班主任學期教學總結(jié)

1、第 頁班主任學期教學總結(jié)一、我所做的主要工作 九年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應(yīng)這一改變，順當度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。 我當班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學生，滿意學生敬重的須要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生特性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)建一個開心的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。針對課堂上膽小

2、不回答問題的同學，我找她談心，幫她找緣由并激勵她大膽發(fā)言。在上課時，有意找她回答問題，并適當給以激勵，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效。 對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。對于這些差生假如只是指責、指責，他們的自信念確定會越來越少，甚至還會。因此，我實行挖掘和激勵的方法，長期培育他們的自信念。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成果提高上去，組成一幫一學習互助小組。 這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應(yīng)靈敏。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，

3、這些都表現(xiàn)在一言一行中。 現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關(guān)系上，同學之間有了沖突，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教化學生怎樣正確處理同學關(guān)系，并以此開展主題班會，對學生進行教化。在處理鬧沖突的學生時，我讓學生多做自我指責，在自己身上找不足，以比來培育學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待四周的人。 二、主要收獲和體會 我覺得當班主任應(yīng)當做到以下幾點： 1、把微笑送給學生 許多人在提到老師時，總會與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學生絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國有句諺

4、語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特別的教化手段微笑。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去激勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。 2.把真情送給學生 真誠關(guān)切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細體現(xiàn)在實際行動上，同等對待每一位學生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人

5、格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；學生病假回校，我會主動為他補課；并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。 3、教化培育班干部 班主任對班干部，不能只是運用，還應(yīng)當進行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，激勵

6、他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。當然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿足，每天只是把那些未參與清潔工作同學的名字以及清潔狀況告知我，為此，我 反復(fù)向她講解并描述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱忱投入自己的工作中去，后來的狀況表明，她們的工作完成得相當精彩！ 此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂安排及詳細措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學中的不

7、良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、存在的問題 班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛不行無，但對學生的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還須要向各位老師請教。 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充溢。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任，是劇烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的勝利，但面對學生，我

8、可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。 班主任學期教學總結(jié)3 時間飛逝，在冬天陣陣的寒風里，一學期的初三畢業(yè)班工作就結(jié)束了，半年來，我順當且圓滿地完成了各項工作任務(wù)，并把一個曾經(jīng)不起眼的班級九（5）班建設(shè)得有模有樣，較之以往有了較大進步，這使我為之感到興奮和傲慢，讓我深深地覺得這一學期的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一學期來的點點滴滴，甜酸苦辣五味俱全，下面我就這一學期中整個班級所做的一些工作做簡潔的小結(jié)。 我是剛踏入二郎中學門檻的，也是第一次擔當初三畢業(yè)班的班主任工作，所以我特別珍惜這次

9、機會，我想我該把對教化事業(yè)的酷愛、對學生的酷愛、和對母校的情懷轉(zhuǎn)化為主動工作的動力，所以平常工作相當努力、仔細。為了更好的管理好學生，做好本職工作，我吃住在學校，每天不離學校一步，視校內(nèi)為家，并且一有不懂的問題就能剛好向閱歷豐富的老師請教，向?qū)W校領(lǐng)導討經(jīng)，由于我的虛心，使我學到了很多班級管理的方法并付諸了行動。 本學期，我主要抓好了平安衛(wèi)生工作、保學控輟工作，學生學習養(yǎng)成教化等工作。我時常激勵學生超越自我，做一個優(yōu)秀的中學生，在我和各科任老師的協(xié)調(diào)協(xié)作下，班上大部分學生能相識到時間的珍貴和機會之難得，都能自覺地投入學習，并且在學習上有了明顯的進步，特殊是在懂得了更多做人的道理。全班師生通力合作

10、，我班被學校授予了“優(yōu)秀班集體”流淌紅旗一次，得到了領(lǐng)導的好評。 初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清晰：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責任，因為我們要對學生、對家長負責，更要對學校的聲譽負責！開學的其次個星期，我們就起先實行早自習制度，早晨7：20分到校，監(jiān)督學生學習，至7：50分結(jié)束。有時連早飯都來不及吃，就直奔班級。立刻接著上第一節(jié)課。我覺得：“這不算什么，只要學生須要，再苦再累也值得。”放學后，我還針對各類學生開展分層教學和輔導，每天要到22：30分才能下班。批改試卷，出試題，常常要熬到深夜才能休息。家里務(wù)事自是顧不上了。 工作

