書香校園創(chuàng)建實施方案(7篇)

1、第36頁共36頁書香校園創(chuàng)建實施方案一、實驗?zāi)康摹⒁饬x及現(xiàn)實背景“營造書香校園計劃”發(fā)起人朱永新教授指出：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史。一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進，大有必要在我們的校園大力倡導好讀書、讀好書的良好氛圍。著名的教育理論家、實踐家霍姆林斯基認為，沒有那種占據(jù)學生的全部理智和心靈的真正閱讀，學生就沒有學習的愿望，他們的精神世界就會變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請不必害怕把學校教學的整塊時間用在讓學生讀書上面去!你不必害怕讓學生在花一整天的時間到書籍的海洋里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實年輕的心靈吧!”作為一所百年老校

2、，我校一直本著“以人為本”的辦學理念，不斷加大科研力度，全面推進素質(zhì)教育，辦學品位在逐年提高。我們認識到要使學校擁有不竭的發(fā)展動力，離不開豐富的人文積淀，“營造書香校園新教育實驗”讓我們看到了一個巨大的隱性資源庫，它將為學校、為教師、為學生送上一份寶貴的精神財富，因此，我們確立了參與新教育實驗，在新教育實驗中提高學校內(nèi)涵這一目標，希望借此課題把石浦小學提升到一個更高的發(fā)展階層。二、指導思想：以“三個面向”和_為指導，以新教育實驗為契機，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”，加強學校特色建設(shè)，進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量。通過“營造書香校園”的新教育實驗，為學生創(chuàng)建成長快樂的理

3、想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。三、實驗主要內(nèi)容：1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。2、師生共寫隨筆：倡導參加實驗的師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，建議每周至少寫一篇，以后隨著實驗的進展再逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，

4、讓隨筆成為師生精神家園。3、聆聽窗外聲音：學校將通過一定的渠道定期請一些各行業(yè)的專家來學校舉辦講座，也鼓勵年級、班級聘請各行各業(yè)的杰出人才與學生交流，打開學生的視野，引導他們關(guān)心社會，形成多元的價值觀。四、活動內(nèi)容及措施：、教師讀書系列1、閱讀教育經(jīng)典，開展“同讀一本好書”-蘇霍姆林斯基的給教師的建議和“我讀我愛的書”活動。通過學習蘇霍姆林斯基的給教師的建議一書，使廣大教師拓寬知識視野，進一步把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力，提升教育的理想和信念。2、構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡(luò)平臺。在校園網(wǎng)上開辟“讀書俱樂部”專欄，以下設(shè)子欄目：精品書屋、讀書筆記、讀書活動、推薦文章、新書介紹，為教師閱讀交流提供便利。3、每位

5、教師每學期根據(jù)自己的愛好與需求選擇_本以上有關(guān)教育書籍進行自學。在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成隨筆習慣，并積極將所寫的隨筆上傳于校園網(wǎng)上。4、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”“同過一個節(jié)”(讀書節(jié))活動。每位語文教師利用晨會課、讀書課為學生朗讀經(jīng)典書籍每學期1_本。5、建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。、學生讀書系列1、繼續(xù)建立班、校書庫，讓學生有書可讀。要求各個班級小書庫天天開放，并專門配備1_名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”

6、，定期舉行“好書換著看”活動。2、開展中華經(jīng)典誦讀本誦讀活動。一、二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞60首;三、四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞60首;五、六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文60首;3、根據(jù)新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目_本;三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目_本;五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目_本;4、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的語文課利用二分鐘背誦一首古詩。5、建立學生“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來

7、。每學期開展一次學生“讀書成長冊”展示評比活動。6、校、年段、班級積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流(如經(jīng)典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比、讀書小報評比等系列活動)，以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。7、開展“書香教室”的申報、驗收和表彰工作。凡獲得“書香教室”榮譽稱號的班級予以表彰。8、學校定期舉辦讀書節(jié)活動，學期末評選“校十佳博覽之星”。五、實驗的重點(一)讓學生好讀書、樂讀書、勤讀書1、領(lǐng)學生參觀圖書館，感受圖書館的氛圍，讓學生練習在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。2、讓所有的教室成為閱覽室。3、盡可能地加大學校圖書館的投入，加強學校圖書館、閱覽室的建設(shè)，建立開放

