我的教育心讀書心得體會6篇

1、Word 我的教育心讀書心得體會6篇 寫心得體會是特別考驗我們的文字功底的，肯定是包含了自己的真實感受的，大家寫心得體會也是為了記錄我們的內(nèi)心想法，以下是范文社我細心為您推舉的我的教育心讀書心得體會6篇，供大家參考。 我的教育心讀書心得體會篇1 通過品讀朱永新教授我的教育抱負，深感他的教育思想是對我靈魂的深刻洗禮，從而激勵我要成為一名優(yōu)秀的教育工，也更加堅決了我努力向名師靠近的決心。 我的抱負很簡潔：做一個幸福的人。而我的教育抱負就是通過幸福的教育，教育出幸福的同學；做同學學習的伙伴，深受同學的喜愛。怎樣才能實現(xiàn)這個教育抱負呢？首先要做一名這樣的老師： 一、以朱永新教授所言的抱負老師做標桿，不

2、斷努力靠近。“抱負的老師，應(yīng)當是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的老師。應(yīng)當是一個胸懷抱負，布滿激情和詩意的老師。抱負的老師，應(yīng)當是一個擅長合作，敬重同事，敬重領(lǐng)導，擅長調(diào)動關(guān)心他成長的各方面因素的老師。抱負的老師，應(yīng)當是一個布滿愛心，受同學敬重的老師。抱負的老師，應(yīng)當是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師。抱負的老師，應(yīng)當是一個勤于學習，不斷充實自我的老師。抱負的老師，應(yīng)當是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的老師。抱負的老師，應(yīng)當是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師”。 二、正確的角色定位。在當今時代，老師是一個設(shè)計者，要為每一個同學設(shè)計適合他學習的環(huán)境；老師是一個指導者，要使同學在信息海洋中不迷失

3、方向；老師是一個關(guān)心者，同學遇到困難時，我們要信任他們自己能夠解決。同學回答問題時，我們要以專注、期盼、鼓舞的目光看著發(fā)言的人；同學的紅領(lǐng)巾歪到一邊去了，我們會為他扶正；課外活動時，我們會加入同學嬉戲的行列。要成為伙伴就要讓他們喜愛你，那么同學喜愛什么樣的老師？答案確定不是唯一的，不同的同學，不同學段的同學，關(guān)注點有所差異，諸如講課精彩，幽默風趣，博學多才，和氣可親，仔細負責，寬容大度，公正公正老師想讓同學喜愛，首先要喜愛同學，由于喜愛是相互的。老師喜愛同學，同學會加倍地喜愛老師?！?三、每日三問，自省吾身。用今日的自己與昨天的自己比。反思今日的自己是不是比昨天更有力量教育好同學？今日上的課是

4、不是比昨天更精彩？今日找同學談心是不是比昨天更能說到同學的心坎兒里？今日處理突發(fā)大事是不是比昨天更機靈？今日關(guān)心后進生是不是比昨天更細心、急躁？今日所積累的教育才智是不是比昨天更豐富？我今日所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今日我面對別人的教育教學建議或看法是不是比昨天更虛心？雖然每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向抱負的老師這一境界靠近。 四、既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要動身，組織教學。學習別人課堂教學環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對于同學的啟發(fā)性等等。 五、老師還

5、應(yīng)當努力理解孩子的世界。成人世界和孩子世界是不一樣的，孩子們的世界有獨特的顏色。老師要和他們一起喜怒哀樂，要和他們共同成長，要成為他們中的一分子。老師需要有一顆特別年輕的心，才能與他們溝通，才能理解他們，才能夠得到他們的愛。不要過分的強調(diào)師道尊嚴，簡單造成師生之間的距離感。 六、老師要有一種大格局、高境界，不能只盯著眼前的一點小利益。要有高境界必需多讀書。雖然我們不能將名山大川都走遍，做不到行萬里路但我們可以讀萬卷書，其價值是一樣的。只有我們成為了一個探究自然，喜愛自然，喜愛生活，喜愛人類的人，才能培育出具有這樣一種心境和品行的好孩子們。 一個人要取得勝利有兩個重要的前提：一個是追求勝利，一個

6、是信任自己能夠勝利。只要堅持不懈，我們便會不斷地向抱負的老師這一境界靠近。 我的教育心讀書心得體會篇2 在我的教育教學思想中，所思索的就是學校、老師、同學三個主體，定位什么樣的學校，培育什么樣的老師，培育什么樣的同學關(guān)系到學校教育的成敗。我認為，學校應(yīng)當是樂園型的，孩子們樂學，老師們樂教，在這樣的環(huán)境中，人人都感覺到暖和，個個都神采奕奕，每一個細節(jié)都布滿活力，布滿激情，布滿愛心，布滿笑容。老師應(yīng)當是學習型的，在這樣一個特定的環(huán)境里，學習是第一位的，而帶動學習氛圍形成的主要是老師，老師的正面影響力對孩子而言是巨大的，老師需要不斷學習，才能跟得上時代進展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的學問海洋里暢

