2021年一年級(jí)語文公開課教學(xué)策劃方案

1、2021年一年級(jí)語文公開課講課策劃方案一年級(jí)語文公開課講課策劃方案1講課要求:有感情地朗讀課文,背誦課文.理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)秋季的一些特色,懂得朋友之間要互相關(guān)懷的道理.講課重難點(diǎn):能有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然.珍惜友情的感情.講課準(zhǔn)備:秋姑娘圖.楓樹圖(楓葉可拿掉).南飛大雁圖.青蛙冬眠圖.松鼠嬉戲圖.山村孩子游戲圖.音樂講課過程:.看圖導(dǎo)入秋季到了,楓葉紅了,秋姑娘穿著漂亮的衣裳來了.(出示秋姑娘圖)來給秋姑娘打個(gè)招呼吧!(學(xué)生打招呼)瞧,秋姑娘正忙著摘下片片楓葉,給好朋友們寫信呢!過渡:秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?我們一起來聽一聽.細(xì)讀課文放課文錄音,學(xué)生聽后

2、說一說秋姑娘給誰寫了信.師相機(jī)出示:大雁南飛圖.青蛙冬眠圖.松鼠嬉戲圖.山村孩子游戲圖過渡:秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢?學(xué)習(xí)第二自然段指名讀第二自然段.看圖,師述:秋季到了,大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去.發(fā)問:大雁為何要南去?哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難.小朋友們想想它們會(huì)遇到哪些困難與危險(xiǎn)?(指名講)指導(dǎo)朗讀.本來,大雁在南去的路上會(huì)遇到這么多困難與危險(xiǎn)呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加當(dāng)心呢!誰來當(dāng)秋姑娘關(guān)懷關(guān)懷大雁.(指名讀)學(xué)生自學(xué)第三至五自然段師:秋姑娘還給誰寫了信?請(qǐng)你選擇一封信讀兩遍,領(lǐng)悟一下秋姑娘是如何關(guān)懷好朋友的.再學(xué)著秋姑娘的樣子給同桌讀一讀.學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo).檢

3、查自學(xué)情況,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三至五自然段學(xué)習(xí)第三自然段指名讀.看圖理解冬眠.指名說一說還有哪些小動(dòng)物會(huì)冬眠.發(fā)問:冬季冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎?看青蛙冬眠圖,說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎?誰來當(dāng)秋姑娘提示一下小青蛙.(指名說)指導(dǎo)朗讀.學(xué)習(xí)第四自然段看松鼠嬉戲圖,請(qǐng)學(xué)生說一說小松鼠在干什么.誰來當(dāng)秋姑娘催一催貪玩的松鼠.(指名說)相機(jī)指導(dǎo)理解充分(可讓生做動(dòng)作)指導(dǎo)朗讀.學(xué)習(xí)第五自然段指名讀.發(fā)問:老師不理解,為何要給小樹裹上冬衣呀?(指名說)誰來當(dāng)秋姑娘提示提示山村孩子.(指名說)指導(dǎo)朗讀.你們看,山村孩子已經(jīng)給小樹穿上冬衣了.拓展訓(xùn)練師:瞧,秋姑娘還在不停地寫信呢!我們小朋友都愛幫助

4、他人,我們也來幫秋姑娘寫信吧.準(zhǔn)備給誰寫信呀?告訴他什么呢?先想想,而后同桌之間互相說一說.指名說.說后談?wù)?如:你真會(huì)關(guān)懷人.我替_感謝你等)學(xué)習(xí)第六至七自然段師問:樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答)指導(dǎo)朗讀.總結(jié)全文樹上的楓葉不見了,冬爺爺也抵達(dá)了,秋姑娘放心了,快樂地走了,老師也想當(dāng)秋姑娘和你們一起給好朋友送信,好嗎?指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文.指導(dǎo)寫字出示生字,認(rèn)讀.(指名讀.齊讀)學(xué)生按筆順寫字.教師巡視指導(dǎo).提示學(xué)生注意三個(gè)一.部署作業(yè)有感情地背誦課文.采集幾種落葉,觀察它們的形狀和顏色.板書設(shè)計(jì):秋姑娘圖秋姑娘的信楓樹圖大雁圖青蛙圖松鼠圖山村孩子圖楓葉信一年級(jí)語文公開課講課策劃方案2講課

5、要求:正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦課文.認(rèn)識(shí)秋去冬來的季節(jié)變化特色,知道自然界動(dòng)物和植物越冬的情況,激發(fā)學(xué)生關(guān)愛自然界,關(guān)愛伙伴,培育互相關(guān)懷的人文品行,講課準(zhǔn)備:媒體課件,課文錄音磁帶.課前帶領(lǐng)學(xué)生找尋秋季.秋姑娘.大雁.青蛙.松鼠頭飾各一個(gè),用楓葉圖形做成的信每人一封.講課過程:.發(fā)言導(dǎo)入:小朋友,前一次老師帶領(lǐng)你們到野外去找尋秋季,秋季在野外上,秋季在小河邊,秋季在我們小朋友的眼睛里,你能把你看到的秋季告訴大家嗎?朋友說得真好.在這美好的季節(jié)里,秋姑娘給我們寫信來了,一起讀(出示課題)秋姑娘的信.學(xué)習(xí)第一自然段老師范讀.你們能像老師這樣讀一讀嗎?指名讀.(評(píng))聽了你的朗讀,老師憂如

