小學美術(shù)人美二年級上冊1好吃的水果遠程互動教學設(shè)計《好吃的水果》劉靜

1、人美版小學美術(shù)二年級上冊好吃的水果遠程互動教學設(shè)計 鼎屏小學西校區(qū) 劉靜 教材分析 本課教材屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果是孩子們喜愛的食物，幾乎每天都會品嘗到，它的色澤鮮艷品種多樣，營養(yǎng)豐富，味道醇美。它的造型多樣，以圓形或橢圓形為主。本課主要是引導學生通過觀察、回憶和想象，表現(xiàn)出不同特點的水果和人物在吃水果時夸張的動作及面部表情，大膽地表達自己個性化的真實感受，體驗美術(shù)學習過程的樂趣。教學目標（一）知識與技能了解不同水果的顏色、外形特點，能夠運用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學生吃水果時的動態(tài)和表情并創(chuàng)作出有趣的畫面。過程與方法 通過游戲、表演、探究等活動，啟發(fā)學生觀察和

2、表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導學生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時的夸張動作與表情。情感、態(tài)度和價值觀、引導學生感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。教學重難點（一）教學重點：運用夸張的手法通過動作、表情，大膽地表現(xiàn)吃水果時的樣子。（二）教學難點：如何畫出夸張的動作與表情，創(chuàng)造出生動的畫面。四、教學過程 （一）游戲?qū)?，引入課題。1、玩切水果的游戲：將三個班級分為蘋果班、梨子班、櫻桃班，當老師喊道哪個班，哪個班的孩子就做動作并回答：切、切、切。（利用游戲?qū)胧垢靼嗟暮⒆颖M快融入到課堂中來）2、教師提問：除了蘋果、梨子、櫻桃，你還喜歡吃什么水果呢？（引出課題：好吃的水果）（二）情境誘導，啟發(fā)觀察1.

3、 出示“橘子姐姐”，以擬人化的口吻說：“我們水果可是個大家族，你們認識它們嗎？”（以擬人化的方式，激發(fā)學生的學習興趣，了解不同種類的水果。） 2、 教師提問：出示西瓜、橘子、石榴等水果，還有切開的西瓜（表現(xiàn)不同狀態(tài)的水果用什么形狀可以概括）。水果的表皮、表面的花紋有什么不同，怎樣表現(xiàn)？ （培養(yǎng)學生關(guān)注細節(jié)，多角度地了解不同水果的外形特點。培養(yǎng)學生細致入微的觀察習慣。）3、想一想。蘋果怎么了？（課件播放蘋果被吃掉的聲音，通過配上聲音的動畫，激發(fā)學生的興趣。） （三）親身表演，感受夸張1、演一演。誰能表演水果非常好吃的樣子？（學生盡情表演，用動作與表情表現(xiàn)好吃的樣子。培養(yǎng)學生關(guān)注生活、捕捉瞬間畫面

4、的能力，感受生活的趣味。）2、歸納總結(jié)：表情、動作能表現(xiàn)出水果是否好吃。3、感受局部夸張，表現(xiàn)夸張。欣賞學生作品，感受人物的嘴巴夸張，運用局部夸張來表現(xiàn)畫面。（四）示范夸張，藝術(shù)實踐1、教師示范局部夸張的繪畫方法，讓學生來參與畫面的修改。2、運用夸張的手法表現(xiàn)吃水果的表情與動作，大膽進行繪畫創(chuàng)作（用美術(shù)語言表達自己的情感）。（五）評價促進，升華興趣 1. 引導學生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。 2. 引導學生評一評同桌學生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學生的評價能力的自信心。（結(jié)合自評、互評和教師總評，欣賞作品，表達自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評價能力，更提高了學生對美術(shù)的學習自主性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長了自信。）（六）課后拓展 水果不僅是小朋友的最愛，也是畫家喜歡表現(xiàn)的