班級文化建設(shè)心得體會

1、第 頁班級文化建設(shè)心得體會一、班級硬文化建設(shè) 1、雛鷹評比欄 在構(gòu)建班級數(shù)學(xué)文化時，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教化功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設(shè)“日常評比區(qū)”和“作業(yè)展示區(qū)”兩個欄目?！叭粘Ｔu比區(qū)”內(nèi)貼有學(xué)生們的雛鷹爭章，對學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行評比、嘉獎，將學(xué)生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數(shù)學(xué)口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再嘉獎一個印章；還包括對每次的課堂練習(xí)成果進(jìn)行的嘉獎，101分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數(shù)每兩周進(jìn)行一次評比，兌換嘉獎。開設(shè)評比欄，目的讓學(xué)生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學(xué)生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現(xiàn)

2、現(xiàn)有水平的超越。 2、書寫展示區(qū) 設(shè)立在班級墻壁上，展示學(xué)生在日常中書寫工整、美麗的練習(xí)，主要包括數(shù)字的書寫，豎式計算的書寫，將優(yōu)秀的書寫進(jìn)行展示，使學(xué)生們相互觀賞、相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)別人的同時提高自己。 二、班級軟文化建設(shè) 通過和其他老師學(xué)習(xí)和溝通，我相識到在班級中樹立優(yōu)秀的榜樣，注意剛好 激勵和嘉獎特別重要。不僅要注意對成果優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚，我還比較關(guān)注以下方面做的好的學(xué)生，大力進(jìn)行表揚。比如上課主動舉手、仔細(xì)思索、回答問題聲音嘹亮、有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動幫助其他同學(xué)、對自己的工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)生，以及在某一方面有進(jìn)步的學(xué)生等。 對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，注意剛好激勵和嘉獎。我在班中的嘉獎主要有以

3、下幾種形式： （1）印章嘉獎 每個學(xué)生打算一個印章本，特地積累學(xué)生獲得的嘉獎印章。學(xué)生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要嘉獎的項目：數(shù)學(xué)課主動舉手回答問題一枚印章，聲音嘹亮一枚印章，練習(xí)冊書寫工整一枚印章，每單元練習(xí)冊錯誤全部改對并剛好找老師復(fù)批一枚印章等。讓學(xué)生自己蓋印章，可以大大調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高自信念，久而久之，學(xué)生都能養(yǎng)成良好習(xí)慣并特別有秩序的來蓋印章。 （2）爭做小老師 在某一方面做的很好的學(xué)生，可以在小組內(nèi)做小老師作為嘉獎。例如在平常和課堂練習(xí)中，口算題全對的學(xué)生，可以做小組內(nèi)的口算小老師，負(fù)責(zé)堅持每天組內(nèi)同學(xué)口算題卡的完成狀況。 班級文化建設(shè)心得體會合集8篇2 一

4、個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀(jì)律的約束，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。 任何一個集體都應(yīng)當(dāng)有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標(biāo)記，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神；一個勝利的企業(yè)必有其充溢魅力的企業(yè)文化；同樣，一個班級，必需要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參與集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。 因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全

5、力思索的問題。作為leader，必需要先思索出要建成什么樣的文化？然后再思索通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。 我建議班級文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家（友愛）、奮進(jìn)三大點，其余可視詳細(xì)狀況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必需要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達(dá)文化理念（所謂的班干的帶頭作用就是這個了），以肯定的外在形式來影響主導(dǎo)班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下，所謂的肯定的形式，其實就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動，學(xué)校搞團(tuán)日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的實力，換言之就

6、是考驗一個集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)當(dāng)奢望在團(tuán)日活動上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只須要把供同學(xué)們溝通的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：暖和每一個，關(guān)切每一個，鼓舞每一個。 這次國培學(xué)習(xí)使我接觸到新的教化教學(xué)理念，讓我收獲頗豐，對今后的教學(xué)有著很大的幫助。對班級管理與班級文化建設(shè)工作，我也積累了一些閱歷，下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會。 1、充分了解學(xué)生，提出班級奮斗目標(biāo)，抓好德育工作。 我采納多種方法了解學(xué)生、班集體，教化是一項長期的工作，我深化學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查探討，結(jié)合本班實際制訂切實可行的班規(guī)，將德育工作

