聽分辨能力與學(xué)習(xí)有關(guān)嗎

1、聽分辨能力與學(xué)習(xí)有關(guān)嗎小羽是小學(xué)一年級的同學(xué)，平常開朗好動，顯得特別聰慧機靈。但是卻有一個讓老師、家長頭疼的缺點：上課注意力不集中，對聲音反響愚癡，常常聽錯老師的話。比方：學(xué)漢語拼音時，常常t/d，k/g不分，甚至將安排的作業(yè)記錯了。并且小羽說話時有些發(fā)音也不正確。經(jīng)過向?qū)＜易稍兒蜏y評，小羽的家長知道了：小朋友的智商、發(fā)育系統(tǒng)都正常，問題出在聽講能力方面有所短缺。專家建議家長對小羽的訓(xùn)練應(yīng)第一從聽覺劃分力開始。小羽的家長很奇異：聽覺的劃分力也與學(xué)習(xí)有關(guān)嗎？我們已經(jīng)知道人經(jīng)過聽-說通道接受信息包含三個過程：聽覺收訊過程、聽覺聯(lián)合過程、語言發(fā)訊過程。這三個過程疏導(dǎo)無阻，人材干真實聽懂信息并做出適合

2、反響。而聽覺的分辨力恰好是聽覺收訊過程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。少兒只有會正確分辨各樣聲音，將信息聽清了，才有可能記著正確的知識并做出正確的反響。少兒聽覺分辨力低下，常常對相差不大的語音簡單發(fā)生混雜，進而使語言的接收出現(xiàn)錯誤，阻礙對教師講課內(nèi)容的理解，并對少兒的發(fā)音、閱讀也會有很大影響。別的，有些小朋友不可以按老師的要求做，損壞規(guī)則，禁止時或不按要求達成作業(yè)，也與聽知覺的劃分力有必定關(guān)系。因為聽不懂或聽不清而屢出錯誤。前面提到的小羽，恰好就屬于這類狀況。可見，聽覺的劃分力與學(xué)習(xí)能力提升是親密有關(guān)的。那么，訓(xùn)練少兒的聽覺劃分力，詳細能夠提升少兒哪些方面的學(xué)習(xí)能力，又怎樣進行訓(xùn)練呢？聽覺劃分力訓(xùn)練能夠培育少兒聆

3、聽的習(xí)慣和樂于收聽音響的動機。學(xué)會聆聽關(guān)于學(xué)校的學(xué)習(xí)以致人際交往是特別重要的。有些少兒固然生活在聲音的世界里，但卻對聲音的反響愚癡。原由之一，就在于他缺乏聆聽聲音的習(xí)慣。促使少兒收聽的動機，則能夠使少兒對各樣聲音感興趣，這是提升他們聲音敏感性的前提。所以，我們在訓(xùn)練少兒聽覺的劃分力時，應(yīng)注意活動的興趣性。比方：在小朋友的房間中藏些發(fā)聲物件，讓少兒劃分聲源方向并將物件找出來；還能夠讓少兒聽聲音找圖片等等?？傊?，活動設(shè)計應(yīng)靈巧多樣，將聽-視-動多種活動聯(lián)合起來。聽覺劃分力訓(xùn)練能夠豐富少兒聽覺的經(jīng)驗、提升聽覺的敏感性。聽覺劃分力的訓(xùn)練資料是特別寬泛而靈巧的。凡是平常生活環(huán)境中的聲音皆可有選擇地錄下來，讓兒童聽音劃分。如：鐘表聲、樂器聲、交通工具聲、人的說話聲少兒聆聽的聲音多了，自然也會提升對聲音的反響速度。聽覺劃分力訓(xùn)練能提升少兒正確劃分鄰近的聲音、語音的能力。這也是聽覺劃分力訓(xùn)練的一項重要內(nèi)容。比方：讓少兒分辨鄰近音的大小、快慢、長短的差別；辨別相像語音，如：眼睛/眼鏡，k/g等等。在語音辨別過程中，要注意少兒視、聽、動的聯(lián)合，如：讓少兒察看發(fā)音的部位、聲音的發(fā)生等。總之，少兒聽覺的