班主任暑假工作總結

1、第 頁班主任暑假工作總結一、加強領導，提高相識。 1、學校假前召開老師會議，商討暑期有關工作，建立了以校長為組長的假期工作領導小組，仔細制定了工作安排，組織召開了班主任會議，家長會等提高對假期工作的相識，落實好假期工作任務。 2、依托家長開展學生的假期活動，班主任和每位學生家進步行短信息聯系，讓每位家長了解學校對學生假期生活的要求及支配，老師能隨時了解到學生在家的狀況。 3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特殊對特困生、單親、孤兒及離異家庭的學生做到必訪。 二、做好假期的平安教化與法制教化。 1、利用放假前班級家長會的時機發(fā)給每位家長明白紙，叮囑他們在假期里監(jiān)護好自己的孩子，同時，對學生進行國

2、情教化、行為規(guī)范、遵紀遵守法律、平安等教化，提高學生自我愛護意識，預防食物、觸電及交通事故特殊是溺水事務的發(fā)生，把平安放在首位，提倡學生搞文明活動不要參與各種形式的賭博活動和封建迷信活動，不看不健康的內容的書刊、雜志、錄像和網吧，提倡學生文明過假期。 2、學校對全體老師進行平安、文明、守紀遵守法律教化，杜絕老師以個人名義辦班補課。 3、假期學校做好對各種設施的平安檢查工作及落實到每個人頭。 三，主動開展假期讀書學習活動，取得了滿足的效果。 1、依據學生的年齡、把班級狀況，布置適量作業(yè)。 2、參與有益的社會實踐活動。在社會做一些力所能及的事情，培育他們的奉獻精神。 3、讀一本好書、觀看兩部有意義

3、的影片。用楷模英雄的精神激勵學生，約束學生，同學們寫了很多讀后感、觀后感。 4、寫一手好字、打一手快微機、熬煉一手好技能。 四、搞好總結，以利改進。 開學后，學校對假前支配的工作進行了仔細的檢查、匯報，老師、學生的工作完成得很好，學校的財產沒有丟失，老師、學生沒有發(fā)生任何事故，只是因為連續(xù)降雨造成部分線路故障引發(fā)電表、電閘損壞，經電工修理以正常運用。一年級教室降雨導致屋頂下垂，開學前已打了頂子，消退了平安隱患，校內里的雜草、垃圾已經鏟除、清理完畢，做好了開學的打算工作。9月1日，學校工作已正常進行，一年級招生工作完畢，五年級學生到民主小學就讀完成交接，因某些緣由學生有轉學狀況二年級2人，三年級

4、：2人，四年級4人。教化局給安裝的多媒體一體機，正在學習運用，爭取在短時間內運用到教學中。老師無變動，老師任課安排就緒，學校教學工作現已有序的進行著。 班主任暑假工作總結2 一、在紅領巾讀書活動中獲得了學問，熬煉了實力 假期是放松、休息的時間，更是獲得多方面學問的好機會。 閱讀課外書籍是同學們在假期最喜愛做的事。 二、在新春孝敬活動中，學會感恩 我號召班級學生利用假期在家?guī)椭议L做力所能及的事，開展 “當一天家”活動，體驗家長的辛苦，在實踐中體驗父母的辛苦，學 會感恩。 三、讓學生在假期留意飲食及出行平安 過年了，家里會買許多好吃的，有的學生不知道節(jié)制，結果會吃壞肚子，我要求學生吃東西要有節(jié)制

5、，不能吃太飽。另外學生在走親時要留意平安，還有在燃放鞭炮時更是要留意平安，開學后班里同學都平安返校了。寒假生活是短暫的，卻又因為活動的點綴而顯得豐富多彩，使小學生愉悅了心情，熬煉了意志，增長了才能，獲得了在課堂內難以獲得的學問，達到了平安、健康、有益的目的。 班主任暑假工作總結3 一、班級基本狀況： 初中語文共報到學員116名，分為兩班，本班59人，生源地包括兵團各師及直屬單位。從20 xx年7月22日起，到20 xx年8月4日止，共設計培訓內容28項，除班主任主持的研討及拓展內容外，其他內容均由聘請的專家擔當，專家共17名，其分布為：區(qū)外名師4名，占24%，一線老師7名，占41%。課程設置中

6、實踐性課程共8項，占培訓內容的28%。 二、主要做法和特色 本次培訓最大的特點是務實。培訓堅持提中學小教化、服務中小學教化的原則，以切實滿意基層教化需求、真正解決基層教化問題為動身點，努力在短暫的時間內做出充分的“文章”。 就聘請的區(qū)外名師而言，在滿意引領需求的同時，也充分考慮專家的實踐水平。如區(qū)外專家段惠民，本是河南濮陽的一名鄉(xiāng)村老師，經過幾十年的摸索實踐，成為全國聞名班主任，他所傳授的內容均有豐富的經驗做支撐，針對性強，貼近一線。再如天津的趙福樓專家，在成為教研員以前，始終是初中語文老師，對國內聞名的教化模式都進行過實踐和探討，轉益多師、取眾之長，是真正一線成長起來的專家。聘請的一線老師都