7、制度化、日?；?。比如我所教的三年級班上，制定一個表格，課堂上主動回答問題、遵守課堂紀(jì)律進(jìn)行加分，一周小結(jié)一次，并獎小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習(xí)主動性。 提出班級奮斗目標(biāo)，例如，我們?nèi)昙壈嗌系陌嗉壞繕?biāo)為：讓文明成為一種習(xí)慣！讓學(xué)習(xí)成為一種信仰！讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！對學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo)，在平常細(xì)心視察，實實在在地關(guān)愛學(xué)生。賜予他們信任，理解和關(guān)愛，幫他們解決問題。我一貫將德育工作放在首位，主動協(xié)作學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀(jì)律與平安教化、法制教化，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的班風(fēng)。 2、通過班會課等班集體活動對學(xué)生進(jìn)行教化。 我在班會課擺脫傳統(tǒng)的說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ?，實行敏?/p>

8、的形式，讓學(xué)生有更多的主動性和主動性。我組織的班會有“感恩父母主題班會”“愛惜書籍主題班會”“愛護(hù)眼睛主題班會”“歡樂閱讀主題班會”等等。 3、抓好班干部隊伍建設(shè)。 班干部是班主任開展工作的得力助手，班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部，我實行民主集中制的原則，由學(xué)生仔細(xì)地依據(jù)各人的特長來確定人選，進(jìn)行無記名投票、公開記票。對班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以實行“輪換”的方法，每四至五個星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大部分學(xué)生既得到了熬煉，提高了辦事實力，又相識到參加班集體事務(wù)、關(guān)切班集體的榮譽得失的重要意義。實踐證明，這樣做的效果

9、是顯著的。 4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。 要培育良好的班風(fēng)，就要著重培育學(xué)生的集體主義精神，增加集體榮譽感。我教化學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的大家庭。 作為班主任，我主動到學(xué)生中去了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動接近他們。 了解他們的優(yōu)點，并剛好表揚，增加后進(jìn)生的自信念。因勢就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。利用校運會、藝術(shù)節(jié)、社會實踐活動、課外活動、主題班會等對“差生”進(jìn)行自我發(fā)覺、自我確定、自我發(fā)展、自我超越的教化，形成每個學(xué)生主動進(jìn)取的精神。對優(yōu)秀生，我在確定優(yōu)點的同時也指出他們存在的缺點，指導(dǎo)他們揚長避短，取得更大的發(fā)展。 5、班級文化墻

10、建設(shè)。 班級文化是班級師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級文化墻建設(shè)是學(xué)生自辦法識培育的有益實踐。班級文化墻建設(shè)是構(gòu)建素養(yǎng)教化環(huán)境的有效舉措。依據(jù)班上學(xué)生的特點，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。 我所教的三年級班上張貼了名人名言，勵志格言，如：“信任自己，我肯定行！”“今日你微笑了嗎？”“誰在嬉戲中懂得謙讓，誰的摯友就越多。”“助人使你得到歡樂！”學(xué)生在勵志語言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。 設(shè)置圖書角，“每月一薦”（即每月舉薦一本圖書），如：九月份柳林風(fēng)聲；十月份格林童話；十一月份

11、昆蟲記；十二月份洋蔥頭歷險記。信任閱讀經(jīng)典肯定能陶冶小孩子的情操，獲得歡樂。另外，文化墻還設(shè)有學(xué)習(xí)園地，班規(guī)，成長蹤跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。等。 隨著班級文化建設(shè)的開展，給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，給學(xué)校帶來的是師生嶄新的精神風(fēng)貌與心靈的成長。我將一如既往接著學(xué)習(xí)，爭取用大氣的理念裝飾大氣的教化風(fēng)景！ 班級文化建設(shè)心得體會合集8篇3 俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝合力和良好班風(fēng)的必備條件;良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力,美化學(xué)生的心靈,對學(xué)生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。 盤錦魏書生學(xué)校參觀之后，借鑒他校閱歷我校也

12、進(jìn)行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進(jìn)行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的專心和孩子們的協(xié)作是分開的。 作為一名初三班主任，本學(xué)期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參加到其中，但通過參觀也學(xué)到了許多閱歷。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學(xué)習(xí)機會越多越好。 班級文化建設(shè)是校內(nèi)文化的重要組成部分,我校十八個班級,各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺體現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起體現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在?？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的勝利。 我個人認(rèn)為班級