11、強度大、任務(wù)重、壓力大，是我的切身體會，但是，我沒有因此而有一絲一毫的退縮，既然擔當了初三，就肯定要做出成果！這就是我，一個初三班主任的自白。 但是，細細回想，我在工作中還是存在不少的問題和不足。由于年輕，我在處理班級工作時還缺乏閱歷和方法，如有幾位學習極其困難的學生出現(xiàn)了極度厭學的狀況，以致影響到班級的學習風氣。這些是今后須要我在工作中要改進的，我信任，通過明年幾個月的加倍努力，我肯定會取得更加良好的成果。 班主任學期教學總結(jié)4 時間易逝，轉(zhuǎn)瞬間20 xx年就到年底了。在上學期里，我們班在學校領(lǐng)導的英明組織下，在全體任課老師的全力支持和協(xié)作下，各項工作開展順當，學習、生活等方面都取得很突出的

12、成果。為了能夠在新的學期里使得工作更上一層樓，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下： 一、加強學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育社會須要的合格人才。 初中的學生精力充足、充溢活力、沖動、任性、自我限制和自我約束實力差。為了協(xié)作學校團委和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。我充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心，剛好對學生進行針對性的教化。 二、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育班集體。 隨著課時和學問困難程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理

13、實力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教化，讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì);又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的實力。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。 三、供應(yīng)展示實力的舞臺，調(diào)動學生的主動性 首先要摸清每個學生的特性、特長，先選好班干部，定好目標及崗位責任制，提出指導性看法，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間主動參加，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)覺其閃光點，激勵其進步。 四、主動做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，

14、努力使得每一位學生都成才。 后進生的教化和管理歷來歷來是班主任工作的難點，又和整個班級的教化教學質(zhì)量的提高至關(guān)重要。在這方面，我首先做到了以公允的看法對待他們，深化調(diào)查實際狀況，摸清他們之所以成為差生的緣由，盡力做到了因材施教，對他們真誠相待，付諸于耐性，做他們真正的、最可靠的知心摯友。同時，還要創(chuàng)建條件和機會讓他們表現(xiàn)自己的優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，從而增加他們的自信。 五、加強學生的自我管理，培育學生的自律意識。 依據(jù)校紀班規(guī)，在規(guī)定好目標后，充分信任學生，讓學生自醒自查，找出不足，制定改進措施使班級的各項常規(guī)管理正?；?、制度化，培育自我管理自我成才的實力。使得班級形成一個

15、有正氣的良好班風,為同學創(chuàng)建一個良好的學習環(huán)境。并剛好發(fā)覺班級存在的問題，制定相應(yīng)的解決方法，剛好通知有關(guān)同學予以訂正，使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽做到自覺自律。 以上就是上學期我們班的工作總結(jié)，在下學期的工作中，我們將共同努力，把我們班的班風和學風更加提高一步。 班主任學期教學總結(jié)5 今年是我當班主任的其次個年頭，這期間有勝利，也有失敗，我從中學到了許多東西，有不少收獲，感覺自己成長許多。我發(fā)覺要想做好班主任工作，青年老師首先學會做三件事。 一、用“心”做班主任 專心，表現(xiàn)在愛心，耐性，細心三個方面。在酷愛教化事業(yè)首先表現(xiàn)在酷愛學生，“親其人，信

16、其道”，老師對學生不能卑視，要多做表揚，激勵，擅長發(fā)覺他們的優(yōu)點，特殊是對于差生，讓他們樹立學習的信念。愛心不僅要表現(xiàn)在校內(nèi)，而且要表現(xiàn)在方方面面，涉及學生的家庭，所處的社會環(huán)境，生活等方面。針對于特別家庭的子女，多談?wù)勑?，問寒問曖，這樣就可拉近師生間的距離，加深理解，工作起來也就須手多了。 對于學生要耐性、細心，這一點對青年老師就尤為重要。青少年在成長過程中往往易犯錯，而且具有反復(fù)性，相識這一規(guī)律后，老師就要從心理上允許學生犯錯，允許反復(fù)，不要過分責怪，要耐性細致，語重心長，讓學生在多次反復(fù)中不斷改正，不斷進步。 二、學會用眼神說話 人們常說眼睛是人心靈的窗口，假如教化學生時能夠?qū)W會用眼睛說

