小學美術人美三年級上冊身邊的設計藝術《身邊的設計藝術》教案

1、身邊的設計藝術教案（內(nèi)有三版）一、教材分析：，今止術堂賞容以科為位所知材再知體的縮與現(xiàn) 材選品有面性，就求術師教中要于材要于材。時習過是客交的程學主對識體會合過生為習主有主性動和造教內(nèi)卻固的止有閉、動至他主學增了礙困難時習體教客成一對盾據(jù)術課展驗學師作就使定閉動教材容起是據(jù)生生理點教自的能內(nèi)入驗學的制方方，教內(nèi)成開的具趣的充活的種習動因而，師該適的候據(jù)與的際況充要知導生教已知識行理類并學生中新識行討。，邊設藝以片形現(xiàn)態(tài)平的征設想否拘于有材在教的礎外紹些下的生愿接的術態(tài)現(xiàn)？課容身的?；钇分髯∵叀弊謱^賞受發(fā)身生中設進簡評合生活驗過身最見生學習品思論互發(fā)大驗圍解些品實性能性欣對流學由初設的象述主

2、入與計在現(xiàn)言對在究懂設藝需創(chuàng)，創(chuàng)的成要象。，。、 課學定為賞述域課程這內(nèi)的習動師闖關戲設了生悉生情學結(jié)已的活驗自情體驗他真感到活要計術 活不設藝的涵 種境創(chuàng)設 感的驗，僅利學發(fā)自的象造利教的造標實且有于美術課程標準“情感價值觀”目標的實現(xiàn) o二、學生分析：，。、。， 年的生過年小美學習有定美知識術能具的活驗 對段生年特和理點 學興出發(fā) 合生活驗，發(fā)生習主性已知經(jīng)的礎學探及用高賞力生在戲謎多生有的動中發(fā)趣驗受活的計對活最熟物的擇摸生動知驗開索學習表己特見解為習主生賞今精設深對化歷的識發(fā)造神大的試計，驗習快及信。，三、教學目標：1、顯性內(nèi)容與目標 過找活的計術解術計“用觀特色受計藝的美征。 欣設藝

3、作論價試作品評過中意的養(yǎng)生知考索發(fā)思的力高生形思能手踐力中驗設藝的趣。 2、隱性內(nèi)容與目標 會察會驗現(xiàn)題養(yǎng)生生美境的美識提藝創(chuàng)的久趣。 發(fā)美受美賞造的動中養(yǎng)生學興學生成語表設意的力。 四、教學重點與難點 點解計術色受術計審特用術計法行計作。 點感藝設的美征、學備：1、教師準備：圖片資料、多媒體課件：2、學準：筆作紙：、法：依據(jù)新課程標準理念，本節(jié)課我主要采用以下教學方法實施教學。 1、據(jù)術賞特和生際況以發(fā)趣、題引、導歸法行學。 綱學要視問題指出學程突學的踐活導生動獲知學訓練面知術能力根本目和內(nèi)學已握知基展平發(fā)用種學段動生主性激興法題引法導納進教學學求他在師主下繞心議發(fā)各的見互流互發(fā)互議發(fā)們動取

4、識熱情養(yǎng)康審情。2、 采用電教手段，擴大教學容量。 教中采了教術豐教手段大教容量樣吸學生意激學熱，通直感，進識理和固符教學的覺性、觀原。 3、 情境設置法。本課畫美于鳴分用件示設境學很然融到設藝的境去思產(chǎn)共。七、教學流程：根據(jù)本課的設計特點 我安排了四個步驟完成教學主要是發(fā)現(xiàn)美 感受美 欣賞美、創(chuàng)造美。（教案一）（一）、前置學習學生課前搜集自己喜歡的美觀又實用生活日用品，并準備好上課所需的美術用具。（二）、合作探究導入新課教師為學生介紹一位新朋友“小魔術師”，請“小魔術師”登場?！翱纯葱∧g師為我們大家?guī)砹耸裁?？”教師出示圖片，“好像一個盛滿牛奶的杯子”，學生通過出示的圖片猜測討論，教師進行

5、引導。“看似一個杯子，但卻會發(fā)光，找一找，教室里什么會發(fā)光？”學生自然而然的聯(lián)想到電燈，進而說出答案，教師給出正確答案“臺燈”，并出示生活中臺燈的圖像?！翱?，生活中常見的臺燈經(jīng)過小魔術師之手，變成了可愛的牛奶燈，他不光是一個魔術師，還是一個設計師?！崩脤W生的猜測、參與，吸引學生的好奇心，展開學習。教師為答對的學生獎勵橡皮，請學生從不同的橡皮中選出自己所喜歡的?！澳氵x擇的是什么形狀的，你為什么選擇這一個？”“因為這個外形好看、顏色鮮艷”。在獎勵中，融合學生的思考與學習，貼近學生生活。教師總結(jié)：看來，同學們都喜歡美觀實用的物品，像這樣的物品在我們的身邊還有很多，它們以不同的形式吸引我們的注意，而

