六年級下冊語文課件-寫作技法：寫出精彩的語言給文章增加亮點 部編版 (共16張PPT)

1、寫出精彩的語言給文章增加亮點問題闡釋寫作導航習作實練佳作展評本課總結目錄問題闡釋優(yōu)美生動的語言是一篇作文很重要的亮點。在寫作文 時，同學們可以巧妙運用一些方法使語言表達更豐富、更生 動、更優(yōu)美。寫作導航一、正確使用平時積累的詞語同學們，在平時的學習中，你們一定積累了很多的詞語吧。這些詞語不僅要記住，還要會靈活運用。寫作文就是學 習語言運用的一個好方法。想一想哪些詞語是用來描寫人物 的，哪些是用來描述事情經過的，哪些是用來寫景的，哪些 是形容小動物的如果能把你想到的好詞非常恰當?shù)赜蒙?，把句子寫通順，那你的作文便會是一篇很?yōu)美的作文。擬人：擬人就是把事物當作人一樣來敘述或描寫。使“物”具有人一樣的

2、言行、神態(tài)、思想和感情。寫作導航二、運用修辭手法使表達更精彩運用恰當?shù)男揶o手法是讓語言變精彩的最基本手段，它會使枯燥的語言變得生動，讓抽象的事物變得具體形象。比喻：比喻其實就是打比方，一般由本體、喻體和比喻詞組 成，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事 物。寫作導航二、運用修辭手法使表達更精彩排比：排比句是增添文章亮色的一種重要的修辭手法。恰當?shù)剡\用排比句能夠增強文章氣勢，使內容表達更充分、更突出，使文章顯得富有文采。寫作導航三、巧用古詩詞增添文章亮點作文中巧妙引用古詩詞可以使文章富有文采與詩意，增添 亮點。平時多多積累詩詞名句，寫作文時靈活運用，這樣就 會使你的作文勝人一籌。我愛那

3、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山，我愛那“日出江花紅勝火”的江南。寫作導航四、運用生活中常用的熟語熟語包括成語、諺語、歇后語和俗語等，內容十分豐富。 熟語一般具有兩個特點：結構上的穩(wěn)定性、意義上的整體性 。運用熟語能夠使平淡的材料變生動，使文章的語言更活潑生動?！安坏介L城非好漢”，我終于爬上了雄偉的長城。“火燒芭蕉心不死”，他依然堅持鍛煉，刮風下雨始終如一?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛?。”我們應該多聽聽別人的建 議與批評，認真反省自己的言行，從而不斷進步。寫作導航五、運用幽默風趣的語言在作文中運用一些幽默風趣的語言，不僅能使作文增添許 多

4、“青春”“活力”與“亮色”，而且容易給人留下深刻的印象。 比如大戰(zhàn)蚊子精一文，小作者運用幽默的語言，使本該 嚴肅的戰(zhàn)斗場面顯得輕松活潑。蚊子部署好了戰(zhàn)略后，一起從各個方向朝我襲擊，我急忙使出“超 級抓抓抓”來應付阻擋。我左抓抓，右抓抓，而命中率只有0.1%，可 它們的命中率卻高達100%。我美味的鮮血都成了蚊子的囊中之物， 而我也并不太吃虧，獲得了豐厚的戰(zhàn)利品一個個不小的疙瘩。寫作技巧一、正確使用平時積累的詞語 二、運用修辭手法使表達更精彩 三、巧用古詩詞，增添文章亮點 四、運用生活中常用的熟語五、運用幽默風趣的語言寫作導航選擇你喜歡的一節(jié)體育課，描寫上課時的情景。描寫老師：描寫同學們：提示：

