河北初中第一冊(cè)《信息技術(shù)》全冊(cè)

1、初中第一冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)本冊(cè)安排了信息與信息技術(shù)、多媒體世界、電子表格、圖像處理四個(gè)單元的內(nèi)容。第一單元（15課） 信息與信息技術(shù)序號(hào)標(biāo)題內(nèi)容1我們生活在信息息時(shí)代信息；信息表現(xiàn)現(xiàn)形式；信息息活動(dòng)；信息社會(huì)；信息息技術(shù)；2計(jì)算機(jī)信息息處理工具計(jì)算機(jī)發(fā)展歷程程；計(jì)算機(jī)工工作原理；計(jì)算機(jī)的硬件和和軟件系統(tǒng)；計(jì)算機(jī)的應(yīng)應(yīng)用；3Windowss計(jì)算機(jī)的的管家Windowss的操作界面面；Winddows的操操作；Windowss的資源管理理；Winddows的幫幫助；4計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組組成、功能、分分類；因特網(wǎng)網(wǎng)5訪問因特網(wǎng)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜搜索、下載信信息；電子郵件、論壇壇、遠(yuǎn)程登錄錄本單

2、元主要介紹紹了信息、信信息活動(dòng)、信信息技術(shù)等知知識(shí)，以及計(jì)計(jì)算機(jī)的組成成、Winddows操作作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)原理、上網(wǎng)網(wǎng)等內(nèi)容。旨旨在引導(dǎo)學(xué)生生對(duì)信息與信信息技術(shù)情況況有個(gè)總體、系系統(tǒng)的了解，由由此產(chǎn)生濃厚厚的學(xué)習(xí)興趣趣和強(qiáng)烈的求求知欲。由介介紹信息開始始，然后是信信息處理的工工具，計(jì)算機(jī)機(jī)，計(jì)算機(jī)基基本的操作系系統(tǒng)，最后是是網(wǎng)絡(luò)原理和和上網(wǎng)，依次次逐步深入，由由淺入深，自自然過渡。讓讓學(xué)生能處理理信息，利用用網(wǎng)絡(luò)處理問問題。建議8個(gè)個(gè)課時(shí)完成。第1課 我們們生活在信息息時(shí)代，主要要從學(xué)生熟悉悉的事物出發(fā)發(fā)讓學(xué)生理解解什么是信息息與信息技術(shù)術(shù)以及信息的的表現(xiàn)形式，信信息活動(dòng)等。接接著進(jìn)一步介介

3、紹了什么是是信息技術(shù)，以以及信息技術(shù)術(shù)與人們學(xué)習(xí)習(xí)、生活的關(guān)關(guān)系。本課的的目的是讓學(xué)學(xué)生了解先進(jìn)進(jìn)的信息處理理技術(shù)對(duì)信息息處理的重要要作用，從而而明確學(xué)習(xí)信信息技術(shù)的重重要意義。教教材中“信息島”介紹了常見見的幾種信息息的定義，讓讓學(xué)生從多方方面認(rèn)識(shí)信息息，了解信息息?！疤骄俊弊寣W(xué)生進(jìn)一一步思考，總總結(jié)自己在實(shí)實(shí)際生活中的的信息活動(dòng)，理理解信息和信信息活動(dòng)，不不要求學(xué)生做做統(tǒng)一的回答答，只要答案案有理有據(jù)即即可?！皩?shí)踐與探索索”是針對(duì)本課課內(nèi)容的兩個(gè)個(gè)小活動(dòng)，是是對(duì)信息相關(guān)關(guān)知識(shí)的一個(gè)個(gè)擴(kuò)展、延伸伸和練習(xí)。本本課有很多有有關(guān)信息方面面的概念，要要結(jié)合例子幫幫助學(xué)生理解解這些概念，更更好的了解信

4、信息的有關(guān)內(nèi)內(nèi)容。第2課 計(jì)算算機(jī)信息處理理工具，本課課首先介紹計(jì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展展歷程，計(jì)算算機(jī)在不同社社會(huì)時(shí)期的作作用。然后進(jìn)進(jìn)一步介紹計(jì)計(jì)算機(jī)的工作作原理，讓學(xué)學(xué)生了解計(jì)算算機(jī)是如何工工作的，計(jì)算算機(jī)系統(tǒng)都由由什么組成，知知道計(jì)算機(jī)的的硬件和軟件件系統(tǒng)。最后后讓學(xué)生思考考計(jì)算機(jī)在現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)中都都在哪些領(lǐng)域域有哪些應(yīng)用用。第3課 Wiindowss計(jì)算機(jī)的的管家，本課課從啟動(dòng)Wiindowss操作系統(tǒng)開開始，使學(xué)生生通過了解WWindowws操作系統(tǒng)統(tǒng)的界面構(gòu)成成、Winddows的操操作、Winndows的的資源管理、WWindowws的幫助等等內(nèi)容，熟悉悉計(jì)算機(jī)操作作環(huán)境，掌握握計(jì)算機(jī)的基

5、基本操作，使使學(xué)生明白操操作系統(tǒng)是計(jì)計(jì)算機(jī)的管家家，管理著計(jì)計(jì)算機(jī)中的軟軟、硬件資源源，并是用戶戶與計(jì)算機(jī)交交互的接口，實(shí)實(shí)現(xiàn)了人機(jī)對(duì)對(duì)話。第4課 計(jì)算算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)，本課從我我們生活中計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的應(yīng)用開始，介介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的組成、功功能、分類，既既而介紹目前前應(yīng)用最廣泛泛的因特網(wǎng)的的工作原理。通通過本課了解解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的產(chǎn)生、應(yīng)應(yīng)用和工作原原理。了解怎怎樣構(gòu)成計(jì)算算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)是如何工工作的，都需需要什么硬件件和軟件資源源。第5課 訪問問因特網(wǎng)，通通過安排利用用網(wǎng)絡(luò)搜索、收收藏“南極科考”相關(guān)信息并并使用電子郵郵箱、論壇、遠(yuǎn)遠(yuǎn)程登錄發(fā)送送信息，網(wǎng)上上交流等活動(dòng)動(dòng)，使學(xué)生學(xué)學(xué)會(huì)利用網(wǎng)

6、絡(luò)絡(luò)處理信息，引引領(lǐng)學(xué)生掌握握利用網(wǎng)絡(luò)瀏瀏覽、搜集、下下載、傳遞信信息的方法。 本單元作為開開課之篇，既既要調(diào)動(dòng)學(xué)生生主動(dòng)參與學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激激發(fā)其學(xué)習(xí)熱熱情和潛能，又又要注意把自自主學(xué)習(xí)、合合作探究、研研究性學(xué)習(xí)等等方式引入課課堂教學(xué)。教教師可以圍繞繞教學(xué)目標(biāo)搜搜集、整理有有關(guān)資料，充充分理解教材材中的概念和和內(nèi)容，靈活活地安排教學(xué)學(xué)活動(dòng)。要理理解和挖掘教教材中的素材材及其價(jià)值，并并加以分析和和提煉。課堂堂上教師要引引導(dǎo)學(xué)生通過過討論、分析析、思考和探探索等方式，結(jié)結(jié)合視頻教學(xué)學(xué)、實(shí)地考察察、案例學(xué)習(xí)習(xí)、問題驅(qū)動(dòng)動(dòng)及交流展示示等教學(xué)活動(dòng)動(dòng)，幫助學(xué)生生理解和把握握信息的基本本含義及信息息技術(shù)的概

7、念念，對(duì)信息及及信息技術(shù)應(yīng)應(yīng)用進(jìn)行提煉煉和概括，讓讓學(xué)生領(lǐng)略并并感受信息技技術(shù)對(duì)社會(huì)的的影響。第二單元（611課） 多媒體世世界序號(hào)標(biāo)題內(nèi)容6多媒體與多媒體體技術(shù)媒體與多媒體；多媒體技術(shù)術(shù)；多媒體計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)；多媒體體技術(shù)的應(yīng)用用和發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)；7圖形圖像圖形圖像的概念念；圖形圖像像的數(shù)字化；數(shù)字圖像的壓縮縮和加工處理理；8聲音聲音的數(shù)字化；音頻的加工工處理9動(dòng)態(tài)圖像視頻的形式；數(shù)數(shù)字視頻的壓壓縮和加工處處理；什么是動(dòng)畫，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫制制作10圖文處理在Word中編編輯文字、圖圖文混排；11制作多媒體演示示文稿在PowerPPoint中中編輯多種媒媒體形式的信信息；多媒體一般理解解為多種媒體體的