6、這就是設計藝術帶給我們生活的美，今天我們一起來尋找和欣賞身邊的設計藝術。教師出示課題。設計藝術存在于我們的身邊。 “我來說”環(huán)節(jié)，教師設置情境，將教室設定成一個商店，學生課前準備好的生活用品成為店內(nèi)的商品?！霸谕瑢W們的幫助下，我們班的小商店開業(yè)了，但是現(xiàn)在缺少 “售貨員”，請大家來應聘，推銷商品?！睂W生積極參與，爭當“售貨員”。學生從“商品”中選擇一件自己喜歡的，然后向其他同學進行介紹，從外形、顏色、功能等方面概述?！翱靵砜纯催@個漂亮的小書架，它是木質(zhì)的，長方形，擁有藍色的背景，還印有可愛的卡通圖案，有了書架，可以幫我們更好的整理、歸納書本，是我們的好幫手?！苯處熃o予幫助、鼓勵，“這個同學介紹

7、的真細致，是個優(yōu)秀的售貨員”。 通過學生間相互介紹“商品”，使學生認識到身邊處處都有設計品，設計藝術存在于我們生活的各個角落，每件物品都經(jīng)過了設計師的巧妙設計，并鍛煉學生的語言表達能力和觀察力?！艾F(xiàn)在，我們班的商店里進了一個新商品鐘表。”教師出示實物，請學生看一看，摸一摸,“小售貨員”介紹新商品。在前面練習的基礎上，學生的介紹更具體、全面，語言更流暢。結(jié)合學生間的交流介紹，使學生認識到時間的重要性，一寸光陰一寸金。設計藝術的要素“剛才同學們介紹了鐘表，鐘表在我們的生活中必不可少，老師這里也準備了各種不同的鐘表。我們一起來認識它們。”進入“我來比”環(huán)節(jié)?！拔襾肀取?環(huán)節(jié)，教師出示圖片，學生觀察鐘

8、表間的不同。以同一個鐘表與其他形式的鐘表，分別相互比較，依次總結(jié)出這些鐘表在形狀、顏色、裝飾圖案、材質(zhì)上的不同。設計意圖：了解不同的因素設計給人的不同感受，發(fā)現(xiàn)同一類物品間不同的地方。教師引導學生對前面出現(xiàn)的“牛奶燈”進一步學習，“大家猜一猜這個牛奶燈是如何使用的？”學生分小組討論，發(fā)表意見，進行演示。“我們班的同學個個都是小發(fā)明家，可以想出這么多的方法，我們來看看設計師和我們的想法一樣嗎？”教師給出正確方法。繼續(xù)出示“打火機”實物，“猜猜看，這是什么？像什么？”“好像一個小火炬?！苯Y(jié)合對“牛奶燈”、“打火機”的分析，學生從功能上了解設計品。認識到好的藝術設計不僅顏色漂亮，造型新穎，而且設計應

9、服務于功能，起到適用的效果。借助 “奧運火炬”形式的打火機，鼓勵學生向運動員們學習那種“拼搏、堅持、信念”的精神。借鑒、欣賞設計藝術作品“一件好的設計作品，要讓大家喜歡，需要從形狀、顏色、裝飾圖案、材質(zhì)、功能這些方面去考慮。根據(jù)這些方法藝術家們設計出各種美觀實用的物品，一起去欣賞師們的奇妙想?！睂W生欣賞各種設計作品，借鑒其中的設計思路與方法，開拓視野與想法。（三）、展示點撥根據(jù)設置的“班級商店”情境，我們請“小魔術師”來當我們班商店的店長，可是店里的商品種類不豐富，小魔術師想請大家來設計一個鐘表，做一個小設計師。學生在老師提供的“鐘表”圖上進行裝飾設計，作品完成后，學生間相互欣賞，學生給喜歡的