13、文化建設(shè)核心工作應(yīng)當(dāng)是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓(xùn)、組規(guī)，應(yīng)當(dāng)放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員主動性。班級各項制度建設(shè)都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標(biāo)。而共同目標(biāo)的實現(xiàn)是通過個體目標(biāo)、小組目標(biāo)的實現(xiàn)而實現(xiàn)的。通過小組合作的互幫互助，使學(xué)生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學(xué)好學(xué)問，學(xué)會做人的自信念，真正把班級管理當(dāng)成自己的家在管理。假如同學(xué)們都能根據(jù)自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。 班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、

14、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應(yīng)注意高雅、整齊、美麗、和諧，富于教化性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教化力氣孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)才智創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置到處閃放光彩。 新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教化這句話”。因為在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)覺了不同學(xué)生擁有的不同特長，發(fā)覺了小組和班級凝合力更強，也發(fā)覺了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的變更，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的，其潛在的教化功能將是長遠(yuǎn)的、全面

15、的。我校的班級文化建設(shè)，在摸著石頭過河的歷程中，良好的效果已漸漸呈現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信念和志氣.我信任：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必定會結(jié)出成熟之果。 班級文化建設(shè)心得體會 一、 初步具有“書 香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，擅長讀書，許多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達(dá)實力的提高、思維的敏捷、見識更寬敞、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。 學(xué)生樂于看書，擅長讀書，許多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的愛好和習(xí)慣。 二、 “自信和歡樂”恒久是我們班的主

16、題，我想也是個體學(xué)識、人格整體發(fā)展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包涵和理解事物，以醒悟的自信指導(dǎo)行為。會感恩、懂感謝，在班級人際交往中體驗“歡樂、互助、友善、寬容、感恩”。 三、 充分敬重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色。在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃和善之心，“理”是學(xué)生心中的價值推斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主子翁意識，達(dá)到“獨立”、“自理”、“自律”的目的。 依據(jù)班上學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充溢著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣

17、。 由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級文化建設(shè)開展，相識到班級文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜， 而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長! 班級文化建設(shè)心得體會合集8篇4 一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀(jì)律的約束，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)，彼此還沒有情感的關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務(wù)是要這個集體盡快的意識到自己是一個整體。 任何一個集體都應(yīng)當(dāng)有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標(biāo)記，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個勝利的企業(yè)必有其充溢魅力

18、的企業(yè)文化;同樣，一個班級，必需要有一種文化來引導(dǎo)同學(xué)們共同前進(jìn)，作為同學(xué)們默認(rèn)的參與集體生活的共同準(zhǔn)則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。 因此，文化健設(shè)就是新班干應(yīng)當(dāng)竭全力思索的問題。作為leader，必需要先思索出要建成什么樣的文化?然后再思索通過什么樣的過程與形式去傳達(dá)這種文化。 我建議班級文化應(yīng)當(dāng)包括：團(tuán)結(jié)、溫馨如家(友愛)、奮進(jìn)三大點，其余可視詳細(xì)狀況添加，文化定義一旦制定完成，leaders必需要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達(dá)文化理念(所謂的班干的帶頭作用就是這個了)，以肯定的外在形式來影響主導(dǎo)班級氛圍，使同學(xué)們潛移默化地接受文化理

19、念，最終將該理念根植于同學(xué)們的思想之中，至此，一個真正意義上的集體正式誕生。補充說明一下，所謂的肯定的形式，其實就是學(xué)校規(guī)定的團(tuán)日活動，學(xué)校搞團(tuán)日活動的本意就是讓班集體能夠有集集體之力做成一件事的實力，換言之就是考驗一個集體的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的程度。最為剛起步的班級，我們不應(yīng)當(dāng)奢望在團(tuán)日活動上有所創(chuàng)新，一句話，我們這個時期的活動不求深刻，只求好玩，只須要把供同學(xué)們溝通的平臺搭建好就行了。期間的文化灌輸就看班干自己如何把握了，基本原則就是：暖和每一個，關(guān)切每一個，鼓舞每一個。 2.在班級文化建設(shè)中，我班就制定班風(fēng)為“自理獨立，互助互學(xué)”，以各種評價制度為載體，通過這兩年的班級和學(xué)校的一系列活動，班級正在