7、是兵團各中學的名師，均有著豐富的教學閱歷 和切實的教學體會，更清晰初中語文教學中存在的問題。 除了專家的傳授指導之外，本次培訓對學員之間的溝通賜予充分重視。有專題性很強的班主任工作坊，也有頭腦風暴式自由切磋。班主任工作坊以集中研討為主要形式，通過廣泛征求，提煉出大家關切的主要問題，然后把問題公諸于眾，逐條予以探討。問題如“如何平衡優(yōu)差生”、“如何與強勢同事共處”等，都是專家不簡單涉及的。這些問題一經拋出，均引起學員的熱情探討，很多學員從別人的措施中得到啟發(fā)。這種學員之間的溝通對解決疑難問題更具干脆性、針對性、時效性。 理論與實踐之間關聯而疏遠，為了讓學員把學到的理論應用到實踐中去，班級組織了兩

8、次說課競賽，第一次分小組進行，要求全部學員都參與，對每位學員所說課程的設計都要求指出優(yōu)缺點，真正從說課競賽中得到實效。其次次是和初中語文（2）班的說課競賽，參賽者是小組說課的優(yōu)秀者，旨在供應示范。通過兩次說課，使學員真正感受到所學理論在教學實踐中的應用。 三、培訓效果 整體來看，本次培訓重實際、貼一線，取得了良好的培訓效果，除了私下交談、學員日志可作證明外，不記名的調查問卷也可以反映培訓的實際效果。本班共收回調查問卷50分，占班級總人數的85%。調查問卷的第四部分為“整體評價”，其中第1題問“培訓結束時，對我需求的滿意程度如何？”，回答“較好地滿意了教學實踐需求”的共有46份，占92%，很多老

9、師表示：“不僅從專業(yè)學問，而且課堂 技能，均有有效提升，對于以后的工作有著極大幫助?！薄笆刮覀兞私饬顺踔姓Z文教學發(fā)展的新動態(tài)、新思想、新方法，對于教學、學生工作都有了新感受、新相識。”第2題問“對此次培訓的整體感受和印象如何？”很多學員認為：“任課老師都較熟識初中語文的教學實際，能聚焦課堂，關注并解決中學的實際問題，問題的闡釋深化淺出，啟發(fā)性強，教學內容充溢，信息量大?！薄按舜闻嘤柕恼n程設計和專家的支配都特別令人滿足，每位授課老師從不同角度給我們打開了一扇門，讓我們的視野更寬敞?！闭{查問卷的其次部分，是對課程設置和每位老師培訓質量的打分，若以85分以上為優(yōu)秀的話，課程設置均打85以上的有42份

10、，占84%，授課老師均打85分以上者有45份，占90%。其中一線專家付敏，區(qū)外專家趙福樓、段惠民，本校專家郭力華等更是獲得了卓越的滿足度。從以上數字可以看出此次培訓的效果。 四、培訓閱歷 培訓學員均來自教學一線，放棄暑假休息，抱著提高自己業(yè)務水平的愿望千里迢迢來到培訓地點，若學不到自己想要的東西確定會大失所望，因此培訓從班主任角度講，要體諒學員的辛苦，注意細微環(huán)節(jié)、顧全大局，為學員的學習做好服務；從課程設置講，要深化調研基礎教化的問題與困惑，切實設置現實需求的課程；從專家聘請講，要多聘一線優(yōu)秀老師、多聘有基層教學閱歷的專家，少聘缺少基礎教化實踐的高校專家。另外，培訓中多設學員溝通環(huán)節(jié)，形成專家

11、授課與學員溝通相輔相成、互為補充的培訓局面。 五、問題與建議 培訓過程中，教學與后勤保障是相互依存的兩部分，其中后勤保障更為基礎，后勤保障的滯后、錯位會使培訓整體效果大打折扣。從調研中與調查問卷可知，學員最不滿足的是后勤保障。建議以后的培訓在這方面更下功夫。 班主任暑假工作總結4 20 xx年x月xx日xx市新聘請老師崗前培訓在xxx中拉開了序幕。我非常榮幸參與入了這次培訓，透過培訓學到了許多新理念，新學問，就像x局長講的，我們要珍惜這個來之不易的機會，爭取做一名優(yōu)秀的老師。在這短短的兩天培訓中，來自一線教授或老師的講座，使我感受頗多，收獲頗多，其中xx高校xxx教授的老師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成

12、長令我印象深刻。 “那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自我”。崇高的師德，源于千百年來中華文化的積淀和傳承?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”人們用這樣的詩句贊美老師們的無私奉獻；“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”人們用這樣的比方頌揚老師們的高尚情操；“學為人師、行為世范”人們用這樣的標尺度量老師職業(yè)的宏大與崇高，從古至今，崇高的師德在中國老師中薪火相傳，生生不息。 我們作為，祖國教化在線上的一名新老師肩負著國家和民族興盛發(fā)達，長盛不衰的重任，首先酷愛祖國，酷愛人民、酷愛教化、酷愛學生，師愛溫潤在平凡的日子里。xxx老師從教六十年，深刻感悟到：“沒有愛就沒