10、作品投星，評選出優(yōu)秀作品，教師點評，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”。 （四）、歸納升華我們的身邊充滿了設計藝術，因此，我們的生活變得多彩，只要開動腦筋，勤動手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，我們的世界就會更加五彩繽紛。（教案二）（一）、發(fā)現(xiàn)美，：， 課件出示杯子照片問學生喜歡嗎？請你來挑一件 這只杯子什么地方最吸引你？哪個地方最合你的心意？說說原因。，：， 獎勵鉛筆刀，請生自選 （1）、你選的是什么形狀的？ （2）、它是啥樣的？ （3）、你怎么會選這顆？ 看來，小朋友對既實用又美觀的東西都很喜歡。（二）、感受美， 總我生中了子鐘有多能用很的西你發(fā)了？上小友找了多西 大把打開 p3435 們欣

11、一。， 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （生互相介紹）師表揚：小朋友介紹得真細致，象個小小推銷員。（三）、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？師板書2小友察真心一可使的西要大都歡我不要變的形，可改他花和色。3根這方，大設師設出更美實的品現(xiàn)，師大當回小論，看看評評。 4?。河媯兿胩睿?，果來回小計，想計么？ （四）、創(chuàng)造美1、教師提出設計要求2、學生作業(yè)，師適時點撥3、作業(yè)展評（1）、指名評（2）、集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下

12、。 我們把最佳創(chuàng)意獎頒給他們。4、總結(jié)：朋們身充了術計此們生多多彩要們動子動靈的手揮明智心發(fā)美受賞美造就覺我們活的一東都那精可，界變更五繽！，、（教案三），、一、導入： 今天老師給大家?guī)硪粋€大禮盒，里面有什么呢？想知道嗎？請一名同學上來打開它，看看里面到底有什么。（耳套、鉛筆盒、儲蓄罐、水彩筆、筆筒、鬧鐘） 二、新授：（一）、發(fā)現(xiàn)美 1、這么多東西，你最喜歡哪一件？（生答） 2、想知道老師最喜歡哪一件嗎？聽好了，猜猜看！ 它有一個可愛的動物造型，紅色和白色把它打扮的更神氣，最主要的是，它可以提醒我該上班了，該起床了，是什么？（鬧鐘） 3、你是怎么猜出來的？（用途、顏色、外形）：（二）、感受美

13、 1、今天看到同學也帶來了許多物品，請舉起來展示一下！ 你能向老師剛才一樣，把自己心愛的物品從顏色、形狀和用途介紹給大家嗎？（請相互交流，介紹一下你帶來的物品。） 2、想到設計王國去看看嗎？據(jù)老師了解，想去設計王國，需要經(jīng)過四道闖關測試，成功者方可到達，你們敢去試試嗎？準備好了嗎？出發(fā)！ 第一關：什么樣的杯子最受歡迎？（學生思考、交流、發(fā)言） 小結(jié)；好看還得好用我們可以用這樣兩個詞來概括：實用、美觀（板書） 想想我們今天來到課堂上的這些物品，不正是因為它們設計的即實用又美觀，所以 才受到我們的歡迎。（各種杯子圖片） 第二關：你挑我選 師：這幾款包包，你想為誰選一個？為什么？（幾款包圖片，學生交

14、流、發(fā)言） 小結(jié)：生活中，不同的人有著各自的喜愛和需要，這就需要有不同的設計來滿足不同的需要。 第三關：先演后說 師：你能用表情和動作告訴大家，坐在這兩把椅子上給你的感受嗎？大家猜猜看！小結(jié)：原來，在設計中，不同的材料和不同的表現(xiàn)手法相結(jié)合，會帶給我們各異的感受。師：大家剛才的闖關測試答的都非常的好，那么，歡迎你來到設計王國！（三）、欣賞美 1、我國古代設計藝術欣賞在人類慢慢歷史長河中，涌現(xiàn)出各種極具特色的設計藝術。這是出土于陜西的一盞漢代銅雁魚燈，它通過大雁回頭銜魚的優(yōu)美造型，讓燈油的煙氣通過雁頸排放在身體中儲藏的水里，凈化空氣。而燈罩的開合，又可調(diào)節(jié)光的亮度，稱得上是設計藝術中的典范之作。

15、其實，在我們中國，有許許多多具有我們民族特色的設計藝術作品。2、現(xiàn)代設計藝術欣賞 （1）汽車 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設計，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會怎么變？ （出示各種創(chuàng)意汽車圖片） （2）床 師：猜，這是什么？告訴你們吧，這是一張床！ 看來，改變物體的形狀時，我們的想象可以更奇特，更大膽，你還可以把床變成什么樣子？（出示各種床設計圖片）（四）、創(chuàng)造美 設計師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當回小小設計師，你想設計什么呢？現(xiàn)在，我們要舉辦一個“創(chuàng)意設計”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，想不想得到？ （學生作業(yè)，師適時點撥）三、作業(yè)展評（1）指名評你最喜歡哪一張作品，說說原