8、綜合。多多媒體技術(shù)不不是各種信息息媒體的簡(jiǎn)單單復(fù)合，它是是一種把文本本、圖形、圖圖像、動(dòng)畫、視視頻和聲音等等形式的信息息結(jié)合在一起起，并通過計(jì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜綜合處理和控控制，能支持持完成一系列列交互式操作作的信息技術(shù)術(shù)。多媒體技技術(shù)的發(fā)展改改變了計(jì)算機(jī)機(jī)的使用領(lǐng)域域，使計(jì)算機(jī)機(jī)由辦公室、實(shí)實(shí)驗(yàn)室中的專專用品變成了了信息社會(huì)的的普通工具，廣廣泛應(yīng)用于工工業(yè)生產(chǎn)管理理、學(xué)校教育育、公共信息息咨詢、商業(yè)業(yè)廣告、軍事事指揮與訓(xùn)練練，甚至家庭庭生活與娛樂樂等領(lǐng)域。學(xué)學(xué)習(xí)多媒體和和多媒體技術(shù)術(shù)是中學(xué)信息息技術(shù)課程的的重要內(nèi)容，是是中學(xué)生提高高學(xué)習(xí)能力，提提高信息素養(yǎng)養(yǎng)所必需的內(nèi)內(nèi)容。本單元介紹了多多媒體及多

9、媒媒體技術(shù)的概概念、特點(diǎn)和和作用。通過過活動(dòng)了解文文本、圖片、音音頻、視頻、動(dòng)動(dòng)畫等媒體特特點(diǎn)、格式及及采集、加工工的方法。介介紹了多媒體體工具的應(yīng)用用，并引導(dǎo)學(xué)學(xué)生制作多媒媒體作品。建建議6個(gè)課時(shí)時(shí)完成。第6課多媒體與與多媒體技術(shù)術(shù)，安排了多多媒體和多媒媒體技術(shù)的概概念、含義，多多媒體技術(shù)的的特征、應(yīng)用用、多媒體計(jì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、多多媒體技術(shù)發(fā)發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)內(nèi)容。這一課課是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)多媒體知識(shí)識(shí)的出發(fā)地。要要讓學(xué)生們通通過感知生活活中的多媒體體，對(duì)多媒體體世界產(chǎn)生濃濃厚的興趣，可可以采用比較較形象、聲文文并茂的方法法，充分調(diào)動(dòng)動(dòng)學(xué)生的想象象和聯(lián)想能力力。第7課 圖形形圖像，本課課安排了圖形形圖像的

10、概念念、數(shù)字化過過程、壓縮、數(shù)數(shù)字圖像的加加工處理等內(nèi)內(nèi)容。了解圖圖形、圖像的的概念，知道道什么是矢量量圖，什么是是位圖，兩者者的區(qū)別，分分別有什么文文件格式。圖圖像在多媒體體方面的作用用，能對(duì)圖像像進(jìn)行加工，達(dá)達(dá)到不同的效效果。第8課 聲音音，從聲音表表達(dá)信息開始始，引入模擬擬音頻和數(shù)字字音頻，介紹紹聲音和音頻頻的關(guān)系。在在“信息島”中介紹了幾幾種常用的數(shù)數(shù)字音頻格式式，幾種格式式的應(yīng)用等。安安排了使用AAdobe Audiition音音頻處理軟件件編輯音頻的的活動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)對(duì)音頻文件件加工處理等等。第9課 動(dòng)態(tài)態(tài)圖像，視頻頻和動(dòng)畫都屬屬于動(dòng)態(tài)圖像像，兩者的產(chǎn)產(chǎn)生原理很相相似，兩種媒媒體形式都

11、是是活動(dòng)畫面。本本課介紹了模模擬視頻和數(shù)數(shù)字視頻的區(qū)區(qū)別和轉(zhuǎn)換，數(shù)數(shù)字視頻的文文件格式、壓壓縮、編輯處處理等，了解解常用的視頻頻文件格式，學(xué)學(xué)會(huì)使用視頻頻編輯軟件加加工處理視頻頻。第10課 圖圖文處理，通通過制作“多彩的中學(xué)學(xué)生活”電子報(bào)紙這這一活動(dòng)，使使學(xué)生熟悉并并掌握?qǐng)D文處處理軟件Woord的應(yīng)用用，包括如何何輸入文字、插插入圖片、繪繪制表格，圖圖文編排和打打印輸出的方方法。教師要要注重從學(xué)生生生活實(shí)際出出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生展示自我我風(fēng)采的積極極性，通過調(diào)調(diào)動(dòng)愿望認(rèn)識(shí)操作完成任務(wù)提高鞏固這這樣一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)過程，使學(xué)學(xué)生們掌握WWord軟件件的應(yīng)用。第11課 制制作多媒體演演示文稿，是是本單元的綜

12、綜合活動(dòng)課，通通過制作PoowerPooint演示示文稿來體會(huì)會(huì)各種媒體有有機(jī)結(jié)合、從從不同角度和和方面共同表表達(dá)信息的效效果，以及學(xué)學(xué)習(xí)在PowwerPoiint中如何何合理搭配各各個(gè)媒體，從從而讓學(xué)生對(duì)對(duì)多媒體演示示的整體有一一個(gè)比較清晰晰的把握。教師在教學(xué)本單單元時(shí)，要把把知識(shí)性內(nèi)容容和操作性內(nèi)內(nèi)容結(jié)合起來來，可以采取取各種教法，比比如：讓學(xué)生生們進(jìn)行感性性認(rèn)識(shí)，觀看看圖片、多媒媒體演示、實(shí)實(shí)物，自己動(dòng)動(dòng)手操作，然然后體會(huì)總結(jié)結(jié)出知識(shí)性內(nèi)內(nèi)容；操作性性的內(nèi)容，就就要鼓勵(lì)學(xué)生生大膽的去想想，按照自己己的想法去嘗嘗試著操作，不不要限制他們們，等等；可可以先給學(xué)生生們提出一個(gè)個(gè)疑問或引起起他們

13、的興趣趣，然后帶著著疑問或興趣趣開始教學(xué)和和學(xué)習(xí)，在這這個(gè)過程中，一一步步地解決決疑問、加深深認(rèn)識(shí)，最后后結(jié)束課程的的時(shí)候，由教教師進(jìn)行點(diǎn)撥撥和引導(dǎo)，讓讓學(xué)生自我總總結(jié)。第三單元(12216課) 電子表格格-Exceel序號(hào)標(biāo)題內(nèi)容12數(shù)據(jù)的計(jì)算認(rèn)識(shí)Excell；在Excel中中使用公式、函函數(shù)等進(jìn)行數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算；13數(shù)據(jù)的排序在Excel中中對(duì)數(shù)據(jù)排序序；14數(shù)據(jù)篩選在Excel中中篩選有用的的數(shù)據(jù)；15分類匯總與數(shù)據(jù)據(jù)透視表在Excel中中將數(shù)據(jù)分類類匯總；16圖標(biāo)的制作和修修飾在Excel中中制作數(shù)據(jù)圖圖標(biāo)；在生活和學(xué)習(xí)中中，經(jīng)常需要要對(duì)數(shù)據(jù)（文文字、數(shù)值、符符號(hào)等）進(jìn)行行處理，以便便為決

14、策提供供依據(jù)。電子子表格可以輸輸入輸出、顯顯示數(shù)據(jù)，可可以幫助用戶戶制作各種復(fù)復(fù)雜的電子表表格文檔，進(jìn)進(jìn)行繁瑣的數(shù)數(shù)據(jù)計(jì)算，并并能對(duì)輸入的的數(shù)據(jù)進(jìn)行各各種復(fù)雜統(tǒng)計(jì)計(jì)運(yùn)算后顯示示為可視性極極佳的表格，同同時(shí)它還能形形象地將大量量枯燥無味的的數(shù)據(jù)變?yōu)槎喽喾N漂亮的彩彩色圖表顯示示出來，極大大地增強(qiáng)了數(shù)數(shù)據(jù)的可視性性。電子表格格有著很廣泛泛的用途，用用于各種“表格”式數(shù)據(jù)管理理的領(lǐng)域，如如財(cái)務(wù)、行政政、金融、經(jīng)經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)和和審計(jì)等眾多多方面。Exxcel是基基于中文Wiindowss操作系統(tǒng)的的電子表格軟件件，它既有功功能強(qiáng)大的各各種處理模塊塊，可以進(jìn)行行數(shù)據(jù)計(jì)算、分分析和統(tǒng)計(jì)，完完成多種多樣樣的圖和

15、表的的設(shè)計(jì)；同時(shí)時(shí)它又具有友友好的圖形界界面，易學(xué)易易用的按鈕式式操作，使用用戶能輕松地地處理數(shù)據(jù)，是是當(dāng)前十分流流行的數(shù)據(jù)處處理工具。本本單元通過一一系列現(xiàn)實(shí)生生活中的數(shù)據(jù)據(jù)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)使使學(xué)生來熟悉悉電子表格Exceel的功能，學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用電子子表格進(jìn)行數(shù)數(shù)據(jù)的計(jì)算、排排序、篩選、分分類匯總等工工作。學(xué)完本本單元，學(xué)生生能夠運(yùn)用電電子表格進(jìn)行行數(shù)據(jù)處理和和分析，利用用圖表直觀地地表現(xiàn)數(shù)據(jù)。建建議5個(gè)課時(shí)時(shí)完成。第12課 數(shù)數(shù)據(jù)的計(jì)算，通通過統(tǒng)計(jì)居民民家庭消費(fèi)支支出情況的活活動(dòng)任務(wù)，熟熟悉電子表格格工具，掌握握輸入數(shù)據(jù)、添添加表頭和數(shù)數(shù)據(jù)求和等操操作。第13課 數(shù)數(shù)據(jù)的排序，通通過排列雅典典奧運(yùn)會(huì)