20、形成為一個自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍，班級整風(fēng)光貌團(tuán)結(jié)和諧、主動向上。下面就談?wù)勗敿?xì)的做法。 1、自主管理，形成習(xí)慣。 (1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語數(shù)英作業(yè)以及事情分門別類的進(jìn)行記錄。每完成一項任務(wù)，就打一個勾，每天睡覺前做好檢查。 (2)比照學(xué)校規(guī)則進(jìn)行自管。 每天的課前打算、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生，都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們簡單遺忘，我就把這幾項寫在黑板角上，眼操之后，學(xué)生自動比照整理?，F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣，即使我不在教室，學(xué)生們照樣做的很好。 (3)自習(xí)要求自管。 我對學(xué)生的自習(xí)要求六個字“不回頭，不講話”。只要做到這六個字，就可以得到紀(jì)律加分。 (4)課堂聽課自管。

21、“留意傾聽、多多動腦、主動發(fā)言”，就是對學(xué)生的基本要求。 (5)參加集體活動自管。 在集體活動時要求學(xué)生以集體為中心，把自己放在邊緣，修飾好邊幅，做好裝飾，班級自然會人前靚麗。 自管要求和評價體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)嘉獎同時存在，對學(xué)生的點滴進(jìn)步都予以剛好的表揚激勵。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開展的導(dǎo)航星活動，激發(fā)學(xué)生的爭星主動性，大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加精彩。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中驕傲的說：我這學(xué)期沒有為班級扣掉一分。 2、相互幫助，共同進(jìn)步。 通過相互監(jiān)督、協(xié)作，相互評價、促進(jìn)，使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時得到滲透和發(fā)展。 (1)小組制度，組長負(fù)責(zé)制。 在兩年的管理過

22、程中，漸漸形成有學(xué)習(xí)小組長、紀(jì)律小組長、生活小組長。學(xué)習(xí)組長負(fù)責(zé)檢查作業(yè)，負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長則監(jiān)督雜事，諸如課前打算、個人衛(wèi)生等。針對鞋套學(xué)生總是遺忘帶的狀況，實行了生活組長負(fù)責(zé)管理之后，幾乎沒再出現(xiàn)學(xué)生沒有鞋套上課的狀況。 (2)組建班委，凝聚集體。 這學(xué)期里學(xué)生全部入隊后，進(jìn)行了班委的選舉。對班委的培育正在進(jìn)行中。 通過參加學(xué)校的各項活動，如藝術(shù)節(jié)、運動會、開學(xué)典禮、各種節(jié)日活動，在這些活動中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱忱，提高學(xué)生們的對事物的相識，借助每一次活動的教化，使學(xué)生增加愛集體、愛四周事物的教化。 班級文化建設(shè)是一

23、項藝術(shù)性很強的工作，我的班主任工作時間很短，沒有什么閱歷，還望各位老師多多幫助 班級文化建設(shè)心得體會合集8篇5 大家好！ 我是初二（10）班的.班長 。很興奮能在這里跟大家一起共享班級文化建設(shè)的一些心得體會。這次展示，我把它命名為班長日記，我是以一名同學(xué)的視角記錄我們班級最近的實行一些活動的和暢談從活動中引出的幾點感想。 最近，我們班參與了年級組織的籃球賽和自發(fā)的在老師節(jié)來臨之際尊師重教的活動。 先說感念師恩的活動吧。班主任在老師節(jié)的前幾天找到我，讓我組織班干部策劃一些活動，再安排給同學(xué)落實。首先，我和幾個班干部一起策劃了幾個活動：布置墻報；制作賀卡；遞送賀卡；老師節(jié)時的語言；給老師送禮物。宣

24、揚委員早早組織了幾位同學(xué)利用中午吃飯的時間把教室后面的墻報布置好了。墻報上貼著我們班同學(xué)寫給老師的祝愿。然后，我把做賀卡的任務(wù)告知同學(xué)們，并且承諾以加分作為嘉獎。同學(xué)們主動地買來了卡紙，為老師們做賀卡，送上自己的祝愿?？矗覀儼嗟哪哒龤J同學(xué)為物理老師做的賀卡，他把賀卡做成一個鐘的形態(tài)，上面寫著每天都是老師節(jié)。這張賀卡很有教化意義，我們應(yīng)當(dāng)把每天都當(dāng)作老師節(jié)，時時做到敬重老師。還有袁錦安同學(xué)為數(shù)學(xué)老師做的賀卡。這張賀卡的封面很好玩，上面畫著數(shù)學(xué)老師的畫像。雖然這張畫像只是一名很一般的同學(xué)畫的，但看著會感覺到一種暖和。還有陳依婷同學(xué)的賀卡，做成棒棒糖的形態(tài)，上面寫了許多祝愿的話。有些賀卡的做工雖然