17、話，那就能起到事半功倍的作用。比如，學生在大庭廣眾之下犯下錯誤，老師一個恰當?shù)难凵窦纫云鸬街肛煹淖饔茫€可以給他留面子，給他留下自我檢討的余地。我最佩服那些跟學生說話輕聲細語，一個眼神就能讓學生聽話的老師。 三、學會協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系 班主任要把培育與家長的真誠感情作為家教工作的重要內(nèi)容。班主任應(yīng)多與家長聯(lián)系，剛好精確地匯報學生在校狀況，切不行因工作忙或其它緣由，而忽視平進與家長的聯(lián)系，非等到學生學習或其它方面出現(xiàn)了問題，才想到與家長聯(lián)系，這時的家訪不利于解決問題，留意不損害他們的感情，友善，耐性，并剛好把家長看法轉(zhuǎn)達給學校有關(guān)領(lǐng)導。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。 作為一名年輕的班主任，我

18、覺得自己還有許多地方須要學習。同時，在工作中，我也要不斷總結(jié)，思索，使自己早日成為優(yōu)秀的班主任。 班主任學期教學總結(jié)6 轉(zhuǎn)瞬之間,一年時間又過去,回顧這一年的生活,其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎！我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮勉向上的班集體。 一、樹立班級目標 勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結(jié)、守紀、求實、進取的班集體。 學生學會做人包括性格特點、心理素養(yǎng)的培育和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養(yǎng)包括遭遇挫折時的心理承受實力，對待挫折

19、的看法，對待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個主動向上、生活充溢、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如仔細聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采納以下方法來主動爭取良好的效果。 1、樹立團結(jié)、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。 2、對于心理有一些不健康的個別同學，運用溫柔的看法個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。 3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習慣即采納這種方法。 4、班主任本人以身作

20、則，帶頭遵守班級紀律，并以主動飽滿的熱忱來感化每一個同學，用激勵和微笑來使同學自信、酷愛生活、酷愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的摯友。 二、主動督促學生學習 上學期，學生學習成果差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有學問、有文化的人，我采納各種方法來督促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚嘉獎，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，肅穆指責不交作業(yè)，上課違反紀律的等。 經(jīng)過長時間的努力，我們班在其次學期的期中考試中，取得了全年級平均分其次名的好成果，同學們的臉上都露出了自信

21、、驕傲的笑容。作為班主任的我也很興奮，辛勤的付出總會有好的回報。 三、嚴抓課堂紀律 課堂紀律的好壞干脆影響到班級學風的形成，學生學習主動性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的凝合力?？梢哉f，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。 如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、指責、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀律的方法，并發(fā)覺根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特殊是學習成果差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學

22、會自尊。于是我制定了一份日常行為規(guī)范表，里面排列了同學們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注意自己的形象問題，不隨意犯錯了，經(jīng)過一個學期下來，我們的紀律受到授課教師的好評，基本上令人滿足，創(chuàng)建了一個良好的學習環(huán)境。 四、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響 每一年，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，假如不能夠聽從學校的領(lǐng)導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠主動協(xié)作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還

23、激勵學生主動參與學校的各種活動和競賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養(yǎng)。在學校進行的春季運動會中，我們班的同學奮力拼搏，團結(jié)一樣，在實力并不占優(yōu)的狀況下，取得了前所未有的好成果。這一成果遠遠地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝合力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增加了同學們團結(jié)友愛的信念。 五、加強和學生家長的聯(lián)系 學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個同學學習成果的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因

24、此，有必要親密聯(lián)系學生家長，和學生家長多談?wù)?，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)，共同督促學生仔細學習。 班主任學期教學總結(jié)7 本年度在校長的信任下，我擔當高二唯一文科班班主任，本班61人，男生30人，女生31人。一學期以來百感交集，眼看新年將至，有必要對閱歷和教訓細心總結(jié)。 第一：我擺正了心態(tài)。 去年我擔當高二理科班主任，由于沒有閱歷，所以后來沒得到領(lǐng)導主任認可，班級存在不少問題。所以一方面怕誤人誤己，一方面也是心中不悅。雖然經(jīng)過努力最終成了平行班第一，實現(xiàn)從倒數(shù)第一到順數(shù)第一的逆轉(zhuǎn)。但沒有一個領(lǐng)導正式表揚過我的成果，最終還沒能上高三，一時間讓我很納悶與彷徨。我的成果學