16、獎(jiǎng)牌牌榜的活動(dòng)任任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)運(yùn)用Exceel進(jìn)行數(shù)據(jù)據(jù)排序，以及及學(xué)會(huì)根據(jù)表表達(dá)信息的需需要設(shè)置不同同的表格格式式。第14課 數(shù)數(shù)據(jù)篩選，通通過統(tǒng)計(jì)各國(guó)國(guó)游客入境情情況的活動(dòng)任任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)運(yùn)用Exceel進(jìn)行數(shù)據(jù)據(jù)篩選（自動(dòng)動(dòng)篩選、自定定義篩選、高高級(jí)篩選）。第15課 分分類匯總與數(shù)數(shù)據(jù)透視表，通通過對(duì)我國(guó)22003年城城市國(guó)際旅游游情況匯總的的活動(dòng)，學(xué)會(huì)會(huì)運(yùn)用Exccel進(jìn)行分分類匯總。通通過統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)會(huì)比賽成績(jī)績(jī)的活動(dòng)，學(xué)學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)據(jù)透視表和生生成數(shù)據(jù)透視視圖來呈現(xiàn)信信息。第16課 圖圖表的制作和和修飾，通過過制作網(wǎng)齡與與網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)圖圖表，學(xué)會(huì)利利用圖表的形形式描述數(shù)據(jù)據(jù)，掌握?qǐng)D表表的制作

17、和修修飾方法。本單元學(xué)生通過過完成感興趣趣的、和現(xiàn)實(shí)實(shí)密切聯(lián)系的的活動(dòng)任務(wù)，學(xué)學(xué)習(xí)運(yùn)用Exxcel處理理數(shù)據(jù)。教師師在教學(xué)中要要根據(jù)教材內(nèi)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景景，提出任務(wù)務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生生進(jìn)行任務(wù)分分析，鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生自主完成成任務(wù)。教師師也可以采用用在日常生活活和生產(chǎn)中的的實(shí)例作為活活動(dòng)任務(wù)。在在指導(dǎo)過程中中，教師要啟啟發(fā)學(xué)生與數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)相聯(lián)聯(lián)系，探尋數(shù)數(shù)據(jù)處理的規(guī)規(guī)律。體會(huì)信信息技術(shù)對(duì)人人們生活中數(shù)數(shù)據(jù)處理工作作的幫助。第四單元(17722課) 圖像處理理Phottoshopp序號(hào)標(biāo)題內(nèi)容17圖像合成與分層層圖像認(rèn)識(shí) Phottoshopp； 使用選選取工具合成成圖像；認(rèn)識(shí) Phottoshopp中的圖層

18、；18認(rèn)識(shí) Phottoshopp中的路徑Photoshhop中的路路徑含義；路路徑的使用；19調(diào)整圖像色彩色色調(diào)Photoshhop中的色色彩調(diào)整工具具；20認(rèn)識(shí)通道通道的作用和使使用；蒙版；21繪制圖畫Photoshhop中的繪繪圖工具；圖圖層樣式；22制作公益廣告畫畫綜合實(shí)踐課目前，人們所說說的圖像處理理，指的是對(duì)對(duì)圖像進(jìn)行某某些加工，使使之能夠輸入入計(jì)算機(jī)，并并用計(jì)算機(jī)完完成存儲(chǔ)、編編輯、組織、展展示、傳輸?shù)鹊炔僮鞯倪^程程。理軟下用軟看存管件能理件如d統(tǒng)器hhaho圖件本單元安排排了圖像處理理軟件Phottoshopp的認(rèn)識(shí)和使使用，Phootoshoop重要的功功能就是圖像像合成，本

19、單單元首先介紹紹了圖像合成成的方法，圖圖像選取的工工具總結(jié)等，然然后是圖像色色彩的處理和和通道的使用用，最后介紹紹到Phottoshopp的繪畫功能能等。學(xué)生通通過豐富有趣趣的活動(dòng)學(xué)會(huì)會(huì)圖像處理，能能夠?qū)D像進(jìn)進(jìn)行色彩、亮亮度和大小進(jìn)進(jìn)行調(diào)整，能能實(shí)現(xiàn)多張圖圖片的合成，并并且能運(yùn)用PPhotosshop繪圖圖。建議6個(gè)個(gè)課時(shí)完成。第17課 圖圖像合成與分分層圖像，本本課介紹了認(rèn)認(rèn)識(shí)Phottoshopp，安排“我和埃菲爾爾鐵塔合個(gè)影影”這一活動(dòng)，學(xué)學(xué)習(xí)使用魔棒棒、仿制圖章章、抽出等工工具完成照片片的合成。安安排“合成寬幅風(fēng)風(fēng)景圖像”和“制作皮影效效果圖像”等活動(dòng)，練練習(xí)圖像合成成的三種形式式。

20、從中了解解Photooshop中中的圖層、選選區(qū)等概念。第18課 認(rèn)認(rèn)識(shí)Phottoshopp中的路徑，通通過制作“鼠標(biāo)小汽車車”，熟悉并運(yùn)運(yùn)用Phottoshopp中的路徑，了了解路徑的作作用，并進(jìn)一一步學(xué)習(xí)使用用Photooshop中中的選取工具具選取圖像。第19課 調(diào)調(diào)整圖像色彩彩色調(diào)，學(xué)習(xí)習(xí)使用Phootoshoop的對(duì)比度度、色階、色色相等工具調(diào)調(diào)整圖像的色色彩色調(diào)，進(jìn)進(jìn)一步體會(huì)色色彩與表達(dá)信信息的關(guān)系，培培養(yǎng)學(xué)生的審審美能力，鍛鍛煉學(xué)生對(duì)色色彩的敏感度度。第20課 認(rèn)認(rèn)識(shí)通道，本本課安排制作作“蝴蝶掌心舞舞”的圖畫這一一活動(dòng)，介紹紹了Phottoshopp中通道的功功能和用法，通通

21、道在調(diào)整顏顏色方面的作作用等。涉及及到蒙版的使使用和功能等等，主要學(xué)習(xí)習(xí)藝術(shù)圖畫的的處理。第21課 繪繪制圖畫，繪繪圖是Phootoshoop的一個(gè)功功能，本課通通過繪制一幅幅“美麗家園”圖畫，學(xué)會(huì)會(huì)使用Phootoshoop中的繪圖圖工具繪制圖圖畫。第22課 制制作公益廣告告畫，本課主主要讓學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)使用Phhotoshhop制作生生活中用到的的公益廣告畫畫，體會(huì)Phhotoshhop這個(gè)工工具與現(xiàn)實(shí)生生活的結(jié)合，同同時(shí)提高學(xué)生生對(duì)公益活動(dòng)動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度度。教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)當(dāng)教學(xué)策略引引導(dǎo)學(xué)生在任任務(wù)完成中學(xué)學(xué)會(huì)圖像處理理，引導(dǎo)學(xué)生生靈活運(yùn)用PPhotosshop這一一工具。用PPhotossh

22、op很容容易制作出具具有某種效果果的作品，學(xué)學(xué)生很感興趣趣。教學(xué)時(shí)，不不僅使學(xué)生掌掌握用計(jì)算機(jī)機(jī)處理圖像的的基本技能，更更要注意保護(hù)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣，并適適時(shí)地滲透、總總結(jié)知識(shí)與方方法。教材依依據(jù)學(xué)生的認(rèn)認(rèn)知規(guī)律，以以逐層深入的的順序安排教教學(xué)內(nèi)容，先先介紹用Phhotoshhop合并圖圖像并進(jìn)行初初步編輯加工工的操作方法法，然后介紹紹用Phottoshopp處理圖像的的常用操作，最最后學(xué)會(huì)使用用Photooshop繪繪圖，整個(gè)教教學(xué)過程由淺淺入深、逐步步積累、螺旋旋上升。教學(xué)學(xué)時(shí)，要注意意循序漸進(jìn)地地解決教學(xué)中中的問題。教學(xué)中要有意識(shí)識(shí)地讓學(xué)生通通過多種方式式完成同一任任務(wù)或操作，注注意培

23、養(yǎng)學(xué)生生多途徑解決決問題的能力力。本單元涉涉及了一些美美術(shù)知識(shí)，應(yīng)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生合合理地運(yùn)用美美術(shù)知識(shí)來創(chuàng)創(chuàng)作美觀協(xié)調(diào)調(diào)的作品，適適當(dāng)?shù)匕岩恍┬┟佬g(shù)知識(shí)整整合到本單元元的教學(xué)中，探探索信息技術(shù)術(shù)教學(xué)與美術(shù)術(shù)教學(xué)的整合合方式。教師師可根據(jù)實(shí)際際需要，改編編、套用或重重新設(shè)計(jì)教材材中的有關(guān)實(shí)實(shí)例或任務(wù)，從從而滿足不同同層次學(xué)生的的學(xué)習(xí)需要。第一課 我們們生活在信息息時(shí)代我們已經(jīng)進(jìn)入一一個(gè)信息時(shí)代代，信息以多多種形式展現(xiàn)現(xiàn)在我們身邊邊，信息無處處不在。本課課是信息技術(shù)術(shù)教材第一單單元的第一課課，主要向?qū)W學(xué)生們介紹了了什么是信息息，信息的表表現(xiàn)形式以及及信息活動(dòng)，從從而進(jìn)一步介介紹了什么是是信息技術(shù)，以以