25、有點粗糙，但是這些親自制作的賀卡代表著同學(xué)們最真誠的感謝和最崇高的敬意。我想，沒有什么比這些賀卡更能代表師生之間的深厚的感情的了。同時，我們也沒有遺忘曾經(jīng)教過我們的老師。王珂老師曾經(jīng)教過我們歷史，現(xiàn)在他去教初三了，但我們?nèi)耘f為他做了很多賀卡。而且，為他做賀卡的人比其他老師都多，賀卡比其他老師都大。接下來是賀卡的遞送。很多男同學(xué)聽到這個任務(wù)，踴躍地到我那里報名，要在老師節(jié)的時候遞送賀卡。有些做賀卡的同學(xué)做好賀卡之后，也親自送給了老師。我也給他們加了分。 我還組織同學(xué)們老師節(jié)的前一天在上課前和下課后對老師說幾句祝愿的話。在老師節(jié)的前兩天，我先組織同學(xué)們練了幾遍，等到老師節(jié)的時候，他們就能嫻熟、整齊

26、地說出來了。在老師節(jié)的前一天，上課前，我們說完老師好之后整齊劃一地說：老師，預(yù)祝您老師節(jié)歡樂！上課時，我們主動回答問題，聽課時比任何時候都要仔細(xì)。45分鐘很快就過去了。下課了，我們又異口同聲地說：老師，您辛苦了，感謝您！ 值得一提的是，陳銳聰同學(xué)還送上了茶葉。陳銳聰同學(xué)在班里算是我們班最淘氣的同學(xué)了，可是，在老師節(jié)這天，他也懂得送上自己的一點點心愿。小禮物雖然不珍貴，但是禮物里面蘊含著同學(xué)對老師深深的敬意，真可謂是禮輕情意重啊。 在老師節(jié)來臨之際，我們班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)比以往都要好。于是，我發(fā)動同學(xué)們，對老師的感恩不僅要在老師節(jié)時表達(dá)出來，在平常，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)完成作業(yè)也是對老師勞動成果的感恩

27、。從那以后，我們班違反紀(jì)律的同學(xué)少了，更多的同學(xué)加入到尊師重教的行列。 接下來再講講籃球賽。當(dāng)老師宣布抽簽的結(jié)果，當(dāng)我們得知對手是十一班時，同學(xué)們已經(jīng)隱隱有些感到擔(dān)心了。因為在身高方面，球技方面，我們班都不如十一班。但同學(xué)們沒有畏懼，英勇地迎接挑戰(zhàn)。班主任也很支持我們，他知道我們打不過十一班，就要求我們跟自己比，只要比去年進(jìn)步了，我們就是成功者。既然要挑戰(zhàn)，就要做好打算。有備才能無患。體育委員細(xì)心選擇了一些身高方面有優(yōu)勢和球技較好的同學(xué)，組織他們利用晚飯的時間到籃球場練球。 在競賽中，雖然兩個班的實力懸殊，競賽的結(jié)果已經(jīng)毫無懸念了。但我們班的同學(xué)還是和老師一起探討競賽的戰(zhàn)略，在球場上努力拼搏。

28、我也組織了沒有上場競賽的同學(xué)在場邊觀看競賽，為上場競賽的同學(xué)加油助威。很多男同學(xué)雖然之前沒有被選上參與這次籃球賽，但是他們努力地想變更場上的比分，也自告奮勇地上場競賽。即使最終輸?shù)袅烁傎?，我們也服了，因為我們盡力了。通過一場籃球競賽，我發(fā)覺我們班有許多優(yōu)點，大家都很團(tuán)結(jié)，集體榮譽感很強，有永不放棄的精神。每參與一次活動，我都能發(fā)覺我們班的一些優(yōu)點，對比以前，我們又進(jìn)步了一點，就這樣，一點點進(jìn)步，一點點成長。 從班級的大小事中總結(jié)閱歷，不斷改進(jìn)管理班級的方法，使班級活動更好地進(jìn)行，一起動起來，向勝利的彼岸動身。 我的展示完畢，感謝大家。 班級文化建設(shè)心得體會合集8篇6 本學(xué)期我們班接著圍繞“愛心

