《絕句》文本解讀 省賽獲獎

1、絕句文本解讀清水塘實驗學校 王晟（唐）杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。文學鑒賞解讀 縱觀杜甫的絕句，多數(shù)為七言絕句，少量的五言絕句也流傳甚廣。他的詩歌創(chuàng)作，經(jīng)常走著憂國憂民的路線，詩風悲愴沉郁，常流露出對當局社會丑惡面的揭露和對現(xiàn)實的批判。但另一方面，他也熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國的大好河山。從他的很多作品中也能讀出他對美好生活的贊美和向往。這一首五言絕句是杜甫經(jīng)過兩年坎坷的仕途顛沛流離之后，回到了成都草堂，寫下的一首極富詩情畫意的“小清新”作品。描畫境在初讀詩句時，第一感覺便是詩人是在作畫的同時，吟誦出來的作品。詩句為讀者描繪了一幅春暖花開、春意盎然的閑適畫面。畫境中展

2、現(xiàn)了太陽、江（水）、山（野）、春風、花、草、泥融、燕子、沙、鴛鴦等多達十種景物。前二句的“遲日”、“江山”、“春風”、“花草”組成這幅畫卷的輪廓，“遲日”，出自詩經(jīng)七月：“春日遲遲?！闭f的是春天光照時間漸長，天氣趨暖，正所謂“天初暖，日初長”（春光好）。而我的想法卻有些不同：也許春光是在詩人的滿心期待和千呼萬喚中來到的，所以謂之“遲日”。面對這姍姍來遲的春日，句尾的“麗”和“香”就表明了詩人對春色的贊美和感受;同時用一“麗”字點染“江山”，用“香”來渲染“花草”，表現(xiàn)了春日陽光普照、林木蔥蘢、溪水潺潺的秀美景色。三、四兩句開始精雕細琢初春景物的細節(jié)之處，細細描繪了銜泥的飛燕、靜睡的鴛鴦；這翩翩

3、起舞的燕子和安睡沙灘的鴛鴦組成了一對動靜結合的搭檔，與一、二兩句粗筆勾畫的景物相配合，使整個畫面十分和諧，畫面感充實：春光和煦，山清水秀，草木吐枝，萬物更新。清風徐徐，花香陣陣。河岸上，溪水邊，冰雪融化，河泥松軟，呢呢喃喃的燕子輕飛，銜泥筑巢。水暖沙溫，婀娜多情的鴛鴦相依偎，安然靜睡。品意境清人陶虞開評價的詩句妙在能“以詩為畫”（說杜），這首絕句就是其印證。但杜甫妙筆生花之處并不局限于“繪畫”，詩人意欲傳達的還是他當時身處于和諧春意之下。如果說春日遲遲、江山秀麗、清風徐徐、花草芬芳以及燕子、鴛鴦，都是詩人的視覺、觸覺、嗅覺所感，那么泥之“融”、沙之“暖”，便不是五官的直接感覺了。若不是對春天的

4、明媚陽光、和風徐徐、鳥語花香感受至深，詩人怎會想象出泥土的松濕和沙礫的溫暖？而泥之融、沙之暖的體會又加深了對飛燕戲耍、鴛鴦嬌媚的視覺印象，從而使詩人的整個身心都沉浸于柔美和諧和春意之中。文本教學解讀教學目標:1.了解絕句里描繪的景色及詩中景物的季節(jié)特點，感受春天的美麗。2.學會生字“絕”，知曉“絕句”是一種文體，每首四句。理解“遲日”。3.激發(fā)學生想象，有感情地誦讀絕句。4.了解杜甫其他寫春的詩。教學重點:1.規(guī)范書寫“絕”字，組詞。2.帶領學生動用多種感官，了解詩中景物的季節(jié)特點，體會春天的美好。教學難點:理解“遲日”的意思及由來。教學過程:一.詩句導入:（課件出示詩句）碧玉妝成一樹高，萬條

5、垂下綠絲絳。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。師：同學們，你們知道這些詩句都是描寫什么景象的嗎？預設生答：春天。師：春回大地，萬物蘇醒。春天充滿了無限的生機和希望。請欣賞:(春天的圖片。)二.古詩學習今天我們要學習一首唐代偉大的詩人杜甫寫的詩絕句，這與以往我們讀過的古詩詩題不同，絕句是一種詩歌的體裁，根據(jù)每句的字數(shù)，可分為五言絕句和七言絕句。他描寫的也是春天的景色，你們想不想去看看杜甫眼里的春天？通過品讀這首詩，你們會對春天有更深的喜愛哦！1.出示絕句，指名讀準字音?！白印辈蛔x輕聲,“鴦”讀輕聲。2.師范讀，生跟讀。讀出古詩的韻味和

6、詩中的清新之感。3.進行“絕”字的書寫指導:范寫，生說師寫。(提醒:左窄右寬?！版彼嘀t讓啊)生描一個，寫一個。(釋義，如:獨一無二的，沒人能比得上的。)組詞。(例:絕美、絕色、絕妙)4.今天我們要學的這首絕句描寫的是春天的景色，可詩中誰告訴我們春天來了?自己小聲讀讀這首詩，動筆畫一畫。預設:遲日、江山、春風、花草、燕子、鴛鴦5.根據(jù)學生找到的景物隨機學習:遲日江山麗 從第一句詩中能不能感覺到春天來了?遲日:春天的太陽 知識鏈接:“遲日”，出自詩經(jīng)七月:“春日遲遲?！边t遲:緩慢的樣子。春日遲遲:是說在春天白天變得長了?！斑t日”就是指“春天的太陽”。在春日暖陽的照耀下，山啊，水啊，到處都呈現(xiàn)出一派山水卿卿的大好春光。你想怎樣讀這句話?(指名讀范讀齊讀)春風花草香 這是一陣什么樣的春風?(和煦的暖風，帶著花香味的風.)誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩。這春天的景色還真是風景如畫?。∥诵游飩兌汲鰜砹?。出示第三四句，“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。師：小燕子在干什么？-飛來飛去的。 小鴛鴦在干什么?-睡覺。這一飛一睡，一可愛一恬靜，你能感受到它們的動靜結合的和諧場面嗎？讓我們從色彩、味道、動作、感覺去感受一下杜甫的詩情畫意，用你喜歡的方式去讀讀吧?。ㄖ该x，分組讀，開火車讀，齊讀）拓展同學們，杜甫是一位熱愛生活，熱愛人民，熱愛大好