24、及信息技術(shù)術(shù)與人們學(xué)習(xí)習(xí)、生活的關(guān)關(guān)系。通過本課學(xué)習(xí)，使使學(xué)生了解信信息的定義、特特征、重要作作用以及信息息的表現(xiàn)形式式；了解信息息的傳遞過程程；認(rèn)識(shí)人類類的信息活動(dòng)動(dòng)及信息社會(huì)會(huì)，了解信息息的價(jià)值；了了解信息技術(shù)術(shù)的概念及計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在在信息處理中中的作用。本課建議1課時(shí)時(shí)。一、信息在我們們身邊教材首先提供了了一張展示上上學(xué)路上情景景的圖片，教教師引導(dǎo)學(xué)生生仔細(xì)觀察圖圖片所包涵的的事物（人、車車、公益廣告告、紅綠燈等等）并回想自自己上學(xué)路上上的情景，讓讓學(xué)生自己說說出上學(xué)路上上都看到了什什么，聽到了了什么，體會(huì)會(huì)信息在生活活中的無處不不在。學(xué)生可可以繼續(xù)觀察察紅綠燈圖片片、雷恩英語(yǔ)語(yǔ)廣告的圖

25、片片，聯(lián)系紅綠綠燈和廣告的的作用體會(huì)紅紅綠燈提供禁禁止與準(zhǔn)許通通行的信息，商商品廣告提供供某種商品的的信息，體會(huì)會(huì)生活中看到到的、聽到的的、觸摸到的的，所有感知知到的事物都都包含信息。接下來教材講到到了從古到今今，介紹了人人類表達(dá)信息息的各種方法法，從遠(yuǎn)古的的“結(jié)繩記事”到當(dāng)今的制制作網(wǎng)站、發(fā)發(fā)布主頁(yè)，使使學(xué)生了解到到人類的生活活離不開信息息，隨著人類類社會(huì)的進(jìn)步步，人類表達(dá)達(dá)發(fā)布信息的的方式越來越越豐富、技術(shù)術(shù)也越來越先先進(jìn)。目前對(duì)于信息的的定義爭(zhēng)論激激烈，典型的的定義就有幾幾十種。教材材第3頁(yè)的“信息島”介紹了幾種種常見的信息息定義，讓學(xué)學(xué)生從多方面面認(rèn)識(shí)信息，了了解信息。課課后的“知識(shí)鏈

26、接”介紹了信息息與資料、消消息、情況、知知識(shí)、情報(bào)的的區(qū)別，介紹紹了信息與數(shù)數(shù)據(jù)的關(guān)系。學(xué)學(xué)生可以結(jié)合合這部分資料料更準(zhǔn)確地理理解什么是信信息。“探究”讓學(xué)生生進(jìn)一步查閱閱信息相關(guān)資資料，聯(lián)系理理論與生活實(shí)實(shí)際，多角度度思考、理解解信息的含義義。二、信息的表現(xiàn)現(xiàn)形式教材深入淺出的的介紹了信息息的表現(xiàn)形式式，信息和信信息載體的關(guān)關(guān)系。讓學(xué)生生了解信息不不能獨(dú)立存在在，需要靠文文字、聲音或或圖像等具體體形式來表現(xiàn)現(xiàn)和傳遞。表表現(xiàn)和傳遞信信息的具體形形式被稱為信信息載體，信信息載體不是是信息本身，但但信息永遠(yuǎn)離離不開信息載載體。通過多多種載體形式式綜合表現(xiàn)的的信息被稱為為多媒體信息息。對(duì)于某些學(xué)生來

27、來講，這部分分內(nèi)容也許不不很容易理解解，教師可適適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生理清信信息、信息表表現(xiàn)形式、信信息載體等概概念的邏輯關(guān)關(guān)系幫助學(xué)生生理解。該部分的“探究究”給出了家庭庭生活的一個(gè)個(gè)片斷，學(xué)生生仔細(xì)觀察圖圖片中的人物物的活動(dòng)（看看書、聽收音音機(jī)、看電視視、上網(wǎng)），聯(lián)聯(lián)系自己的生生活經(jīng)歷，和和同學(xué)討論圖圖中人物接受受了哪些形式式的信息，其其中哪些屬于于多媒體信息息。三、信息的傳遞遞過程信息傳遞過程這這部分內(nèi)容比比較抽象，學(xué)學(xué)生理解起來來難免有些困困難。教師可可以讓學(xué)生通通過玩發(fā)電報(bào)報(bào)游戲等方式式，在游戲活活動(dòng)中理解信信息傳遞的過過程。然后結(jié)結(jié)合教材中給給出的信息傳傳遞示意圖，根根據(jù)“信息島”中的

28、詳細(xì)解解釋，使學(xué)生生進(jìn)一步理解解。至于其中中的信源、編編碼等概念，學(xué)學(xué)生理解即可可。 “探究”讓學(xué)學(xué)生通過舉出出生活中信息息傳遞的實(shí)例例，進(jìn)一步理理解信息的傳傳遞過程。四、人類的信息息活動(dòng)人類的信息活動(dòng)動(dòng)分為信息收收集、信息加加工、信息存存儲(chǔ)和信息傳傳遞等幾個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)。教師指指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合合生活實(shí)例，并并根據(jù)教材第第6頁(yè)“信息島”的介紹加以以理解。信息收集是對(duì)信信息集中的活活動(dòng)和過程。生生活中看報(bào)紙紙、看電視、上上網(wǎng)等都可以以收集信息。信息加工是將信信息分析、表表達(dá)出來是信信息加工過程程。教師可以以組織學(xué)生說說出生活中一一些信息加工工的例子，通通過自己體會(huì)會(huì)的實(shí)例來理理解信息加工工的含義。信息存儲(chǔ)

29、是將信信息以各種形形式保存起來來就是信息的的存儲(chǔ)。結(jié)合合教材前面介介紹的我國(guó)從從古至今存儲(chǔ)儲(chǔ)信息的形式式，讓學(xué)生了了解信息存儲(chǔ)儲(chǔ)的變化。信息傳遞是把信信息傳送給另另一方的過程程就是信息傳傳遞。教材在在前面已重點(diǎn)點(diǎn)介紹過。 “探究”屬于于擴(kuò)展活動(dòng)，讓讓學(xué)生聯(lián)系自自己身邊的事事，思考自己己以前做過的的信息處理活活動(dòng)，然后教教師可以組織織學(xué)生互相交交流，引導(dǎo)他他們分析信息息處理活動(dòng)的的每個(gè)環(huán)節(jié)，充充分理解每個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)作用。四、信息的價(jià)值值與共享信息的價(jià)值與共共享是信息的的特征。有的的教材中將信信息的特征歸歸為載體性、價(jià)價(jià)值性、可傳傳遞性、時(shí)效效性等。其中中載體性指信信息不能獨(dú)立立存在，需要要依附于一定

30、定的裁體，可可傳遞性是指指信息始終存存在于傳遞過過程中的。這這些特征實(shí)則則是指信息的的表現(xiàn)形式。信信息的時(shí)效性性也只有信息息滿足“價(jià)值”條件時(shí)，才才具有時(shí)效性性。所以本教教材在這只涉涉及信息的價(jià)價(jià)值性與共享享性。由于該部分理論論性較強(qiáng)，學(xué)學(xué)生可能會(huì)覺覺得枯燥，所所以教師應(yīng)舉舉出例子，引引導(dǎo)學(xué)生探討討，然后歸納納獲得結(jié)論。有有不足之處由由教師或?qū)W生生來補(bǔ)充。使使學(xué)生積極參參與，活躍課課堂氣氛，既既讓學(xué)生學(xué)到到知識(shí)，又培培養(yǎng)了學(xué)生將將學(xué)習(xí)與生活活聯(lián)系的習(xí)慣慣和自主學(xué)習(xí)習(xí)的習(xí)慣。五、信息社會(huì)這一部分內(nèi)容教教材敘述了人人類社會(huì)從農(nóng)農(nóng)業(yè)社會(huì)、工工業(yè)社會(huì)到信信息社會(huì)的發(fā)發(fā)展歷程，描描述了各個(gè)社社會(huì)階段的特