29、奉獻(xiàn)”這一班級特色，開展了各種有意義的班級活動，我們的口號是“用愛心點亮每一個心靈”，這也是我們特色創(chuàng)建的目標(biāo)。為努力營造良好的班級獻(xiàn)愛心的氛圍，我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間，整個過程，學(xué)生們都能主動參加到這個活動中來，取得了良好的效果?；仡欉@一學(xué)期來的工作有很多感慨：有取得了成果而帶來的喜悅，有面對一些不足而產(chǎn)生的缺憾；有令人難忘的美妙時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力，也有取得成果后的幸喜和歡樂?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作做以下總結(jié)： 一、學(xué)期初結(jié)合學(xué)生實際制定安排 學(xué)期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級，并要圍繞特色主題擬定工作安排。一接到工作，我就起先思索起來，心里想著要

30、為孩子們制定一份有意義的特色安排，讓他們在活動中獲益。良好的開頭是勝利的一半。入學(xué)，抓緊對學(xué)校各項紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教化是很有必要的。因此，我一邊強化常規(guī)教化，如在行為上，從開學(xué)第一天起先，要求每個學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后有序地走甬道，中午拿飯要有序，講文明，課間不大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時，我還創(chuàng)設(shè)真誠的教化氛圍和實踐的機會，使班級工作便很快上軌，為今后班級各項工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級的工作。 1、師生共同探討。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主子。班會課，我和學(xué)生們一起探討創(chuàng)建特色班級的事，一來征求他們的看法，二則可以

31、調(diào)動孩子們的主動性，意在讓學(xué)生能全程參加，能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各抒己見，最終我們將目標(biāo)鎖定讀書。 2、專心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我立刻寫安排。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建愛心特色班級，就該把教室布置出具有濃濃的愛的韻味來。于是，我設(shè)計了“感動瞬間”“我們獻(xiàn)愛心”專欄，學(xué)生把自己主動獻(xiàn)愛心的事跡寫出來，并把感受剛好地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進(jìn)步、我歡樂、”的激勵語，讓孩子們在開心的氛圍送出自己的愛心。在不停手的勞碌中，教室最終布置一新。看著學(xué)生在如此充溢愛意的教室里學(xué)習(xí)，心里真興奮。班會上，我向?qū)W生介

32、紹班級布置的意義，要求他們能在課間細(xì)致去閱讀，我告知孩子們我們的特色班級正式成立，我們要根據(jù)安排努力做好制定的工作。 3、勞碌中收獲歡樂。期初是個繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時間，那幾天，我和同學(xué)們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發(fā)覺須要補充的內(nèi)容，立即動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個收獲是歡樂的，這是孩子對我工作確定。每當(dāng)望見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：勞碌也是歡樂的，他們給了我更多的信念。 二、創(chuàng)建過程中共同提高 整個創(chuàng)建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學(xué)生在愛的海洋中自由暢游，吸取養(yǎng)分，與友善結(jié)成摯友，將創(chuàng)建工作主動的開展下去。 1、利用早讀、班隊，向?qū)W生舉

33、薦一些適合他們閱讀的有關(guān)愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻(xiàn)愛心的先進(jìn)事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的愛好和實力。 2、堅持召開每月一次的有關(guān)塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，供應(yīng)進(jìn)行相互溝通，彼此學(xué)習(xí)的機會，同時增長學(xué)問，增進(jìn)了解和友情。 3、充分發(fā)揮班干部的模范作用，常常召開小干部座談會，商討、探討班級特色工作，確定特長，指出不足，逐步帶動整體共同學(xué)習(xí)，共同成長?；顒又校楷F(xiàn)一批優(yōu)秀的愛心大王。學(xué)生在活動中學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂。 4、利用家庭的力氣，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長

34、的大力支持，家長們也想盡方法為班級貢獻(xiàn)出自己的愛心，還一起參加活動，利用休息時間與孩子進(jìn)行溝通和探討，使得孩子更有信念和愛好把愛心的力氣傳遞下去。 三、愛心與常規(guī)互促互進(jìn) 特色創(chuàng)建的同時，我也不忘抓班級常規(guī)，因為只有有了良好的行為習(xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長。 1、針對學(xué)生的思想實際進(jìn)行教化 我班男生多為淘氣好動性，學(xué)習(xí)主動性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教化功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控實力。針對學(xué)生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，平安活動每一時，健康歡樂每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會并

