語文八年級上冊復習知識要點歸納

1、文檔編碼 : CY7I6N9I4K1 HE10D6E2W2A2 ZQ4Z6L7R4G5語文八年級上冊復習學問要點歸納第一課：新聞兩就 1. 新聞特點：觀點鮮明,內容真實,報道準時,語言精確、簡潔；本文：語言精確簡潔,感情色彩鮮明； 2. 新聞的表達方式：記敘（主要）、描寫、談論（最主要） ； 3. 新聞結構五部分：標題、導語、主體、背景、結語； 4. 毛澤東：字潤之,湖南韶山人,軍事家、政治家、思想家； 5. 標題：快速明白全文內容；電頭：說明材料真實精確,報道準時,交代了通訊社的名稱、地點和時間；導語：比較詳細地明白新聞的內容；人民解放軍百萬大軍橫渡長江 6. 這篇新聞是按時間次序來寫的；

2、7. 電頭：說明材料真實精確,報道準時,交代了通訊社的名稱、地點和時間；中原我軍解放南陽 8. 導語比標題多：背景、人物、時間；其次課：蘆花蕩人物：描寫方法（外貌、語言、心理、動作） 1. 小說三要素人物形象（品質、精神、性格、心理）（尾聲）情節(jié)：（序幕）、開端、進展、高潮、結局、環(huán)境：自然環(huán)境、社會環(huán)境襯托人物心理、渲染氣氛、突出人物品質、為情節(jié)作鋪墊 2. 蘆花蕩中表達的小說要素：第一要素：老頭子的英雄性格（人物）愛國抗日的熱忱,老當益壯的氣概（第小節(jié),外貌描寫；5461 小節(jié)）愛憎分明的猛烈感情（第、17、 18、47、53、60、61 小節(jié)）過于自信和自尊（第小節(jié),語言描寫；3245

3、小節(jié)）智勇雙全的英雄行為（5461 小節(jié)）第三要素：環(huán)境描寫 星星第小節(jié) 水鳥 寂靜,渲染了陰森懼怕的氣氛葦子 擬人,生動形象地描寫了蘆葦?shù)男蜗?表現(xiàn)白洋淀人民在殘酷的環(huán)境中頑強抗爭的意志；側面描寫 表現(xiàn)老頭子的功勞很大第 61 小節(jié)：用漂亮的景物烘托了老英雄打鬼子時內心的輕松、高興第三課：蠟燭 1. 文體：戰(zhàn)地通訊；詳細描寫、真實 2. 主題：頌揚反法西斯同盟各國戰(zhàn)爭的友情,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情；炮火連天,環(huán)境危險不怕生死、勇敢 3.感人因素年老體弱,行動吃力“ 爬” 對戰(zhàn)士的崇敬、寵愛視如親人,沉痛哀悼“ 跪”“ 畫” “ 吻” 不分國界、情同母子結婚喜燭,意義特殊對烈士的

4、感情猛烈、深沉、至高無上 3. 細節(jié)描寫炮火： 11 次（反復描寫）蠟燭： 7 次黑圍巾： 5 次第四課：就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信 1. 主題：頌揚了珍寶般的建筑圓明園,聲討了英法聯(lián)軍的強盜行為； 2. 雨果：法國作家,代表作有巴黎圣母院、凄慘世界、九三年等；性格：正直、公正、人道、是非分明,沒有狹隘的民族偏見,胸懷博大； 3. 本文所用的修辭：反語；作用：有諷刺意味,極其尖銳、辛辣；總評：“ 世界奇跡”與巴特農神廟比較 4.圓明園分說詳細表達園中之物布滿頌揚之情概述耗費勞動之巨總述：亞洲文明杰作第五課：親愛的爸爸媽媽 1. 主題：要和平,不要戰(zhàn)爭； 2. 西德作家：真誠的懺悔懂得、

5、敬重日本作家：自私的狡辯鄙棄、孤立 3. 來到紀念地看紀念演出參加座談會參觀紀念館第一單元綜合學習 1. 古今描寫戰(zhàn)爭的詩詞：青海長云暗雪山,孤城遠眺玉門關；黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不仍；（王昌齡從軍行 ） 2. 戰(zhàn)爭名言：兵民是勝利之本；毛澤東得道者多助,失道者寡助；孟子第六課：阿長與山海經 1. 選自魯迅的朝花夕拾 ； 2. 阿長的形象：阿長是個很不幸而又熱望一生平安的勞動婦女沒有文化,不識字,粗俗、好事對孩子傾注一片心血,善心,熱心幫忙孩子解決疑難 3. 對阿長稱呼的由來（位置低,很不幸）她寵愛切切察察的毛病（描寫聲音和動作）擺成“ 大” 字的睡相（比如）元旦吃福橘的“ 儀式”（神態(tài)、