6、真的看到了秋姑娘摘下了一片又一片的楓葉.齊讀.讀著讀著,你有什么問題要問大家嗎?依據(jù)回答,板書:誰?寫了什么?為何要寫?過渡:小朋友問得真好!讓我們一起來聽一聽秋姑娘給誰寫信了.學(xué)習(xí)第二五自然段(一)研究問題:寫給誰?多媒體出示課文錄音.依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出圖片,并用自己的話說一說這個(gè)小動(dòng)物.姑娘在信上寫了些什么呢?先讀一讀課文,再對(duì)你的同桌說一說.讀課文,同桌談?wù)?(二)研究問題:寫了什么?為何寫?扶學(xué)此中一段.此刻你最想讀秋姑娘給誰的信?舉例:我想讀大雁的信.快準(zhǔn)備好,秋姑娘給大雁送信來了.(教師戴上楓葉頭飾飾演秋姑娘給學(xué)生送信)指名讀信.如:親愛的大雁,你一路上要多加當(dāng)心啊!你們知道秋

7、姑娘為何要給大雁寫信嗎?(由于天空中有老鷹.飛機(jī))看,秋姑娘多關(guān)懷大雁啊?我們讀這封信的時(shí)候可要讀好啊!范讀.指名讀.(評(píng))讓我們一起來學(xué)著秋姑娘告訴大雁路上要當(dāng)心.齊讀第二自然段.大雁收到秋姑娘的信,會(huì)說些什么呢?過渡:你看,大雁在路上飛得多當(dāng)心啊!此刻秋姑娘想請(qǐng)小朋友幫忙,給冬眠的青蛙.貪玩的松鼠.山村的孩子寫信,你們?cè)敢鈫?快取出楓葉,看看秋姑娘請(qǐng)你給誰寫信的?給誰寫信就讀課文中的那封信,讀完后,再告訴你的同桌,你的信上寫了什么?為何要寫這封信.坐在邊上的同學(xué)也可以對(duì)聽課的老師談?wù)?交流:你們寫好了嗎?你是給哪位好朋友的?生:我是寫給(青蛙)的,青蛙弟弟.還有誰寫給青蛙的?誰跟它們寫得不

8、一樣樣?我們一起響亮地告訴青蛙蓋好被子別著涼生病.還有誰寫給其余好朋友的?生:我是寫給(松鼠)的,松鼠妹妹.還有誰也是寫給松鼠的?讓我們一起響亮地告訴松鼠快準(zhǔn)備好充分的食品.有誰寫給山村孩子了?生:我是寫給山村孩子的,山村孩子們,.還有誰寫給山村孩子的?讓我們一起響亮地告訴山村孩子別忘了給小樹裹上冬衣.(注:這里的遞次可隨機(jī)調(diào)整)朗讀課文.秋姑娘想得真周密啊!那如何朗讀才最能表達(dá)出秋姑娘對(duì)小朋友的關(guān)懷呢?先來聽老師讀一讀這封信.范讀.你們感覺老師讀得像秋姑娘嗎?我相信我們班上的小朋友會(huì)讀得比老師更像秋姑娘.先自己試一試,你最喜愛誰,就讀球姑娘寫給誰的信.自由讀.指名讀.如:我喜愛青蛙,我把秋姑

9、娘寫給青蛙的信讀給大家聽.還有誰也喜愛讀這封信?讓我們一起來告訴小青蛙.(教師激勵(lì):聽了你們的朗讀,青蛙把被子裹得緊緊的呢!)又如:我喜愛松鼠,我把秋姑娘寫給松鼠的信讀給大家聽.指名讀,同桌讀.齊讀.(教師激勵(lì):聽了你們這么說,松鼠還正忙著采松果回家呢?)再如:我喜愛山村孩子.指名讀.我還邀請(qǐng)了和我一起讀.齊讀.(教師激勵(lì):山村的孩子已經(jīng)行動(dòng)起來了,你們看,他們正在給小樹裹上冬衣呢?秋姑娘看到了一定很快樂的!)過渡:秋姑娘還摘下一片一片的楓葉呢.咦-那么多的楓葉都到哪兒去了?(引讀)哈全被秋姑娘寫了信.學(xué)習(xí)最后兩句話.教師范讀問句.誰也能像老師這樣問一問.指名讀,一齊讀.拓展:那秋姑娘還給誰寫

