語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)要點(diǎn)歸納

1、文檔編碼 : CY7I6N9I4K1 HE10D6E2W2A2 ZQ4Z6L7R4G5語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)歸納第一課：新聞兩就 1. 新聞特點(diǎn)：觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容真實(shí),報(bào)道準(zhǔn)時(shí),語(yǔ)言精確、簡(jiǎn)潔；本文：語(yǔ)言精確簡(jiǎn)潔,感情色彩鮮明； 2. 新聞的表達(dá)方式：記敘（主要）、描寫、談?wù)摚ㄗ钪饕?； 3. 新聞結(jié)構(gòu)五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)； 4. 毛澤東：字潤(rùn)之,湖南韶山人,軍事家、政治家、思想家； 5. 標(biāo)題：快速明白全文內(nèi)容；電頭：說(shuō)明材料真實(shí)精確,報(bào)道準(zhǔn)時(shí),交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間；導(dǎo)語(yǔ)：比較詳細(xì)地明白新聞的內(nèi)容；人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江 6. 這篇新聞是按時(shí)間次序來(lái)寫的；

2、7. 電頭：說(shuō)明材料真實(shí)精確,報(bào)道準(zhǔn)時(shí),交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間；中原我軍解放南陽(yáng) 8. 導(dǎo)語(yǔ)比標(biāo)題多：背景、人物、時(shí)間；其次課：蘆花蕩人物：描寫方法（外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作） 1. 小說(shuō)三要素人物形象（品質(zhì)、精神、性格、心理）（尾聲）情節(jié)：（序幕）、開(kāi)端、進(jìn)展、高潮、結(jié)局、環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質(zhì)、為情節(jié)作鋪墊 2. 蘆花蕩中表達(dá)的小說(shuō)要素：第一要素：老頭子的英雄性格（人物）愛(ài)國(guó)抗日的熱忱,老當(dāng)益壯的氣概（第小節(jié),外貌描寫；5461 小節(jié)）愛(ài)憎分明的猛烈感情（第、17、 18、47、53、60、61 小節(jié)）過(guò)于自信和自尊（第小節(jié),語(yǔ)言描寫；3245

3、小節(jié)）智勇雙全的英雄行為（5461 小節(jié)）第三要素：環(huán)境描寫 星星第小節(jié) 水鳥(niǎo) 寂靜,渲染了陰森懼怕的氣氛葦子 擬人,生動(dòng)形象地描寫了蘆葦?shù)男蜗?表現(xiàn)白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵荆粋?cè)面描寫 表現(xiàn)老頭子的功勞很大第 61 小節(jié)：用漂亮的景物烘托了老英雄打鬼子時(shí)內(nèi)心的輕松、高興第三課：蠟燭 1. 文體：戰(zhàn)地通訊；詳細(xì)描寫、真實(shí) 2. 主題：頌揚(yáng)反法西斯同盟各國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的友情,謳歌南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情；炮火連天,環(huán)境危險(xiǎn)不怕生死、勇敢 3.感人因素年老體弱,行動(dòng)吃力“ 爬” 對(duì)戰(zhàn)士的崇敬、寵愛(ài)視如親人,沉痛哀悼“ 跪”“ 畫” “ 吻” 不分國(guó)界、情同母子結(jié)婚喜燭,意義特殊對(duì)烈士的

4、感情猛烈、深沉、至高無(wú)上 3. 細(xì)節(jié)描寫炮火： 11 次（反復(fù)描寫）蠟燭： 7 次黑圍巾： 5 次第四課：就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信 1. 主題：頌揚(yáng)了珍寶般的建筑圓明園,聲討了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為； 2. 雨果：法國(guó)作家,代表作有巴黎圣母院、凄慘世界、九三年等；性格：正直、公正、人道、是非分明,沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn),胸懷博大； 3. 本文所用的修辭：反語(yǔ)；作用：有諷刺意味,極其尖銳、辛辣；總評(píng)：“ 世界奇跡”與巴特農(nóng)神廟比較 4.圓明園分說(shuō)詳細(xì)表達(dá)園中之物布滿頌揚(yáng)之情概述耗費(fèi)勞動(dòng)之巨總述：亞洲文明杰作第五課：親愛(ài)的爸爸媽媽 1. 主題：要和平,不要戰(zhàn)爭(zhēng)； 2. 西德作家：真誠(chéng)的懺悔懂得、