5、1.可以寫體育課的活動讓我喜歡2.可以寫體育課上發(fā)生了一件特別的事情讓我喜歡3.可以寫體育課上我受到老師表揚讓我喜歡習作實練今天，我們在老師的帶領下做起了有趣的水果拼盤。同學們帶的水果紛紛亮相， 有黃澄澄的橙子、紅彤彤的蘋果、紫瑩瑩的葡萄、綠中帶黃的楊桃（使用了 多個形容詞，具體形容了水果拼盤的準備材料。）張老師一聲令下：“開始！”同學們都像中了頭獎一樣，“哇！”一聲后便做起 水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好 看極了！把香蕉鋪在一個盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊上 做點綴，再把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，用牙簽串起來做連心魚，可好看了！我們

6、 苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”?？墒?，我們覺得這個拼盤不太好看，于是又新出了一個方案，我們先把一個紅彤 彤的蘋果的上半部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然后把剛切下 的那部分蓋上去，便成了一個好看的柿子盅了。（詳細地介紹了“我們”的新方 案，過程清晰。）突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們 了！”我無奈地對他說：“可是我們也要用?。　彼刈唛_了。我剛才只顧著 完成自己的作品都沒注意到別的小組，這會兒看一下，同學們都手忙腳亂的，各種佳作展評生動的課堂“上啊！”媽媽在一旁鼓勵我，我抓住索道扶手，隨著索道緩緩向上移動?？刹恢趺吹?， 看似平緩的雪山，現(xiàn)

7、在卻像走在玻璃板上一樣寸步難行。腳下的滑雪板似乎故意跟我作對，一不 注意我摔了個嘴啃雪，躺在地上起不來了。（通過比喻、擬人，形象地將“我”當時行走時的 困難體現(xiàn)出來。）媽媽扶起我，鼓勵我說：“沒關系，下次一定能成功！”我長了記性，緊緊抓 住扶手，終于登上了雪山，??！整個彎道山公園盡收眼底，周圍環(huán)繞著一圈圈輕紗似的云霧，像 來到了傳說中的天宮，一股豪氣直沖九霄，天地乾坤盡在手中。爽啊！“喂，快點下來呀！”媽媽的喊聲打斷了我的幻想，我這才發(fā)現(xiàn)自己處在一個十分危險的位 置，左邊是數(shù)十米的高山，下面是一條公路，路上行駛著一輛輛餓虎般的汽車，再下面是深淵一 樣的斜坡。我在山頂上猶豫著，是下去還是不下去？

8、山頂冷得要命，一陣寒風吹來，我不禁打起 了哆嗦，加上教練一再威逼，我豁出去了！（細致的心理描寫，表現(xiàn)了“我”當時又怕又想下 去的矛盾心理。）隨著一聲尖叫，我滑下了山坡，風在耳邊呼嘯著，像要把我的皮揭去。顆顆又 尖又涼的冰碴兒打在我的臉上，一陣火辣辣的刺痛。我睜開眼一看，啊，一團團雪花撲面而來， 極快的速度使我什么也看不清，我的心快要從嗓子眼兒蹦出來了。我就像駕著一葉孤舟在波濤洶 涌的江河中行駛。心想：“完了，我要被摔死了！”我的胸口一直悶得發(fā)慌，我想吐佳作展評佳作展評叫聲紛紛響起：“唉！我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊！”“怎么辦，還缺一個做 頭發(fā)的東西?！薄敖栉依?，別那么小氣了！”（場面逼真，

9、在語言上展現(xiàn)了同學們 熱火朝天的拼盤活動。）有的同學已經完成了，并命名為“水果塔”“小丑”看 了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點兒做吧！”我這時才回過神來，繼續(xù)做 我們的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤，張老師開始讓每個小組的代表人 演講，并讓每個人都品嘗一下各個小組的杰作。之后，還選出了兩個優(yōu)秀小組，其中 就有我們這個小組。我們因此得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！在“當當”的鐘聲中，這節(jié)課結束了。我今天真開心啊！學習與借鑒構思：描寫“我們”做的拼盤，充滿了樂趣，小作者用流暢的語言展示了有趣的 課堂，尤其是貌似混亂的場面，更凸顯了“我們”拼盤活動的熱情。描