8、式讀書廣場。4、在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。5、每月請“讀書老人”給不同年級的學生講讀書的故事。6、通過組建各種兒童讀書社、詩社等團體，讓學生在團體中互相提高、促進，為他們的特長搭建展示的舞臺。7、每學期建立固定的圖書節(jié)。8、給學生提供固定的“圖書跳蚤市場”，給學生提供交換、互借圖書的場所。9、鼓勵學生把零用錢攢起來去書店買書。10、采取鼓勵性的比賽，每月評選和推薦一批愛讀書的“小書蟲”進行獎勵和贈書活動。11、開展親子共讀一本書的活動。12、倡導學生捐獻曾經(jīng)“最感動我的一本書”活動。(二)讓學生讀好書、活讀書、會讀書1、進行專門閱讀課的學習。2、把閱讀納入所有學科教學的研究內(nèi)

9、容。不光是語文課，其他學科也要指導學生進行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負責該學科專業(yè)圖書的借閱和推薦，為培養(yǎng)學生不同學科的興趣，擴展學生的專業(yè)知識打好基礎(chǔ)。3、每學期固定請一些作家作與圖書、寫作有關(guān)的報告。4、組織“小書蟲”介紹讀書的方法。5、學生組織讀書筆記的評比和展覽。6、構(gòu)建跨班、跨年級合作的閱讀和交流的平臺。7、介紹我家的閱讀活動。8、舉辦學生演講會、辯論會、故事會、匯報讀書成長故事、采訪體驗等活動。(三)讓教師勤讀書、善思考、多記錄1、要求課題組的老師，每月參加一次讀書沙龍，每學期參加一次讀書匯報。2、經(jīng)常寫讀書筆記，寫教育隨筆，在“校園網(wǎng)站”上發(fā)表。3、鼓勵教師互相推薦自己喜愛的教育理

10、論書籍，加深教師的理論功底。六.實驗時間安排第一步：準備階段(_年_月至_年_月)1、搞好課題論證研討。2、組建、培訓、落實實驗人員，建立實驗隊伍。3、制定切實可行的實驗方案。4、做好先期調(diào)查研究工作。第二步：初步實施階段(_年_月至_年_月)1、開好開題會，明確實驗任務(wù)要求。2、開展子課題基本理論體系框架的構(gòu)建以及實踐模式的搜集積累工作。第三步：深化實驗研究階段(_年_月至_年_月)1、檢驗、落實、完善“營造書香理論體系框架”任務(wù)。2、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)典型，召開有關(guān)會議，推廣先進經(jīng)驗。3、組織研討交流活動，展示交流實踐模式，促進整體水平提高。4、請有關(guān)領(lǐng)導、專家給予咨詢、指導。第四步：階段總結(jié)階段

11、(_年_月至_年_月)1、完成階段課題成果總結(jié)及實踐報告任務(wù)。2、請有關(guān)領(lǐng)導、專家對階段課題成果進行鑒定。書香校園創(chuàng)建實施方案（二）一、指導思想為了讓教師和學生多讀書，擴展他們的閱讀面和知識面，提升他們的思想素養(yǎng)和精神品位;我校決定開展創(chuàng)建“書香校園”的讀書活動，培養(yǎng)教師和學生閱讀的興趣和習慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀習慣，共同創(chuàng)建一個充滿書香的文化校園。二、活動主題：讀書、明理、成才活動口號：閱讀、滋潤精神。思考、蘊育智慧。讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。三、活動內(nèi)容與安排(一)教師讀書：1、要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經(jīng)典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養(yǎng)，豐富教師

12、的精神生活，提高教師的情調(diào)和品位;2、要根據(jù)教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，進一步增強教書育人的能力;3、要根據(jù)學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發(fā)展、思維與行為方式的轉(zhuǎn)變，引導學生健康成長。(二)學生讀書：科普讀物，優(yōu)秀童話、寓言、科幻小說等兒童文學;勵志類讀物，如名人故事等;中華民族文化經(jīng)典，如四大名著、歷史故事等;(三)時間安排第一階段：_年_月_年_月為發(fā)動、準備階段。主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環(huán)境，學校利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，

13、做好宣傳發(fā)動工作。第二階段：_年_月_年_月為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。第三階段：_年_月_年_月為總結(jié)、評估階段。主要任務(wù)是：參加各類相關(guān)展示、評比、總結(jié)和評估活動。四、活動方法和步驟1、制定讀書計劃。(1)各班根據(jù)本活動方案，聯(lián)系學校、班級實際，由班主任牽頭，制定本班讀書活動方案或計劃。(2)召開全體師生讀書活動動員大會，統(tǒng)一認識，明確目的。(3)教師結(jié)合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎(chǔ)上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃。計劃中要明確讀哪