5、敬重日本作家：自私的狡辯鄙棄、孤立 3. 來(lái)到紀(jì)念地看紀(jì)念演出參加座談會(huì)參觀紀(jì)念館第一單元綜合學(xué)習(xí) 1. 古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞：青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遠(yuǎn)眺玉門關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不仍；（王昌齡從軍行 ） 2. 戰(zhàn)爭(zhēng)名言：兵民是勝利之本；毛澤東得道者多助,失道者寡助；孟子第六課：阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 1. 選自魯迅的朝花夕拾 ； 2. 阿長(zhǎng)的形象：阿長(zhǎng)是個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女沒(méi)有文化,不識(shí)字,粗俗、好事對(duì)孩子傾注一片心血,善心,熱心幫忙孩子解決疑難 3. 對(duì)阿長(zhǎng)稱呼的由來(lái)（位置低,很不幸）她寵愛(ài)切切察察的毛?。鑼懧曇艉蛣?dòng)作）擺成“ 大” 字的睡相（比如）元旦吃福橘的“ 儀式”（神態(tài)、

6、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫）敘事 寫阿長(zhǎng)一肚子煩瑣的道理寫阿長(zhǎng)講“ 長(zhǎng)毛” 的故事（宏大的勝利,調(diào)侃的意味）謀害“ 我” 的隱鼠阿長(zhǎng)給“ 我” 買山海經(jīng)（頌揚(yáng)的意義） 4.“ 我” 的感情變化：厭惡 空前的敬意 憎惡 新的敬意 5. 寫法：（第 4、8 小節(jié)）人物描寫：動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、神態(tài)先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑） 6. 鋪墊蓄勢(shì)： 1922 小節(jié)：買山海經(jīng)之前不寫：買山海經(jīng)的過(guò)程 2329 小節(jié)：買山海經(jīng)之后頌揚(yáng)烘托：寫“ 我” 震悚、喜出望外、如獲至寶的心情； 7. 為什么在文中不稱阿長(zhǎng)為“ 長(zhǎng)媽媽” ？ 8.答：符合作者年齡文章前半部分大都寫他如何“ 厭惡”、“ 憎惡” 阿長(zhǎng)；為什么要寫遠(yuǎn)房叔祖？答：說(shuō)

7、明“ 我” 渴慕得到山海經(jīng)的緣由； 9. 倒數(shù) 2 小節(jié)：突出了作者對(duì)阿長(zhǎng)的懷念和同情和布滿敬意和感謝之情；第七課：背影 1. 文體：回憶性散文；選自朱自清散文全集；朱自清：字佩弦,江蘇揚(yáng)州人；散文家、學(xué)者、詩(shī)人； 2. 主題：父子親情父親對(duì)兒子的疼愛(ài),兒子對(duì)父親的感念；【 1】思念父親,惦念背影（開(kāi)篇設(shè)疑）【23】別時(shí)家境,禍不單行,家境慘淡,渲染了悲涼的氣氛；【 26】回憶往事【45】細(xì)心關(guān)照（鋪墊背影） 3.結(jié)構(gòu)【6】望父買橘（刻畫背影）【 7】別后的思念,再現(xiàn)背影 3. 作者是怎樣描寫父親過(guò)鐵道買橘子時(shí)的背影的？答：外貌描寫；寫衣帽 呼應(yīng)開(kāi)頭,表現(xiàn)家境慘淡與“ 我” 的紫毛外套對(duì)比,突

8、出深切的父愛(ài)動(dòng)作描寫；用特寫鏡頭,細(xì)致地描寫父親爬月臺(tái)時(shí)艱難的動(dòng)作,突出深切的父愛(ài)；用自己的情感反應(yīng)來(lái)烘托背影,被深切的父愛(ài)感動(dòng)落淚；所描寫的背影是全部情節(jié)的重中之重,最能表達(dá)深切的父愛(ài)； 4. 關(guān)鍵性語(yǔ)句：能標(biāo)示事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,或在寫人敘事?tīng)钗锓矫娓挥诒憩F(xiàn)力,或者含意深長(zhǎng),耐人尋味,或者最能表現(xiàn)作者的情意；第八課：臺(tái)階 1. 文體：小說(shuō)； 2. 父親的形象：特殊要強(qiáng),有志氣,期望提高位置,獲得敬重,有愚公移山的精神,堅(jiān)忍不拔的毅力,老實(shí)厚道,謙卑；第九課：老王 1. 線索：“ 我” 和老王的交往；謀生手段艱難 2.老命苦生理上有缺陷居住條件惡劣王為作者送冰心善 送錢先生看病,不愿要酬