13、有教化”；xxx老師提出“讓愛的陽光照亮森山”；xxx老師”專心去愛每一個學生”；xxx老師指出“師愛是師德的靈魂”。這種愛在危難關頭閃耀著奪目的光輝。xxx老師，xxx老師為了學生的平安不惜犧牲自我珍貴的生命，xxx老師說：“老師在，學生在！緊急時刻，把生的期望留給學生，把死的危急留給自我，“生死關頭，他們將學生的利益放在第一位，一切為了學生”。xxx老師，用小船搖出期望、xxx老師，不讓一個學生掉隊他們在平凡的工作崗位上干出了不平凡的事業(yè)，原委為了什么，他們驕傲的說：不為什么，“因為我們是人民老師”。平凡的工作，宏大的奉獻鑄就了閃光的師德之魂。 人民老師是“太陽下最光輝的職業(yè)”；使命崇高，

14、職責重大。一言一行都連著祖國的前途，民族的將來，自律的職責意識是一名老師必備的人格素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)、教書育人，為人師表體此刻生活的分分秒秒中，自從我們選取了這個職業(yè)，我們就肩負著，崗位職責、社會職責、國家職責，我們不負使命，我們做好了打算，我們決心用我們的青春和汗水乃至生命，撐起我們光榮神圣的教化事業(yè)的精神大廈，用閃爍的師德之光，光照乾坤。 班主任暑假工作總結5 透過x月xx日在xx中學理解的新聘老師培訓，我收獲頗多。 一向以來，很想來目睹主講人xxx老師和xxx老師的風采，很想來親眼看看兩位老師，親耳聽聽她們的訓誨。就這樣，懷著期盼的心情，我步入了日照港中學傾聽了兩位老師的教化報告。 首先是x

15、老師作了一個充溢詩情畫意的報告。x老師剪著短發(fā)，特性清爽利落，說話非常柔軟好聽，一個字一個字地浸潤到我的耳朵里。x老師的報告題目是站成一棵樹，以同名字的一首詩來導入，非常地有文化，一如x老師本人的風度。x老師講的一件事讓我印象深刻。她說，有一位扛煤氣罐的女家長，成天打電話來訴說，吃飯的時候也不例外。x老師就放下手頭的事，耐性地聽那位家長說話，以后對她的女兒也特別地好，x老師還把自我女兒的衣服送給那位家長的孩子穿。這些事感動了那位家長，也打動了我的心。我感受到了x老師的耐性、熱心、寬容心，以及作為一位老師的從容。 午時是xxx老師的報告，我早就聽說過x老師的名字，聽過她的報告，臨來之前，同辦公室

16、一位老師就說x老師身兼兩個班的班主任，管理得相當好，她都想慕名來聽聽。x老師的直爽、熱心、從容打動了我，她對每一個學生都是同樣地愛惜，甚至對相對落后的學生都是傾注了極大的愛心。x老師作報告的題目是老師心中要有關愛，保證學生健康成長，她說，要“讓愛的陽光更多的照射問題生和學困生”，x老師說，對問題生和學困生反而要投入更大的時間與精力。x老師說的其次個題目是用才智建設陽光團隊，建立和諧班級家園，她的才智感染了我，讓我領悟到更多班級管理的精髓。直率熱忱的x老師給了我和x老師不一樣的感受，但卻讓我同樣的敬重。 另外，其他的名師講話也使我受益匪淺。如xxx老師，我們學校早已人手一本她的與愛同行。我雖早已

17、通讀過，xxx老師的書也給了我許多的指導指示，可是見到xxx老師的本人后，我還是深深地被她的教化理念吸引著。一張老師的和善、細心讓我受益匪淺。還有xxx老師、xx老師、xxx老師，他們的寥寥數語，點出了很重要的道理，讓我見識到了名師的風采，感受到了教化的樂趣。 班主任暑假工作總結6 首先，要求每一位同學們仔細剛好的完成了任課老師布置的各項假期作業(yè)。轉瞬間，我們的學生即將升入初二，雖然說假期是休息的時間，但是作為一名中學生，不應當把學習完全擱置。每天完成肯定量的暑假作業(yè)既是對整個學年學習學問的一種溫習，又能夠為下學期更好地投入學習做好充分的打算。同時，在假期里，不少同學已經起先預習初二的學問，這

18、對于他們新學期的學習無疑是有比較大的幫助。其次，圍圍著暑期工作的主題，同學們主動參加了學校、社區(qū)組織的活動。在暑假里，每位同學都到居委會報到，主動參加居委暑期學校組織的假期活動。在中隊干部的帶領下組織我們班級同學來帶來到敬老院，慰問那里的老人，與他們開心地談心，為他們表演節(jié)目，帶去夏日的問候。同學們不僅主動參加學校、社區(qū)活動，還在家里做了家務，為工作繁忙的父母減輕些負擔。 再次，班主任利用假期時間進行了家訪活動。依據政教處的工作精神，我在暑假里對里的一些學生進行了家訪。雖然天氣燥熱，但是每到一戶人家，看到家長熱忱的笑臉，懇切的看法，我就遺忘了路途的艱辛。通過家訪，我了解了每一個學生在課堂以外的

