三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-認(rèn)識(shí)幾分之一蘇教版（無(wú)答案）

1、讀寫分?jǐn)?shù)第七單元：認(rèn)識(shí)幾分之一讀寫分?jǐn)?shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀會(huì)寫幾分之一，能比較幾分之一的大小。2、讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的結(jié)果中抽象出幾分之一的過程，發(fā)展形象思維及抽象概括等思維能力。3、讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，初步體會(huì)數(shù)的發(fā)展過程。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷從平均分的結(jié)果中抽象出幾分之一的過程，發(fā)展形象思維及抽象概括等思維能力。平均分平均分平均分成的份數(shù)直 擊教材魂產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的前提分?jǐn)?shù)的分母其中的一份是總數(shù)的幾分之一一、預(yù)習(xí)方向標(biāo)“仙”人一步！半個(gè)，就是連1個(gè)也不足，所以必須用一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)來表示是： 預(yù)習(xí)課本P半個(gè)，就是連1個(gè)也不足，所以必須用一種新的數(shù)分?jǐn)?shù)來表示是：

2、4個(gè)蘋果平均分成2份，每人分得 個(gè) 2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得 瓶 1個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得 個(gè)。我總結(jié)：把1個(gè)蛋糕 分成 份，每1份都是這個(gè)蛋糕的。 （ ）是 數(shù)分?jǐn)?shù)線我來認(rèn)： 是 數(shù)分?jǐn)?shù)線 （ ）我來分：請(qǐng)用不同的方法對(duì)折下面的長(zhǎng)方形，并用陰影部分分別表示出長(zhǎng)方形的我總結(jié)：不管怎么分，只要將一個(gè)圖形 分成 份，其中的每一份就都是這個(gè)圖形的。我推理：把一個(gè)物體平均分成4份，每份是這個(gè)物體的；平均分成100份，每份是；平均分成 份，每份是；平均分成 份，每份是。我總結(jié)：將一個(gè)物體平均分成多少份，每份就是這個(gè)物體的 之一，也就是說如果平均分成n份，那么每一份就都是這個(gè)物體的。二、與課

3、堂同行“圣”人一絕！連一連，比一比：正方形的六邊形的長(zhǎng)方形的圓的正方形的六邊形的長(zhǎng)方形的圓的我比較：這幾個(gè)陰影部分雖然都可以用 來表示，但各自所表示的意義并不一樣，第一幅圖陰影部分是 的，第二幅圖陰影部分是 的，第三幅圖陰影部分是 的，第四幅圖陰影部分是 的。而且它們的大小也不一樣，因此在表示分?jǐn)?shù)時(shí)，我們還要搞清楚是 的幾分之一。判斷用下面的分?jǐn)?shù)來表示涂色部分是否正確。對(duì)的打“”錯(cuò)打“”。 三、當(dāng)日練兵場(chǎng)“快”人一刻！用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。 （ ） （ ） （ ） （ ）你能幫它們先涂色嗎？比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。你能幫它們先涂色嗎？ （ ） ( ) 的分子是 ，分母是 ，讀作 。 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是1，分母比分子大99，這個(gè)分?jǐn)?shù)是 ； 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分母是100，比分子大99，這個(gè)分?jǐn)?shù)是 ； 一個(gè)分?jǐn)?shù)分子與分母的和是100，差是98，這個(gè)分?jǐn)?shù)是 。四、挑戰(zhàn)愛迪生“悠”進(jìn)一步！請(qǐng)用陰影部分分別表示出下面正六邊形的、和?？査够鶞?zhǔn)備將生日蛋糕和6位好朋友均享，每人分得蛋糕的 分之 ，寫作；如果后來又來了2名好友，現(xiàn)在每人均享了這塊蛋糕的。盡管現(xiàn)在每人分得的蛋糕要比原來分得的蛋糕要 一些，但是大家都因分享很開心！陰影部分是正方形的；陰影部分是長(zhǎng)方形的； 陰影部分是整個(gè)圖形的。請(qǐng)動(dòng)手折一折，看一看喲！請(qǐng)動(dòng)手折一折，看一看喲！