(賽課課件)二年級下冊語文《楓樹上的喜鵲》(共25張)

1、9 楓樹上的喜鵲統(tǒng)編教材二年級下冊第四單元9 楓樹上的喜鵲統(tǒng)編教材二年級下冊第四單元一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。綠蔭遮蔽拼音字母山岡懂得答案二、檢查字詞，重點解讀。綠蔭遮蔽拼音字母山岡懂得答案二、檢查字詞，重點解讀。渡渡口渡口旁渡口邊渡船渡口對岸渡渡口渡口旁渡口邊渡船渡口對岸學習 默讀14自然段，用“”畫出含有“喜歡”的句子,想一想“我”喜歡的是什么呢？學習提示1三、品詞析句，朗讀感悟。（一）進入“喜歡”之境，初步領(lǐng)略想象的美好。學習 默讀14自然段，用“”畫出含有“喜歡”的句子, 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭

2、遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。 我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有六只小喜鵲了。 我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。 楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。 我真是喜歡極了。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的

3、綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大它好像一把 _ 太陽傘很大又很高的綠色它好像一把 _ 太陽傘很大又 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把

4、很大 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話 是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)鳥窩里有六只小喜鵲了。 我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)鳥窩我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟。我像童話書里那樣，我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟學習 大聲讀513自然段，想一想“我”看到了哪些情景？學習提示2（二）進入“想象”情境，深入體會

5、想象的神奇。學習 大聲讀513自然段，想一想“我”看到了哪些情景？ “鵲！鵲！鵲！” “鵲，鵲，鵲” “鵲！鵲！鵲！” “鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！”我知道，喜鵲阿姨在教_。“鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！”我知道，喜鵲阿姨在教_ 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。 我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。它好 小組合作演一演“看日出”的情景(9-12自然段）。 要想演得好，仔細看妙招： 1、分工明確：一個人演喜鵲阿姨來問，兩個人演喜鵲弟弟來回答，還有一個同學演“我”懂得的意思。（匯報時老師讀旁白） 2、注意讀好問號、感嘆號的語氣

6、。 3、加上動作、表情，讀出感情來。 小組合作演一演“看日出”的情景(9-12自然段）。 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？” 我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？” 喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！” 我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：看到下面的情景，你會想到什么？同桌互相說一說。 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“_” 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲” 我知道，她

7、是在說：“_”看到下面的情景，你會想到什么？同桌互相說一說。 我 看到下面的情景，你會想到什么？ 我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！” 我懂得，他們的意思是：“_ ” 喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟的嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲” 我知道，她是在說：“_”想一想：喜鵲阿姨和喜鵲弟弟都只會發(fā)一個簡單的音節(jié)“鵲”，為什么在“我”聽起來卻有如此豐富的內(nèi)容呢？ 看到下面的情景，你會想到什么？ 我看見喜鵲阿讀給小金魚治病，合理想象一下 “紅衣公主”的動作是想告訴“我”什么呢？“紅衣公主”驚恐地游了幾下，又沉到缸底去了。她想對我說_。她慌慌張張地沿著杯子的周圍游來游去，不時地望著我，嘴一張一合，似乎在乞求道_。主題閱