關于數學教師培訓心得體會范文5篇

1、第 第 頁關于數學教師培訓心得體會范文5篇 關于數學老師培訓心得體會1 20*秋季學期我擔負六班級數學教學工作?？傮w看，我能仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究，改革教學，在繼續(xù)推動我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。 在一學期的實際教學中，我根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教育，努力提高自身的業(yè)務水平和教學技能。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結： 一、轉變教學觀念，讓每個同學獲得須要的數

2、學。 數學教育應面對全體同學，同學要成為教學過程活動中真正的主人，這是現在教學改革的基本出發(fā)點，。作為老師要相信每個同學，他們都是非常的個體，都需要尊敬、信任，也都有自我進展的需要因此，在教學中，我主要從課堂老師語言，教學方法方式入手，嘗試放手，鼓舞同學積極參加、主動發(fā)言等，多運用激勵性語言。如：“你是怎么想的？”、“你的見解呢？”、“你想到什么？”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等，營造一種寬松的環(huán)境，清除同學的害怕心理，尤其是后進生，更需要關懷和指導，課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會，這樣才能增進同學對數學的理解和應用數學的信心，從而讓每個同學在原有的基礎上都有所進展

3、，以實現教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力，同學課堂上的自主學習心情有了很大的扭轉。課堂上，同學獲得學習的主動權，大部分同學都能積極探究，質疑問難，踴躍發(fā)言。 二、更新教學手段，讓同學自主創(chuàng)新地學習。 現代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的，而是認識科學本質，訓練思維技能、掌控學習方法。因此要轉變單純地依靠仿照與記憶的數學活動，動手實踐，自主探究與合作溝通要成為同學學習數學的重要形式。 1、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習愛好。 “學習的最好愛好是對所學材料發(fā)生愛好?！睈酆糜鷿馇笾鷱?，參加意識就愈高。因此，在引導同學學習新知識時，我經常借助同學的生活背景，把握同學的心理特點，創(chuàng)設問題情境，

4、激發(fā)同學的求知欲望，如：在教學倒數時，我設計了幾道題，讓同學填寫，當同學手足無措時，我挺身而出快速將答案填寫完畢，為了打消同學以為老師事先算好的念頭，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完，我立刻就能填出答案”， 話音剛落，同學就愛好十足地爭著出題，結果出乎他們的預料，“老師為什么算得這么快？其中有什么訣竅？”這樣讓同學再新奇中激起了學習數學的愛好，再探求教學問題中喚起學習數學的熱忱。 2、加強操作實踐，引導同學自主學習。 有位教育家曾說過：“人的聰慧來自手指尖”，有益的操作與實踐包含和孕育著同學的天真和制造的幼芽，因此在教學中要著重動手操作，讓同學自制學具、操作教具等。通過手、口、眼、

5、耳多種感官的協(xié)同作用，積極參加學習，進展空間觀念。例如：在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時，引導同學動手操作，自制圓片，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線，通過將圓剪拼成近似長方形等，化抽象為詳細，進展同學的思維，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要細心設計教學過程，加強操作，以及一些簡約的實踐活動，進展同學的制造性思維，培育創(chuàng)新技能。 3、緊密聯系生活實際，盡量從同學身邊熟識的事物引入數學知識，使同學感受道數學與顯示生活的親密關系。讓同學明白數同學活化的道理，知道數學來源于生活又應用于生活，并應用所學知識解決一些簡約的實際問題，培育同學的應用技能和實踐技能。 4、創(chuàng)新評價，

6、激勵促進同學全面進展。 我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展；既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。 三、仔細備課。 備課時，我結合教材的內容和同學的實際細心設計每一堂

7、課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。 四、仔細上課。 為了提高教學質量，表達新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，著重精講多練，特別留意調動同學的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓同學們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作、掌控方法、體驗勝利等。鼓舞學習大膽質疑，著重每一個層次的同學學習需求和學習技能。從而，把

8、課堂還給了同學，使同學成了學習的主人。 五、仔細批改作業(yè)。 對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異、適中適量”的原那么進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性、針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)批改實時、仔細并做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。 六、仔細做好后進行轉化工作。 本班*名同學中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作仔細尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的緣由，并

9、從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步實時予以鼓舞表揚。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 關于數學老師培訓心得體會2 已經結束的老師培訓讓我系統(tǒng)地梳理了中學數學的教學內容，作為中

10、學數學老師的我難免會在以往的教學工作中存在著疏忽之處，雖然平常能夠通過和同班級的老師進行溝通發(fā)覺自身的不足，但是由于沒有進行較大的改動導致我在教學水平提升方面著實有限，所幸的是這次老師培訓的開展讓我收獲了不少有用的閱歷并對教學工作提供了很多援助。 通過培訓中的學習不難明白部分中學生數學成果不好是由于他們對這門科目不感愛好，尤其是幾何部分由于缺少空間概念的緣故導致他們學的非常吃力，因此作為數學老師的自己應當從這方面著手并告知同學應當如何去做，當他們主動學習數學中的知識難點以后自然就能夠較為輕松的開展下一步教學工作，主要還是作為老師的自己應當要起到引導作用來援助同學進行學習，而且在講臺上發(fā)覺教室有

