教師工作總結(jié)分享班級(jí)管理三大技巧

1、班級(jí)管理三大技巧教育工作總結(jié)匯報(bào)授課提綱1.管理前提：試著走近學(xué)生2.第一招：如何排座位3.第二招：如何選班干部4.第三招：如何定班規(guī)1.1了解學(xué)生1.1.1記住名字 用心背記、活動(dòng)強(qiáng)化、名片提醒1.1.2讓學(xué)生告訴你 制作學(xué)生檔案1.1.3默默關(guān)注 走進(jìn)學(xué)生世界（文字、網(wǎng)絡(luò)）1.管理前提：試著走近學(xué)生1.2.真我展示1.2.1.拋卻工作用語，做一個(gè)真實(shí)的自己。1.2.2保持鮮明個(gè)性，做一個(gè)有愛好的教師。1.2.3.推薦：教學(xué)的勇氣最優(yōu)秀的教師是能將心靈獻(xiàn)給學(xué)生的老師，而真正的好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。帕爾默 1.管理前提：試著走近學(xué)生第一招：如何排座位推薦優(yōu)秀班主任的實(shí)踐推薦一

2、些新奇的排法我調(diào)座位的經(jīng)歷我對(duì)座位的認(rèn)識(shí)座位究竟怎么排2.第一招：如何排座位2.1.推薦優(yōu)秀班主任的實(shí)踐如何科學(xué)合理地編排學(xué)生座位 武漢舒曉輝關(guān)于座位編排的思考和實(shí)踐 山東張紀(jì)明我編排座位的發(fā)展歷程 廣東劉寶劍2.第一招：如何排座位2.1.1如何科學(xué)合理地編排學(xué)生座位武漢 舒曉輝一、按照學(xué)生的身高視力優(yōu)先原則編排座位。二、按照學(xué)生的性格互補(bǔ)原則編排座位。三、按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)科特點(diǎn)的競爭和互補(bǔ)原則編排座位。四、按照男女性別搭配原則編排座位。五、按照定期循環(huán)移位、微調(diào)變動(dòng)的原則編排座位。2.第一招：如何排座位2.1.2關(guān)于座位編排的思考和實(shí)踐山東青島 張紀(jì)明改進(jìn)1：“將帶兵”改進(jìn)2：組間同質(zhì)

3、改進(jìn)3：高矮凳改進(jìn)4：局部分組改進(jìn)5：前后移動(dòng)改進(jìn)6：交換生2.第一招：如何排座位2.1.3.我的班級(jí)座位發(fā)展歷程廣東中山 劉寶劍一、班主任說了算。二、學(xué)生干部說了算。三、平均主義四、表現(xiàn)說了算。2.第一招：如何排座位2.2.一些新奇排法推薦2.2.1.根據(jù)學(xué)生到校情況，自由選擇。這是蘭州的代興君老師的做法，利于學(xué)生早到校，跟現(xiàn)在的大學(xué)生課堂一樣，自由選擇，利于提高學(xué)習(xí)的積極性。2.2.2.尊重所有學(xué)生的想法，自由選擇同學(xué)，個(gè)人申請(qǐng)，班主任匯總。個(gè)人覺得班主任排的辛苦。2.2.3.根據(jù)成績，從高到低挑選座位。2.2.4.班幣購買座位，看似學(xué)生憑努力贏得好座位，刺激學(xué)生努力。但其前提就錯(cuò)了，它認(rèn)

4、為座位有好壞之分，它認(rèn)為座位很重要。這是嚴(yán)重的認(rèn)知錯(cuò)誤，外因永遠(yuǎn)不起決定作用。2.2.5.小組合作的排法。一定要運(yùn)營好小組合作制，否則，只是一種形式，沒有任何效果的。2.第一招：如何排座位2.3.我調(diào)座位的經(jīng)歷2.3.1.剛參加工作的時(shí)候，分學(xué)區(qū)，以幾個(gè)尖子生為學(xué)區(qū)，讓每個(gè)孩子周圍都能有交流、請(qǐng)教、幫助的同學(xué)。讓尖子生分布在全班各處，讓同學(xué)們感覺到座位沒有好壞之分。2.3.2.男女生分開坐，兩大陣營，班級(jí)設(shè)男生女生兩套干部管理。這個(gè)是學(xué)習(xí)孫維剛老師的做法。2.3.3.抓鬮排座位的方法穩(wěn)定了十年。首先就是把班級(jí)座位分為幾個(gè)區(qū)域，然后當(dāng)著全班的面，讓組長到講臺(tái)上去抓鬮。按照抓鬮的結(jié)果確立小組落坐的