19、更多的方面，這對我今后的工作也是非常有幫助的。 兩個月的假期已經結束。在暑假里，我們班級的學生玩得平安，忙得快樂，學得歡樂。在學校開展的各項活動中同學們度過了一個難忘的暑假，也為迎接新學期的學習做好了打算。 班主任暑假工作總結7 假期是同學們實踐體驗的好機會，為了讓學生們擁有一個充溢、 歡樂而又有意義的假期，結合我校的狀況細心支配、制定了極富實踐 性的寒假活動安排，這些活動深受家長及孩子們的歡迎。在這個假期 里，同學們能根據學校的要求，獨立完成假期做業(yè)，干力所能及的家 務。下面，將我校寒假實踐活動作以總結。 一、在紅領巾讀書活動中獲得了學問，熬煉了實力 假期是放松、休息的時間，更是獲得多方面學

20、問的好機會。閱讀課外書籍是同學們在假期最喜愛做的事。 二、在新春孝敬活動中，學會感恩 我號召班級學生利用假期在家?guī)椭议L做力所能及的事，開展 “當一天家”活動，體驗家長的辛苦，在實踐中體驗父母的辛苦，學 會感恩。 三、讓學生在假期留意飲食及出行平安過年了，家里會買許多好吃的，有的學生不知道節(jié)制，結果會吃 壞肚子，我要求學生吃東西要有節(jié)制，不能吃太飽。另外學生在走親 時要留意平安，還有在燃放鞭炮時更是要留意平安，開學后班里同學 都平安返校了。 寒假生活是短暫的，卻又因為活動的點綴而顯得豐富多彩，使小 學生愉悅了心情，熬煉了意志，增長了才能，獲得了在課堂內難以獲 得的學問，達到了平安、健康、有益的

21、目的。篇五：暑假班主任培訓個人小結 暑假班主任培訓個人小結我知道在教化的道路上寬廣的，學問是無窮盡的，我以后會更加的努力學習探究，勤學習，多思索，多溝通，多反思。 班主任暑假工作總結8 為期一星期的暑假學習已結束，在這一星期中學校領導組織了形式多樣的學習活動，通過觀看錄象，傾聽優(yōu)秀老師的閱歷體會，以及教研組老師的相互探討，使老師們受益匪淺。以下是暑假我的個人報告： 作為一名班主任，我更是從中感悟了許多。作為新時期的老師面對的是跨世紀的一代，只有專心去和他們溝通，才是最行之有效的方法。感情四最具感染性的東西，一個人的情感可以誘發(fā)別人產生同樣的情感，老師情感的彌散則會深深地影響學生。因此，感情本身

22、就是一種教化力氣。古人云：“親其師，信其道?！睂W生對老師的親近感、仰慕感，可以使他對老師所講的道理心悅誠服，使老師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學生自身的思想和要求，形成覺悟和決心，推動他去實踐自己的諾言。 但是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞愧心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們復原了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱忱和志氣。 老師頭疼，家長惱火，每天有人告狀。 放松你的面部肌肉。有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內心似火，到處為學生著想，卻貌似冰霜，一本正經;有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有激勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此

23、的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料經常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學生對老師望而生畏，冷淡疏遠，老師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。 熱以真為貴，請以誠為美，老師流露真情決不是要矯揉造作、強顏歡樂，但也切忌高高在上，擺出一副“師道尊嚴”的架勢。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調動全部的心情細胞，把你的熱切關懷流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下學生的頭，用你明朗的笑容去點燃學生心頭

24、的希望你不會失去威信，反而能贏得學生的愛戴和信任。 據一項調查顯示，有。%的老師“很愛”學生，但感受到了老師這種愛的學生僅占。%。除了學生年幼無知，不擅長理解、感受老師的愛心外，更主要的緣由唯恐還在于老師不擅長向學生“示愛”。聞名教化家夏丐尊說過：“教化之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘;沒有情感，沒有愛，也就沒有教化?！?特級老師任小艾的事跡信任大家都有耳聞，任老師用她的真情曾把一個當時全校著名的亂班，一年后變成了全年級的“領頭羊”，畢業(yè)時全部考入重點中學，沒向國家交一個“廢品”。任老師創(chuàng)建了“奇跡”：被人看“死”的孩子救“活”了，被人看“死”的班變好了。她有什

25、么靈丹妙藥?是愛!愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的羞愧心，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃，他們復原了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱忱和志氣。 記得記者在采訪任小艾老師時，問她如何教化后進生時，她語重心長地說了那么一句話“放松你的面部肌肉”。是啊，而我們有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”，思想匯報專題把自己的喜怒哀樂深埋心底，從不流露，明明內心似火，到處為學生著想，卻貌似冰霜，一本正經;有的老師信奉“嚴師出高徒”，對學生少有激勵、首肯，卻動輒訓斥、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心，卻不料經常事與愿違;有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”，甚至自覺不自覺地在學