31、特點(diǎn)，了解這這部分內(nèi)容有有助于學(xué)生從從歷史角度理理解信息社會(huì)會(huì)。并且課后后的知識(shí)鏈接接“信息社會(huì)與與工業(yè)社會(huì)的的特點(diǎn)比較”詳細(xì)闡述了了兩種社會(huì)形形態(tài)的特點(diǎn)區(qū)區(qū)別，幫助學(xué)學(xué)生深入理解解。六、信息技術(shù)在學(xué)生了解了有有關(guān)信息的情情況后，水到到渠成進(jìn)一步步了解信息技技術(shù)的有關(guān)知知識(shí)。教材中第11頁(yè)頁(yè)的“知識(shí)鏈接”介紹了五次次信息技術(shù)革革命的有關(guān)情情況，讓學(xué)生生了解信息技技術(shù)的逐步發(fā)發(fā)展歷程。教教師還可以查查找一些相關(guān)關(guān)的小故事，讓讓學(xué)生們更好好的去認(rèn)識(shí)五五次信息技術(shù)術(shù)革命，以及及五次信息技技術(shù)革命帶來來的影響。.七、關(guān)于實(shí)踐與與探索“實(shí)踐與探索”是針對(duì)本課課知識(shí)設(shè)計(jì)的的兩個(gè)小活動(dòng)動(dòng)，是對(duì)信息息相關(guān)知識(shí)

32、的的一個(gè)擴(kuò)展、延延伸和練習(xí)，通通過完成作業(yè)業(yè)可以對(duì)本課課內(nèi)容作一個(gè)個(gè)總結(jié)。作業(yè)1需要了解解的信息有：觀看北京22008奧運(yùn)運(yùn)會(huì)應(yīng)該了解解的信息，通通過哪些途徑徑獲得？作業(yè)2則通過觀觀察、訪問、記記錄、分析、歸歸納進(jìn)一步鞏鞏固信息的收收集、加工、存存儲(chǔ)和傳遞等等活動(dòng)。第二課 計(jì)算算機(jī)信息處理理工具信息處理需要信信息處理工具具，當(dāng)今使用用最廣泛的信信息處理工具具是計(jì)算機(jī)。本本課主要介紹紹了計(jì)算機(jī)的的工作原理、計(jì)計(jì)算機(jī)硬件系系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)機(jī)軟件系統(tǒng)和和計(jì)算機(jī)應(yīng)用用。通過本課課的學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)生應(yīng)了解計(jì)計(jì)算機(jī)的工作作原理，說出出微型計(jì)算機(jī)機(jī)的主要硬件件設(shè)備的名稱稱及各自的功功能；了解主主機(jī)內(nèi)部基本本構(gòu)成，理

33、解解硬件設(shè)備之之間的連接；理解計(jì)算機(jī)機(jī)軟件及其重重要作用。 本課建議議1課時(shí)。從手腦計(jì)算工具具到計(jì)算機(jī)器器這部分內(nèi)容介紹紹了計(jì)算工具具的發(fā)展歷程程，從手指計(jì)計(jì)數(shù)到今天的的計(jì)算機(jī)，要要學(xué)生還是從從歷史角度來來認(rèn)識(shí)計(jì)算工工具。學(xué)生可可以閱讀教材材中的信息島島“計(jì)算機(jī)器理理論的發(fā)展”和“計(jì)算機(jī)的產(chǎn)產(chǎn)生和發(fā)展”深入理解計(jì)計(jì)算機(jī)器及計(jì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展展歷程。教師師還可以通過過更具體的實(shí)實(shí)例來讓學(xué)生生了解和認(rèn)識(shí)識(shí)。計(jì)算機(jī)的工作原原理計(jì)算機(jī)的工作原原理這一部分分內(nèi)容是比較較抽象但又非非常重要的內(nèi)內(nèi)容。教材14頁(yè)信息息島中給出了了計(jì)算機(jī)工作作原理圖，圖圖中的實(shí)線代代表“控制信號(hào)”的流向，包包括原始數(shù)據(jù)據(jù)、中間數(shù)據(jù)

34、據(jù)、處理結(jié)果果、程序指令令等。虛線代代表“數(shù)據(jù)信號(hào)”的流向。接接下來教材對(duì)對(duì)組成計(jì)算機(jī)機(jī)的五大部件件輸入設(shè)備、存存儲(chǔ)器、運(yùn)算算器、控制器器、輸出設(shè)備備作了詳細(xì)的的介紹。計(jì)算算機(jī)具體的工工作流程學(xué)生生可以參考教教材16頁(yè)的的信息島“計(jì)算機(jī)工作作過程” 了解。 教師為了使學(xué)生生更容易理解解該部分內(nèi)容容，可以先介介紹一個(gè)人們們解決實(shí)際問問題的例子，再再讓學(xué)生結(jié)合合例子閱讀教教材，以小組組討論的形式式得出結(jié)論。15頁(yè)信息島“總線”介紹了計(jì)算算機(jī)傳送數(shù)據(jù)據(jù)和指令的三三種總線，進(jìn)進(jìn)一步幫助學(xué)學(xué)生理解計(jì)算算機(jī)工作過程程，學(xué)生作為為閱讀材料了了解一下即可可。3計(jì)算機(jī)的硬硬件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)硬件是由由各種器件組組成，

35、直觀地地看，計(jì)算機(jī)機(jī)硬件是一組組設(shè)備，它是是計(jì)算機(jī)工作作的物質(zhì)基礎(chǔ)礎(chǔ)。教材在這這部分安排了了一個(gè)活動(dòng)，即即讓學(xué)生打開開計(jì)算機(jī)主機(jī)機(jī)箱，對(duì)照?qǐng)D圖片，分別找找到相應(yīng)器件件。學(xué)校有條條件的話，甚甚至還可以讓讓學(xué)生將某些些部件如內(nèi)存存條、硬盤等等拆卸下來觀觀察，而不是是傳統(tǒng)的教師師在前面演示示、學(xué)生觀察察這些硬件設(shè)設(shè)備。對(duì)于硬件各部分分的功能，教教師可以給學(xué)學(xué)生提供一些些信息，也可可以引導(dǎo)學(xué)生生通過上網(wǎng)搜搜索了解，而而不是教師在在課堂一一講講授。該部分分只要求學(xué)生生知道硬件的的基本組成和和各個(gè)部分的的主要功能即即可，更深的的技術(shù)原理性性知識(shí)不需掌掌握。4計(jì)算機(jī)軟件件系統(tǒng)計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)統(tǒng)相對(duì)來講比比較抽

36、象，教教師可以引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生觀察和和操作使用各各種系統(tǒng)軟件件（如Winndows）和和應(yīng)用軟件（如如Word、WPS、“畫圖”軟件等），使使學(xué)生得到直直觀感受。計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)統(tǒng)部分只要求求學(xué)生了解計(jì)計(jì)算機(jī)軟件系系統(tǒng)的組成及及其作用，什什么是系統(tǒng)軟軟件和應(yīng)用軟軟件，及其它它們的作用即即可，同樣不不需掌握技術(shù)術(shù)原理。5計(jì)算機(jī)的應(yīng)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用在在社會(huì)的各行行各業(yè)、各個(gè)個(gè)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)習(xí)和生活方式式隨之改變，信信息技術(shù)不斷斷推動(dòng)社會(huì)的的發(fā)展。教師可以通過教教材中設(shè)計(jì)的的活動(dòng)來引導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生去收集集相關(guān)的資料料，去了解計(jì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的的行業(yè)、領(lǐng)域域，并組織學(xué)學(xué)生討論。6關(guān)于實(shí)踐與與探索 “實(shí)踐與探索索”是要求學(xué)生

37、生列出組裝計(jì)計(jì)算機(jī)的配置置清單，需要要學(xué)生全面了了解計(jì)算機(jī)的的組成器件和和各器件的市市場(chǎng)價(jià)格。學(xué)學(xué)生可以實(shí)地地到市場(chǎng)去做做調(diào)研，也可可以通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)查找市場(chǎng)價(jià)價(jià)格，培養(yǎng)學(xué)學(xué)生收集信息息的意識(shí)和能能力。第三課 計(jì)算算機(jī)操作系統(tǒng)統(tǒng)本課主要介紹操操作系統(tǒng)，包包括Winddows操作作系統(tǒng)的界面面構(gòu)成、功能能與特點(diǎn)、鼠鼠標(biāo)鍵盤的基基本操作，以以及使用資源源管理器管理理資源。通過過本課的學(xué)習(xí)習(xí)，使學(xué)生能能夠了解了解解操作系統(tǒng)的的功能；了解解Windoows的界面面、特點(diǎn)以及及Windoows的基本本操作；理解解文件、文件件夾、路徑的的概念，學(xué)會(huì)會(huì)用“資源管理器器”管理文件等等。本課建議1課時(shí)時(shí)。1本課在學(xué)