14、些書以及時間安排。2、提供讀書條件。(1)學校為每位教師配備一本讀書心得筆記。(2)學校購買一定數(shù)量的教育教學理論書籍和報刊，借給教師閱讀或教師自己購買，學校報銷一定的比例。(3)每位教師訂閱幾份教育刊物，學校給予一定的經(jīng)費補助。3、搭建讀書平臺。(1)學校要把讀書活動與課題研究有機結(jié)合起來。(2)學校利用業(yè)務(wù)學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關(guān)注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創(chuàng)新。(3)學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。4、實

15、施讀書計劃。堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時;每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于_字的讀書筆記;每學期撰寫一篇教育教學論文(不少于_字);_周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆;每月撰寫一篇讀書心得(不少于_字)。5、實施情況評價。建立“五有”制度，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發(fā)言有提綱，學習體會有文章。6、讀書情況反饋及優(yōu)秀作品展示。(1)學校每月組織一次讀書報告會或讀書沙龍。(2)學校每月對教師、學生讀書情況進行調(diào)研、考評和總結(jié)，學生完成一份讀書小報。(3)學校每學期結(jié)合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書調(diào)研報告。(4

16、)學校每學年舉辦一次讀書節(jié)，努力建設(shè)好書香校園。(5)學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。對學生的課外閱讀進行考級實驗研究。7、優(yōu)秀教師、學生表彰。學校不定期舉行教師讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優(yōu)秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經(jīng)典書籍作為獎品。五、活動要求1、各職能部門充分發(fā)揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統(tǒng)，共建一個充滿書香的校園。2、創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規(guī)范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、板報、圖書角裝飾等突

17、出寬松、愉悅的讀書環(huán)境。3、加強讀書方法的訓練與培養(yǎng)。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養(yǎng)。4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日(假期)大閱讀時間，開展課前_分鐘讀演講活動，每天在家至少半小時閱讀活動，積極向校園廣播站、網(wǎng)站、校內(nèi)刊物等陣地投稿。5、采取多種推進方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“親子共讀”、“師生同讀”、“經(jīng)典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面

18、向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。7、對學生個人要求：(1)課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得;單周五下午的2:303:30為班級集體讀書時間。(2)用實際行動，設(shè)計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。(3)擁有自己“精神財富”的倉庫擁有書刊、自己的藏書。(4)積極參與各項讀書活動，共創(chuàng)“書香校園”。六、每學期讀書活動安排1、開學初，召開全體師生讀書活動動員大會，統(tǒng)一認識，明確目的。2、教師、學生制定個人讀書計劃。3、教師按照計劃讀書，做好摘錄筆記，寫好每周的教育隨

19、筆一篇，每月的讀書心得一篇(不少于_字);4、讀書方法交流：時間：每學期末進行一次師生的讀書方法交流活動。形式：教師每人準備發(fā)言稿，在教師會上交流;之后，向?qū)W生推薦。目的：更好的指導師生進行閱讀5、開展課前3_分鐘“說書”活動(介紹內(nèi)容、講情節(jié)、講心得等均可);開一次書香伴我成長的主題班隊會或開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流;6、舉辦教師、學生讀書征文活動7、開展“讀書明星”和“小小藏書家”評比活動。書香校園創(chuàng)建實施方案（三）一、指導思想以學生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量

20、，加強學校特色建設(shè)，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學校。二、主要目的1、營造書香校園：開展讀書活動，師生同建書香校園;通過閱讀，使教師、學生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學生，尊重學生的主體

21、地位，著眼于學生的全面發(fā)展。3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。4、改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立5、學生階段是人生讀書的黃金時光。幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操;幫助學生領(lǐng)略讀書的價值與意義，拓展知識，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。三、實施辦法(一)全力營造書香校園的物理環(huán)境。讓校園處處充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，設(shè)計“書香班

22、級”。讓學校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。記錄學生的讀書活動和讀書感言個平臺，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。建立“班級圖書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀;每個普通教室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享;學校圖書室，配備專職的圖書管理員，負責教師和學生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。(二)積極開展師生讀書活動。1、明確具體要求，使讀書活動有的放矢。對學生讀書活動的具體要求：(1)一條主線熟讀記憶經(jīng)典詩詞(語文課標推薦的詩詞)。一二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達到3