9、勞身體病重,仍要來(lái)謝恩,送香油和雞蛋 3.作照管老王的生意,坐他的車,著有干校六記 、將飲茶,譯有唐 吉者老王再客氣,也給他應(yīng)得的酬勞的老王送香油雞蛋,我堅(jiān)持給錢 4.善關(guān)懷老王,詢問(wèn)他能否保護(hù)生活良女兒送魚肝油作者楊絳,江蘇無(wú)錫人；選自楊絳散文訶德； 5. 本文作者的丈夫錢鐘書,字默存,江蘇無(wú)錫人,學(xué)者、作家,著有小說(shuō)圍城和學(xué)術(shù)著作談藝錄和管錐編 ； 6. 第 1316 小節(jié)：表達(dá)老王淳樸、和善的品質(zhì)；知恩圖報(bào)、心地和善； 7.“ 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍” 這句話是什么意思？答：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,作為幸運(yùn)者,有責(zé)任去關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),關(guān)注他們的生活,讓他們過(guò)上好日

10、子,幫忙他們改善境況；作者回想起來(lái),對(duì)老王的關(guān)愛(ài)仍不夠,所以感到“ 愧怍” ；第十課：信客 1. 選自秋雨散文 ；余秋雨,上海人；著有文化苦旅； 2.老說(shuō)明信客職業(yè)特點(diǎn)艱苦、誠(chéng)信信年輕信客接班客用自己豐富的經(jīng)受,指點(diǎn)年輕信客；用自己慘痛的教訓(xùn)警醒年輕信客一、二單元：記敘類文體（小說(shuō)、散文）人物（同上）散文 寫法：先抑后揚(yáng),有詳有略,前有鋪墊、后有烘托第十一課：中國(guó)石拱橋 1. 作者茅以升,字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人；中國(guó)橋梁學(xué)家、訓(xùn)練家；著有中國(guó)古橋與新橋等； 2. 【12】概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)歷史悠久【3】我國(guó)石拱橋特點(diǎn) 分布廣泛大小不一,形式多樣形式漂亮,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固【45】介紹趙州橋地理位置歷史

11、悠久修建時(shí)間結(jié)構(gòu)堅(jiān)固結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（由概括到詳細(xì),由主要到次要）歷史悠久【68】介紹盧溝橋 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固形式漂亮形式多樣【9】我國(guó)的石拱橋取得光輝成就的緣由（由主要到次要）【10】寫石拱橋在解放后的進(jìn)展 3. 說(shuō)明對(duì)象：中國(guó)石拱橋說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式漂亮、形式多樣；從概括到詳細(xì)：說(shuō)明次序：規(guī)律次序地理位置修建時(shí)間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)從整體到局部從主要到次要 4. “ 這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽(tīng)水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,活敏捷現(xiàn)；”說(shuō)明方法：舉例子（不是打比方）表達(dá)方式：描寫修辭方法：排比、擬人第十二課：橋之美 1. 蘆葦叢上的石橋疏朗開(kāi)闊之美橋江南鄉(xiāng)間的石橋陰柔陽(yáng)剛之美水天間的長(zhǎng)

12、橋豐富想象之美山區(qū)的風(fēng)雨橋安閑閑適之美索橋高山峽谷具有生命力第十三課：蘇州園林 1. 本文作者葉圣陶；原名紹鈞,字圣陶；江蘇蘇州人；作家、訓(xùn)練家、編劇家；作品收在葉圣陶集里；第十四課：故宮博物院 1. 文章結(jié)構(gòu)第一部分【 1】：概括說(shuō)明故宮的稱屬、歷史及現(xiàn)狀其次部分【 216】：是全文的重點(diǎn),概括了故宮博物院的特點(diǎn) a 簡(jiǎn)介故宮總體布局及建筑特色 b 紫禁城正門內(nèi)外天安門端門午門（五鳳樓）庭院金水河漢白玉石橋太和門 2. 殿太形狀前和內(nèi)景位置用途朝中和殿概貌用途保和殿用途“ 前朝” “ 內(nèi)廷” 分界地帶 2. 本文說(shuō)明次序：空間次序第十五課：說(shuō)“ 屏” 1. 屏的定義主 屏的作用 體 屏的種類

