人音版五年級音樂下冊（簡譜）第5課聆聽《京調(diào)》教學(xué)設(shè)計

1、京調(diào)音樂教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析大年級的小學(xué)生，隨著年齡的增長,生活范圍和見識的增長,自主意識的不斷增強,尤其是受現(xiàn)代影視的影響，更愿意接受新的、現(xiàn)代的、潮流的因素。從本人多年的教學(xué)經(jīng)歷來看，大年級小學(xué)生一般對民族歌曲、戲曲比較排斥，認(rèn)為是過時的、“老掉牙”的東西，學(xué)習(xí)和演唱的興趣也不高。為解決這個問題，更好的引導(dǎo)學(xué)生主動融入民族歌曲、戲曲，乃至愛上他們，經(jīng)過多年的摸索，我在教學(xué)中，創(chuàng)造性的提出并采用視聽結(jié)合教學(xué)練習(xí)法和師生互動的啟發(fā)引導(dǎo)法，將音樂基本技能訓(xùn)練融于輕松、自然的課程之中，使學(xué)生隨著課堂的節(jié)奏，不知不覺的投入進(jìn)去。這樣，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又增強了教學(xué)效果。下面，我以國粹-京劇作為主

2、題，以京調(diào)這門課作為演繹。教學(xué)目標(biāo)情感與價值觀目標(biāo):通過學(xué)唱京調(diào),體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生對我國戲曲的興趣，進(jìn)一步弘揚我國傳統(tǒng)京劇藝術(shù)。過程與方法:通過欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動逐步感知京劇藝術(shù)。知識與技能:通過課堂學(xué)習(xí),使得學(xué)生能生動、熟練地演唱歌曲京調(diào),能感受京劇的神和韻,并初步了解京劇臉譜的特點、色彩、人物個性等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的鑒賞能力。教學(xué)重點：通過視聽結(jié)合教學(xué)練習(xí)法和師生互動的啟發(fā)引導(dǎo)法，提升學(xué)生對京劇的感性認(rèn)識，并為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動融入，積極參與京調(diào)演繹。教學(xué)過程（一）京劇視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、蘇三

3、起解視頻引入。師:同學(xué)們，剛才這段戲曲視頻是我國哪一種劇種?生:京劇。師:京劇是中國的國粹，已經(jīng)有兩百多年的歷史了。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上,吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點和特長逐漸演變而形成的。京劇形成后，在京劇宮廷內(nèi)開始迅速發(fā)展，直至民國時期得到空前的繁榮。師：京劇什么時候被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”？生：2010年11月16日，京劇被列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。師：京劇到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?今天就讓我們一起走近京劇。(設(shè)計意圖:視頻導(dǎo)入、吸引學(xué)生注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。)（二）學(xué)唱京調(diào)，感受京腔京韻。1、聆聽歌曲京調(diào)師：聽一聽，這首歌曲與剛才

4、老師所播放的京劇視頻有什么聯(lián)系？生：兩首歌曲的旋律是一樣的。師：京調(diào)的旋律是蘇三起解的主旋律，是根據(jù)器樂曲京調(diào)填詞。師：再聆聽歌曲，說一說歌曲的情緒是怎樣的？生：歡快、活潑的。2、聆聽歌曲，在歌曲中找出答案。師：同學(xué)們，剛剛播放的這首京調(diào)短小精煉,京劇的行當(dāng)、臉譜、表演形式以及樂隊伴奏形式等相關(guān)知識,都在歌詞中，邊聽邊找答案。板書：京劇的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑 京劇的表演形式：唱、念、做、打 京劇的臉譜：五色的油彩 京劇的伴奏樂器：鑼鼓3、跟著音樂哼唱輕聲哼唱 師：京調(diào)這首歌曲與我們平時學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？ 生：4、用輕聲高位置念歌詞,找到京劇高位置演唱狀態(tài)。5、跟著琴學(xué)唱歌曲，解決八分休

5、止符、換氣符號和切分節(jié)奏。師：歌曲出現(xiàn)了幾個休止符？6、跟著鋼琴哼唱歌曲。7、學(xué)生提出難點句，師生解決。8、跟歌曲伴奏演唱一次，學(xué)生自我評價。9、教師范唱。10、小組展示，師生評價。11、學(xué)做京劇動作-拉山膀、蘭花指。12、跟著歌曲伴奏帶動作演唱歌曲。(設(shè)計意圖:輕松、自然地學(xué)唱歌曲，感受京腔京韻。)（三）走進(jìn)京劇，初步了解。1、走近京劇，認(rèn)識京劇的四大行當(dāng)。師:京劇用歌舞演繹故事,它包括文學(xué)、音樂、舞蹈、武術(shù)、美術(shù)、雜技等各藝術(shù)行類的綜合體現(xiàn)。（師播放四大行當(dāng)圖片，學(xué)生上臺指出。）(1)生:指戲曲劇目中的男性形象,以面部化妝為俊扮為其特點。根據(jù)其年齡、身份的不同可以分為老生、小生、武生等不同

6、的種類。(2)旦,指戲曲中的女性形象,可分為青衣、花旦、武旦、老旦等類別。(3)凈也叫花臉。凈角指臉畫彩圖的花臉角色,看來并不干凈,故反其意為凈。(4)丑俗稱小花臉或三花臉,是喜劇角色,在鼻梁眼窩間勾畫臉譜,多扮演滑稽調(diào)笑式的人物。分文丑、武丑兩類。2、認(rèn)識京劇的表演形式(1)唱:演唱。(2)念:念白,具有音樂性,像唱歌。(3)做:只表演,不出聲,有節(jié)奏性,像舞蹈。(4)打:打斗時候的表演動作。3、認(rèn)識京劇的臉譜師生讀:京劇臉譜，是一種具有中國文化特色的特殊化妝方法。由于每個歷史人物或某一種類型的人物都有一種大概的譜式，就像唱歌、奏樂都要按照樂譜一樣，所以稱為“臉譜”。4、不同含義的色彩繪制在

7、不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。有代表性的臉譜:(1) 紅色:象征忠勇、正義、威武、莊嚴(yán)，大多用于富有血性的人物。如：關(guān)羽；(2)綠色：象征剛勇、強橫、猛烈、暴躁等性格、草莽英雄。如：程咬金、青龍虎；(3) 藍(lán)色:象征剛猛、忠直并富于反抗精神的。如：竇爾墩、單雄信；黃臉:象征驃悍、兇殘、陰險,工于心計等性格;(4) 黑色:象征忠耿正直、鐵面無私，或粗率莽撞的人物。如包拯、張飛。(5) 黃臉：驍勇彪悍或兇暴殘忍。如：典韋、宇文成都；(6)白臉:象征狡詐狠毒。如曹操。5、表現(xiàn)京劇、傳承藝術(shù)小組合作創(chuàng)編:戴上京劇臉譜小組創(chuàng)編動作，演唱、表演歌曲。(設(shè)計意圖:在體驗京劇過程中,再次感受京劇韻味;小組合作創(chuàng)編活動中,發(fā)揮學(xué)生個性,大膽展示,激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)能力。)6、認(rèn)識京劇的伴奏樂器:(1)文場:京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。(2)武場:鑼、鈸、鼓、梆子等。小結(jié)：小組討論師:今天，我們走進(jìn)京劇，了解了京劇的一