25、校莫非看不到嗎？班級管的再好，成果差有用嗎？紀律重要還是成果重要？我堅決辭班主任，開學張校長讓我再帶文科班，校長真誠的語言打動了我，說挑起重擔，對于自己的才華我還是自信的。對于校長給我的評價：博學多才，見多識廣。我真不敢當，但本人還是讀過幾本書的，有獨特的見識與人格魅力。常軍老師作為優(yōu)秀班主任說：沒有當過班主任的老師教學生涯不完整，對待學生錦上添花不如雪中送炭。我想了很久，覺得有道理，不當班主任帶的學生就好比抱養(yǎng)的小孩，不是太親。自己帶班的學生雖然淘氣卻似乎親生的小孩，雖然頑皮也樂在其中。當班主任不是為了那幾百塊上千塊錢，錢的確不打動人，關(guān)鍵是要成長自己實現(xiàn)志向理想。我今年喜愛當班主任了，看法

26、的大轉(zhuǎn)變給工作帶來無窮動力。我是個想把事情干好的人，而且很好強。 其次：大力吸取去年教訓。 歷史是一面鏡子，去年班級因為手機問題屢次被領(lǐng)導指責。所以今年首先從手機入手，說明利害關(guān)系，動之以情情曉之以理。半年來沒發(fā)生一例手機問題，其他班級手機問題層出不窮，我班一點問題沒有，手機被全部清繳。有效保證了學生的學習時間，斷了他們的念想，讓他們?nèi)本裢度雽W習中去。這一點我驕傲。對男女生交往過密問題，我也加大管理力度，不再像以前那樣，等到領(lǐng)導發(fā)覺了來找我，而是主動去巡查，下課間吃飯后我喜愛在幾個關(guān)鍵地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)覺問題。剛好發(fā)覺兩個女生和其他班級學生走的很近，而且常常一起走路，我找到她們。耐性做工作，并且

27、把話都講盡了，并且和家長溝通，讓家長協(xié)作我們一起做學生思想工作，效果很好。本班的一對從高一起先談的，我給兩個學生做了大量工作，由于講話講的深化人心，所以有效限制了事態(tài)。二人保證不談了，并且成果大幅度增長，女生成果變?yōu)榘嗉壍谝?，其中接?00分。下一步再進一步做工作，打算把她培育進名校。她表現(xiàn)出協(xié)作的看法。這是重大問題，所以要花大力氣解決好。月假時主動和家長聯(lián)系，防止相互仰慕的學生一起出去玩,成不良后果。防患于未然，效果特別明顯。 第三：不足之處。 本班成果平均分不志向。每次和外面學校相比，都是辛酸很血淚的，領(lǐng)導也不滿足。其實有多方面緣由，我們借讀生太多，都算在內(nèi)，我們很吃虧，但是向?qū)W校領(lǐng)導匯報

28、，也是無果。所以每次都是打擊。其實進步還有的，我們只能和自己上次比。十一月份發(fā)生了打架事務(wù)，讓我們很被動，學生真的很暴力，通過后期教化學生思想做通了，我們也吸取了教訓，也被考核了班級，也取消了評優(yōu)。假如不是這次事務(wù)，本學期干的還是很不錯的。不知領(lǐng)導們什么想法，從不表揚，只有指責和考核，搞的老師們心理都有想法，希望一切回到教學的正確的路上來。讓老師感到學校的溫情脈脈，一味儒家不行，一味法家也不行。要看到班主任的努力和進步。 總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順當，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。我是搞傳統(tǒng)文化的，太嚴格狠心做不到，剛?cè)嵯酀?。但學生當中依舊存在的問

29、題也不容忽視，高二下學期擔子還很重，工作還將困難，因此，這就須要我不斷的努力刻苦，剛好總結(jié)閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果，對得住張校長的信任和栽培。我將奮力向前，揚鞭奮蹄。我信任今年花勝去年紅，明年花開會更好。 班主任學期教學總結(jié)8 任教到現(xiàn)在始終擔當著班主任工作，這對于我來說正是一種磨練，從一個毫無教學教化閱歷的師范畢業(yè)生到現(xiàn)在處理事情不會手忙腳亂的班主任，這個成長道路是艱辛漫長但也是歡樂欣慰的?？偨Y(jié)這兩年的班主任工作是瑣碎的，也須要耐性和毅力，不過這兩年的工作閱歷對我受益非淺。 一、做一個健康歡樂的班主任。 班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心，這是我沒當班主任之前就這么認為了。使自己工作著

