2022人教版五年級科學(xué)實驗教學(xué)工作計劃三篇

1、第7頁 共7頁2022人教版五年級科學(xué)實驗教學(xué)工作方案三篇2022人教版五年級科學(xué)實驗教學(xué)工作方案三篇20 xx人教版五年級科學(xué)實驗教學(xué)工作方案(一)一、制定方案的目的實驗教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作中非常重要的一項內(nèi)容，它對于激發(fā)兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)兒童科學(xué)探究的才能，進(jìn)步兒童的科學(xué)素養(yǎng)都有著非常重要的意義。在新課程、新理念的引領(lǐng)下，在總結(jié)以往經(jīng)歷的根底上，本學(xué)期特制定以下實驗教學(xué)方案：二、制定方案的根據(jù)1、教材分析p 本冊教材以主題單元的形式編排了幾個研究的主題，各個主題單元以學(xué)生的生活經(jīng)歷為主要線索進(jìn)展構(gòu)建，做到了生活經(jīng)歷引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機結(jié)合

2、，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的互相聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。2、學(xué)情分析p 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢下降。三、總體目的1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究才能的培養(yǎng)是

3、很有幫助的，老師要開展學(xué)生識別和控制變量的才能，繼續(xù)學(xué)習(xí)運用比照實驗進(jìn)展探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象，進(jìn)展分析p 整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維開展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)展概括總結(jié)，得出結(jié)論，開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生可以不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的考慮和大膽的質(zhì)疑，來開展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。四、總體措施方法1、理解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特

4、別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實和現(xiàn)象。5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。五、實驗教學(xué)進(jìn)度情況實驗名稱 自制電磁鐵 改變電磁鐵的磁力大小 電磁鐵的磁極 影子與氣溫 四季形成的原因 顯微鏡的使用20 xx人教版五年級科學(xué)實驗教學(xué)工作方案(二)一、實驗方式的安排四年級下冊教材中實驗很多，我們能做的有6個，分

5、別是：演示實驗有：細(xì)胞、火山和地震。學(xué)生分組實驗有：擺的機密、無處不在的能量、通電的線圈生物的啟示、二、合理組建實驗小組小組合作實驗是本冊書實驗的主要形式，因此小組合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。我方案把六個人分成一個小組，六個人都有各個的職責(zé)，一個人是組長，負(fù)責(zé)全面協(xié)調(diào)工作且重點管理組內(nèi)的紀(jì)律與評價;一個是材料管理員，負(fù)責(zé)安排帶材料;一個是實驗員，負(fù)責(zé)做實驗時的分工與操作;一個是記錄員，實驗是專門記錄實驗的情況。實驗時要求小組成員各司其職，老師每節(jié)課都要強調(diào)平安，包括帶材料也要注意平安。三、課堂上精心指導(dǎo)學(xué)生實驗。1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗。要讓學(xué)生在假設(shè)的根底上擬定實驗的方案，再根據(jù)方案制

6、定實驗步驟，還要讓學(xué)生明白每一步的實驗?zāi)康暮蛯嶒灥目偟哪康摹?、精心指導(dǎo)學(xué)生實驗。學(xué)生不知道怎么做時幫助學(xué)生，學(xué)生做錯了實驗時幫助學(xué)生找到實驗出錯的原因，假如實驗失敗，要分析p 失敗的原因，給學(xué)生一個解釋。3、讓學(xué)生認(rèn)識儀器，并學(xué)會使用儀器。因此，每次實驗前向?qū)W生介紹儀器的名稱和使用方法。4、對整個實驗教學(xué)做好記錄，寫好總結(jié)，以便發(fā)現(xiàn)實驗中的問題，有哪些缺乏，哪些困難，來改良自己的實驗教學(xué)。5、學(xué)生搜集實驗的數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)展分析p 。6、組織學(xué)生交流實驗情況與結(jié)果，豐富他們的實驗。四、合理評價可讓學(xué)生自評，再在小組內(nèi)評，最后在班里評，評價要以鼓勵為主，可發(fā)放小獎?wù)隆?0 xx人教版五年級科學(xué)實

7、驗教學(xué)工作方案(三)一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)的教學(xué)理念為核心，加強觀察和實驗，注重對學(xué)生進(jìn)展提出問題、猜測結(jié)果、制定方案、觀察、實驗、搜集證據(jù)、表達(dá)交流等方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動手實驗、自行探究的理論中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)對科學(xué)的積極態(tài)度。二、目的、措施1、加大實驗教學(xué)力度伴隨著全國青少年科學(xué)教育實驗基地師訓(xùn)方案課題的開展，我校的實驗教學(xué)也加大了力度，根據(jù)新的裝備標(biāo)準(zhǔn)補充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開展，在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，實在把精力放在指導(dǎo)實驗教學(xué)研究上。2、扎實開展實驗教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到

8、面向全體，為每一個學(xué)生提供合適自身開展的學(xué)習(xí)時機。實驗教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。學(xué)期初，實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教研中心的配檔要求，制定合理的實驗教學(xué)配檔標(biāo)準(zhǔn)，實驗老師要嚴(yán)格按照配檔要求組織好實驗教學(xué)。教學(xué)過程中學(xué)校定期組織實驗老師開展實驗教學(xué)研究活動，組織舉行實驗教學(xué)公開課，經(jīng)歷交流、技術(shù)培訓(xùn)等教研活動。抓好實驗的備課，課前儀器準(zhǔn)備和實驗，課堂實驗組織與施行、課后反思四個環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化實驗教學(xué)。根據(jù)教學(xué)要求填好實驗通知單和實驗教學(xué)記錄，保證實驗的開出率，實驗老師要明確幾種類型實驗的根本要求：(1)演示實驗的根本要求：目的明確、準(zhǔn)備充分、重點突出、操作標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)備平安(2)學(xué)生分組實驗：A準(zhǔn)備階段：制定實驗方案;B實驗階段在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生正確操作，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析p ，理解實驗反應(yīng)和動態(tài)，檢查實驗效果;C總結(jié)階段寫出實驗報告，整理儀器，課外實驗加強引導(dǎo)，提快樂趣。3、積極培養(yǎng)學(xué)生的理論才能實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論才能和創(chuàng)新才能的重要手段，結(jié)合新教材的內(nèi)容，任課老師在實驗課前要填好實驗通知單，送交儀器室，實驗老師協(xié)助任課老師裝備儀器，器材和藥品。教學(xué)過程中，實驗老師根據(jù)實驗課的配檔，充分利用好實驗器材，根據(jù)新課標(biāo)的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，不斷進(jìn)步實驗操作技能，同時，實驗老師要