23、0首(一學年);三四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達到50首(一學年);五年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達到70首(一學年);(2)必讀書目根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目_本(一學年);三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目_本(一學年);五年級：每生每學期必讀學校推薦書目_本(一學年);每周三的下午第六節(jié)每個班級進行主題閱讀館(格言館、詩詞閣、名著園、故事屋等)活動，學生可根據(jù)需要進行流動閱讀。對教師讀書活動的具體要求：(1)每年每一位教師必須認真閱讀_本教育專著和_本名著。(2)教師制定個人讀書計劃，并按計劃進行讀書。學校按計劃進行檢查

24、驗收。2、落實有力措施，積極開展豐富的讀書活動。教師讀書活動：(1)提供閱讀條件，加強學校圖書室建設(shè)，學校圖書室全天向教師開放。每位教師、每位每月至少讀一本好書。(2)設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于_次進閱覽室進行借閱。采用登記制度。(3)開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。(4)建立“師生讀書日”制度，一學期集中半天時間，開展“師生讀書日”活動，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。(5)要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊;讀教學專著，強教學實踐;讀教育學，悟?qū)W生心理;讀報紙雜志，解世事風情。學生讀書活動：一是建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖

25、書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1_名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。二是調(diào)整課程設(shè)置。一、五年級每班每周開增設(shè)兩節(jié)語文閱讀課，一至六年級每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓練課，加強對學生讀書活動的指導。三是學校班級積極開展關(guān)于學生讀書活動的各類競賽與交流以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。書香校園創(chuàng)建實施方案（四）指導思想：為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學?！皶阈@”特色，提高學生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建

26、設(shè)，努力營造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結(jié)合，為師生個性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵?；顒幽繕耍?、通過活動，使學生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭做一個有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續(xù)發(fā)展動力。活動主題：“一路書香伴我行”活動內(nèi)容：教師層面(1)每學期至少閱讀_本書;寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于_篇;(2)每學期至少開一節(jié)多形式的討論交流課(如：好書介紹課，好書讀中交流指導課，好書讀后交流)(

27、3)每學期舉行一次“教師讀書征文”評比活動，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵;確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學論文在省、市、區(qū)級雜志發(fā)表。(4)建立博客讀書論壇。學生層面:(1)抓好班級“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負責借還登記;有讀書互助小組，同伴共讀;有足夠數(shù)量的圖書(至少人手一本)。(2)各中隊成立一支“書香流動站”。設(shè)立站長一名，副站長一名，導航員三名。定期定時(每周五午間半小時)在同一年級內(nèi)流動開展推薦“好詩一首、警言一句、名著一篇的“三個一”活動。鼓勵學生在藍天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說、童話。(3)常年開展“一日三讀”,即“晨誦”(第一節(jié)課前_分鐘);“午讀經(jīng)典”(午

28、間半小時，默讀經(jīng)典名篇);親子共讀(晚上在家與父母一起閱讀)。(4)開展各種讀書活動，如“讀書指導”、“讀書征文”、“讀書演講比賽”、“對詩”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動。家庭層面：(1)印發(fā)打造書香校園行動告家長書，進行宣傳發(fā)動。(2)開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于_分鐘)，并在親子讀書手冊上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。(3)建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。(4)開展“親子讀書“書香家庭”評選活動。

29、具體活動安排：第一階段：啟動階段(_年_月)主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動工作。(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。(2)做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會”(3)設(shè)計行動標識、行動口號、閱讀宣言。(4)做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設(shè)立班級“書香榮譽榜”。(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。(7)各班制定班級閱讀計劃。第二階段：_年_月_

30、年_月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點實施階段。主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。(1)每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。(2)各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內(nèi)容，為營造書香校園作精神基礎(chǔ)。(3)為了幫助學生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。a.兒童詩歌會b我與作家有個約會c童書人物大游行d走近名著，親近名著(4)開展第一屆“讀書節(jié)”活動。第三階段：_年_月中下旬為總結(jié)階段。(1)對

31、“書香校園”行動進行總結(jié)。(2)表彰;書香班級”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。書香校園創(chuàng)建實施方案（五）一、指導思想書是人類文明和智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯!為了讓學生能與好書為友，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，為了讓書香充溢我們的校園，實踐本?！按龠M學生全面發(fā)展，滿足人民教育需求”的辦學理念，本學年，我們將啟動營造“書香校園”讀書活動。我們將著力加強對學生的課外閱讀指導，通過有計劃、有步驟、有重點、有針對性的閱讀一定數(shù)量的古今中外的名著和當代優(yōu)秀兒童作品，拓寬眼界，打?qū)嶋p基，提高素質(zhì)，陶冶性情，為小學生的全面發(fā)展打下堅實的人文基礎(chǔ)，努力提升學校的辦學品位，引領(lǐng)師生與