10、了信.五.表演學(xué)了這篇課文,你們喜愛秋姑娘和她的好朋友嗎?我們一起來演一演.作業(yè)一年級(jí)語文公開課講課策劃方案3講課目的認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)新部件,并能按筆順規(guī)則正確.工整第書寫4個(gè)生字,感覺漢字美.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩.感覺古詩展現(xiàn)的美好境地,激發(fā)閱讀的興趣.講課準(zhǔn)備教師:準(zhǔn)備生字卡片,課件(詩文畫面).朗讀錄音帶.學(xué)生:借助漢語拼音試讀課文.講課要點(diǎn):認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字,正確流利地朗讀課文與背誦課文.建議課時(shí):1課時(shí)講課方案.創(chuàng)辦情況,引入課題小朋友們,喜愛看動(dòng)畫片嗎?老師今日就請(qǐng)大家一起看動(dòng)畫片!(播放江南荷塘美景)觀察表達(dá),你看到了什么地方有什么?誰在干什么?.初讀全詩,學(xué)習(xí)

11、生字借助拼音初讀全詩,畫出生字,讀準(zhǔn)字音.同桌互相競賽讀生字.教師檢測掌握生字情況.齊讀全詩.再讀全詩,認(rèn)識(shí)詩意抽學(xué)生讀詩句,采納不一樣形式指引學(xué)生朗讀感悟.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏氲搅耸裁串嬅?心情怎么樣.指導(dǎo)朗讀.背誦自由練習(xí)讀詩,一邊練習(xí)讀一邊想畫面.采納多種形式競賽讀.背誦詩歌.復(fù)習(xí)生字.指導(dǎo)書寫特別指導(dǎo)學(xué)生寫好采和魚兩個(gè)字附:板書_江南魚魚蓮葉魚魚一年級(jí)語文公開課講課策劃方案4講課目的:知識(shí):認(rèn)識(shí)升旗起正您敬禮七個(gè)字,會(huì)寫升國紅我們歌立禮8個(gè)字.能力:能借助拼音正確.流利地朗讀課文,會(huì)背誦課文感情:培育學(xué)生熱愛國旗,熱愛祖國的思想感情.講課要點(diǎn):經(jīng)過韻文培育感情,能識(shí)字會(huì)寫字.講課難點(diǎn):注意差別

12、形近字.講課流程:第一課時(shí)一.激情引趣,導(dǎo)入新課.同學(xué)們,你們見過升國旗嗎?在什么地方,什么時(shí)間見過請(qǐng)你把見到的現(xiàn)象描述給同學(xué)們聽,好嗎?.初讀課文,感知內(nèi)容自由讀韻文,圈出不認(rèn)識(shí)的字,多讀幾遍同桌合作讀,互相談?wù)撐闹杏袔拙湓捜?細(xì)讀課文,感悟內(nèi)涵指名讀,邊聽邊思慮,經(jīng)過讀文,你想到了什么?自由讀,想想,你在哪里見過國旗?指引談?wù)?小組之間說一說,你在什么地方見過國旗,國旗是什么樣子的?你喜愛國旗嗎,應(yīng)該如何尊敬和珍愛國旗?指導(dǎo)朗讀自由讀指名讀四.實(shí)踐活動(dòng):把你采集到的帶有國旗的圖案取出來,大家互相交流.創(chuàng)辦展現(xiàn)臺(tái),把你采集到的相關(guān)國旗的故事讀給大家聽.小結(jié)第二課時(shí).重溫課文二.指名背誦三.指

13、導(dǎo)識(shí)字帶拼音讀去掉拼音讀小組之間說一說識(shí)字的方法報(bào)告交流同桌子用生字卡互考.指導(dǎo)書寫觀察范字,指引發(fā)現(xiàn)字型特色師范寫,指引學(xué)生看清楚每一筆的地址學(xué)生練寫組織學(xué)生互相談?wù)?累積詞語六.總結(jié):學(xué)習(xí)了本課,你知道了什么?一年級(jí)語文公開課講課策劃方案5講課目的:知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2種筆劃.能力目標(biāo):能正確.流利.有感情地朗讀課文和背誦課文.感情目標(biāo):讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情.講課器具:多媒體課件電子琴講課模式:激趣講課法講課流程:一.創(chuàng)辦情況.導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們喜愛聽音樂嗎?此刻老師讓你們聽一首曲子,聽完今后告訴老師,這首曲子的名字叫什么?(教師播放

14、音樂)誰來告訴大家這首曲子的名字是什么?對(duì),是國歌.你們?cè)谑裁磿r(shí)候聽過國歌呢?對(duì),在每周一升國旗的時(shí)候.今日我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文,題目就是升國旗.(板書課題).初讀課文,糾正讀音借助拼音自由讀.要求:讀準(zhǔn)字音,不加字,不漏字.檢查朗讀情況指名讀指名談?wù)?再讀課文讀,邊讀邊想課文有幾句話?.細(xì)讀課文.指導(dǎo)朗讀學(xué)習(xí)第一句話.指名讀第一句話.五星紅旗就是我們的國旗.誰能談?wù)勀隳X海里的國旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說,教師邊板畫)課前老師讓你們采集了五星紅旗的一些資料,誰愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)聽相關(guān)歌唱國旗的歌曲,加深學(xué)生的愛國感情.有感情的朗讀第一句話.學(xué)習(xí)第二句話.讓學(xué)生觀看北京天安門廣場升旗儀式.邊看邊聽邊想邊記,看完今后告訴老師,你看到了什么?聽到了什么?要