魯教版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《充滿生機(jī)的活動(dòng)場(chǎng)景》課件

1、充滿生機(jī)的活動(dòng)場(chǎng)景教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理好人物與場(chǎng)景的主次、疏密變化。以一定場(chǎng)景、人物及情節(jié)為素材，創(chuàng)作一幅主題繪畫(huà)作品。通過(guò)臨摹或創(chuàng)作繪畫(huà)作品，提高學(xué)生的觀察能力，表現(xiàn)能力。 欣賞優(yōu)秀作品，了解畫(huà)面中人物安排的主次和疏密關(guān)系。分析作品的創(chuàng)作過(guò)程。觀察與探索學(xué)生作品欣賞：讓我們跳舞吧學(xué)生作品欣賞：歡樂(lè)的校園和平鴿我們的學(xué)校課間繪畫(huà)創(chuàng)作的基本過(guò)程完整的設(shè)計(jì)思路搜集創(chuàng)作素材確定構(gòu)圖、畫(huà)面的主次安排正式開(kāi)始創(chuàng)作整理畫(huà)面并處理細(xì)節(jié)部分充滿生機(jī)的活動(dòng)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)思路在設(shè)計(jì)一件作品的思路時(shí)，可以讓我們的視野打開(kāi)。從時(shí)段上來(lái)說(shuō)可以分成：現(xiàn)代校園、未來(lái)的校園、白天的校園、夜晚的校園等；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)可以分成：各個(gè)學(xué)科

2、的表現(xiàn)、課外小組的表現(xiàn)、午休時(shí)間的表現(xiàn)、課間的表現(xiàn)、體育課上的表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的表現(xiàn)等；從狀態(tài)上來(lái)說(shuō)可以分成：學(xué)習(xí)、休息、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、生活等等。怎樣獲得生活中的素材？ 攝影和畫(huà)速寫(xiě)是運(yùn)用得十分廣泛的記錄手段。攝影記錄可以讓素材十分真實(shí)而具體，速寫(xiě)記錄則是把大量的主觀情緒記錄在畫(huà)紙上，比較容易突出作者主觀的感受。 近中遠(yuǎn)場(chǎng)景構(gòu)圖表現(xiàn)主體形象與觀眾的距離主體形象位置由于透視距離近，要小于中景，大于遠(yuǎn)景景景無(wú)論主體是動(dòng)、植、靜物，基本集中在此景表現(xiàn)景深交待主體所處環(huán)境，一般位于畫(huà)面上部以頭場(chǎng)雪為例了解繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程 頭場(chǎng)雪 曾旭分組討論：分析此幅作品的遠(yuǎn)景、中景、近景創(chuàng)作所用的素材創(chuàng)作素材的搜集是為創(chuàng)作儲(chǔ)備題材來(lái)源的關(guān)鍵，從儲(chǔ)備的資料中，我們還要從中選出最有典型意義和最富于變化、富于美感的形象，最后在素材中選擇被畫(huà)的對(duì)象。主要形象的確定配角形象的確定環(huán)境需要的素材資料作畫(huà)步驟確定主體位置作畫(huà)步驟確定主體位置確定主體周?chē)h(huán)境烘托氣氛確定主體位置確定主體周?chē)拔锖嫱袣夥胀晟平羞h(yuǎn)景調(diào)整完成課堂練習(xí)：表現(xiàn)與創(chuàng)作 選取學(xué)?；顒?dòng)的一個(gè)場(chǎng)景，以臨摹或?qū)懮姆绞竭M(jìn)行表現(xiàn)?？梢詰{自己想象創(chuàng)作，也可以參考課本圖片進(jìn)行創(chuàng)作，還可以臨摹大屏幕上的圖片。主題繪畫(huà)創(chuàng)作的一