小學(xué)美術(shù)人美三年級上冊1一張奇特的臉奇特的臉

1、人美版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第16課一張奇特的教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在自主、合作、探究的過程中，采用揉、捏等技法，創(chuàng)作一張奇特的臉部藝術(shù)品；并借助多媒體欣賞藝術(shù)作品，使學(xué)生充分感受各民族臉部造型藝術(shù)的魅力。能力目標(biāo)：通過啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)方式；培養(yǎng)學(xué)生的感知力、想象力和創(chuàng)造力。情感目標(biāo)：通過問題引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在不斷的“體驗(yàn)”和“探究” 中獲得知識、發(fā)展能力。增強(qiáng)學(xué)生對泥塑學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新的積極性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本制作，并創(chuàng)造一個獨(dú)特而奇特的人臉。 難點(diǎn)：五官的夸張變形，以及捏、搓、揉等方法的實(shí)際應(yīng)用。課前準(zhǔn)備1、回顧已學(xué)的面具臉譜知識；2、物品準(zhǔn)備：彩泥、勾線

2、筆、圖畫紙教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)疑問，激趣導(dǎo)入教師設(shè)問：怎樣的線條，可以勾勒出一張臉？教師利用黑板，勾勒出一張生活中常見的臉型 深入提問：請同學(xué)們說一說臉是由什么組成的？學(xué)生邊回答老師邊畫，畫出一張五官俱全的普通的臉播放圖片，引導(dǎo)學(xué)生對比普通臉和具有特點(diǎn)臉之間的區(qū)別。學(xué)生活動：談感受教學(xué)意圖：通過設(shè)問環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)造型課的興趣。繼而引出本節(jié)課課題 一張奇特的臉黑板展示自制制版標(biāo)題，并突出奇特兩字粘貼標(biāo)題：奇特的臉2、主題探究，創(chuàng)造學(xué)習(xí)（1）師：究竟怎樣變奇特呢，我們先去看看幾張熟悉的臉，看他們能給我們怎樣的靈感課件播放王寶強(qiáng)和成龍的圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出人物的面部表情特點(diǎn)（王寶強(qiáng)燦爛的笑容，成龍的

3、大鼻子）師：這張圖片他突出了王寶強(qiáng)什么特點(diǎn)呢？大大的嘴巴，燦爛的笑容可引導(dǎo)學(xué)生一起做一做王寶強(qiáng)燦爛的笑容，激發(fā)學(xué)生求知以及學(xué)習(xí)興趣，保持課堂氛圍的輕松愉悅（2）課件播放王寶強(qiáng)夸張后圖片，進(jìn)行對比師：兩張圖片，你感覺哪張更奇特呢？有何區(qū)別？學(xué)生自主思考后抽取學(xué)生回答問題學(xué)生活動：游戲，學(xué)生對比觀察圖片的不同之處，并用簡練的語言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察分析臉部形象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的感受能力和分析能力。遷移舊知識。教師根據(jù)同學(xué)們的回答，進(jìn)行總結(jié)：大的更大，小的更小，引導(dǎo)學(xué)生說出夸張法 板書：夸張法課件播放成龍的圖片，并提出問題：兩張成龍第二張更奇特，哪個部分運(yùn)用了夸張手法，突出了特點(diǎn)

4、呢？加強(qiáng)學(xué)生對于夸張表現(xiàn)手法的理解（3）課件播放圖片貴州面具、京劇臉譜等圖片，遷移舊知識接下來我們看這一組作品，他有哪些奇特的夸張變形？（眉毛、眼睛）貴州面具 -火焰京劇臉譜 -祥云除了眉毛（眼睛），我們來看看眼睛（眉毛）的不同？ 貴州面具 -怒目圓睜、兇惡并向?qū)W生介紹貴州面具的歷史背景：在原始社會，人們對于一些比如地震、泥石流這樣的自然災(zāi)害了解，他們認(rèn)為是妖魔鬼怪在搗亂，所以人們制作出表情猙獰可怕的面具，是為了嚇跑妖魔鬼怪京劇臉譜 -云紋。師：云紋主要出現(xiàn)在哪些部位？組織學(xué)生自主探究教師總結(jié)學(xué)生回答出現(xiàn)在了五官的周圍，對五官進(jìn)行了裝飾和放大引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識臉譜的顏色區(qū)別師：其實(shí)臉譜的顏色不僅僅具