6、動作、語言描寫）敘事 寫阿長一肚子煩瑣的道理寫阿長講“ 長毛” 的故事（宏大的勝利,調侃的意味）謀害“ 我” 的隱鼠阿長給“ 我” 買山海經（頌揚的意義） 4.“ 我” 的感情變化：厭惡 空前的敬意 憎惡 新的敬意 5. 寫法：（第 4、8 小節(jié)）人物描寫：動作、語言、外貌、神態(tài)先抑后揚（欲揚先抑） 6. 鋪墊蓄勢： 1922 小節(jié)：買山海經之前不寫：買山海經的過程 2329 小節(jié)：買山海經之后頌揚烘托：寫“ 我” 震悚、喜出望外、如獲至寶的心情； 7. 為什么在文中不稱阿長為“ 長媽媽” ？ 8.答：符合作者年齡文章前半部分大都寫他如何“ 厭惡”、“ 憎惡” 阿長；為什么要寫遠房叔祖？答：說

7、明“ 我” 渴慕得到山海經的緣由； 9. 倒數(shù) 2 小節(jié)：突出了作者對阿長的懷念和同情和布滿敬意和感謝之情；第七課：背影 1. 文體：回憶性散文；選自朱自清散文全集；朱自清：字佩弦,江蘇揚州人；散文家、學者、詩人； 2. 主題：父子親情父親對兒子的疼愛,兒子對父親的感念；【 1】思念父親,惦念背影（開篇設疑）【23】別時家境,禍不單行,家境慘淡,渲染了悲涼的氣氛；【 26】回憶往事【45】細心關照（鋪墊背影） 3.結構【6】望父買橘（刻畫背影）【 7】別后的思念,再現(xiàn)背影 3. 作者是怎樣描寫父親過鐵道買橘子時的背影的？答：外貌描寫；寫衣帽 呼應開頭,表現(xiàn)家境慘淡與“ 我” 的紫毛外套對比,突

8、出深切的父愛動作描寫；用特寫鏡頭,細致地描寫父親爬月臺時艱難的動作,突出深切的父愛；用自己的情感反應來烘托背影,被深切的父愛感動落淚；所描寫的背影是全部情節(jié)的重中之重,最能表達深切的父愛； 4. 關鍵性語句：能標示事情的起因、經過、結果,或在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力,或者含意深長,耐人尋味,或者最能表現(xiàn)作者的情意；第八課：臺階 1. 文體：小說； 2. 父親的形象：特殊要強,有志氣,期望提高位置,獲得敬重,有愚公移山的精神,堅忍不拔的毅力,老實厚道,謙卑；第九課：老王 1. 線索：“ 我” 和老王的交往；謀生手段艱難 2.老命苦生理上有缺陷居住條件惡劣王為作者送冰心善 送錢先生看病,不愿要酬

9、勞身體病重,仍要來謝恩,送香油和雞蛋 3.作照管老王的生意,坐他的車,著有干校六記 、將飲茶,譯有唐 吉者老王再客氣,也給他應得的酬勞的老王送香油雞蛋,我堅持給錢 4.善關懷老王,詢問他能否保護生活良女兒送魚肝油作者楊絳,江蘇無錫人；選自楊絳散文訶德； 5. 本文作者的丈夫錢鐘書,字默存,江蘇無錫人,學者、作家,著有小說圍城和學術著作談藝錄和管錐編 ； 6. 第 1316 小節(jié)：表達老王淳樸、和善的品質；知恩圖報、心地和善； 7.“ 那是一個幸運的人對不幸者的愧怍” 這句話是什么意思？答：一個社會總有幸運者和不幸者,作為幸運者,有責任去關愛不幸者,關注他們的命運,關注他們的生活,讓他們過上好日

10、子,幫忙他們改善境況；作者回想起來,對老王的關愛仍不夠,所以感到“ 愧怍” ；第十課：信客 1. 選自秋雨散文 ；余秋雨,上海人；著有文化苦旅； 2.老說明信客職業(yè)特點艱苦、誠信信年輕信客接班客用自己豐富的經受,指點年輕信客；用自己慘痛的教訓警醒年輕信客一、二單元：記敘類文體（小說、散文）人物（同上）散文 寫法：先抑后揚,有詳有略,前有鋪墊、后有烘托第十一課：中國石拱橋 1. 作者茅以升,字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人；中國橋梁學家、訓練家；著有中國古橋與新橋等； 2. 【12】概括介紹一般石拱橋的特點歷史悠久【3】我國石拱橋特點 分布廣泛大小不一,形式多樣形式漂亮,結構堅固【45】介紹趙州橋地理位置歷史