11、同學存在不仔細聽課的現象也要實時制止，究竟即便是間或的走神都有可能錯過重要的知識點，所以我要讓同學收攏心思并將精力放在課堂學習之中。 培訓中的溝通著實令我對當前的教學模式產生了獨到的見解，尤其是通過做大量數學習題的方式鞏固班上同學的學習基礎，究竟數學考試中即便是審題出錯都有可能導致丟分的現象涌現需要要讓同學培育理性思維，養(yǎng)成審題認真并在做完以后仔細檢查的習慣才能夠對學習數學起到更大的援助，雖然我在上課期間向班上的同學強調過審題與檢查的重要性卻照舊有部分人難以做到，所以我應當在布置作業(yè)的時候依據班上同學的狀況更加仔細些才行。 這次培訓讓我明白作為科任老師的自己應當在教學工作中多協(xié)作班主任，究竟在

12、整體教學方面自己應當依據同學的學習進度進行安排，而且在班級紀律方面也需要班主任的援助才能夠將其管理得更好，營造出良好的學習氛圍以后再來開展數學教學自然更能調動班上同學的積極性，但是我也得牢記這次培訓的成果并在備課方面多花費些心思，了解班上同學對數學科目的看法并結合知識點進行教學才是我應當做的，可以說這次培訓讓我深刻意識到自己在教學工作中做得不到位的地方并有了改良的機會。 得益于這次培訓讓我對以后教學工作的開展充斥了信心，可即便如此也要更加仔細地處理好教學工作的每個環(huán)節(jié)，究竟對于同學的成長而言即便再怎么謹慎都是情有可原的，而且在數學科目的備課工作中也要多花費些心思才能取得更好的效果。 關于數學老

13、師培訓心得體會3 本次培訓安排了多位教授、討論員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對同學以及中學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個一般的中學數學老師，我思索的太少。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學同學喜愛嗎?自己的工作家長滿足嗎?我肯定要這樣提示自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面談談我學習的一些感受： 一、課堂上要讓同學學得“快”又要學得“樂” 做一個動腦的老師，做一個聰慧型的老師，孩子們減負了，老師心情也好了。老師對同學的教育，不只是促進同學一時的進展，不只是以同學

14、臨時取得的好成果為依據，更要促進同學的可持續(xù)進展，讓同學學得歡樂、學得自主。 二、聯系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境 數學教學中，老師要不失時機創(chuàng)設與同學生活環(huán)境、知識背景親密相關的，又是同學感愛好的學習情景，使同學從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發(fā)探究新知識的積極性，主動有效地參加學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現實的生活情境。老師可徑直選取教材中提供的同學熟識的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設同學感愛好的現實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學課堂中同學應用的材料。老師要做有心人，不斷為同學提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)

15、”數學變成生活的“動態(tài)”數學。要讓同學覺得數學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。 三、著重課堂評價來促進有效教學 數學課程設置多以游戲為載體，以培育孩子們的愛好為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培育孩子們對數學的良好愛好。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個新奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批判的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數學的新奇心。 四、著重教學反思，促進課堂教學有效性 記得有人說過“教無定法，教學是一門缺憾的藝術”。由于我們的老師不是圣人，一堂課不會十全十

16、美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、同學學習狀況、老師調控狀況、課堂生成狀況等方面仔細進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。 一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌控了新課改的進展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我肯定要發(fā)揚成果，找出教育教學方面的差距，向教育教學閱歷豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學工作中。 關于數學老師培訓心得體會4 這一學期，我擔負學校五班級的數學教學工作。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探究

17、，改革教學，在繼續(xù)推“自主合作創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將小課題討論“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新五設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。 一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂。本班同學，在起始班級時基礎較差，隨著班級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，同學越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我采用的策略是先讓學 生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡約的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，

18、激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的援助下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌控基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，由于需要而產生學習數學的愛好；同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是著重從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合

19、作、作業(yè)評比、同學評價等等，積極發(fā)掘同學的閃光點， 讓同學的性格得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓同學體驗學數學和做數學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。一年來，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。 二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。 在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參與網絡教研活動，細心打理博客內容課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等，潛心鉆研教

20、材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。V 三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。 親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同

21、等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的 搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。 四、總結得失，以勵再戰(zhàn)。 1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作

22、業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的立場也轉變了不少，五班級期末考中心學校質量檢測，本班名列同班級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、同學及其家長的良好口碑。 2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始班級的知識空缺口算乘除法及其他徑直影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯；學習成果雖 然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學知識掌控的反饋作業(yè)、成果使老師產生急躁的心情。 關于數學老師培訓心得體會5 高一：徐鵬云 一貫以來，我都在不斷反思、探究，尋找一條如何才能使同學學好數學，通向高考勝利之路。 在一段時期的實踐中，我發(fā)覺同學在學習過程中存在著幾點問題： 1、許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學做得少，同學們不擅長擠時間，獨立動手技能比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平常做題少，許多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有