32、知識為友，讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園，讓學生與經(jīng)典同行。二、活動目標1、激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力，在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，使學生的素質(zhì)獲得主動、和諧、全面的發(fā)展。3、努力引導學生在讀書的同時學會做人，做事，使學生受到我國傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。4、在指導學生讀書的過程中，力求老師和家長的素質(zhì)也同步得到提升，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設(shè)。三

33、、主要工作(一)、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。首先，良好的學校、班級文化環(huán)境不僅能從感觀上誘發(fā)學生讀書的欲望，而且也能激發(fā)起學生的閱讀興趣。因此，我們首先從校園外部環(huán)境的布置入手，努力營造適合學生閱讀的良好氛圍，力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內(nèi)的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會說話。其次，每學期的期初和期中過后將舉行一次全校性的“書香班級”的環(huán)境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍，例如設(shè)立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續(xù)，定期更換圖書;在班級中隊角中開辟閱讀園地，向?qū)W生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優(yōu)秀的文章;通過黑板報，告訴學

34、生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記;在教室的墻壁上張貼名人名言或警句;黑板報可開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目，每天抄寫一些經(jīng)典的明言警句、優(yōu)秀的古詩文讓學生背誦、積累。比賽的成績將納入每學期末“書香班級”的考核中。(與少先隊工作整合)另外，充分利用早晨和中午的時間加強閱讀。另把每周五的早讀課和每周四的語文課定為課外閱讀指導課，班主任認真組織學生閱讀、交流感想。聘請專家對我們的課外閱讀課進行指導和引領(lǐng)。同時每天下午放學后安排一個班級進入閱覽室閱讀，這樣濃郁的閱讀氛圍，能使學生自然而然地投入到閱讀過程當中去，而且，久而久之，閱讀便成為一種習慣，一種樂趣。(二)、設(shè)立年級部主要負責人

35、。學校要有閱讀組織，教科室和語文組牽頭，由各年級組長具體負責，班級要有閱讀組織，語文老師負主要責任，班主任做好協(xié)調(diào)組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人。(三)、落實活動。教師讀書系列教師是打造書香校園的關(guān)鍵。1、書香校園行動黨員篇“讀書先鋒隊”活動。突出黨員在讀書活動中的先鋒模范作用，形成一個黨員就是一面讀書旗幟的良好氛圍。2、書香校園行動群團篇“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的群眾性，努力營造校園讀書的氛圍，積極開展多種形式的讀書活動，(每學期初進行一次教師暑假或寒假讀書心得交流會)，大力表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進人物和優(yōu)秀事跡。3、建立“教師讀書活動”的相

36、關(guān)制度與配套措施。(1)圖書推薦。每學期為教師推薦必讀書目和選讀書目_本，要求做好，寫下讀書心得。開展好“同讀一本書”和“自選經(jīng)典”活動。(2)成果交流展示。如讀書沙龍，交流，經(jīng)典詩文誦讀，讀書典型事跡宣講，檢查情況匯總公布等。(3)表彰獎勵。建立“一補二評三贈”機制。一是補助教師報刊征訂費;二是評比書香行動優(yōu)秀教師和教師書香家庭;三是向教師贈送圖書。(4)開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”“同過一個節(jié)(讀書節(jié))”活動。(5)進一步確立大語文教育觀，打通課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的聯(lián)系通道。結(jié)合語文課等教學內(nèi)容，向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物。而且，在備課中必須予以體現(xiàn)。待條件成熟后，再擴展到其他學科。

37、學生讀書系列學生是書香校園的主人。1、每位學生要準備閱讀記錄本(采蜜集)低年級學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級做好(以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進行仿寫)高年級做好(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等)2、開展豐富多彩的閱讀活動。開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。(班主任做好活動資料的整理工作)優(yōu)秀兒童文學作品閱讀和每周一詩積