13、屏的設(shè)置 2. 本文說(shuō)明次序：規(guī)律次序 3. 課文引用古詩(shī)詞的好處：營(yíng)造詩(shī)意氛圍,引起讀者愛(ài)好；增加樂(lè)趣,留有余味第十六課：大自然的“ 語(yǔ)言” 1. 第一部分【 13】說(shuō)明叫物候和物候?qū)W 其次部分【 45】物候觀測(cè)隊(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義 第三部分【 610】準(zhǔn)備物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些 第四部分【 1112】爭(zhēng)論物候?qū)W的意義 2.【13】說(shuō)明次序：由現(xiàn)象到本質(zhì)（規(guī)律次序）表達(dá)方式：描寫（主要） 、說(shuō)明【610】說(shuō)明次序由大到小由主到次由空間到時(shí)間第十七課：神奇的克隆 1. 本文是按規(guī)律次序來(lái)寫的 2. 舉例子和四個(gè)小標(biāo)題讓這篇文章更易懂,深化淺出；第十八課：阿西莫夫短文兩篇 1. 本文兩篇短文說(shuō)

14、明次序：規(guī)律次序得出結(jié)論發(fā)覺(jué)問(wèn)題找出答案第十九課：生物入侵者 1. 本文的說(shuō)明次序：規(guī)律次序；好處：符合人們的熟識(shí)規(guī)律,且使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；其次十課：落日的幻覺(jué) 1. 本文的說(shuō)明次序：規(guī)律次序；（由現(xiàn)象到緣由）三、四單元：說(shuō)明文體 事物說(shuō)明文： 11、13、 14、15、19 課 事理說(shuō)明文： 12、16、 17、18、20 課第四單元：科普文 三種說(shuō)明次序：時(shí)間次序、空間次序、規(guī)律次序兩種說(shuō)明結(jié)構(gòu)：總分式（總分、總分總）事物說(shuō)明；遞進(jìn)式 事理說(shuō)明 規(guī)律次序：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從性狀到用途、從緣由到結(jié)果、從整體到部分、從主要到次要、從詳細(xì) 到概括 說(shuō)明方法：下定義：對(duì)某樣事物的定義；舉例子

15、：更詳細(xì),更有說(shuō)服力,說(shuō)明什么對(duì)象的什么特點(diǎn)；作比較：更突出說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)；打比方（說(shuō)明文中的比如）分類別：層次分明；：更生動(dòng)形象地說(shuō)明什么事物的什么特點(diǎn)；列數(shù)字：更詳細(xì),更精確地說(shuō)明白什么事物的什么特點(diǎn) 引用 畫圖表說(shuō)明文中“ ” 能否換成“ ” 或“ ” 能否去掉的回答方法：確定或否定；先說(shuō)明這個(gè)詞的意思； 這個(gè)詞在是什么意思；這個(gè)詞不在是什么意思；下結(jié)論 （所以 “ 能”或“ 不能”去掉）；表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言精確、周密的特點(diǎn)；其次十一課：桃花源記 1. 本文作者陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩(shī)人；被喻為“ 田園詩(shī)人”；選自陶淵明集 ； 2. 以漁人進(jìn)入桃源的行蹤為線索； 3. 世外桃源

16、：指與外世隔絕,生活安樂(lè)的理想世界,也指幻想中的美好世界；環(huán)境漂亮、寂靜人人公正,人人參加勞動(dòng) 4.桃源生活安樂(lè)幸福民風(fēng)淳樸,熱忱好客沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有剝削其次十二課：短文兩篇寫法：托物言志陋室銘 1. 第一層：提出中心“ 斯是陋室,惟吾德馨”景：環(huán)境清幽、寂靜（苔痕上階綠,草色入簾青）其次層：詳細(xì)描寫陋室 人：往來(lái)人物高雅（談笑有鴻儒,往來(lái)無(wú)白?。┦拢菏覂?nèi)生活樂(lè)趣高雅（可以調(diào)素琴、閱金經(jīng)）志：主人胸襟超塵絕俗 無(wú)絲竹之亂耳,無(wú)案牘之勞形 第三層：以古代賢者自喻說(shuō)明自己高雅的樂(lè)趣；引用孔子的話總結(jié)全文,說(shuō)明陋室不陋； 2. 表達(dá)高潔傲岸和安貧樂(lè)道的情操；愛(ài)蓮說(shuō) 3. 本文作者周敦頤,字茂叔；北宋哲