38、生生親自啟動(dòng)計(jì)計(jì)算機(jī)開始，計(jì)計(jì)算機(jī)啟動(dòng)過過程中，教師師引導(dǎo)學(xué)生注注意觀察主機(jī)機(jī)、顯示器、鍵鍵盤的變化。啟啟動(dòng)后，進(jìn)入入Windoows操作系系統(tǒng)界面。教教材介紹了什什么是操作系系統(tǒng)，操作系系統(tǒng)的功能，并并重點(diǎn)介紹了了Windoows的特點(diǎn)點(diǎn)。Winddows操作作系統(tǒng)的桌面面、圖標(biāo)、任任務(wù)欄、快捷捷方式、窗口口、菜單等概概念，以通俗俗易懂、形象象的語(yǔ)言給出出，便于學(xué)生生理解掌握。這這些概念并不不要求學(xué)生去去記憶，只要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)識(shí)并能熟練操操作即可。2鼠標(biāo)和鍵盤盤的操作鼠標(biāo)和鍵盤Wiindowss常有的輸入入設(shè)備。教材材給出了鼠標(biāo)標(biāo)的幾種操作作方法，不要要求學(xué)生記憶憶，而是讓他他們理解各個(gè)個(gè)操

39、作方法的的作用，能夠夠在實(shí)際操作作中熟練運(yùn)用用。教材設(shè)計(jì)了玩紙紙牌游戲的環(huán)環(huán)節(jié)，旨在使使學(xué)生熟悉鼠鼠標(biāo)操作。教教師指導(dǎo)學(xué)生生按照教材提提示，打開紙紙牌游戲，嘗嘗試用鼠標(biāo)控控制紙牌游戲戲的進(jìn)程，聯(lián)聯(lián)系鼠標(biāo)的操操作。對(duì)于鍵盤的輸入入，教材設(shè)計(jì)計(jì)了在記事本本中輸入漢字字的活動(dòng)，讓讓學(xué)生嘗試使使用拼音輸入入法輸入漢字字，練習(xí)鍵盤盤的操作和漢漢字的輸入。中文輸入時(shí)，中中文標(biāo)點(diǎn)的輸輸入有一定的的難度，因?yàn)闉殒I盤上顯示示的都是英文文標(biāo)點(diǎn)，而且且有的中文標(biāo)標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上上還沒有相似似的符號(hào)（比比如中文的頓頓號(hào)），因此此，學(xué)生在初初學(xué)階段需要要記憶一些中中文標(biāo)點(diǎn)的鍵鍵位。在輸入入時(shí)，關(guān)鍵的的一步是就要要保證按鈕變

40、變成（標(biāo)志是是空心的句號(hào)號(hào)和逗號(hào)）。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能ABC輸入法，指導(dǎo)學(xué)生在輸入法的各種狀態(tài)下（如中英文、全角半角等）輸入標(biāo)點(diǎn)。教師除了指導(dǎo)學(xué)學(xué)生的中文輸輸入外，可以以讓學(xué)生嘗試試輸入英文。讓讓學(xué)生知道如如何進(jìn)行中英英文輸入法的的切換，如何何使用輸入法法輸入大小寫寫英文字母、英英文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)號(hào)等。3Windoows的資源源管理教材中是從操作作系統(tǒng)的功能能上介紹Wiindowss的資源管理理的。分為處處理器管理、存存儲(chǔ)器管理、設(shè)設(shè)備管理、文文件管理、作作業(yè)管理等。教師指導(dǎo)學(xué)生按按照教材的提提示，分別查查看CPU的性能能參數(shù)、使用用情況，查看看內(nèi)存的性能能參數(shù)和使用用情況，了解解所用計(jì)算機(jī)

41、機(jī)外圍設(shè)備的的配置、性能能等情況。這這些內(nèi)容，學(xué)學(xué)生只要有初初步了解即可可，不必深究究。對(duì)于文件管理，學(xué)學(xué)生應(yīng)作為重重點(diǎn)把握。在在該部分內(nèi)容容學(xué)習(xí)中，教教師指導(dǎo)學(xué)生生打開資源管管理器，認(rèn)識(shí)識(shí)資源的樹狀狀結(jié)構(gòu)。文件件夾的展開是是展開它的層層次結(jié)構(gòu)，觀觀察哪幾個(gè)文文件夾在同一一層次。教師師引導(dǎo)學(xué)生總總結(jié)出鼠標(biāo)單單擊與雙擊的的不同：在“資源管理器器”中的左窗口口中，單擊某某個(gè)磁盤/文文件夾圖標(biāo)將將其打開，同同時(shí)在右側(cè)窗窗口中顯示打打開的磁盤/文件夾中的的內(nèi)容；雙擊擊則是在打開開的同時(shí)，將將該磁盤/文文件夾下一級(jí)級(jí)子文件夾按按樹狀結(jié)構(gòu)展展開。學(xué)習(xí)文件路徑時(shí)時(shí)，學(xué)生可以以通過在地址址欄中的顯示示信息幫助

42、理理解。還可聯(lián)聯(lián)系下面的事事例來理解：要想找到某某校的某個(gè)同同學(xué)，按照“城市/區(qū)/校名/年級(jí)級(jí)/班級(jí)/姓姓名”路徑能夠快快速準(zhǔn)確地找找到。創(chuàng)建文件夾時(shí)，注注意在同一文文件夾下不要要出現(xiàn)同名文文件或文件夾夾；選定文件件和文件夾“復(fù)制”時(shí)，教師鼓鼓勵(lì)學(xué)生使用用多種操作方方法（菜單、快快捷鍵、工具具按鈕）。在進(jìn)行刪除操作作時(shí)，教師要要提醒學(xué)生不不要隨意刪除除他人文件，特特別是一些系系統(tǒng)文件；通通過讓學(xué)生使使用“回收站”的“還原”命令，恢復(fù)復(fù)刪除的文件件，讓學(xué)生了了解回收站的的作用；在確確認(rèn)“回收站”中內(nèi)容確實(shí)實(shí)無用后，再再使用“清空回收站站”，以免造成成無法挽回的的損失。4Windoows幫助系系統(tǒng)

43、Windowss幫助系統(tǒng)是是學(xué)習(xí)使用WWindowws的一個(gè)很很好的幫手，通通過它可以了了解Winddows中的的一些常識(shí)使使用方法和規(guī)規(guī)則等。5關(guān)于實(shí)踐與與探索教師可以通過“實(shí)踐與探索索”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)安裝軟件件，使學(xué)生了了解操作系統(tǒng)統(tǒng)是如何管理理軟件的，讓讓學(xué)生能獨(dú)立立的完成軟件件的安裝和卸卸載。 第四課計(jì)算機(jī)互互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在日日常生活和工工作中發(fā)揮著著越來越重要要的作用，人人們?cè)絹碓诫x離不開它。本本課主要介紹紹了計(jì)算機(jī)的的網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的組成、功能能、分類，介介紹了全球性性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)因特網(wǎng)。本課建議1課時(shí)時(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)本課教材首先介介紹了計(jì)算機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義義，讓學(xué)生明明

44、白什么是計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在在這一部分涉涉及了探究的的活動(dòng)：讓學(xué)學(xué)生說出在生生活中見到哪哪些場(chǎng)所使用用了計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)以及計(jì)算算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都發(fā)發(fā)揮了什么樣樣的作用，旨旨在使學(xué)生將將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)與日常生活活聯(lián)系起來，在在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的廣泛應(yīng)用用中使學(xué)生對(duì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)這部分內(nèi)容容產(chǎn)生興趣。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組組成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)統(tǒng)主要包括硬硬件系統(tǒng)和軟軟件系統(tǒng)。教教師可以借助助教材第355頁(yè)插圖來引引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的的組成有大概概的了解；也也可以從網(wǎng)上上搜索一些關(guān)關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的硬件和和軟件系統(tǒng)相相關(guān)的知識(shí)來來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?！疤骄俊睂?duì)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的組成有個(gè)個(gè)整體的認(rèn)識(shí)識(shí)，教師可以以引導(dǎo)學(xué)生畫畫

45、出本校的網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)示意圖，加加深他們對(duì)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)組成的認(rèn)認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功功能教材把計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)得功能歸歸結(jié)為三個(gè)：信息交換、資資源共享和分分布式計(jì)算。這這一部分內(nèi)容容理論性較強(qiáng)強(qiáng)，同樣需要要教師與生活活實(shí)際聯(lián)系起起來，列舉具具體事例幫助助學(xué)生理解掌掌握。4計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)的分類計(jì)算機(jī)的分類方方法有很多，依依據(jù)不同的分分類原則，可可以分成各種種不同類型的的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)，教材中給給出了五種常常見的分類方方法。并且給給出了星型、環(huán)環(huán)型、總線型型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)示示意圖，信息息島中給出了了局域網(wǎng)、城城域網(wǎng)和廣域域網(wǎng)的介紹資資料，學(xué)生應(yīng)應(yīng)仔細(xì)閱讀，了了解這部分內(nèi)內(nèi)容。教師可可以指導(dǎo)學(xué)生生上網(wǎng)查找其其他相關(guān)資料料，進(jìn)一步