26、生面前掩飾自己的過失殊不知，正是這種種師生關系的片面理解，成為師生情感溝通的障礙，學生對老師望而生畏，冷淡疏遠，老師則失去了把握學生思想脈搏的機會，難以對癥下藥。 在我自己的班上也有一位可謂是“老師頭疼，家長惱火，每天有人告狀?！钡膶W生，各課老師都有反映，我自己也劇烈感受到他是一位行為偏激，極難教化的學生。在上課時，他會由于跟不是老師的上課節(jié)奏而開小差，影響其他小摯友;下課時又會稀里糊涂地去欺壓人家;作業(yè)做不出是會發(fā)脾氣，干脆不做或少做。最要命的一點是他不怕老師，甚至是反感?？傊S多人都下了一個定義：沒有一點好的?？墒菚r間長了我卻發(fā)覺他也有可愛之處，喜愛幫老師做事，喜愛幫助其他小摯友，喜愛體育

27、。發(fā)覺了這些我平常就多讓他幫我做些瑣碎的事情，他是樂意的不得了，而且我還適時對他多表揚少指責，慢慢地發(fā)覺他不再排斥我了，對我提出的要求也能漸漸的接受，我知道我的付出有了回報。盡管他還是有些玩劣，有些偏激，但我有了足夠的信念。 我經常在想，假如當時我還是以一副威歷來對待他，把他當作問題學生，他會怎么樣呢?孩子是須要人來疼，人來愛的，而你要讓他能劇烈地感受到你對他的愛，這樣才會有效果。 以上是我的暑假個人，熱以真為貴，請以誠為美，要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱忱，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調動全部的心情細胞，把你的熱切關懷流露在目光里，用你暖和的手去摩挲一下學生的頭，用你明朗的

28、笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信，反而能贏得學生的愛戴和信任。 班主任暑假工作總結9 時間如白駒過隙，匆忙地溜走，一瞬間，我突然發(fā)覺實習已經就要結束了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經驗，讓我舍不得xx中學這里可愛的.孩子，讓我更深刻地理解老師這個職業(yè)，并從一些閱歷豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，我深刻體會了當老師的不簡單，也體會到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學們接觸后，更加深了我對老師這一職業(yè)的看法，“師者，傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了很多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了很多閱歷；從郭老師身

29、上學習到班主任工作的很多閱歷。 一、教學方面 教學的實習是我們教化實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業(yè)和試卷的批改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多漸漸地熟識，也做得越來越好。 聽課是實習的必經階段，聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟識自己將要教學的班級。中學階段的英語課程與高校里大不相同，學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有閱歷，課程支配上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經規(guī)劃好了似的，大部分學生都知道了這節(jié)課要完成的內容。就算有突發(fā)狀

30、況的發(fā)生，老師學生也都能自行限制好時間。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。高校里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有許多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師賜予的激勵也可以有許多種，比如：good！excellent！wonderful！welldone！等。與此同時，還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的學生，適當地讓他們回答問題以便讓他們集中留

31、意力，仔細聽講。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明白這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清晰了解了學生的學習水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節(jié)英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進行教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學主動進行反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師激勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。 在聽課之余，我也抓緊時間進行備課。陳老師說，“備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要

32、設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態(tài)要自然，講課要生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，在備課的時候我特別關注細微環(huán)節(jié)，能動手制作的教具，我總是會提前打算。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學也無法學下去。 寫教案，教案也是教學前的重頭戲。陳老師先讓我們參考她教案，看了他以前寫的教案，一個章節(jié)，最簡潔的教案就有12頁，看得我有點傻眼，而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時候忘詞。為了第

33、一節(jié)課的教案，我接連奮斗了幾個晚上，終于搗鼓出篇像樣的教案。雖算不上精品，但至少在上講臺前要有足夠的打算。 接著就是我正式的上課時間。清晰地記得第一次上課的情景，由于驚慌，剛起先說話有些結巴，但是漸漸地是適應了。上完第一節(jié)課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師激勵我說，新老師一起先上課有點問題的存在是正常的，多留意，多熬煉，多反思，漸漸地就會有進步了。我上的每一節(jié)課指導老師到去視察，課后老師都幫我分析存在的問題，指導我去訂正。起先，我對上課的步驟不是很熟識，一節(jié)課給別人的感覺都是不完整的。后來上課，我基本運用的都是五步教學法。在教學過程中，我發(fā)覺許多學生都不喜愛英語，覺得英語的難度很

34、大，上課都聽不懂老師說什么或者覺得老師的課堂很催眠。因此，老師要求我要努力活躍課堂氣氛，緊緊地吸引住學生，調動他們的主動性。因此，在不是很活躍的班里上課時，為了調動學生的主動性，我盡量會把warmup弄得很有意思。課中還常常運用嬉戲教學，寓教于樂。而在活躍的課堂上用的是激勵教學法，對學生的發(fā)言給以確定，引導他們多參加課堂活動。 就自身的上課來說，陳老師還是指出了我其中的缺點，希望我努力去改進。老師對我說，在上課時，我顯得還是不夠自信，感覺有點縮手縮腳的。我也分析了期中的緣由，自己覺得還是備課不夠充分，以至于對課堂上的某些內容不夠熟識，因而顯得不夠自信。這個問題在隨后的上課中，我逐步改進了。另外