11、悠久修建時間結構堅固結構特點（由概括到詳細,由主要到次要）歷史悠久【68】介紹盧溝橋 結構堅固形式漂亮形式多樣【9】我國的石拱橋取得光輝成就的緣由（由主要到次要）【10】寫石拱橋在解放后的進展 3. 說明對象：中國石拱橋說明對象的特點：歷史悠久、結構堅固、形式漂亮、形式多樣；從概括到詳細：說明次序：規(guī)律次序地理位置修建時間結構特點從整體到局部從主要到次要 4. “ 這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,活敏捷現(xiàn)；”說明方法：舉例子（不是打比方）表達方式：描寫修辭方法：排比、擬人第十二課：橋之美 1. 蘆葦叢上的石橋疏朗開闊之美橋江南鄉(xiāng)間的石橋陰柔陽剛之美水天間的長

12、橋豐富想象之美山區(qū)的風雨橋安閑閑適之美索橋高山峽谷具有生命力第十三課：蘇州園林 1. 本文作者葉圣陶；原名紹鈞,字圣陶；江蘇蘇州人；作家、訓練家、編劇家；作品收在葉圣陶集里；第十四課：故宮博物院 1. 文章結構第一部分【 1】：概括說明故宮的稱屬、歷史及現(xiàn)狀其次部分【 216】：是全文的重點,概括了故宮博物院的特點 a 簡介故宮總體布局及建筑特色 b 紫禁城正門內外天安門端門午門（五鳳樓）庭院金水河漢白玉石橋太和門 2. 殿太形狀前和內景位置用途朝中和殿概貌用途保和殿用途“ 前朝” “ 內廷” 分界地帶 2. 本文說明次序：空間次序第十五課：說“ 屏” 1. 屏的定義主 屏的作用 體 屏的種類

13、屏的設置 2. 本文說明次序：規(guī)律次序 3. 課文引用古詩詞的好處：營造詩意氛圍,引起讀者愛好；增加樂趣,留有余味第十六課：大自然的“ 語言” 1. 第一部分【 13】說明叫物候和物候學 其次部分【 45】物候觀測隊農業(yè)有什么重要意義 第三部分【 610】準備物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些 第四部分【 1112】爭論物候學的意義 2.【13】說明次序：由現(xiàn)象到本質（規(guī)律次序）表達方式：描寫（主要） 、說明【610】說明次序由大到小由主到次由空間到時間第十七課：神奇的克隆 1. 本文是按規(guī)律次序來寫的 2. 舉例子和四個小標題讓這篇文章更易懂,深化淺出；第十八課：阿西莫夫短文兩篇 1. 本文兩篇短文說

14、明次序：規(guī)律次序得出結論發(fā)覺問題找出答案第十九課：生物入侵者 1. 本文的說明次序：規(guī)律次序；好處：符合人們的熟識規(guī)律,且使文章結構嚴謹、層次分明；其次十課：落日的幻覺 1. 本文的說明次序：規(guī)律次序；（由現(xiàn)象到緣由）三、四單元：說明文體 事物說明文： 11、13、 14、15、19 課 事理說明文： 12、16、 17、18、20 課第四單元：科普文 三種說明次序：時間次序、空間次序、規(guī)律次序兩種說明結構：總分式（總分、總分總）事物說明；遞進式 事理說明 規(guī)律次序：從現(xiàn)象到本質、從性狀到用途、從緣由到結果、從整體到部分、從主要到次要、從詳細 到概括 說明方法：下定義：對某樣事物的定義；舉例子

15、：更詳細,更有說服力,說明什么對象的什么特點；作比較：更突出說明對象的什么特點；打比方（說明文中的比如）分類別：層次分明；：更生動形象地說明什么事物的什么特點；列數(shù)字：更詳細,更精確地說明白什么事物的什么特點 引用 畫圖表說明文中“ ” 能否換成“ ” 或“ ” 能否去掉的回答方法：確定或否定；先說明這個詞的意思； 這個詞在是什么意思；這個詞不在是什么意思；下結論 （所以 “ 能”或“ 不能”去掉）；表達了說明文語言精確、周密的特點；其次十一課：桃花源記 1. 本文作者陶淵明,名潛,字元亮,東晉著名詩人；被喻為“ 田園詩人”；選自陶淵明集 ； 2. 以漁人進入桃源的行蹤為線索； 3. 世外桃源