46、了了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)分類的內(nèi)內(nèi)容。 “探究”讓學(xué)生去實(shí)實(shí)際調(diào)查有關(guān)關(guān)局域網(wǎng)的信信息，讓學(xué)生生的學(xué)習(xí)與實(shí)實(shí)際生活相聯(lián)聯(lián)系。因特網(wǎng)因特網(wǎng)是全球最最大的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)，由世界各各地的計(jì)算機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)連連接而成，各各個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之間間可以互相交交換信息。這這一部分內(nèi)容容主要介紹因因特網(wǎng)原理性性內(nèi)容，在下下一課將重點(diǎn)點(diǎn)介紹因特網(wǎng)網(wǎng)的應(yīng)用。教材首先介紹了了什么是因特特網(wǎng)，接著介介紹網(wǎng)絡(luò)的通通信協(xié)議，并并在39頁(yè)信息島島中介紹了因因特網(wǎng)的通信信協(xié)議TCPP/IP協(xié)議議，最后介紹紹了用來標(biāo)識(shí)識(shí)因特網(wǎng)上每每臺(tái)計(jì)算機(jī)的的IP地址，在在40頁(yè)信息島島中介紹了IIP地址人性性化的名字域名的相相關(guān)內(nèi)容。“實(shí)踐與探索”讓學(xué)

47、生自主主的去了解和和認(rèn)識(shí)因特網(wǎng)網(wǎng)帶給我們生生活的變化，讓讓學(xué)生自主的的去討論和交交換信息。本課的知識(shí)鏈接接讓學(xué)生了解解一下現(xiàn)在幾幾種常用的因因特網(wǎng)接入方方式。第五課 訪問因因特網(wǎng)因特網(wǎng)是全球性性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)，它就像像一個(gè)巨大的的信息資源庫(kù)庫(kù)，通過因特特網(wǎng)我們可以以了解更多的的平時(shí)接觸不不到的信息，為為我們的生活活和學(xué)習(xí)提供供幫助。本課課教材以收集集“南極科考”相關(guān)信息活活動(dòng)為主線，主主要介紹了如如何在因特網(wǎng)網(wǎng)上瀏覽信息息、搜索信息息、下載信息息以及如何發(fā)發(fā)送電子郵件件，發(fā)布論壇壇信息，如何何通過遠(yuǎn)程登登錄訪問信息息等內(nèi)容。本課建議1課時(shí)時(shí)。1. 瀏覽信息息教材首先講到在在因特網(wǎng)上瀏瀏覽信息必

48、須須借助于瀏覽覽器，瀏覽器器種類很多，常常用的教材給給出了兩種。但但目前最常用用的除了這兩兩種外，還有有TT瀏覽器等等。學(xué)生可以以上網(wǎng)下載不不同的瀏覽器器，看看他們們?cè)跒g覽信息息的功能上有有什么不同，哪哪種更適合自自己。教材給出本課的的活動(dòng)：利用用網(wǎng)絡(luò)收集“南極科考”的相關(guān)信息息。并給出參參考網(wǎng)址。接接下來的信息息島介紹了網(wǎng)網(wǎng)址的相關(guān)知知識(shí)，學(xué)生閱閱讀了解網(wǎng)址址的一般格式式組成。教師師指導(dǎo)學(xué)生多多登陸幾個(gè)網(wǎng)網(wǎng)站，分別看看看各網(wǎng)站以以及網(wǎng)站分頁(yè)頁(yè)的網(wǎng)址都是是什么樣的，并并聯(lián)系上一節(jié)節(jié)課提到的域域名，在比較較中加深學(xué)生生對(duì)網(wǎng)站網(wǎng)址址的理解。2. 搜索信息息因特網(wǎng)上的信息息及其豐富，要要想查找某一一

49、類信息，一一點(diǎn)點(diǎn)瀏覽查查找，既耗時(shí)時(shí)又有可能根根本找不到。為為此，一些網(wǎng)網(wǎng)站專門設(shè)置置了查詢信息息的服務(wù)，并并且還出現(xiàn)了了許多專門的的搜索網(wǎng)站。教材中給出了兩兩種常用的搜搜索方法：關(guān)關(guān)鍵詞搜索和和分類搜索。專專門的搜索網(wǎng)網(wǎng)站如百度、Google等一般采用關(guān)鍵詞搜索。教師可指導(dǎo)學(xué)生打開或 ，搜索南極科考的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生也可以登陸搜狐（）、新浪()網(wǎng)站通過點(diǎn)擊導(dǎo)航欄中的“搜索”，選擇所查信息的相關(guān)的類別，然后進(jìn)行查找。信息查找結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生比較兩種搜索方法，說一說兩種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)。3. 下載網(wǎng)上上信息我們查找到的信信息往往需要要保存到本地地機(jī)上，便于于我們使用。網(wǎng)網(wǎng)上信息的類類型有

50、很多種種，文本、聲聲音、圖片、視視頻、動(dòng)畫等等各有不同的的下載方法。教教材針對(duì)不同同的信息類型型給出了不同同的下載方法法。教師指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生按照教教材中的介紹紹，分別對(duì)文文字、圖片、網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站等等進(jìn)行下載收收藏和保存。另另外還提醒學(xué)學(xué)生可以使用用專門的下載載工具快速方方便地下載信信息。常用的的下載工具有有Flashhget、迅迅雷、網(wǎng)絡(luò)螞螞蟻等。學(xué)生生可以嘗試使使用這些工具具下載。4. 電子郵件件 電子郵件是因特特網(wǎng)使用頻率率最高的應(yīng)用用之一。目前前，電子郵件件的出現(xiàn)已經(jīng)經(jīng)日益取代了了傳統(tǒng)的書信信往來。教師師指導(dǎo)學(xué)生在在河北遠(yuǎn)程教教育網(wǎng)申請(qǐng)郵郵箱。登陸 HYPERLINK / ，單擊擊導(dǎo)航欄中的

51、的“郵箱”，在打開的的頁(yè)面中選擇擇注冊(cè)，按照照注冊(cè)要求填填寫注冊(cè)信息息，完成注冊(cè)冊(cè)后便可以申申請(qǐng)到河北遠(yuǎn)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的的郵箱。教師師在學(xué)生申請(qǐng)請(qǐng)到郵箱后指指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)如何發(fā)郵件件、發(fā)附件、查查看郵件等。學(xué)學(xué)生按照教材材活動(dòng)的要求求，嘗試給同同學(xué)發(fā)送圖片片。這一部分內(nèi)容主主要在教師的的指導(dǎo)下，讓讓學(xué)生親自動(dòng)動(dòng)手完成，學(xué)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)實(shí)踐中，能夠夠更好地掌握握如何注冊(cè)電電子郵箱，使使用電子郵箱箱收發(fā)郵件。5. 論壇論壇也是當(dāng)前因因特網(wǎng)上特別別活躍的一項(xiàng)項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目。它它是因特網(wǎng)上上人們討論問問題的一塊區(qū)區(qū)域。教師指指導(dǎo)登錄河北北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)網(wǎng)的論壇（hhttp:/n），讓學(xué)生生親自進(jìn)入論論壇，看看論論壇

52、的結(jié)構(gòu)設(shè)設(shè)計(jì)，看看論論壇中人們的的發(fā)言，體驗(yàn)驗(yàn)論壇的作用用，同時(shí)學(xué)會(huì)會(huì)如何使用論論壇、如何利利用論壇上的的信息等。另外因特網(wǎng)上還還有很多即時(shí)時(shí)通訊軟件，使使人們可以像像電話一樣即即時(shí)地對(duì)話交交流。教材445頁(yè)中的“信息島”便介紹了常常用的即時(shí)通通訊軟件，教教師可以讓學(xué)學(xué)生下載并使使用自己喜歡歡的通訊軟件件進(jìn)行通訊，體體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的另另一奇妙之處處。6遠(yuǎn)程登錄Telnet是是Interrnet的遠(yuǎn)遠(yuǎn)程登錄協(xié)議議。它可以使使我們坐在計(jì)計(jì)算機(jī)前通過過Interrnet網(wǎng)絡(luò)絡(luò)，登錄到另另一臺(tái)遠(yuǎn)程計(jì)計(jì)算機(jī)上，這這臺(tái)計(jì)算機(jī)可可以在隔壁房房間里，也可可以在地球的的另一端。當(dāng)當(dāng)?shù)卿浬线h(yuǎn)程程計(jì)算機(jī)后，我我們可以用自

53、自己的計(jì)算機(jī)機(jī)直接操縱遠(yuǎn)遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)，享享受與遠(yuǎn)程計(jì)計(jì)算機(jī)本地終終端同樣的權(quán)權(quán)力。Tellnet曾經(jīng)經(jīng)是Inteernet交交通網(wǎng)絡(luò)的主主要部分，但但現(xiàn)已被萬(wàn)維維網(wǎng)替代。學(xué)學(xué)習(xí)該部分內(nèi)內(nèi)容，教師指指導(dǎo)學(xué)生了解解遠(yuǎn)程登錄的的原理，條件件允許的話，可可以讓學(xué)生親親自體驗(yàn)什么么是遠(yuǎn)程登錄錄。7關(guān)于知識(shí)鏈鏈接教材中的“知識(shí)識(shí)鏈接”介紹了網(wǎng)絡(luò)絡(luò)信息安全問問題及計(jì)算機(jī)機(jī)病毒的相關(guān)關(guān)信息，學(xué)生生應(yīng)該認(rèn)真閱閱讀，在以后后使用因特網(wǎng)網(wǎng)的過程中一一定要注意這這方面的問題題，教師還可可以引導(dǎo)學(xué)生生上網(wǎng)搜索其其他相關(guān)知識(shí)識(shí)，提高學(xué)生生的網(wǎng)絡(luò)信息息安全意識(shí)和和防范網(wǎng)絡(luò)病病毒的能力。第六課 多媒媒體與多媒體體技術(shù)多媒體技術(shù)