38、累。每學年完成一篇兒童文學作品和一部經(jīng)典名著的閱讀，第一學期閱讀優(yōu)秀兒童文學作品，第二學期閱讀經(jīng)典名著。各年級按學期初下發(fā)的古詩目錄帶領(lǐng)學生吟古詩、背古詩，了解詩人、理解詩意。在月反饋測試中對詩文閱讀進行考核。開展其它各類讀書活動。學校根據(jù)讀書主題，結(jié)合學校和學生實際，分年段舉行閱讀成果匯報展示活動。低年段：精彩故事會中年段：讀書交流會高年級：“與經(jīng)典同行”主題閱讀展示活動(主題隊活動)展評、讀書手抄報展覽。(期中、期末)寫作考級活動。根據(jù)考核情況頒發(fā)考級證書，此項活動與期末作文測試有機結(jié)合。舉行閱讀考級活動。此項活動與閱讀競賽有機結(jié)合。發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播臺和校園網(wǎng)的作用，繼續(xù)舉辦“讀書樂”欄目，

39、分好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等內(nèi)容，引導學生誦讀經(jīng)典。(此項工作由各年段負責人組織，各班自主投稿，每月末將根據(jù)投稿情況和錄用情況對班主任和語文教師進行考核加分。)3、開展好每學期一次的“校園讀書節(jié)”活動。(其中安排一場“親子讀書活動”)在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。5、開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。6、繼續(xù)開展好“班級圖書角”活動，提倡開展“好書交換看”的活動，并在每學期定期開展好_次全校性的“

40、跳蚤書市”的活動。7、確定_個讀書時間。(1)晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文拓展閱讀或自己的課外讀本;(2)晨會，每周五的晨會課均用來在老師的指導下開展讀書活動;(3)每人每天在家讀書不少于半小時，并做好相關(guān)的讀書記錄。8、建設(shè)好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。同時每天下午放學后安排一個班級到閱覽室閱讀(“學生閱覽室”讀書活動輪流表另列)。9、擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關(guān)的記錄。10、開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。每學期一個循環(huán)。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級予以獎勵，授予錦旗。(“書香班級”達標驗收試行辦法另列。)11、將學生的讀書評價與德

41、育評價目標結(jié)合起來，具體到不同的年級都有相應(yīng)的讀書目標。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養(yǎng)成終生讀書的習慣。家庭讀書系列家庭是整個社會的一個細胞1、開展“親子讀書”活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。學校原則上每學期結(jié)合“校園讀書節(jié)”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加?！坝H子讀書”活動基本要求如下：(1)父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書(時間不少于_分鐘)，按要求做好(形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，具體由班主任確定。)(2)有條件的家庭可以經(jīng)常為孩子購

42、買一些文學書籍(可參考學?！靶W生讀書目錄”)。(3)學校為學生量身定做小學生必讀書目_種，_年級的學生根據(jù)自己的情況制定個人讀書計劃。家長平時要關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。(4)開展父母與孩子“同讀一本書”活動。(5)有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。定期(如每月一次)帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。2、輔助措施。(1)開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭書香家庭的推薦評比與表彰。(2)印發(fā)書香校園行動告家長書，進行宣傳發(fā)動。(3)圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內(nèi)容。(4)注意發(fā)揮家長委員會的作用，使其成為我校書香行動有力的支持者、宣傳者和直接參與者、

43、建設(shè)者。(5)擬訂好“親子讀書”手冊(可與“學生讀書卡”有機結(jié)合)。(四)、落實評價。(1)每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。可讓學生進行個性化欄目設(shè)計如：個人小檔案、讀書計劃書、家校聯(lián)系卡、讀書獲獎記載等。(2)學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。(3)加強學校圖書館網(wǎng)站建設(shè)，各班根據(jù)相關(guān)欄目每月定時上傳相關(guān)材料，學期末根據(jù)網(wǎng)站統(tǒng)計情況對各班進行評價，納入書香班級和五星班級的考評之中。書香校園活動初步安排第一學期九月：1、營造書香校園活動啟動儀式。2、家庭閱讀情況調(diào)查問卷，下發(fā)書香校園行動告家長書，利用家長會宣傳書

44、香校園活動，發(fā)動全體家長積極支持并參與讀書活動，號召家長爭創(chuàng)“書香家庭”。3、“書香班級”環(huán)境布置，建立班級圖書角，班級陣地主要體現(xiàn)書香氛圍。4、下發(fā)古詩文積累目錄。5、成立“讀書樂”欄目(聘任負責老師和小播音員)，啟動新學期紅領(lǐng)巾廣播臺。6、各班圍繞學校計劃制定班級讀書計劃，并指導學生及家長指定個人閱讀計劃。7、成立教師讀書俱樂部，形成相關(guān)制度，明確新學期閱讀書目，定期參加讀書交流活動。十月;1、跳蚤書市2、精彩故事會(低年段)十一月：1、班級讀書會(二)3、紅領(lǐng)巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。4、全校第一輪朗讀比賽。5、中高年級閱讀競賽十二月：1、“與經(jīng)典同行”優(yōu)秀主題閱讀展示活動。(高年段)