5、區(qū)域后，小組長就采取一定的辦法來合理編排本組成員的座位。2.3.4.目前，一學(xué)期只抓一次鬮，然后就是挪動(dòng)。2.第一招：如何排座位2.4.我對(duì)座位的認(rèn)識(shí)2.4.1.座位本身不會(huì)影響成績的。2.4.2.座位體現(xiàn)班主任的教育觀和學(xué)生觀。2.4.3.座位與班級(jí)文化。2.第一招：如何排座位2.5.座位究竟怎么排2.5.1.發(fā)揮教育作用2.5.1.1.充分發(fā)揮主動(dòng)性，告知學(xué)生：學(xué)習(xí)靠的是自己，不是座位。2.5.1.2.拒絕因?yàn)橄埠枚鴵Q位置2.5.1.3.維護(hù)好自己的環(huán)境，做到嚴(yán)以律己，同時(shí)也要相互提醒與督促，互幫互助、共同進(jìn)步。2.5.2.一視同仁2.5.2.1.關(guān)于近視、高矮、關(guān)系戶等的照顧，可以不予以

6、考慮。2.5.2.2.每一個(gè)座位老師都能靠近，一般附身就行，班級(jí)不要形成死角，以免老師走不到學(xué)生身邊。2.5.2.3.排座位其實(shí)很簡單，所有排法都沒錯(cuò)，兩個(gè)字“輪換”即可。周期最好不要超過兩周，最好是學(xué)生決議通過為好。2.5.3.座位分幾組為好便于迎接檢查，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生能力。2.第一招：如何排座位合適最好2.第一招：如何排座位適合的就是最好的3.第二招：如何選班干部3.1.對(duì)班干部的認(rèn)識(shí)3.2.班干部最好選舉選舉：選舉前選舉中選舉后；選舉周期。3.3.班干部一定要培訓(xùn)明確崗位職責(zé)；現(xiàn)場培訓(xùn)。3.4.班干部督促制3.5.小組長負(fù)責(zé)制3.第二招：如何選班干部3.1.對(duì)班干部的認(rèn)識(shí)班干部定位：

7、管理，服務(wù)？班干部職責(zé)：具體，模糊？班干部誰來當(dāng)：成績好的，品行差的？班干部誰來任命：班主任，選舉？班干部與學(xué)習(xí)：影響，促進(jìn)？3.第二招：如何選班干部3.2.班干部最好選舉3.2.1.選舉前3.2.1.1.點(diǎn)火造勢3.2.1.2.快速“破冰”3.2.1.3.臨時(shí)管理3.2.1.4.討論標(biāo)準(zhǔn)3.2.1.5.明確目的3.2.1.6.輔導(dǎo)寫稿3.2.2.選舉中3.2.2.1.嚴(yán)肅：思想上重視，不能兒戲。3.2.2.2.公正：學(xué)生自覺自愿申請(qǐng)，選舉者與被選舉者均享受平等，公開產(chǎn)生工作人員。3.2.2.3.透明：現(xiàn)場投票、唱票、檢票、記錄等。3.2.3.選舉后3.2.3.1.分工定責(zé)3.2.3.2.培訓(xùn)

8、指導(dǎo)3.第二招：如何選班干部3.2.4.選舉周期七年級(jí):第一學(xué)期要求學(xué)生每一月對(duì)班干部進(jìn)行一次考評(píng)、更換一次，并規(guī)定，每屆班干部中的優(yōu)秀班干部直接留任。第二學(xué)期，班干部的選舉、考評(píng)等都不變，只是時(shí)間由一個(gè)月延長至兩個(gè)月。八年級(jí):每一學(xué)期進(jìn)行一次班干部選舉，就算兩次不是同一個(gè)班長，班干部隊(duì)伍也基本上沒怎么變動(dòng)。九年級(jí):選舉一次，全年不變。學(xué)生行為基本規(guī)范了，班規(guī)也已經(jīng)內(nèi)化成學(xué)生習(xí)慣，然后全力以赴備戰(zhàn)中考，那么班級(jí)管理上基本上是無為而治，班規(guī)都已經(jīng)形同虛設(shè)。這個(gè)時(shí)候，深受學(xué)生愛戴的班長只是班級(jí)事務(wù)的牽頭人與召集人，同時(shí)也是留在孩子們心中最溫暖的形象，多年后“老班長”會(huì)成為你生活中非常重要的角色。3

9、.第二招：如何選班干部3.3.班干部培訓(xùn)3.3.1.明確崗位職責(zé)如果班干部不明確職責(zé)范圍，他們一般是很難知道自己工作內(nèi)容的。3.3.2.現(xiàn)場培訓(xùn)我認(rèn)為把班干部培訓(xùn)搞得過于專業(yè)恰好是不專業(yè)的表現(xiàn)。班干部的培訓(xùn)應(yīng)該以提升現(xiàn)場解決問題的能力和指導(dǎo)實(shí)際操作的技法為主，最為重要的是讓班干部在管理上精進(jìn)的同時(shí)又不違背孩子身心健康成長的規(guī)律。3.第二招：如何選班干部3.4.班干部督促制3.4.1.班主任要定位好班干部職責(zé)，管理核心應(yīng)該是服務(wù)。3.4.2.主要任務(wù)就是督促小組長，將具體工作落實(shí)到位；同時(shí)發(fā)展自己，在班級(jí)樹立良好的形象，引領(lǐng)全班發(fā)展。3.4.3.班級(jí)內(nèi)實(shí)行班干部值日制度，考核者以值日班干部為主，