7、游。同學應(yīng)當是自主型的，主動的獵取，自主的選擇，有主見的學習，在孩子們眼睛里能看到閃動的靈性，在孩子們臉上能看到滿意的笑容。所以，我提出了打造和諧純潔的樂園型學校、輕負高效的學習型老師、樂學高能的自主型同學的目標，這9個詞來既是我們所追求的方向，也是不斷衡量、對比、總結(jié)、提升的辦學標準。下面我用3個關(guān)鍵詞來詮釋我的教育教學思想： 關(guān)鍵詞一：和諧 學校教育最重要的問題是教育環(huán)境問題，我們常說的學校風氣就是教育環(huán)境的主要體現(xiàn)。在這一問題上，我主見用和諧一詞來概括。和諧是學校進展的基礎(chǔ)和保障。因此，我在20 xx年提出了家園的辦學理念，把打造師生共有的精神家園作為學校全面成長的基礎(chǔ)。 家園所體現(xiàn)的就

8、是一種和諧，學校、家庭的和諧，同學、老師的和諧，老師之間、同學之間的和諧。這種和諧的關(guān)系需要一個具化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個更加詳細的目標方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、擔當、共享的育德教育和表達、思索、制造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容，把無私奉獻、勇于擔當、團結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容，形成明確的辦學理念，指導學校工作統(tǒng)一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮亮的校內(nèi)文化。 關(guān)鍵詞二：有用 我們培育的人才，最重要的不是現(xiàn)在能考多少分，更重要的是將來孩子的進展走向，我們應(yīng)當把教育的眼光放得長遠，今

9、日的教育是為了明天的成才，這也是我們實施教育的目標和方向。首先應(yīng)當重視同學力量的培育，而孩子們將來能夠在社會立足、能夠不斷進展的基本力量我認為就是三個：表達、思索和制造力量，表達是人與人交往、合作、溝通的必備素養(yǎng)，也是呈現(xiàn)、釋放、展現(xiàn)的基本條件，學校階段是人表達力量進展的基礎(chǔ)階段，應(yīng)當在各科教學中都要進行培育；思索是一個人做出選擇和推斷而付諸于行動的前提，也是一個人以上中作重要的基本素養(yǎng)；制造力量則是緊跟時代進展，不斷進展自我，實現(xiàn)人生價值的必備素養(yǎng)，我覺得，我們應(yīng)當從小就有意識培育孩子們的這三種素養(yǎng)?；蛟S我們所需要的素養(yǎng)許多，但是我們更應(yīng)當清晰看到孩子們所需要的核心素養(yǎng)，所謂花多不艷，我們關(guān)

10、注的多了反而都不會精致，因此，我們在教育教學過程中，應(yīng)當有所側(cè)重，有所明確，更好的為孩子將來的進展服務(wù)。 關(guān)鍵詞三：規(guī)范 孩子的成長，最重要的是愛好和習慣，愛好需要愛護，需要我們制造培育同學愛好的空間，習慣需要養(yǎng)成，需要我們有一個相對穩(wěn)定的工作體系環(huán)境，所以，學校教育很重要的就是做事情的規(guī)范，也就是一個依靠的標準，學校的管理需要一個標準，老師的教育教學需要一個標準，同學的學習、活動、生活，也需要一個標準，假如我們根據(jù)標準去實施教育教學工作，孩子們的愛好就能得到培育和愛護，孩子們的學習生活習慣就會健康的養(yǎng)成。 我覺得，規(guī)范一方面是一種條文式的規(guī)定，反映到實際就是學校的規(guī)章制度體系，另一方面則是一

11、種體系化建設(shè)，讓學校工作的每一個方面都能夠形成一個系統(tǒng)，一種體系，一個良好的工作習慣，一種自動運行的機制，學校這個大系統(tǒng)就能自動健康的運行，我們的同學在這樣的環(huán)境中就能夠自覺自愿的接受良好的訓練，得到健康的進展。 制度化建設(shè)，我覺得包括制度、規(guī)范、方法三個層面，制度是具有約束力的，學校這樣的環(huán)境，更多體現(xiàn)的是人性化的教育，在于引導，允許犯錯，不易用太多的制度去約束，我更傾向于制定規(guī)范，就是告知孩子們對與錯、好與壞、丑與美、從小建立起道德的標準，引導孩子們在不斷自我推斷、自我修正的基礎(chǔ)上規(guī)范自己的言行，形成自己的人生觀和價值觀。 體系化建設(shè)則是趨向于工作的習慣，在學校，德育體系、教學教研體系、藝