5、有裝飾作用，而是在表演京劇時，人物一出場，就能很容易知道它是什么角色，比如這個紅色臉譜，有沒有同學(xué)大膽猜一猜它表達(dá)代表了什么？學(xué)生活動：小組談?wù)擃伾淼暮x師揭示：紅色臉譜代表忠誠、正義，好比三國演義里面的關(guān)公，關(guān)羽。師拓展知識：臉譜上的三處色塊，被稱之為“三塊瓦臉”主要裝飾在眉、眼以及鼻底。學(xué)生活動：學(xué)生觀察奇特的臉上有哪些夸張、變形，分析藝術(shù)作品中五官、表情、臉型的獨(dú)特造型。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作元素，表現(xiàn)新穎、美觀的形象，解決教學(xué)重難點(diǎn)。板書：夸張法五官 顏色 紋樣師總結(jié)：根據(jù)以上所講的內(nèi)容，一張普通的臉要變得奇特會用到夸張法并從五官、顏色以及紋樣三方面進(jìn)行夸張（4）黑板示范：

6、如何將最開始普通的臉結(jié)合方法變奇特教師將方法組織成兩句口訣：五官形狀夸張變形，位置奇特色彩選擇對比強(qiáng)烈，鮮艷醒目3、圖片欣賞，探究手法（1）我們一起來看老師的陶泥作品，猜猜是怎么做出來的？（先做臉型再做五官/先五官再做臉型）。瞧這眉毛怎么做的？（搓成泥條再做造型）眼睛（團(tuán)泥球扎眼洞）。其實(shí)嘴巴耳朵鼻子，都可以運(yùn)用（揉捏團(tuán)搓）的技法來進(jìn)行創(chuàng)作。（2） 為了作品更加奇特，老師告訴你個小秘密，我用一點(diǎn)輔助材料再進(jìn)行添加。（教師示范加裝飾）是不是更加奇特了？（3） 下面，我們一起來欣賞幾幅小伙伴的作品吧。（出示課件） 瞧，這張作品，夸張的大嘴巴，厚厚的嘴唇尖尖的獠牙，非常奇特。這張作 品添加了頭飾花紋

7、，看起來更加豐富。瞧，這三張臉就更加奇特了。（4） 這么有趣奇特的臉，我們也來動手做一個吧?。ǔ鍪菊n件：注意安全、注意衛(wèi)生、注意協(xié)作）學(xué)生活動：學(xué)生分析陶藝技法并匯報：揉捏團(tuán)搓等技法。教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)作技法。4、自主創(chuàng)新，創(chuàng)作奇特的臉發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用揉捏團(tuán)搓等技法創(chuàng)作一張奇特的臉。比一比誰的設(shè)計最夸張、最精彩、最奇特?。?） 技法回顧：回憶陶藝制作方法，如：兩個一樣的眼睛是怎么做出來的？鼻子和嘴又是怎么做出來的？（2） 小組合作：明確分工（設(shè)計外形、設(shè)計圖案、設(shè)計五官、添加裝飾）（3） 教師巡視指導(dǎo)：提醒學(xué)生臉型做大，五官夸張。學(xué)生活動：創(chuàng)作實(shí)踐5、作品展示，有效評價剛才和同學(xué)們一起動手創(chuàng)作了很多奇特的臉，他們到底有多奇特， 快讓我們展示一下吧！有請各小組代表到前面展示，實(shí)現(xiàn)自評、互評及師評。謝謝你們的精彩展示與點(diǎn)評，讓我們把掌聲送給他們！學(xué)生活動：小組評價教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有目的的評價鍛煉欣賞和語言表達(dá)能力。6、課堂小結(jié)，拓展延伸孩子們，“奇特的臉”在