話后，心里有種_，每一次比賽勝過(guò)時(shí)間，十分_，童年養(yǎng)成的習(xí)慣，使“我”_。悲傷

7、說(shuō)不出的滋味高興受益無(wú)窮4.課文是以“我”的情感變化為線索的：外祖母去世，內(nèi)心_3.“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如果再加把勁，有時(shí)可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大?！?這個(gè)句子含義深刻，你體會(huì)到了嗎？ 這是講成年后的“我”在和時(shí)間的比賽中深刻感受到時(shí)間的寶貴。人雖然跑不過(guò)時(shí)間，但可以節(jié)約時(shí)間，在相同的時(shí)間里做比原來(lái)更多的事。盡管這些時(shí)間很少很少，但長(zhǎng)期這樣做卻可以節(jié)約很多很多，可以做成許多大事。作者用“步子很小很小”反襯“用途很大很大”。“用途”不僅指時(shí)間的用途，也指養(yǎng)成節(jié)約時(shí)間的習(xí)慣的用途。3.“雖然我知道人永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但是可以比原來(lái)跑快一步，如

8、三、精讀課文1.作者列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明“所有在時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”這句話？這句話對(duì)你有哪些啟示？作者列舉了以下三件事來(lái)說(shuō)明“所有在時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)”：第一件事：外祖母去世，“我”與爸爸談話，從中懂得人在不斷地成長(zhǎng)，再也不會(huì)回到童年了，當(dāng)人度過(guò)了所有的時(shí)間，就會(huì)永遠(yuǎn)地離開；三、精讀課文1.作者列舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明“所有在時(shí)間里的事物第二件事：觀察太陽(yáng)落山，想到再升起的就是明天的太陽(yáng)，而不是今天的了；第三件事：觀察林鳥歸窠，想到再飛過(guò)同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天的了。第二件事：觀察太陽(yáng)落山，想到再升起的就是明天的太陽(yáng)，而不是今（3）學(xué)了這篇課文我體會(huì)到時(shí)光飛逝，再多的金錢也買

9、不回一分鐘，在生活中要惜時(shí)如金。不管做什么事情，要想有成就，都必須勤勉努力，不要虛度光陰。未來(lái)的世界是科學(xué)的世界，讓我們用智慧和雙手去推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的前輪，去創(chuàng)造更加美好的明天!（3）學(xué)了這篇課文我體會(huì)到時(shí)光飛逝，再多的金錢也買不回一分鐘2.第段寫外祖母過(guò)世與主題“和時(shí)間賽跑”有什么關(guān)系？ 外祖母的過(guò)世代表著“我”生命中一些美好事物的逝去，為此“我”感到憂傷，但又無(wú)法排解。正是這種感受引發(fā)我對(duì)時(shí)間流逝的思考。從而引出本文主題“和時(shí)間賽跑”。點(diǎn)撥：首段在文中的作用一般有以下幾種：總領(lǐng)全文；點(diǎn)明主旨；吸引讀者興趣；交代起因；渲染氣氛等。本文首段主要起交代起因，引出下文的作用。2.第段寫外祖母過(guò)世

10、與主題“和時(shí)間賽跑”有什么關(guān)系？3.本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？結(jié)尾意蘊(yùn)深刻。文章最后一句是中心句，簡(jiǎn)潔的結(jié)尾意義深刻，點(diǎn)明了主旨，告訴我們要珍惜時(shí)間，努力工作，努力在有限的時(shí)間里認(rèn)真把握青春，做出成就。這樣的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，令人回味無(wú)窮。3.本文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？結(jié)尾意蘊(yùn)深刻。文章最后一句是中心句 作者跑贏時(shí)間的成功與快樂啟示我們要珍惜時(shí)間，好好利用寶貴的時(shí)間，在有限的時(shí)間里做更多的事，使人生的每一天過(guò)得更加豐富，更加精彩，更有意義。四、互動(dòng)反饋1.心靈感悟 作者跑贏時(shí)間的成功與快樂啟示我們要珍惜時(shí)間，好好利用寶貴2.仿寫訓(xùn)練 以“我”的情感變化為線索。課文中“我”的情感是隨著對(duì)“珍惜時(shí)間”步步深入

11、的理解而發(fā)生變化的。外祖母去世時(shí)，“我”無(wú)法排解地悲傷；聽了爸爸的話，“我”既害怕，又迷茫；看到太陽(yáng)落山，小鳥飛行，明白時(shí)間過(guò)去，不會(huì)再來(lái)，“我”很傷心，又很著急；比賽勝過(guò)時(shí)間，“我”快樂得無(wú)以形容；幾十年和時(shí)間賽跑，“我”受益無(wú)窮。2.仿寫訓(xùn)練 以“我”的情感變化為線索。3.語(yǔ)言積累課內(nèi)：憂傷 哀痛 維持 安慰 狂奔 假若 光陰似箭 日月如梭 受益無(wú)窮課外：有關(guān)珍惜時(shí)間的詞語(yǔ)、格言：少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。朱熹節(jié)省時(shí)間即等于延長(zhǎng)了人的生命。魯迅時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 郭沫若你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。 富蘭克林3.語(yǔ)言積累課內(nèi)：五、隨堂練習(xí)二、辨字組詞。暑（ ） 喘（ ） 賽（ ） 益（ ）署（ ） 端（ ） 塞（ ） 蓋（ ）三、在課文里找出下列詞語(yǔ)的近義詞。憂傷（ ） 如果（ ）焦急（ ）暑假部署