16、：指與外世隔絕,生活安樂的理想世界,也指幻想中的美好世界；環(huán)境漂亮、寂靜人人公正,人人參加勞動 4.桃源生活安樂幸福民風淳樸,熱忱好客沒有戰(zhàn)爭,沒有剝削其次十二課：短文兩篇寫法：托物言志陋室銘 1. 第一層：提出中心“ 斯是陋室,惟吾德馨”景：環(huán)境清幽、寂靜（苔痕上階綠,草色入簾青）其次層：詳細描寫陋室 人：往來人物高雅（談笑有鴻儒,往來無白丁）事：室內生活樂趣高雅（可以調素琴、閱金經）志：主人胸襟超塵絕俗 無絲竹之亂耳,無案牘之勞形 第三層：以古代賢者自喻說明自己高雅的樂趣；引用孔子的話總結全文,說明陋室不陋； 2. 表達高潔傲岸和安貧樂道的情操；愛蓮說 3. 本文作者周敦頤,字茂叔；北宋哲

17、學家；著有太極圖說、通書等； 4. 菊：正面襯托；隱逸者：孤傲清高,避世退隱；牡丹：反面襯托；富貴者：追名逐利；蓮：君子；高潔、不與世俗同流合污、莊重、虛心、正直； 5. 表達自己不慕名利、潔身自好的情操；其次十三課：核舟記 1. 說明文：說明對象核舟；體積上：小 2. 特點構思上：巧（奇巧）雕刻的人、物、字數(shù)量上多（內容多） 3. 總 【1】概述王叔遠精深的雕刻技藝,點明雕刻品“ 核舟” 的主題及其來歷；分【 25】詳寫核舟的大小、結構、舟上的人物和題名用事實說明雕刻者技藝精深總【 6】小結總計全核舟的人、物、文字的數(shù)目,頌揚核舟的雕刻技藝其次十四課：大道之行也 1. 本文選自禮記 禮運；儒

18、家經典之一,西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成； 2. 大道：古代指政治上的最高理想；特點：天下為公；大同：指理想社會； 3. 全文共分為三層；第一層（第一句話） ：對“ 大同” 社會的綱領性說明；其次層（第 23 句話）：“ 大同” 社會的基本特點 人人都能得到全社會的關愛人人都能安居樂業(yè)貨盡其用,人盡其力其次十五課：杜甫詩三首 杜甫詩圣；杜甫的詩詩史；望岳 1. 一、遠望拔地而起,參天高聳（用齊魯廣大的平原烘托泰山的高大雄壯）二、近望神奇秀麗,遮天蔽日（虛寫、實寫）三、細望高大深遠（由景生情：胸懷激蕩、眼界開闊）四、抒發(fā)詩人早年兼濟天下的遠大理想（孔子：登東山而小魯,登泰山而

19、小天下）春望 1. 國破山河在,城春草木深；所見憂國傷時感時花濺淚,恨別鳥驚心；所感（對偶）烽火連三月,家書抵萬金；家書珍貴,對家人的思念 白頭搔更短,渾欲不勝簪；感嘆自己蒼老 念家悲己石壕吏主題：頌揚了石壕老婦勇于承擔苦難的精神 對人民飽受戰(zhàn)禍的深切同情 也含蓄地揭露了差吏的殘暴 一 致詞的由來 二 對比（差吏兇殘、老婦悲苦）三 主體 寫老婦致詞 四 尾聲 示意老婦被抓其次十六課：三峽 1. 寫法 抓住景物特點進行描寫 大筆點染的手法 動靜結合 2. 一：先寫山突出山的連續(xù)不斷、遮天蔽日二：再寫水描畫不同季節(jié)的不同景象夏：奔放美（江水上漲、水流湍急）春冬：清悠美（素、綠、清、影）秋：凄婉美（

20、寒、素、凄、哀） 3. 引用漁歌：突出三峽山高水長的特點；反襯三峽秋季凄涼蕭瑟的氣氛； 4. 本文作者酈道元；北魏地理學家、散文學家；選自水經注；其次十七課：短文兩篇答謝中書書本文作者陶弘景,字通明,號華陽隱居；有陶隱居集；被稱為“ 山中宰相”；山水相映之美 顏色協(xié)作之美 晨昏變化之美 動靜相襯之美 表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的中意之感；記承天寺夜游作者蘇軾,北宋人；選自東坡志林；表達了閑逛的閑適、賞月的欣喜、貶謫的悲涼、人生的感嘆；閑人：有閑情雅致的人；包含作者郁郁不得志的悲涼心境；其次十八課：觀潮 1.【1】寫海潮的雄壯壯美；結構：總分總 次序：由遠而近 方面：形狀、顏色、聲音、聲勢；修辭：比如、夸張、引用【2】寫水軍