12、術(shù)教育體系、文化建設(shè)體系、學校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個體系中，又要形成多個系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新學問和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量；德育活動系統(tǒng)，從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式，避開各種變化對活動效果的干擾；德育媒體系統(tǒng)則是一種宣揚表揚、承認確定、正面引導的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣揚取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分；德育評價系統(tǒng)更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。 或許用這樣短短的時間難以把我20多年來所形成的教育思想表達全面，但只要抓住核心、具化內(nèi)容、科學操作、長效堅持，我們的教育抱負肯定會成

13、為自己教育人生中開得最艷的鮮花。 我的教育心讀書心得體會篇3 暑假，我有幸拜讀了朱教授的我的教育抱負，收獲頗豐。 剛剛拿到書，只任憑翻了翻，我就被其中的很多內(nèi)容吸引住了，有點相見恨晚的感覺。下面我就將自己的點滴讀書心得敘述如下：從教以來，我曾不斷地激勵自己，力爭做一個教學方面過硬的老師，這也算是我的抱負了。然而，今日讀了朱教授的書，卻發(fā)覺自己的那點抱負真的太渺小了。朱教授認為，抱負老師，應(yīng)當是一個胸懷抱負，布滿激情和詩意的老師;是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的老師;是一個擅長合作，具有人格魅力的老師;是一個布滿愛心，受同學敬重的老師;追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師，是一個擅長學習、不斷充實自我的

14、老師;是一個堅韌、剛毅，不向挫折彎腰的老師。他的每一句話都似乎是發(fā)自另一個自強的“我”的心聲。而現(xiàn)實中的我，無論是哪一條都距離抱負老師的目標很遙遠。 記得高校剛剛畢業(yè)，我就滿懷對老師職業(yè)的向往，滿懷對同學的愛，投入到自己的新的崗位?？墒枪ぷ骱蛯W習完全是兩回事。原來在高校里，用功點，成果就可以考好，而如今功也下了，可就是不見有多大起色。由于受高校教育的影響，我覺得與同學相處應(yīng)當是伴侶關(guān)系(這話完全是對的)，于是不論在課下還是在課上，我都和自己的同學公平相處。應(yīng)當說這沒什么不合適的，可誰知在此期間，就有個別搗蛋鬼出來搗亂，偏偏和你唱反調(diào)。于是，我不得不轉(zhuǎn)變一開頭的那種和氣可親的形象，漸漸主見對同學

15、既要有表揚還要有批判。從那時起，我才真正熟悉到，適當?shù)亟o同學點壓力與嚴峻，是很必要的。是由于我知道現(xiàn)實是最真實的，溫室里的花朵終究經(jīng)不起風雨，更長不成參天大樹。 雖然已經(jīng)看完了書，但有這么一段話，總是在我腦中出現(xiàn)：“我們的不少老師，沒有愛心，不是擔當教書育人的角色，而是擔當教育警察的任務(wù);不是確定成果，而是發(fā)覺缺點，當孩子們特別正常、特別優(yōu)秀的時候，老師不去確定他們，激勵他們，而是將他的問題放大化。因此，我覺得我們許多老師扮演的就是一個劊子手的角色。在我們老師的手上，不知道失去多少諾貝爾獎獲得者，也不知道失去多少魯迅、郭沫若，不知道失去多少特別優(yōu)秀的人才?！?回想自己這幾年來的教學經(jīng)受，不能不

16、說自己也犯了朱教授所提到的錯誤，我也自認為自己是愛同學的，可是真正的愛是什么樣的呢?莫非是毫無情面的指責和苛求嗎?回答是否定的。真正的愛同學，就要對同學布滿了盼望，該寬容的時候，多寬容同學，急躁去教育他們。 總之，朱教授的我的教育抱負以其樸實的語言，豐富、充實的內(nèi)容，布滿了哲理的思辨深深地吸引了我。在今后的教學實踐中，我會在很多方面多多借鑒其中的好的閱歷和教育，為我所用，爭取早日成為受同學愛戴的好老師。我期盼著這一天的到來。 我的教育心讀書心得體會篇4 總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閱讀方案之內(nèi)，總覺得那是些生硬的道理與說教，沒什么實在的意義，也激不起多少閱