35、，我在上課時比較驚慌，老師姿態(tài)有待改進。老師姿態(tài)這個問題，我很早就意思到，但始終以來都比較難改。在這次老師指出來后，老師給了我許多可行的建議，讓我逐步去改進。 課后，作為一個老師，在作業(yè)批改方面當然也要下功夫。首次改作業(yè)和試卷時，我還是大吃一驚。我沒有預料到這里學生的學習實力很差，學生的基礎不好初次改試卷，發(fā)覺一些很簡潔的學問點，他們都不記得。聽說實力比較弱，而這所學校在這兩方面也不是很重視。學校在英語科上，重視的是學生的語法點和詞匯。他們在這兩個方面花了絕大多數的時間，而在課堂上一般是沒有聽說的活動。這些狀況都是我通過批改他們的聽力試卷和聽課了解到的。在批改作業(yè)時過程中，我也很好地了解了各個

36、學生的學習狀況，知道他們學問的薄弱點所在。我再結合自己上課的狀況，可以對一些易錯的學問點進行強調，對個別英語不好的同學進行單獨輔導。 在兩個月的教學實習中，從最初的聽課，到后來的備課、寫教案、正式上課、課后作業(yè)的批改和自己的反思，我始終都在視察和思索，不斷地從老師的上課和自己的實踐中反思，努力地去上好每一節(jié)課，不斷提升自己的教學實力，朝著成為一個精彩的老師而不斷努力。而在這個實習過程中，陳月明老師豐富的教學閱歷，注意實效的教學理念，對教材的分析和把握，教學中的設計等等都令我獲益匪淺。 高校生班主任實習總結、高校生初中班主任實習報告、小學代理班主任實習鑒定、班主任實習鑒定、班主任教學實習報告范文

37、、實習班主任工作報告、實習班主任自我鑒定范文、班主任實習總結 通過實習使我們了解和駕馭本專業(yè)的實際生產學問，了解大型農業(yè)機械的工作原理，性能，培育我們的動手實力及在生產實際中調查探討，視察問題，分析問題和解決實際生產問題的實力和方法，為后繼專業(yè)課的學習和畢業(yè)設計奠定良好的基礎 我是一名商務英語專業(yè)的學生。在即將畢業(yè)的這幾個月里，我主要負責的工作內容是辦公室文秘。在這一過程中，我采納了看、問、學等方式，初步了解了公司文秘工作中的詳細業(yè)務學問，拓展了所學的專業(yè)學問。 社會實踐這個詞對于剛步入高校校內的我來說還是挺生疏的，在中學時，我們一心就是想著讀書，考個好成果，考個好學校。根本就沒想要去參與什么

38、社會實踐，而且父母也不會主我們去做，怕是會影響我們的學習。可是現在在高校才覺得事情并不是那 時間如俊，一擠眼就大三了，立刻就要畢業(yè)了，許多人都很迷茫，都在想畢業(yè)之后該何去何從；而我早已有自己心儀的單位了，那就是：東風日產廣闊專營店。自從我五月份去哪里實習一個月多月之后我就深深的愛上這個單位和這個品牌。 有幸在中國建設銀行（江岸球場支行）進行了兩個月的實習，學到不少好用的財務學問和技能。這次實習所涉及的內容主要是個人銀行業(yè)務，對會計業(yè)務（對公業(yè)務）、銀行卡業(yè)務也有一般了解。 只有1一個月時間就即將畢業(yè)，實習對我們這屆畢業(yè)生來說更加重要。剛剛結束的這段實習可以說是我高校幾年來最辛苦也是最充溢的一段

39、時間。辛苦是因為剛踏上工作崗位，有許多方面不能很快適應；而充溢則是在這段時間里，我學到在校內無法學到 回家不久，老摯友們也接連從各地回來了。面對這漫漫寒假，我們確定一起做社會實踐。問題出來了：做什么社會實踐好呢？有家教、做短工、擺地攤等等許多種方式，每一種方式都有其利弊，選擇的過程其實就是對我們的一種熬煉。 xxxx年x月xx日至x月x日這十幾天的時間里，我在x縣人民檢察院參與，仔細聽從領導的指責指正。與此同時留意留心視察，閱讀一些法律實踐技能。在時間的同時嘗試著用自己的相關學問思索在法律實踐中的的應用。 班主任暑假工作總結10 XX班暑假期間的亮點工作主要包括以下兩個方面： 一、家校溝通 1