10、班主任為輔。3.4.4.值日班干部由班干部輪流擔(dān)任，負(fù)責(zé)每周的班級(jí)管理和學(xué)生德育量化考核。3.4.5.班干部是班主任智囊團(tuán)，他們協(xié)助班主任管理班級(jí)，為班級(jí)出謀劃策，有時(shí)就代替班主任。3.第二招：如何選班干部3.5.小組長負(fù)責(zé)制3.5.1.在班級(jí)管理中，化整為零，分成一個(gè)個(gè)小組，實(shí)行了小組合作學(xué)習(xí)與日常表現(xiàn)一體化管理，對(duì)小組成員進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，努力把合作小組建成為一個(gè)有效學(xué)習(xí)的組織、有效管理的團(tuán)隊(duì)，實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制。3.5.2.小組長負(fù)責(zé)提醒、組織、檢查日常班級(jí)工作，一般只動(dòng)口不動(dòng)手。3.第二招：如何選班干部4.第三招：如何定班規(guī)4.1.制定班規(guī)，半票通過。制定者制定實(shí)踐4.2.摸索前行，逐漸完

11、善。4.3.班規(guī)發(fā)展三階段4.4.我的兩輪實(shí)踐4.第三招：如何定班規(guī)4.1.制定班規(guī)，半票通過。4.1.1.班規(guī)的制定者，可以是班主任，也可以是班委，也可以是學(xué)生集體。在我看來，誰制定不一定重要，全班同學(xué)都心悅誠服的接受才是最重要的4.1.2.建議：第一，最好由學(xué)生制定班規(guī)，可行性較大；第二，一定要通過半票，得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。4.第三招：如何定班規(guī)4.2.摸索前行，完善班規(guī)。4.2.1.學(xué)習(xí)班規(guī)，組織討論，如何執(zhí)行，完善班規(guī)。4.2.2.相信學(xué)生：管理與壓制培養(yǎng)與教育。4.第三招：如何定班規(guī)4.3.班規(guī)發(fā)展三階段4.3.1.第一階段，確定班規(guī)，行動(dòng)指南。4.3.2.第二階段，強(qiáng)化班規(guī)，熟悉

12、流程。4.3.3.第三階段，內(nèi)化班規(guī)，無為而治。4.第三招：如何定班規(guī)4.4.我的兩輪實(shí)踐4.4.1.第一輪實(shí)踐：06年，學(xué)習(xí)“班規(guī)”，小組討論，草擬班規(guī)，匯總分發(fā)，定稿學(xué)習(xí)，實(shí)施完善，條款增減，民主決議。4.4.2.第二輪實(shí)踐：09年，逐條草擬，七嘴八舌，最后敲定。4.第三招：如何定班規(guī)4.5.評(píng)優(yōu)參考制每月將每生的加分和扣分分別計(jì)算，視具體情況由班主任采用定性與定量相結(jié)合的方式給出操行等級(jí)和評(píng)語。學(xué)期考核結(jié)果記入學(xué)生個(gè)人檔案。如果在班級(jí)進(jìn)行評(píng)優(yōu)的時(shí)候，不考慮德育量化的成績，唯分?jǐn)?shù)論顯然是不科學(xué)的，而且是與量化管理脫節(jié)的。我班除學(xué)習(xí)成績以外，還有德育量化的成績，其中分為言行表現(xiàn)以及認(rèn)可程度。

13、認(rèn)可程度就是學(xué)生在班級(jí)的受歡迎的程度，根據(jù)學(xué)生投票，然后按照名次排位。學(xué)習(xí)成績、言行表現(xiàn)和認(rèn)可程度三者的綜合成績排名，參考表彰的不同內(nèi)容，進(jìn)行取舍。4.第三招：如何定班規(guī)結(jié) 語 一座位、班干部以及班規(guī)，這三項(xiàng)工作很多人不以為然。但是，作為班主任的你如何面對(duì)這三個(gè)問題，學(xué)生就會(huì)如何面對(duì)你！這三個(gè)問題處理不好，你做班主任多久，就會(huì)困擾你多久。說不定在畢業(yè)前，學(xué)生、家長、你的關(guān)系戶以及任課老師等還在要你調(diào)座位、調(diào)整班干部以及在班上定規(guī)矩！座位、班干部、班規(guī)這三項(xiàng)工作做的科學(xué)、民主，學(xué)生對(duì)你是信任的，班級(jí)是健康的，一切工作都是一勞永逸的！結(jié) 語 二記者：人們常常感嘆當(dāng)今的“熊孩子”難管，肖老師,您對(duì)班級(jí)管理頗有研究，您覺得應(yīng)該怎么管這些熊孩子？說說您印象最深的事兒。說實(shí)話，從教二十六年以來，我從來都沒有想到要去管這些孩子。在我的班上，都是學(xué)生自己管自己。班規(guī)他們制定，班干部他們選舉，班級(jí)他們管理，評(píng)優(yōu)他們主持。我就是給他們職業(yè)的愛，在班級(jí)營造民主的氣氛，遵循教育規(guī)律以及