30、并歡樂著，做一個歡樂的班主任，這是我在工作中始終不斷追求的。因為只有有了健康的心態(tài)才會去酷愛工作，接受工作，酷愛學生。同時在工作中也要擅長發(fā)覺歡樂，少一點挑剔，多一點觀賞。這樣就可以感染學生，讓他們歡樂的學，輕松的學。在相互感染的過程中，只有做了孩子的摯友，才能體會他們的感受，工作才能做到位。我承認自己不是一個喜愛做班主任工作的人。但我會盡量想到它的可愛之處，如做班主任可以親密和學生的溝通；做班主任可以提高自己的管理實力想到這些可愛的地方，我就不會帶著心情去工作了。專心去做，講究方法，不斷地給自己增加勝利的體驗，是班主任歡樂的關(guān)鍵。我是一個脾氣很好的人，但面對淘氣的學生，我有時也難以忍受。有時

31、我會被氣得要發(fā)瘋；有時我會因失敗而失意。值得興奮的是我找到了自我調(diào)整的方法。每每要生氣之時我會用屠格涅夫的格言一遍遍地示意自己：發(fā)怒就是用人家的錯誤來懲處自己；生氣總是以愚蠢而起先，以懊悔而告終。這么一來，心情就多少可以自我調(diào)整好了。 二、要想做好工作，就要先了解學生的心理。 中學生處于身心快速發(fā)展的時期，良好心理素養(yǎng)的培育尤為重要。缺乏良好心理素養(yǎng)的學生，特性不行能和諧發(fā)展，甚至不能算是一個健康的人，也必將影響他們在德、智、體、美諸方面的發(fā)展。因此班主任特殊要關(guān)注學生的心理健康成長。只有真正了解學生的內(nèi)心，做起工作來才簡單，才會得心應(yīng)手。 三、注意指責的技巧，使學生與老師的心貼得更近，連得更

32、緊。 指責是班級管理工作中必不行少的一個內(nèi)容。指責的難處經(jīng)常不在于內(nèi)容的尖刻，而在于形式的奇妙。為達到既教化好學生，又不損害師生間的感情的目的。我們應(yīng)注意指責的技巧。 個別進行指責。學生都有很強的自尊心。他們把老師的確定看作一種精神須要，一種上進的動力。我們應(yīng)力求滿意學生這一心理須要。詳細方法有：第一，通過給學生傳小紙條、進行對話等書面形式，靜靜地指責教化學生。一般狀況下，不把學生請出教室、帶到人多的地方訓斥，更不應(yīng)動不動就把學生請到學校領(lǐng)導的辦公室。其次，不在家長面前痛陳學生的不足之處。面對學生家長，應(yīng)先充分確定學生的優(yōu)點，然后輕輕帶出學生美中不足的地方，緊接著與家長一同商討教化方案。這樣做

33、既不損家長的面子，也調(diào)動了家長的教化主動性，更重要的是學生認為老師夠摯友，心甘情愿地聽從老師的教育，師生相處變得水乳交融般密切。 說真的，在班級管理中要建立起融洽的師生關(guān)系，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的事情，它是一項長期的工作，除要講究技巧外，還要有持之以恒的精神。但師生間一旦能建立起融洽的師生關(guān)系，班級管理就會變得得心應(yīng)手。總之，做好班級管理工作的方法有許多，實踐證明，融洽的師生關(guān)系最能調(diào)動學生的主動性，是做好班主任工作的一劑良方。 班主任學期教學總結(jié)9 本學期我擔當初一（10）班班主任。本班是個小班，男生13人。女生10人。班級工作千頭萬緒，涉及方方面面，但假如能抓好幾個主要問題，九能夠游刃有余

34、?，F(xiàn)九本學期班主任工作作如下小結(jié)。 一、注意班級文化建設(shè) 班級班風、學風、向心力和凝合力，是一個班級建設(shè)優(yōu)劣的重要指標，而這一切，都可以通過班級文化建設(shè)來達成。開學之初，學生剛進入中學校門，他們對學校，對自己都充溢了期望。這是很珍貴的一種心理狀態(tài)，我知道我必需緊緊抓住它。班級第一堂課，我送了他們五句話：“我的課堂我做主”，“讓人們因我的存在而感到華蜜”，“任何一個不做事的公民都是賊”，“我能戰(zhàn)勝我自己”，“我們和他們不一樣”。這五句話，融合了我對這班孩子的期望，更是這個班級發(fā)展的前景。深化每個集體成員心靈的話語，將促使個人向集體靠攏。丹這個過程是漫長的，終歸都是些小孩子，可能會出現(xiàn)這樣那樣的問