45、2、“親子讀書活動”(與家長開放日活動整合)1、班級讀書會(三)2、紅領(lǐng)巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。第二學期：三月：1、班級讀書會(四)2、紅領(lǐng)巾廣播臺“讀書樂”欄目播音。3、手抄報比賽4、全校第二輪朗讀比賽四月：1、寫作考級活動。2、“優(yōu)秀采蜜集”展評3、班級讀書會(五)五月;1、評比“書香班級”、“書香家庭”、“讀書小標兵”2、讀書活動總結(jié)。注：各班需根據(jù)學校圖書館網(wǎng)站的欄目每月及時上傳相關(guān)材料，此項工作也將納入教師業(yè)務(wù)考核和班主任考核。書香校園創(chuàng)建實施方案（六）書是人類進步的階梯;書是人們的精神食糧。讀書，是人生的最大樂趣;讀書，是人們最美的一種享受。為了進一步貫徹落實_進一步加強和改進

46、未成年人思想道德建設(shè)的若干意見和中宣部、教育部印發(fā)的中小學開展弘揚和培養(yǎng)民族精神教育綱要、曾都區(qū)教育局、區(qū)教育工會_開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案的精神,結(jié)合我鎮(zhèn)實際,特制定萬店鎮(zhèn)中心學校_開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案,望各校認真貫徹落實.一、指導思想以“三個面向”、“_”、_為指導，以教改為契機，努力營造內(nèi)涵豐富的“書香校園”，加強學校特色建設(shè)，進一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學校的教育教學質(zhì)量。通過“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺，努力把我鎮(zhèn)教育辦成特色鮮明

47、、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的教育強鎮(zhèn)而奮斗!二、活動目的1、營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習慣。提高學生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。3、通過開展課外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進，提高語文教學質(zhì)量。4、在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。

48、三加強領(lǐng)導，提高認識為切實搞好我鎮(zhèn)“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，決定成立萬店鎮(zhèn)中心學校_開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動領(lǐng)導小組，組長：史春波副組長：馬中立邵天保成員：諶述林陳國明張?zhí)旌细蕠笸蹰L斌領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,由邵天保同志擔任辦公室主任,負責活動的組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核工作。各中小學同時也要成立由一把手掛帥,工會、辦公室為主導、其他處室密切配合的學?！包c燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動領(lǐng)導小組，要做到明確分工，責任到人，把開展這項工程作為推進素質(zhì)教育、活躍師生課外生活，作為校園文化建設(shè)的一個重要組成部分來抓。并召開全校教師大會，加強宣傳工作，

49、讓全校教師、學生深刻領(lǐng)會實施本項活動的意義，提高全校師生的思想認識，從而營造有利于“共建書香校園”活動開展及全面促進校園文化建設(shè)的良好氛圍。四、明確目標，落實職責各學校要以曾都區(qū)教育局、區(qū)教育工會_開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案為主要內(nèi)容，全面深入學習實踐_活動，通過深入廣泛地開展讀書活動，營造書香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，激發(fā)師生的讀書興趣，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，促進師生共同發(fā)展。、強化師資培訓提高，讓教師與書為伴、與書為友1、培養(yǎng)教師濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念，形成積極進取、努力學習的氛圍。促進學校內(nèi)涵式、人

50、文化發(fā)展，辦出學校特色，積淀學校文化，提升學校品牌。2、引導教師共同參與讀書活動，養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣，實現(xiàn)教師知識的有效積累，不斷提高教師的文化素養(yǎng)，提升教師的理論水平和實踐能力，推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。3、例會與例讀相結(jié)合。每周教師例會，是一個很好的精彩閱讀、加強熏陶的機會。校長組織校委會成員平時注意學習，推薦短小的人生精品，會前_分鐘讀給全體教師聽，共同吸收精神營養(yǎng)。會后主動、積極地討論，使閱讀打上了濃厚的精神對話的色彩。4、打造骨干隊伍，加強交流互動。各學校要成立中心讀書組，由學校教科研骨干組成，每周要率先研讀教學刊物，并推薦一篇優(yōu)秀文章，最后學校確定最有啟迪意義