54、是一一種迅速發(fā)展展的綜合性電電子信息技術(shù)術(shù)，它給傳統(tǒng)統(tǒng)的計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)、音頻和和視頻設(shè)備帶帶來了方向性性的變革，將將對(duì)大眾傳媒媒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的的影響。多媒媒體計(jì)算機(jī)將將加速計(jì)算機(jī)機(jī)進(jìn)人家庭和和社會(huì)各個(gè)方方面的進(jìn)程，給給人們的工作作、生活和娛娛樂帶來深刻刻的革命。本課是第二單元元“多媒體世界界”的第1課，是學(xué)生生學(xué)習(xí)多媒體體知識(shí)的出發(fā)發(fā)地，本課從從多媒體技術(shù)術(shù)在學(xué)生們的的日常生活、學(xué)學(xué)習(xí)娛樂等方方面的應(yīng)用引引入，吸引學(xué)學(xué)生的興趣。教教材分別介紹紹了媒體、多多媒體、多媒媒體技術(shù)特征征及多媒體系系統(tǒng)組成，使使學(xué)生全面了了解多媒體技技術(shù)。通過本本課學(xué)習(xí)，學(xué)學(xué)生可以充分分感受多媒體體技術(shù)與信息息處理之間的的關(guān)

55、系，知道道什么是媒體體，什么是多多媒體，什么么是多媒體技技術(shù)；分析多多媒體技術(shù)在在各個(gè)領(lǐng)域的的應(yīng)用；了解解多媒體技術(shù)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)。教學(xué)建議可以首先在課堂堂導(dǎo)入這個(gè)環(huán)環(huán)節(jié)下功夫，讓讓學(xué)生們對(duì)多多媒體世界產(chǎn)產(chǎn)生濃厚的興興趣，可以讓讓他們先感受受一下身邊與與多媒體和多多媒體信息有有關(guān)的內(nèi)容?？煽梢栽儐枌W(xué)生生在電影、電電視、網(wǎng)絡(luò)上上得到的信息息，都有哪些些共同點(diǎn)和不不同點(diǎn)，然后后對(duì)學(xué)生的回回答進(jìn)行歸納納總結(jié)，概括括出多媒體主主要能用在哪哪幾個(gè)方面，從從而引出新課課。在本課的講解過過程中，可以以采用較為形形象的方法，充充分調(diào)動(dòng)學(xué)生生的想象和聯(lián)聯(lián)想能力，讓讓學(xué)生們自主主思考，總結(jié)結(jié)與多媒體、多多媒體技術(shù)

56、有有關(guān)的概念、含含義、特征、前前景等。建議1個(gè)課時(shí)完完成。一、媒體與多媒媒體講授這一部分時(shí)時(shí)，需要先澄澄清學(xué)生對(duì)于于媒體的一些些理解?！懊襟w”一詞有多種種含義，它既既可以指存儲(chǔ)儲(chǔ)和傳遞信息息的磁帶、光光盤等實(shí)物，也也可以指信息息表達(dá)的形式式，甚至還可可以指專門從從事信息傳遞遞的機(jī)構(gòu)，如如電視臺(tái)、報(bào)報(bào)社等等。這這些概念可能能都在學(xué)生的的腦海中有一一些痕跡，而而本教材中的的媒體，指的的是信息表達(dá)達(dá)的形式，即即文本、圖片片、音頻、視視頻和動(dòng)畫等等，因此要把把這個(gè)概念界界定清楚。另外的一個(gè)難點(diǎn)點(diǎn)，就是多媒媒體的含義?？煽赡軙?huì)有學(xué)生生把多媒體理理解為類似于于“1+1=2”的簡(jiǎn)單的幾幾種媒體的拼拼湊、組合

57、，而而實(shí)際上多媒媒體是一個(gè)整整體，幾種媒媒體在其內(nèi)部部互相合作，共共同協(xié)作從不不同的角度（動(dòng)動(dòng)態(tài)、靜態(tài)信信息，圖、文文、聲音、視視頻、動(dòng)畫等等）來完成對(duì)對(duì)一個(gè)整體信信息的表達(dá)傳傳遞，可以進(jìn)進(jìn)行舉例說明明，如多媒體體計(jì)算機(jī)。也也可以讓學(xué)生生將單一的媒媒體與多媒體體進(jìn)行比較，體體會(huì)它們?cè)诒肀磉_(dá)信息上的的不同。二、多媒體技術(shù)術(shù)多媒體技術(shù)是以以多媒體為基基礎(chǔ)的，多媒媒體技術(shù)把各各種形式的信信息進(jìn)行整理理，綜合起來來進(jìn)行處理和和控制，以達(dá)達(dá)到表達(dá)信息息的目的，正正因?yàn)槿绱?，多多媒體技術(shù)具具有了以集成成性、交互性性、數(shù)字化、時(shí)時(shí)間同步性、超超文本或超媒媒體結(jié)構(gòu)為主主的特征。讓讓學(xué)生根據(jù)多多媒體技術(shù)的的特征

58、以及教教材的提示，說說出多媒體技技術(shù)可以具體體用在哪些方方面。教師可以讓學(xué)生生深入思考什什么樣的信息息素材適合什什么媒體形式式表達(dá)，比如如什么樣的信信息適合用文文本表達(dá)，什什么信息適合合使用圖片表表達(dá)等。對(duì)于學(xué)有余力的的學(xué)生，可以以適當(dāng)深入，將將多媒體技術(shù)術(shù)的幾個(gè)主要要特征進(jìn)行詳詳細(xì)解釋，舉舉出具體的實(shí)實(shí)例。三、多媒體計(jì)算算機(jī)系統(tǒng)這部分的知識(shí)處處于概括化和和具體化之間間，可以讓學(xué)學(xué)生把這部分分與前面學(xué)到到的計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)組成聯(lián)系系起來，讓他他們回憶和說說出計(jì)算機(jī)系系統(tǒng)的組成情情況，然后說說出：除了這這些之外，與與多媒體技術(shù)術(shù)的特點(diǎn)相對(duì)對(duì)應(yīng)，多媒體體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)統(tǒng)都需要哪些些獨(dú)有的組成成部分。講述這

59、一部分時(shí)時(shí)，盡量將知知識(shí)具體化，多多媒體硬件可可以舉出實(shí)物物來展示，也也可以展示圖圖片；對(duì)于多多媒體軟件，可可以通過介紹紹一些常用的的、與實(shí)際生生活密切相關(guān)關(guān)的軟件及其其作品，可以以用圖片、多多媒體演示等等形式來介紹紹。最后可以以由學(xué)生指出出：哪些屬于于多媒體硬件件，哪些屬于于多媒體軟件件。如果有條條件的話，可可以讓學(xué)生接接觸實(shí)物，觀觀察和安裝、調(diào)調(diào)試音頻卡、光光驅(qū)等設(shè)備，安安裝和嘗試使使用一些常用用的多媒體軟軟件；還可以以在觀察實(shí)物物的同時(shí)，為為學(xué)生介紹設(shè)設(shè)備的功能等等。四、多媒體技術(shù)術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)這一部分中，教教材所給出多多媒體技術(shù)發(fā)發(fā)展幾個(gè)趨勢(shì)勢(shì)，它們涵蓋蓋了多媒體技技術(shù)發(fā)展的大大部分應(yīng)

60、用范范圍。講解這這一部分的時(shí)時(shí)候必須要直直觀、趣味，才才能收到好的的效果。比如如觀看一些關(guān)關(guān)于軍事、醫(yī)醫(yī)學(xué)、游戲領(lǐng)領(lǐng)域中多媒體體技術(shù)使用的的視頻資料，可可以讓學(xué)生思思考并說出：在這些領(lǐng)域域里，多媒體體是如何使用用、如何發(fā)揮揮特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)勢(shì)的。如果有有條件，還可可以指導(dǎo)學(xué)生生親自操作一一下多媒體設(shè)設(shè)備，親身體體會(huì)多媒體表表達(dá)信息的效效果。第七課 圖形形圖像本課主要介紹圖圖形圖像這一一媒體表現(xiàn)形形式。圖形圖圖像是重要的的媒體形式，能能夠形象生動(dòng)動(dòng)的表達(dá)信息息，人類使用用圖像表達(dá)信信息的歷史已已經(jīng)很悠久了了，知道現(xiàn)在在人們一直在在使用。本課課學(xué)生要知道道什么是圖形形圖像，圖形形圖像的分類類等，能進(jìn)行行