35、題，于是我會不厭其煩地引導他們看貼在墻上的那幾句話，讓他們回憶老師當時說明這幾句話時的情景，讓他們記得當時的承諾。經(jīng)過幾個月的培育，整個班級文化建設(shè)初具成果，同學們心里有了這個班級，頁知道作為集體一員應(yīng)當做什么，不行以做什么，班級成員特殊團結(jié)，有很好的向心力和凝合力。在學校實行的廣播操競賽中，本班由于整齊劃一而奪得第一名；運動會上，雖然只得到總分年級第四，但同學們在過程中所表現(xiàn)出的團結(jié)、寫協(xié)作、互幫互助的精神更加難能珍貴。班風良好，幾乎每周都評為學校文明班級；學風端正，大家互幫互助，歡樂生活，共同提高。 二、培育自主合作意識，強調(diào)責隨意識 班級工作開展，必需建立強有力的班干部隊伍。通過視察和了

36、解，我選定了五位同學成立了班委會，班長陳偉祥、副班長兼生活委員呂樂、衛(wèi)生委員劉劍波、學習委員陳家華、體育委員詹家偉。我主持召開了第一次班干部會議，強調(diào)了五位班委的職責，同時，要求以班長為主導，每周一中午召開班干部會議，小結(jié)上周班上的各種狀況，并對本周工作作出詳細設(shè)想和支配。每周一的班會課由班長主持，提升班干部隊伍的管理和執(zhí)行力度。 除了班干部隊伍建設(shè)，在班級中還有另一套班子，就是組長。班級分為五個合作小組，由優(yōu)、中、差三類學生組成。小組長負責本組的學習、衛(wèi)生、生活等一切詳細事宜，班級大組長由陳家華擔當，負責各組的評分、考核和評比。這樣，學生的自辦法識、競爭意識被充分調(diào)動起來，責任感漸漸增加。

37、三、注意心理勸慰 初一學生，都還是孩子，不論成果優(yōu)劣，心理都不成熟，常常孩子氣，出現(xiàn)他們這個年齡段常出的問題。作為班主任，做到細心視察，發(fā)覺異樣，剛好進行溝通，并賜予必要的心理勸慰。犯錯的學生，一般都能相識到自己的問題，假如老師抓住辮子死纏爛打，只會使問題變得越來越糟。平常應(yīng)當給學生變更的機會和時間，不論從神態(tài)、動作還是語言，都應(yīng)賜予寬容，讓學生真正體會到老師的慈祥與關(guān)懷，他們往往不會犯同樣的過失。當然，也有屢教屢犯的狀況，這就更須要老師的教化藝術(shù)了，足夠的耐性、足夠的愛心、必要時的當頭棒喝、恒久同等待人，記住一句話：看別人不順眼，首先是自己修養(yǎng)不夠。這樣，終會看到教化的力氣，看到孩子成長的一

38、天的。 與家長溝通溝通是班主任工作中必需的一環(huán)，但形式卻有多種。我比較常用的是給家長寫信的方式，雖然有點老套，但以聊家常的方式，多表揚、多激勵、指出相關(guān)問題、提出相應(yīng)建議，基本上能得到家長的認可。同時，把與家長一起看信作為一項要求，把同學與家長的溝通作為一項作業(yè)，并設(shè)定一些溝通內(nèi)容，比如：班級管理方式、學校新聞事務(wù)等。同學們能夠體會到老師的專心，更加自主自覺；家長能了解到學校的管理方式和孩子的學習狀況，更加支持學校工作，從而形成師生、生生、家長和孩子、家長和學校之間和諧的關(guān)系，促進學生心理的健康發(fā)展。 教書育人是個大事，作為班主任，培育學生健康人格，培育學生學習實力，比只注意成果更為重要。我將

39、接著關(guān)注學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，促使他們健康成長。 班主任學期教學總結(jié)10 班級是學校教化、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素養(yǎng)，陶冶學生情操，培育全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。本學期我擔當七(5)班班主任，就班級管理方面，我主要從以下幾方面做起： 一、 發(fā)揮自身表率作用。 在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教化活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教化工作中，真正做到