51、、最有實踐價值的文章印發(fā)給全體教師學習。5、發(fā)動人人參與，做與書為伴的教師。(1)、確定教師讀書書目(書單附后)。(2)要求所有教師開展讀書活動，讀好三類書：讀夯實精神底蘊的書，讀拓寬教育視野的書，讀學生喜歡的書。對其中的教育類書，定期提出指定閱讀與自由閱讀的指導性意見，并根據(jù)教師的不同年齡要求分別撰寫一定數(shù)量的。(3)鼓勵教師開展個性化研究。倡導教師尋找適合自己學科教學、個性風格的領(lǐng)域開展相關(guān)的閱讀研究，將大閱讀教育與學科教育相結(jié)合。(4)每日快餐式學習。要求教師每天擠_分鐘時間讀書,全天開放校閱覽室，教師利用空課時間進行研讀教學刊物建設(shè)書香校園活動方案_建設(shè)書香校園活動方案_。立體推進學生

52、發(fā)展，讓好書伴隨孩子成長2、抓好經(jīng)典誦讀。確定誦讀內(nèi)容，根據(jù)學生的個體差異，劃定最底線的必背內(nèi)容。在實施經(jīng)典誦讀過程中，收獲的除了可看到的誦讀篇目，還要激發(fā)學生對民族文化喜愛之情和民族自豪感，促進學生良好的情感發(fā)展，陶冶學生的文化氣質(zhì)。3、開展多彩的讀書活動，發(fā)揮活動的推進功能。、每生每學期閱讀課外書籍不少于_本。、班級采取“捐書”、“圖書室借閱”等形式，成立“班級圖書角”。、各班選好讀書組織委員，作好借書、分書等準備工作，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。、堅持“一誦三讀”活動。“一誦”即每課前三分鐘的古詩文、名言格言、成語積累、美文的背誦活動;“三讀”(即早讀、午讀、晚讀)，“早讀”時間為學生

53、到校后到預備前，“午讀”時間為中午預備前一小時(“午讀”時未完成午間作業(yè)的學生可以寫作業(yè)，但要保持安靜，不影響他人閱讀。)，“晚讀”時間為放學后寫完作業(yè)的課余時間。4、各班利用班團活動課，閱讀課等時間交流閱讀成果：開展朗誦比賽;開展演講、講故事比賽、古詩擂臺賽;開展寫作比賽;開展手抄報比賽。5、每個學生人手一本“學習摘錄本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會、讀書感悟等記錄下來。6、各班語文老師要以作業(yè)的形式每天布置閱讀作業(yè)和。閱讀時間每天不少于_分鐘的，不少于_字。8、鼓勵學生利用節(jié)假日在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀評選活動。該項工作由語文老師負責

54、。五、活動日程第一階段：制定方案階段(_年_月_日_日)根據(jù)制定萬店鎮(zhèn)中心學校_開展“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動的實施方案。各校制定相應(yīng)的實施方案并召開讀書活動動員會。第二階段：組織實施階段(_年_月-_年_月)(1)、制定討論書香校園各項評比細則，策劃各項讀書教育活動。(2)、掛宣傳標語，各校班級要辦好讀書活動黑板報專輯、專欄。(3)、承辦各項讀書活動的老師制定計劃，組織豐富多彩的讀書活動。(4)、大力開展“書香校園”系列活動，富有創(chuàng)造性地開展形式多樣的讀書活動。(5)、中心學校將不定期組織巡回督導檢查，開展萬店鎮(zhèn)教育界“點燃讀書激情，共建書香校園”主題讀書活動競賽。第三階段：總結(jié)表彰階段(_年_月)(1)、在開展“書香校園”各項評比活動基礎(chǔ)上，進行綜合匯總評比。(2)、總結(jié)表彰書香校園活動中的先進集體和個人，介紹先進經(jīng)驗。(3)、在各校平時資料積累的基礎(chǔ)上，撰寫創(chuàng)建書香校園活動總結(jié)。萬店鎮(zhèn)中心學校書香校園創(chuàng)建實施方案（七）一、指導思想為進一步落實教育局教育工作會議精神，營造濃郁的校園書香氛圍，總校決定以創(chuàng)建“書香校園”為主題，以豐富多彩的讀書活動為抓手，按照“以校為點、師生參與、輻射家長”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、敢于創(chuàng)新、持之以恒”的要求，開展師生讀書活動。通過此項活動，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣；優(yōu)化校園文化環(huán)境，打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明