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【篇一】其次課象產(chǎn)生奇怪，并情愿去探究，去討 法、引導(dǎo)法、自主探究法、順學(xué)而導(dǎo)法等 、寫好字的“紅蘋果” 試驗(yàn)，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，你發(fā)覺了什么現(xiàn)象？(教師關(guān)掉教室全部的燈， 2、(關(guān)掉手中的臺(tái)燈，翻開教室的燈)問：你剛剛看到了什么？(學(xué) 影子之間究竟發(fā)生了什么好玩的故事呢？今日教師帶著大家來學(xué)習(xí)一篇 到墻壁上手的影子時(shí)，新奇、驚異、好玩，一句“我和我的影子之間究竟 礙 們 3、教師問：讀了以后，你都知道了什么？(在燈光下發(fā)覺了“我” (通過這一試驗(yàn)，使抽象的、難理解的句子，變成了詳細(xì)的、形象的 們有感情地讀文 我們帶來樂趣，比方：夏天，我們?cè)跇涫a下乘涼，就不 子?？墒?，不管他向前跳多遠(yuǎn)、跑多快，影子總是在他前面。后來，有個(gè) 2、在生活中、大自然中，你想知道哪些驚奇的現(xiàn)象？(花兒怎樣開 放？鳥兒怎樣飛行？魚兒怎樣呼吸？天上為什么會(huì)下雨？風(fēng)兒在說些什 (利用簡筆畫進(jìn)展板書，詳細(xì)、形象、易懂，也符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn) 【
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