17、學(xué)家；著有太極圖說(shuō)、通書等； 4. 菊：正面襯托；隱逸者：孤傲清高,避世退隱；牡丹：反面襯托；富貴者：追名逐利；蓮：君子；高潔、不與世俗同流合污、莊重、虛心、正直； 5. 表達(dá)自己不慕名利、潔身自好的情操；其次十三課：核舟記 1. 說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象核舟；體積上：小 2. 特點(diǎn)構(gòu)思上：巧（奇巧）雕刻的人、物、字?jǐn)?shù)量上多（內(nèi)容多） 3. 總 【1】概述王叔遠(yuǎn)精深的雕刻技藝,點(diǎn)明雕刻品“ 核舟” 的主題及其來(lái)歷；分【 25】詳寫核舟的大小、結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名用事實(shí)說(shuō)明雕刻者技藝精深總【 6】小結(jié)總計(jì)全核舟的人、物、文字的數(shù)目,頌揚(yáng)核舟的雕刻技藝其次十四課：大道之行也 1. 本文選自禮記 禮運(yùn)；儒

18、家經(jīng)典之一,西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成； 2. 大道：古代指政治上的最高理想；特點(diǎn)：天下為公；大同：指理想社會(huì)； 3. 全文共分為三層；第一層（第一句話） ：對(duì)“ 大同” 社會(huì)的綱領(lǐng)性說(shuō)明；其次層（第 23 句話）：“ 大同” 社會(huì)的基本特點(diǎn) 人人都能得到全社會(huì)的關(guān)愛(ài)人人都能安居樂(lè)業(yè)貨盡其用,人盡其力其次十五課：杜甫詩(shī)三首 杜甫詩(shī)圣；杜甫的詩(shī)詩(shī)史；望岳 1. 一、遠(yuǎn)望拔地而起,參天高聳（用齊魯廣大的平原烘托泰山的高大雄壯）二、近望神奇秀麗,遮天蔽日（虛寫、實(shí)寫）三、細(xì)望高大深遠(yuǎn)（由景生情：胸懷激蕩、眼界開(kāi)闊）四、抒發(fā)詩(shī)人早年兼濟(jì)天下的遠(yuǎn)大理想（孔子：登東山而小魯,登泰山而

19、小天下）春望 1. 國(guó)破山河在,城春草木深；所見(jiàn)憂國(guó)傷時(shí)感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心；所感（對(duì)偶）烽火連三月,家書抵萬(wàn)金；家書珍貴,對(duì)家人的思念 白頭搔更短,渾欲不勝簪；感嘆自己蒼老 念家悲己石壕吏主題：頌揚(yáng)了石壕老婦勇于承擔(dān)苦難的精神 對(duì)人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情 也含蓄地揭露了差吏的殘暴 一 致詞的由來(lái) 二 對(duì)比（差吏兇殘、老婦悲苦）三 主體 寫老婦致詞 四 尾聲 示意老婦被抓其次十六課：三峽 1. 寫法 抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫 大筆點(diǎn)染的手法 動(dòng)靜結(jié)合 2. 一：先寫山突出山的連續(xù)不斷、遮天蔽日二：再寫水描畫不同季節(jié)的不同景象夏：奔放美（江水上漲、水流湍急）春冬：清悠美（素、綠、清、影）秋：凄婉美（

20、寒、素、凄、哀） 3. 引用漁歌：突出三峽山高水長(zhǎng)的特點(diǎn)；反襯三峽秋季凄涼蕭瑟的氣氛； 4. 本文作者酈道元；北魏地理學(xué)家、散文學(xué)家；選自水經(jīng)注；其次十七課：短文兩篇答謝中書書本文作者陶弘景,字通明,號(hào)華陽(yáng)隱居；有陶隱居集；被稱為“ 山中宰相”；山水相映之美 顏色協(xié)作之美 晨昏變化之美 動(dòng)靜相襯之美 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的中意之感；記承天寺夜游作者蘇軾,北宋人；選自東坡志林；表達(dá)了閑逛的閑適、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感嘆；閑人：有閑情雅致的人；包含作者郁郁不得志的悲涼心境；其次十八課：觀潮 1.【1】寫海潮的雄壯壯美；結(jié)構(gòu)：總分總 次序：由遠(yuǎn)而近 方面：形狀、顏色、聲音、聲勢(shì)；修辭：比如、夸張、引用【2】寫水軍