40、為人師表，領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在十多年工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們;教化學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié);和學生交知心摯友;在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范仔細。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教化，同時也贏得了學生的愛戴。老師是學生心目中的榜樣，在全面推動素養(yǎng)教化的今日，作為老師更應(yīng)提高自身素養(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。 二、強化日常行為規(guī)范教化，加強三自實力的培育。 學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，

41、而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教化。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教化。培育學生對學習的責任感和自學、自理、自控的實力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。 1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練，培育學生的自控實力。 對于每學年入學的新生，我首先要對他們進行常規(guī)教化和訓練，嚴格要求，一抓究竟。一年來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培育。 2、建立全班學生輪番值日制度，培育自育實力。 值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾

42、個干部輪番，經(jīng)過試驗視察，我發(fā)覺這樣下去只能是好的學生好，差的仍舊趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和主動性。為了全面實施素養(yǎng)教化，培育學生自育實力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有熬煉的機會。實行了全班學生輪番值日后，學生表現(xiàn)出非常主動興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴胸卡狀況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培育學生獨立工作實力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有勸服力。實踐證明：過去在我眼中看來非常不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀

43、律，而且表現(xiàn)出較強的工作實力和責任感。通過值日，使我進一步相識到：學生是班級的主體，學生是班級的主子，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù)，也有參加管理班級的權(quán)力，從而激勵學生更加酷愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。 3、建立學生一日常規(guī)，培育學生自理實力。 為了規(guī)范中學生行為，我制定了班規(guī)。我首先召開家長會，對家長提出要求，請家長協(xié)作督促學生，我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教化向家庭延長，要求學生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家仔細復(fù)習功課和參與勞動的習慣，培育學生自理實力?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，愛護父母的辛苦，體現(xiàn)尊老敬老的美德。 三、重視

44、與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。 孩子的進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的溝通。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、激勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要實行定期召開家長會，主要內(nèi)容是依據(jù)本學期教化教學安排，對家長提出必要的要求，了解實施素養(yǎng)教化的重大意義，并介紹一些教化孩子的方法、閱歷，舉薦一些教化方面的書籍，如怎樣教化獨生子女、怎樣使你的孩子更聰慧、父母必讀等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)建必要

45、的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。 通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改進了對子女的教化方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。 班主任學期教學總結(jié)11 接任班務(wù)工作兩個多月，雖然時間短，但任務(wù)重，在各課任老師的協(xié)作下，順當?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)，下面對工作要點作一總結(jié)： 一、主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，激勵學生刻苦學習。 兩個月里，發(fā)覺學生心情很不穩(wěn)定，成果好的突然產(chǎn)生了急躁心情，成果差的干脆破罐子破摔，在班里上課說廢話，睡覺，上課遲到，做事拖沓，產(chǎn)生了很大的負面影響。為了穩(wěn)定學生心情，很快將他們拉上考試前有效的學習沖刺，我利用班會課，利用災(zāi)區(qū)地震的中與挫折抗爭的典型事例，對學生進行人

46、生觀和價值觀教化，使他們懂得人活著就要活出點精神，凡事不行自暴自棄，只要活一天，就要珍惜一天的生命，就要為當前的任務(wù)而努力，使學生很快進入復(fù)習的正常軌道，全身心地投入到了刻苦學習當中。另外借助一模、二模測試成果，剛好分析學生的學習狀況，發(fā)覺問題剛好談心，找尋對策，對成果下降的優(yōu)生響鼓重敲，幫助他們分析緣由，剛好調(diào)整學習方法和節(jié)奏，做到一步不放松。 二、緊抓常規(guī)，迎接國檢 兩個月里，利用班會給學生作思想工作，日常生活中形成監(jiān)督機制，緊抓學生的文明習慣，衛(wèi)生習慣和遵守常規(guī)的習慣，規(guī)范學生的行為，起到了很好的效果。 三、幫助課任老師進行口語測試，體育達標和試驗測試。 以上三項測試關(guān)系到學生的切身利益

