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北師大版二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)實(shí)錄三篇【篇一】 切、依舊、任憑、求 “求”。 學(xué)生接讀課文。誰情愿把詩歌讀給大家聽？(請(qǐng)5名同學(xué)接讀詩歌) 生1： (很驕傲地大聲朗讀)小熊當(dāng)過我的病人他掉了耳朵又丟 【篇二】想知道我是什么嗎?這節(jié)課我們一起 動(dòng)起 著自己的問題，自由 們?cè)僮杂勺x課文，把 。在語它同學(xué)邊聽邊想：我會(huì)變成什么? 想讀嗎?(想)那就自由讀讀吧!學(xué)生自由 變成什么呢?請(qǐng)同學(xué)自由讀其次自然 ”很形象，大家能不 雹、雪又跑到哪里去 在睡覺一樣，那我們 了什 ，讀 ? 體的 習(xí)狀 ，提 【篇三】 子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以離開媽媽了，你到田野里去吧，在那里你可以幫 (學(xué)生讀書，師檢查正音，略)師：這些事情都對(duì)人們有用嗎？，我們來看看第一件事(出示圖)找 一個(gè)同學(xué)讀其次段，從中你知道了什么？(指一名同學(xué)讀書)塊學(xué)習(xí)第三段，讀一 (生自學(xué))師：下面請(qǐng)一位冠軍讀第三段，其他冠軍不服氣的挑戰(zhàn)，好嗎？(競(jìng) ，誰來讀一讀最終一 (學(xué)生樂觀爭(zhēng)論，然后在小組里表演，找第一組來表演，大家評(píng)價(jià)， 【案例分析】 環(huán)境中識(shí)字，理解字義詞義。比方“責(zé)備”的理解，我沒有讓那個(gè)學(xué)生解 學(xué)生，結(jié)果學(xué)生

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