35、逐句進(jìn)行講解。同時，聯(lián)系同學(xué)們的思想實際，有針對性的進(jìn)行教化。通過樹立榜樣，反復(fù)教化，使同學(xué)們的行為大大改觀了。 2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設(shè) 班級的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教化的同時，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點來抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我成長”，“我進(jìn)步”“我歡樂”三個方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，激勵學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；其次塊主要展示個人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭奪狀況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為狀況的記載，并把班級管理目標(biāo)和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學(xué)們前進(jìn)。通過班級文化建設(shè)，使班級有一個良好的禮儀文

36、化氛圍。 在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持光明整齊，從而為同學(xué)們創(chuàng)建了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 3、增加民主管理意識 要創(chuàng)建一個同等、和諧、有凝合力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開學(xué)初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學(xué)生們通過自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的看法，充分發(fā)揚民主，敬重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評優(yōu)活動中，令同學(xué)們滿足。 4、有目的有安排的與家長溝通 與家長聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長聯(lián)系時我不輕易向

37、家長介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點滴進(jìn)步看作是一個新起點，本著激勵學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表揚為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生的確有嚴(yán)峻的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個讓學(xué)生寵愛，家長放心的老師。 隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越醒悟的相識到：班級文化建設(shè)、校內(nèi)文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和快樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！ 班級文化建設(shè)心得體會合集8篇7 近來，學(xué)習(xí)了常州北環(huán)中學(xué)班級文化建設(shè)材料，感受頗深。俗話說：“環(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)

38、境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。北環(huán)中學(xué)能把班級文化做到如此精細(xì)化的地步，無論班級，還是學(xué)校，想必將來的路都會越走越順暢。 班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設(shè)就是對教室進(jìn)行合理的布置，美化教室環(huán)境，并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時關(guān)注學(xué)生的發(fā)展須要。通俗點說，班級文化建設(shè)好了，能使學(xué)生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認(rèn)為每一個教化工作者都應(yīng)當(dāng)努力使“學(xué)校的墻壁也會說話”。 同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學(xué)初多次和學(xué)生們的共同探討下，我們的班級文化建設(shè)已有了如下的規(guī)劃： 一、結(jié)合本班學(xué)生和老師的特點，擬將“大氣、優(yōu)雅、本色”作為本班風(fēng)格特色。

39、一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認(rèn)為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。大氣、優(yōu)雅、本色幾個詞很貼切他們。 二、初定班級“yi”文化 如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“歡樂yi家”“yi yi生輝”等） 三、擬定好本班班名、班徽、班歌、班級公約等細(xì)則 “非同yi班”班名是全班同學(xué)一樣推選出的，較有特色，也恰如其分。 本班班訓(xùn)為：尊師守紀(jì) 博學(xué)篤行 班級口號是：一班一班，非同一般；同心同德，勇闖難關(guān)！ 班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認(rèn)可，更找到了“家”的感覺。 四、班級設(shè)置個人成長積分。（即德育考評分） 一班的孩

40、子活潑有度，學(xué)習(xí)卻不夠踏實，幾次周測成果就是一個最干脆的例子。因此，班級文化建設(shè)上還需加入精細(xì)化的管理來約束和規(guī)范孩子們的言行舉止。 五、將教室化分區(qū)域 1.學(xué)習(xí)區(qū)：張貼班訓(xùn)和班級口號（2幅，在兩側(cè)墻柱），講臺桌的布置（以整齊為格調(diào)。粉筆盒等教學(xué)用具一律放右上角，班級點名冊放左上角），右側(cè)墻面的文字裝飾“今日我進(jìn)步了嗎？”，中學(xué)生一日常規(guī)（在靠后門的墻壁） 2.生活區(qū)：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉欣賞植物）、心愿墻 3.活動區(qū)：黑板報，生活園地（上貼“真我風(fēng)采，溫馨家園”八個字，貼班級活動照片），班級合照（上面再打上“同心協(xié)力，蓄勢待發(fā)”，在靠后門的墻壁最上方），班級公約及學(xué)生承諾簽名（在靠后門的墻壁）； 4.衛(wèi)生區(qū)：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛(wèi)生工具，貼上“衛(wèi)生角”三個字； 5.探討區(qū)：（在走廊處），