2020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)

1、2020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)2020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)3/32020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)2020幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期的歲月，在片刻間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(zhǎng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，即便這樣，依舊會(huì)留下一道印跡，正如我們班的孩子相同，他們的成長(zhǎng)，也目擊了我們師生共同走過(guò)的一段蹤影。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們?cè)谠兴缴系陌l(fā)展。回顧這一學(xué)期的工作，有令人歡欣的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。一、班級(jí)常例工作我們班幼兒大多開(kāi)朗開(kāi)朗，和大班上學(xué)期比較，在自理能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)行為習(xí)慣等方面都有了明顯的提升，特別是

2、幼兒的責(zé)任意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)步特別突出。其余，幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富饒個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在發(fā)揮幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們感覺(jué)有所拘束，這就是班級(jí)管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準(zhǔn)則，同一種理念，向著同一種目標(biāo)去努力。面對(duì)本班幼兒在大班上學(xué)期表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)則意識(shí)單薄等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一同商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則。如在集體授課活動(dòng)時(shí)，要認(rèn)真傾聽(tīng)老師、伙伴的回答，舉手發(fā)言;地域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí)，寧?kù)o地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規(guī)則。同時(shí)，運(yùn)用不停跟進(jìn)的方法，去觀察指導(dǎo)幼兒的行為。一學(xué)

3、期下來(lái)，幼兒的規(guī)則意識(shí)、自律意識(shí)在不停加強(qiáng)。面對(duì)不能夠遵守的幼兒，我們也會(huì)與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加友好、友好，活力盎然了。二、生活常例方面在平時(shí)生活中，我們重視加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。在飯前、便后、手臟時(shí)提示幼兒洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手的好習(xí)慣?，F(xiàn)在幼兒已不需要老師的提示，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們?cè)谟變鹤郎戏派媳P(pán)子，供幼兒放骨優(yōu)等。現(xiàn)在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，若是有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，其余小朋友就會(huì)提示他注意。幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在教師指導(dǎo)下，幼兒能將衣服疊好，

4、擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習(xí)慣，獲取糾正。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預(yù)防接種和體檢等工作加強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(zhǎng)。三、認(rèn)真張開(kāi)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄。做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常例工作，是所有工作的前提，幼兒只有在優(yōu)異的衛(wèi)生環(huán)境下才能獲取身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加重視幼兒的身體健康，嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常例工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，如期干凈、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的干凈，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對(duì)天氣的變化有必然的感覺(jué)，并

5、學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物,照顧自己。在“手足口病”高發(fā)時(shí)期，我們嚴(yán)格做好班級(jí)衛(wèi)生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即清早入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。誠(chéng)然是高發(fā)期，但班級(jí)生病請(qǐng)假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。其余，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地張開(kāi)有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)辰提示幼兒不測(cè)就在身邊，經(jīng)過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提升幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法，盡量防范事故的發(fā)生。使幼兒意識(shí)到“要玩的快樂(lè)，但更要玩的安全”，在必然程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌

6、。四、成立互動(dòng)橋梁，追求家園溝通。家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作素來(lái)是我們不卑不亢的奮斗目標(biāo)。教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小行為也許說(shuō)對(duì)不一樣樣孩子的不一樣樣表情，都會(huì)在家長(zhǎng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、認(rèn)真、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)好多幼兒都是由長(zhǎng)輩接送，對(duì)于一些通知要求常常是一孔之見(jiàn)，會(huì)追著你問(wèn)個(gè)不停，對(duì)此我們會(huì)耐心給他們解讀通知，使他們認(rèn)識(shí)。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反響于他們，使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。在幼小連結(jié)中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，聽(tīng)小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫(xiě)字，還張開(kāi)了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的夢(mèng)想，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們走開(kāi)，回想他們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂(yōu)，愿他