17、讀的愛好，久而久之，更是無從讀起，至今，也未讀過幾本名篇佳作，想來真是慚愧，我的教育抱負讀書心得。近日，好像是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己仔細閱讀了朱永新教授的我的教育抱負一書。 作為一名老師，我想能從這本書學習點閱歷，所以比較關(guān)懷書中對于抱負老師的描述。朱教授在書中描述：抱負的老師，應(yīng)當是一個胸懷抱負，布滿激情和詩意的老師;是一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的老師;是一個擅長合作，具有人格魅力的老師;是一個布滿愛心，受同學敬重的老師;是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師;是一個勤于學習，不斷充實自我的老師;應(yīng)當是一個關(guān)注人類命運，具有社會責任感的老師;應(yīng)當是一個堅韌、剛毅、不向挫折彎腰的老師。讀完

18、之后，我不由得按著書中抱負老師的“標準”去叩問自已：我是不是一個抱負的老師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的老師?我是不是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的老師?要想做一名抱負的老師，首位要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚老師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)當是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學、有所獲!否則，拿什么來教給孩子呢?這就要求：一要勤于讀書，充實自我，使自己的學問海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己布滿活力，心得體會我的教育抱負讀書心得。 蘇霍姆林斯基說過：“老師獲得教育素

19、養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”感覺自己還相差甚遠，在今后的工作中，必需從最基礎(chǔ)的做起，勤于學習，扎扎實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底蘊，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機靈，結(jié)合自己的教學實踐去思考，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動筆、擅長反思，記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向抱負的老師靠近。朱教授在論及“抱負的老師，應(yīng)當是一個布滿愛心，受同學敬重的老師”的時候，他就說到了我們現(xiàn)在的許多老師充當?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡慕巧?，無限地放高校生的問題，在我們手上，失去了許多諾貝爾獲獎?wù)摺＠蠋熤挥袑ν瑢W布滿愛心，才會去賞識

20、他們，激勵他們，讓他們享受到勝利的歡樂。讀了他的這些論述，想想自己對同學的態(tài)度，看看四周的大多數(shù)同事對同學的態(tài)度，尤其在考試到來的時候，我和我的很多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后，我決心轉(zhuǎn)變自己的形象，只有真心愛同學、賞識同學，同學才會真正得到進展，這也是我讀后最深刻的一個體會?？傊倚湃?，只要我付出努力，并留意在教學實踐中的不斷摸索與總結(jié),肯定會離抱負老師的形象越來越近. 我的教育心讀書心得體會篇5 朱永新老師的我的教育抱負使我感受很深，我不由得按著書中抱負老師的“標準”去叩問自已：我是不是一個抱負的老師？我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的老師？我是不是一個追求

21、卓越、富有創(chuàng)新精神的老師？ 朱教授把教育抱負與教育現(xiàn)實相結(jié)合，他認為抱負是對現(xiàn)實的超越與提升，抱負不能脫離現(xiàn)實，要使抱負最終變?yōu)楝F(xiàn)實，就要洞察現(xiàn)實、把握現(xiàn)實。抱負一書的指導思想，是在通過對中國現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀的剖析和對中國教育現(xiàn)實深化考察后提取出自己的教育抱負觀，為中國的教育進展探尋一條切實可行的進展路徑。譬如：對心目中的抱負學校、抱負老師、抱負校長、抱負同學、抱負父母的描述，就是通過共性與共性交融、優(yōu)點與缺弊共存的教育現(xiàn)實，來揭示現(xiàn)代化教育過程中學校、老師、校長、同學、父母應(yīng)具有的基本規(guī)范、精神或素養(yǎng)，從而將的學校觀、老師觀、同學觀、父母觀呈現(xiàn)在讀者面前。這種切近實際教育又不失前景指向的討論思路，既能使人感悟到目前教育現(xiàn)實中存在的種種流弊與沖突，又能使人從中找尋解決問題的基本思想或方法，讀后使人油然產(chǎn)生一種劇烈的使命感。 要想做一名抱負的老師，首先要做的便是要有豐富的學識吧，這是古往今來不變的真理。以前崇尚老師有一桶水，現(xiàn)在隨著各種新的課程標準的推行，唯恐一缸水、一池水都是不行的了，而應(yīng)當是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！只有這樣，才能讓孩子更有所學、有所獲！否則，拿什么來教給孩子呢？這就要求：肯定要勤于讀書，充實自我，使自己的學問海洋不斷得到充盈，不會枯竭，才能源源不斷地使自己布滿活力。蘇霍姆林斯基說過：“老師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?！鼻谟趯W