40、、家訪20余名學生，在開學之前對多數孩子做到心中有數。 通過家訪、來訪等形式主要走訪了入學考試成果偏弱的學生。幫助家長及孩子本人對初中生活充溢信念。通過家訪發(fā)覺班級特別學生比較多。排查出家庭極其特別的學生一人。新學期的書只要免費的課本，學校統一訂的每學科一本的教輔不訂。家長的理由是不須要訂，不該訂，學習資料應當學校免費供應等，夫妻觀點一樣，思想上難以溝通。輾轉聯系到這個學生的小學班主任，了解到孩子的父親畢業(yè)于名牌高校，但現在夫妻倆都不工作，家里沒什么經濟來源，勸著辦低保也覺得丟面子不辦理。另有一個低保家庭，父母離異，媽媽在外地，一年見不上孩子幾面。女孩由爸爸撫養(yǎng)，爸爸年紀較大，沒有工作，對孩子

41、的學習，對家庭教化也不重視。關切的是孩子上學的各種費用是否可以減免。和20 xx屆學生相比獨生子女家庭大幅削減，絕大多數是二孩兒家庭，家里有弟弟妹妹，這些改變都會給班級工作帶來新的課題。 2、建立班級家委會，班群，班級公眾號，暢通聯系，擴大宣揚。 建立了班級群及班級家長溝通群。成立了以孫翊桐家長為家委會主任的班級家長委員會，下設財務，學習等各部門。財務部順當完成了校服的收費工作。宣揚部申請了班級公眾號，發(fā)布了三次內容，宣揚了班級在假期內組織的“十個一”親子活動。 二、營造深厚的班級文化氛圍 假期中除了布置常規(guī)的作業(yè)，做好初小連接之外，布置了爸爸媽媽和孩子一起設計班徽的任務。結合學校、班級的育人

42、理念，對班級的美妙期許寄予在設計圖中，并用文字來說明班徽的設計理念。這項任務完成的過程也是一次家庭中親子溝通的過程。把學生的設計進行匯總后，通過小程序進行了網上投票，最終選出了班級的班徽。 開學班級要快速正式運轉起來，須要成立班委，學習共同體，所以利用假期學生及家長也對此進行了醞釀。 盡管班情有些特別狀況，但本著問題即課題的意識，在假期工作的基礎上，希望新學期班級工作順當穩(wěn)步開展，建設一個團結、主動、向上的班集體。 班主任暑假工作總結11 雨果先生以前說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我很喜愛。20 xx年x月我有幸參與了

43、中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議僅有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教化專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教化法律和學校平安，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教化形勢下如何做一名合格的班主任！ 就像專家講座里告知我們的那樣：一個才智的班主任首先就應是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在期望之中；就應要有自我的魅力；就應善用激勵方式；就應為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的須要，那就是期望感到自我是一個發(fā)覺者、探

44、討者和探究者。”優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教化學生講究方法，注意策略，下頭我就這幾點談談感受。 一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、職責心和公正心” “班主任必需要做一個快樂的人?！边@是全國優(yōu)秀班主任xx在會上說的，我很喜愛這句話。作為班主任，要用自我滿腔的愛去關切，去敬重每一個學生，耐性細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關切，體現出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教化。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。老師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。透過學習，使

45、我明白做為一名老師，只要愛學生，就必需會創(chuàng)建稀奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的老師給學生的印象常是肅穆、可畏而不行親的，學生難以產生仰慕之情，更不敢向其放開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達心理指導與教化目的，那么什么是愛學生呢愛就是敬重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和觀賞每一個學生，耐性地傾聽他的看法，接納他的感受，包涵他的缺點，共享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任、一名好老師，既是學問的塑像，更是愛的化身，僅有接近學生，用愛去感召學生，才能教化好學生。所以，老師僅有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培育出愛的感情，并使之升華。 二、班

46、主任應提高自身素養(yǎng)，具有獨特的魅力形象 班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教化對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務必不斷地學習有關學問，在實踐中總結閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應具有其獨特的魅力，成為教化戰(zhàn)線上的魅力形象大使。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有劇烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充溢朝氣。在學生面前要做到精神振作、心情昂揚、用語幽默、看法親善、風度從容、姿態(tài)瀟灑

47、。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平常對學生要求嚴格，上自習持續(xù)寧靜，上課不遲到下課后和學生們一齊運動、閑聊，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要激勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關切因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。 當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教化實踐中進行修養(yǎng)與熬煉構成的，我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自我首先要做

48、到，在教化改革中以自我的模范行為帶動學生、培育學生；其次是要接著努力學習，此刻的學生視野開闊，思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況此刻提倡新的教化觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把敬重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句暖和的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許老師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許老師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許老師一次溫柔的摩挲就能勸慰孩子受挫的心靈。所以，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代

49、前進的步伐，班主任務必學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和敬重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，擅長總結。 三、班主任應擅長激勵學生 蘇霍姆林斯基以前說過：“教化藝術的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一齊活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地相識到賞識教化對于班主任工作的重要，“數子一過，不如獎其一功?！?林格也曾說：“人的根本在心靈，教化應回來心靈的深處。”心理學探討也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們要貫徹嘉獎為主，懲處為輔的正面教化原則，假如一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、

50、成果就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷提高，相反假如一個班級常常受到指責，便會失去信念，就會使他們自暴自棄，很難提高。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。所以，在教化學生中少指責、懲處，多去發(fā)覺學生的“閃光點”，賜予確定和激勵。另外，群眾性的嘉獎要多應用，心理學探討證明：人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的群眾榮譽感，強化學生的群眾意識，并且能教化和影響每一位學生。有位教化家講過：“教化了群眾，團結了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教化力氣?！彼砸粋€優(yōu)秀的班群眾就能激勵學生

51、，使他們不斷爭取一個又一個的勝利。 學生最關切的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關切和愛惜，尤其是應對問題學生時，假如能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊許他們、激勵他們，那么你會發(fā)覺，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教化學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。 四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級 班級就應是有特性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成果的凹凸，名利的多少上，更就應是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到華蜜，快樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設

52、是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級主子翁意識。集群眾的力氣，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。 老師無法選取學生，可是我們能夠選取教化方式。把平凡的事務轉化為精彩，把苦惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教化，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教化意識的提高，我們就應利用家長這個群體，讓他們協作我們一齊來培育教化學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授

53、業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存?！俺扇吮葎倮匾砷L比成果更重要，付出比結果更重要”。 有人說：“不變的老師，流水的學生?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一齊成長才是真正的教學相長?！弊屛覀儗Ｐ乃妓鳎瑢Ｐ母形?。讓教化才智升華，煉就一雙慧眼，發(fā)覺學生“那一點點光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不一樣。 天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣袤無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論

54、其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。 以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！信任本次培訓對自我今后教化教學工作中會有所幫忙。我將接著努力學習，更好地投入到工作中。 班主任暑假工作總結12 x月x日至x月x日學校實行了為期x天的暑假班主任培訓，臺上的領導和做報告的老師是語重心長，臺下的聽者會心領悟著。與往年一樣，此次的師德培訓依舊為x天。所不一樣的是，今年的培訓在原則上、資料上、方式上有了很大的變更，也正

55、因為變更而得到了全體老師的一樣好評。 一、務實原則 務實原則主要體此刻培訓的時間支配和資料支配上。學校領導從實際狀況動身、抓住老師的學習心理，聽報告為班主任們指引了工作的方向。 二、資料豐富 “愛好是最好的老師”此話不僅僅適用于學生，同樣也適用于老師，本著務實原則，培訓的資料貼近老師們的實際，從老師們的須要動身，很大程度上提高了學習的效果和質量。xxx校長的報告讓老師們明白了，老師的職業(yè)華蜜感須要自我去開發(fā)去發(fā)覺去體會?！翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總€平安事故后面都有征兆，每個征兆后面都有苗頭”，任何平安事故的發(fā)生都不是間或的，都有若干小的事故和苗頭，也就是大的平安事故的征兆。所以要把任何平安

56、隱患杜絕在表現的征兆以內，做到平安程序化。讓我受益匪淺，從他們的報告中感受著華蜜，感受著快樂。 三、形式多樣 除了集中講座學習外，特性是老師的x年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了老師們的廣泛愛好，信任這次的學習會使我們老師的禮儀水平有著大幅度的提高。老師的職責光榮而宏大，學高為師，身正為范。這個身正就是要修師德，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素養(yǎng)的培育有深遠的影響，對于保證教化任務的順當完成具有非常重要的好處。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)老師實施素養(yǎng)教化，教好每一個學生的內在動力。老師肩負著培育新世紀高素養(yǎng)人才的重任，師德如何，將干脆影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運。下頭我來談談在學習師德方面的

57、幾點體會。 （1）愛是教化的核心： 師德的最根本體現是愛學生，這是對教化對象的關愛，對所教學科的摯愛，對教化事業(yè)的酷愛。老師的愛寫在臉上，寫在老師的形體上，對學生有著摯感情感的老師，語言不會粗俗，不會說有辱學生人格的話，否則，學生只能看到教化者師德之缺，師品之低。愛學生絕非一句空洞的話，這愛是對學生的體驗、感受、追求的珍惜和敬重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和激勵，因為這些“病葉子”才更須要我們老師的關愛。我們教化者有職責用自我的愛為學生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設一種主動進取的良好成長氛圍。老師務必關愛學生，敬重學生人格，促進他們在品德、智力、體質

58、等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的溝通，做學生的知心摯友，這須要我們對學生傾注相當的熱忱，對其各方面賜予關注?！皭邸币灰曂?，持之以恒；“愛”要面對全體學生?！敖瘌P凰”當然可愛，而“丑小鴨”更須要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的緣由，真正做到對癥下藥，在學習和生活細微環(huán)節(jié)上關切他們。老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學生也有自尊心，并且是很劇烈的。老師對學生的指責，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種損害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜愛老師指責時挖苦、損傷學生，損害學生的自尊心。所

59、以在日常生活的教化工作中，我們應把握指責的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。 記得一位教授曾說過，“疼愛自我的孩子是本能，而酷愛別人的孩子是神圣！”老師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而到達真正教化的目的。在工作過程中我也以前感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充溢警惕和不屑。透過培訓我真正的相識到，原先我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平常的一點一滴，一言一行，信任學生必需會領悟到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的敬重，這些是教化的真諦，是我努力的方向。 高尚的師德務必對學生充溢愛?？釔蹖W生就是酷愛教