47、，關(guān)系到學校的聲譽，因此在測試前的輔導和測試中，我全身心地投入，從思想上教化學生肅穆仔細地對待，時間上主動為相關(guān)科目的老師讓位，讓他們有更多的時間輔導。同時，我親自下班督促，指導做試驗，英語老師請假的狀況下不辭辛苦地看班，問其他英語老師找相關(guān)的復(fù)習資料，做到了顧全大局。學生的考試成果超過了預(yù)期的效果。 四、填寫畢業(yè)的各類表冊，進行德育考核。 先后組織學生填寫報考表，做到細致周到；帶領(lǐng)班組成員對學生進行德育考核，做到實事求是；為學生填寫操行評語，仔細細致。 存在的問題： 在我的努力下，學生順當畢業(yè)，但反思自身的工作，也還存在著許多不足。尤其是，面對不同的學生，作思想工作缺乏藝術(shù)，有時處理問題過急

48、。加上自身身體不好，有時做事心有余力不足，有些事情辦得有些拖沓。 總之，在以后的工作中，要從多方面提高自己的實力，爭取把工作做得更好。 班主任學期教學總結(jié)12 不知不覺和我的學生在一起又度過了一個學期，回顧這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我對教學工作從不敢怠慢，仔細學習新課程理念，深化探討教化教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要專心鉆研、探究、反思、總結(jié)閱歷，就可以把語文融入到智力障礙孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生開心的學習，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現(xiàn)實。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了點滴的教學

49、閱歷：讓學生在玩 中學語文，體驗學習語文的歡樂。下面，就交我本學期的工和總結(jié)如下： 班級狀況分析： 我班這學期共有學生13人，其中男9名，女4名，絕大部分學生都能書寫生字，有不少的進步。學生語言表達實力進步不大，只會用方言溝通但很少運用一般話，他的動手實力和生活自理實力較好。能自己洗澡，洗衣服，要督促他與同學交往培育集體榮譽感。 一、班級管理方面 作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學期，在班級管理方面，我做了如下工作： （一）、接著抓好對學生各項常規(guī)的培育。 經(jīng)過了一個學期，學生一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學生特性的體現(xiàn)，卻

50、不利于整個班集體的發(fā)展。因此，接著抓好對學生各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。 二年級的智力障礙學生，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，須要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學，將她們兩人一組搭配起來，每天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀律，早晨一到校就組織同學進入早讀，并協(xié)作“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行嘉獎。一個學期下來，大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。 在學生習慣的培育方面，我留意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎(chǔ)。這并不與在玩 中學習語文相沖突，習慣能影響人的一生，

51、特性 必需在肯定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流，肯定要嚴把度 這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面，都有肯定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要留意傾聽，有看法可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要洪亮。語文學習的點點滴滴都須要有規(guī)范，都須要我們?nèi)ヅ嘤龑W生的良好習慣。 進入二年級，學校安排了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的熬煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)須要用大掃把。學生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉許多，學生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。為了變更這一狀況，我堅持每天早到校，和學生一起打掃

52、衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們運用訣竊。經(jīng)過一段時間，學生最終漸漸地進入了狀況?，F(xiàn)在，即使我不在場，學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。 （二）協(xié)作學校支配，主動組織學生參與學校實行的各項活動。 如：拔河競賽，校“六。一”節(jié)學生愛好高漲，取得了可喜的成果。 二、教學方面 （一）教學業(yè)務(wù) 作為一名老師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持仔細上好第一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 （二）自我提升 我不斷地充溢自己，仔細學習本科課程；另一方面，以壓力鞭策自己，以提高自己的教

53、學水平。經(jīng)過一個多學期的培訓，我已經(jīng)拿到了心理健康上崗證，另外我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)實力進一步提高。 當然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓將來更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未起先。在新的學期里，我們吸取過去的閱歷教訓，不斷地提示自己，讓自己向更高的目標邁進。 班主任學期教學總結(jié)13 我雖然才任一個學期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學生，因此也有一點做法和體會。 一、思想教化要嚴，個人發(fā)展要寬 一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教化成效，作為班主任的我，常常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教化。如

54、學生一進中學就讓他們學習中學生日常行為規(guī)范國旗法等。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教化，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培育起學生們的學習愛好。例如，通過他們實行的拔河賽教化學生要團結(jié)合作，要有凝合力才能取勝，學習也如此。 二、通過家訪了解學生 通過家訪可以爭取家長對學生教化工作的支持和協(xié)作，從而提高教化質(zhì)量。 全面常常地了解和探討本班學生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說就是從了解和探討學生起先的。只有這樣才能使教化工作做到有的放夭，熟識學生是班主任工作取得勝利的保證。班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任親密與學生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當有安排有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭狀