小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)上冊身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)《身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)》教案

1、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教案（內(nèi)有三版）一、教材分析：，今止術(shù)堂賞容以科為位所知材再知體的縮與現(xiàn) 材選品有面性，就求術(shù)師教中要于材要于材。時(shí)習(xí)過是客交的程學(xué)主對(duì)識(shí)體會(huì)合過生為習(xí)主有主性動(dòng)和造教內(nèi)卻固的止有閉、動(dòng)至他主學(xué)增了礙困難時(shí)習(xí)體教客成一對(duì)盾據(jù)術(shù)課展驗(yàn)學(xué)師作就使定閉動(dòng)教材容起是據(jù)生生理點(diǎn)教自的能內(nèi)入驗(yàn)學(xué)的制方方，教內(nèi)成開的具趣的充活的種習(xí)動(dòng)因而，師該適的候據(jù)與的際況充要知導(dǎo)生教已知識(shí)行理類并學(xué)生中新識(shí)行討。，邊設(shè)藝以片形現(xiàn)態(tài)平的征設(shè)想否拘于有材在教的礎(chǔ)外紹些下的生愿接的術(shù)態(tài)現(xiàn)？課容身的?；钇分髯∵叀弊謱?dǎo)生過賞受發(fā)身生中設(shè)進(jìn)簡評(píng)合生活驗(yàn)過身最見生學(xué)習(xí)品思論互發(fā)大驗(yàn)圍解些品實(shí)性能性欣對(duì)流學(xué)由初設(shè)的象述主

2、入與計(jì)在現(xiàn)言對(duì)在究懂設(shè)藝需創(chuàng)，創(chuàng)的成要象。，。、 課學(xué)定為賞述域課程這內(nèi)的習(xí)動(dòng)師闖關(guān)戲設(shè)了生悉生情學(xué)結(jié)已的活驗(yàn)自情體驗(yàn)他真感到活要計(jì)術(shù) 活不設(shè)藝的涵 種境創(chuàng)設(shè) 感的驗(yàn)，僅利學(xué)發(fā)自的象造利教的造標(biāo)實(shí)且有于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“情感價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn) o二、學(xué)生分析：，。、。， 年的生過年小美學(xué)習(xí)有定美知識(shí)術(shù)能具的活驗(yàn) 對(duì)段生年特和理點(diǎn) 學(xué)興出發(fā) 合生活驗(yàn)，發(fā)生習(xí)主性已知經(jīng)的礎(chǔ)學(xué)探及用高賞力生在戲謎多生有的動(dòng)中發(fā)趣驗(yàn)受活的計(jì)對(duì)活最熟物的擇摸生動(dòng)知驗(yàn)開索學(xué)習(xí)表己特見解為習(xí)主生賞今精設(shè)深對(duì)化歷的識(shí)發(fā)造神大的試計(jì)，驗(yàn)習(xí)快及信。，三、教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 過找活的計(jì)術(shù)解術(shù)計(jì)“用觀特色受計(jì)藝的美征。 欣設(shè)藝

3、作論價(jià)試作品評(píng)過中意的養(yǎng)生知考索發(fā)思的力高生形思能手踐力中驗(yàn)設(shè)藝的趣。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 會(huì)察會(huì)驗(yàn)現(xiàn)題養(yǎng)生生美境的美識(shí)提藝創(chuàng)的久趣。 發(fā)美受美賞造的動(dòng)中養(yǎng)生學(xué)興學(xué)生成語表設(shè)意的力。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 點(diǎn)解計(jì)術(shù)色受術(shù)計(jì)審特用術(shù)計(jì)法行計(jì)作。 點(diǎn)感藝設(shè)的美征、學(xué)備：1、教師準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件：2、學(xué)準(zhǔn)：筆作紙：、法：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。 1、據(jù)術(shù)賞特和生際況以發(fā)趣、題引、導(dǎo)歸法行學(xué)。 綱學(xué)要視問題指出學(xué)程突學(xué)的踐活導(dǎo)生動(dòng)獲知學(xué)訓(xùn)練面知術(shù)能力根本目和內(nèi)學(xué)已握知基展平發(fā)用種學(xué)段動(dòng)生主性激興法題引法導(dǎo)納進(jìn)教學(xué)學(xué)求他在師主下繞心議發(fā)各的見互流互發(fā)互議發(fā)們動(dòng)取

4、識(shí)熱情養(yǎng)康審情。2、 采用電教手段，擴(kuò)大教學(xué)容量。 教中采了教術(shù)豐教手段大教容量樣吸學(xué)生意激學(xué)熱，通直感，進(jìn)識(shí)理和固符教學(xué)的覺性、觀原。 3、 情境設(shè)置法。本課畫美于鳴分用件示設(shè)境學(xué)很然融到設(shè)藝的境去思產(chǎn)共。七、教學(xué)流程：根據(jù)本課的設(shè)計(jì)特點(diǎn) 我安排了四個(gè)步驟完成教學(xué)主要是發(fā)現(xiàn)美 感受美 欣賞美、創(chuàng)造美。（教案一）（一）、前置學(xué)習(xí)學(xué)生課前搜集自己喜歡的美觀又實(shí)用生活日用品，并準(zhǔn)備好上課所需的美術(shù)用具。（二）、合作探究導(dǎo)入新課教師為學(xué)生介紹一位新朋友“小魔術(shù)師”，請“小魔術(shù)師”登場?！翱纯葱∧g(shù)師為我們大家?guī)砹耸裁矗俊苯處煶鍪緢D片，“好像一個(gè)盛滿牛奶的杯子”，學(xué)生通過出示的圖片猜測討論，教師進(jìn)行

5、引導(dǎo)。“看似一個(gè)杯子，但卻會(huì)發(fā)光，找一找，教室里什么會(huì)發(fā)光？”學(xué)生自然而然的聯(lián)想到電燈，進(jìn)而說出答案，教師給出正確答案“臺(tái)燈”，并出示生活中臺(tái)燈的圖像?！翱矗钪谐Ｒ姷呐_(tái)燈經(jīng)過小魔術(shù)師之手，變成了可愛的牛奶燈，他不光是一個(gè)魔術(shù)師，還是一個(gè)設(shè)計(jì)師。”利用學(xué)生的猜測、參與，吸引學(xué)生的好奇心，展開學(xué)習(xí)。教師為答對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)橡皮，請學(xué)生從不同的橡皮中選出自己所喜歡的。“你選擇的是什么形狀的，你為什么選擇這一個(gè)？”“因?yàn)檫@個(gè)外形好看、顏色鮮艷”。在獎(jiǎng)勵(lì)中，融合學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生生活。教師總結(jié)：看來，同學(xué)們都喜歡美觀實(shí)用的物品，像這樣的物品在我們的身邊還有很多，它們以不同的形式吸引我們的注意，而

6、這就是設(shè)計(jì)藝術(shù)帶給我們生活的美，今天我們一起來尋找和欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)。教師出示課題。設(shè)計(jì)藝術(shù)存在于我們的身邊。 “我來說”環(huán)節(jié)，教師設(shè)置情境，將教室設(shè)定成一個(gè)商店，學(xué)生課前準(zhǔn)備好的生活用品成為店內(nèi)的商品?！霸谕瑢W(xué)們的幫助下，我們班的小商店開業(yè)了，但是現(xiàn)在缺少 “售貨員”，請大家來應(yīng)聘，推銷商品?！睂W(xué)生積極參與，爭當(dāng)“售貨員”。學(xué)生從“商品”中選擇一件自己喜歡的，然后向其他同學(xué)進(jìn)行介紹，從外形、顏色、功能等方面概述。“快來看看這個(gè)漂亮的小書架，它是木質(zhì)的，長方形，擁有藍(lán)色的背景，還印有可愛的卡通圖案，有了書架，可以幫我們更好的整理、歸納書本，是我們的好幫手。”教師給予幫助、鼓勵(lì)，“這個(gè)同學(xué)介紹

7、的真細(xì)致，是個(gè)優(yōu)秀的售貨員”。 通過學(xué)生間相互介紹“商品”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到身邊處處都有設(shè)計(jì)品，設(shè)計(jì)藝術(shù)存在于我們生活的各個(gè)角落，每件物品都經(jīng)過了設(shè)計(jì)師的巧妙設(shè)計(jì)，并鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和觀察力?！艾F(xiàn)在，我們班的商店里進(jìn)了一個(gè)新商品鐘表。”教師出示實(shí)物，請學(xué)生看一看，摸一摸,“小售貨員”介紹新商品。在前面練習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的介紹更具體、全面，語言更流暢。結(jié)合學(xué)生間的交流介紹，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，一寸光陰一寸金。設(shè)計(jì)藝術(shù)的要素“剛才同學(xué)們介紹了鐘表，鐘表在我們的生活中必不可少，老師這里也準(zhǔn)備了各種不同的鐘表。我們一起來認(rèn)識(shí)它們。”進(jìn)入“我來比”環(huán)節(jié)?！拔襾肀取?環(huán)節(jié)，教師出示圖片，學(xué)生觀察鐘

8、表間的不同。以同一個(gè)鐘表與其他形式的鐘表，分別相互比較，依次總結(jié)出這些鐘表在形狀、顏色、裝飾圖案、材質(zhì)上的不同。設(shè)計(jì)意圖：了解不同的因素設(shè)計(jì)給人的不同感受，發(fā)現(xiàn)同一類物品間不同的地方。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面出現(xiàn)的“牛奶燈”進(jìn)一步學(xué)習(xí)，“大家猜一猜這個(gè)牛奶燈是如何使用的？”學(xué)生分小組討論，發(fā)表意見，進(jìn)行演示?！拔覀儼嗟耐瑢W(xué)個(gè)個(gè)都是小發(fā)明家，可以想出這么多的方法，我們來看看設(shè)計(jì)師和我們的想法一樣嗎？”教師給出正確方法。繼續(xù)出示“打火機(jī)”實(shí)物，“猜猜看，這是什么？像什么？”“好像一個(gè)小火炬?！苯Y(jié)合對(duì)“牛奶燈”、“打火機(jī)”的分析，學(xué)生從功能上了解設(shè)計(jì)品。認(rèn)識(shí)到好的藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅顏色漂亮，造型新穎，而且設(shè)計(jì)應(yīng)

9、服務(wù)于功能，起到適用的效果。借助 “奧運(yùn)火炬”形式的打火機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生向運(yùn)動(dòng)員們學(xué)習(xí)那種“拼搏、堅(jiān)持、信念”的精神。借鑒、欣賞設(shè)計(jì)藝術(shù)作品“一件好的設(shè)計(jì)作品，要讓大家喜歡，需要從形狀、顏色、裝飾圖案、材質(zhì)、功能這些方面去考慮。根據(jù)這些方法藝術(shù)家們設(shè)計(jì)出各種美觀實(shí)用的物品，一起去欣賞師們的奇妙想。”學(xué)生欣賞各種設(shè)計(jì)作品，借鑒其中的設(shè)計(jì)思路與方法，開拓視野與想法。（三）、展示點(diǎn)撥根據(jù)設(shè)置的“班級(jí)商店”情境，我們請“小魔術(shù)師”來當(dāng)我們班商店的店長，可是店里的商品種類不豐富，小魔術(shù)師想請大家來設(shè)計(jì)一個(gè)鐘表，做一個(gè)小設(shè)計(jì)師。學(xué)生在老師提供的“鐘表”圖上進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)，作品完成后，學(xué)生間相互欣賞，學(xué)生給喜歡的

10、作品投星，評(píng)選出優(yōu)秀作品，教師點(diǎn)評(píng)，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 （四）、歸納升華我們的身邊充滿了設(shè)計(jì)藝術(shù)，因此，我們的生活變得多彩，只要開動(dòng)腦筋，勤動(dòng)手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，我們的世界就會(huì)更加五彩繽紛。（教案二）（一）、發(fā)現(xiàn)美，：， 課件出示杯子照片問學(xué)生喜歡嗎？請你來挑一件 這只杯子什么地方最吸引你？哪個(gè)地方最合你的心意？說說原因。，：， 獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆刀，請生自選 （1）、你選的是什么形狀的？ （2）、它是啥樣的？ （3）、你怎么會(huì)選這顆？ 看來，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。（二）、感受美， 總我生中了子鐘有多能用很的西你發(fā)了？上小友找了多西 大把打開 p3435 們欣

11、一。， 這些東西，你們都熟悉吧？請選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。 （生互相介紹）師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。（三）、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？師板書2小友察真心一可使的西要大都?xì)g我不要變的形，可改他花和色。3根這方，大設(shè)師設(shè)出更美實(shí)的品現(xiàn)，師大當(dāng)回小論，看看評(píng)評(píng)。 4?。河?jì)們想太妙，朋，果來回小計(jì)，想計(jì)么？ （四）、創(chuàng)造美1、教師提出設(shè)計(jì)要求2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥3、作業(yè)展評(píng)（1）、指名評(píng)（2）、集體評(píng)其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng)這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下

12、。 我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。4、總結(jié)：朋們身充了術(shù)計(jì)此們生多多彩要們動(dòng)子動(dòng)靈的手揮明智心發(fā)美受賞美造就覺我們活的一東都那精可，界變更五繽！，、（教案三），、一、導(dǎo)入： 今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)大禮盒，里面有什么呢？想知道嗎？請一名同學(xué)上來打開它，看看里面到底有什么。（耳套、鉛筆盒、儲(chǔ)蓄罐、水彩筆、筆筒、鬧鐘） 二、新授：（一）、發(fā)現(xiàn)美 1、這么多東西，你最喜歡哪一件？（生答） 2、想知道老師最喜歡哪一件嗎？聽好了，猜猜看！ 它有一個(gè)可愛的動(dòng)物造型，紅色和白色把它打扮的更神氣，最主要的是，它可以提醒我該上班了，該起床了，是什么？（鬧鐘） 3、你是怎么猜出來的？（用途、顏色、外形）：（二）、感受美

13、 1、今天看到同學(xué)也帶來了許多物品，請舉起來展示一下！ 你能向老師剛才一樣，把自己心愛的物品從顏色、形狀和用途介紹給大家嗎？（請相互交流，介紹一下你帶來的物品。） 2、想到設(shè)計(jì)王國去看看嗎？據(jù)老師了解，想去設(shè)計(jì)王國，需要經(jīng)過四道闖關(guān)測試，成功者方可到達(dá)，你們敢去試試嗎？準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！ 第一關(guān)：什么樣的杯子最受歡迎？（學(xué)生思考、交流、發(fā)言） 小結(jié)；好看還得好用我們可以用這樣兩個(gè)詞來概括：實(shí)用、美觀（板書） 想想我們今天來到課堂上的這些物品，不正是因?yàn)樗鼈冊O(shè)計(jì)的即實(shí)用又美觀，所以 才受到我們的歡迎。（各種杯子圖片） 第二關(guān)：你挑我選 師：這幾款包包，你想為誰選一個(gè)？為什么？（幾款包圖片，學(xué)生交

14、流、發(fā)言） 小結(jié)：生活中，不同的人有著各自的喜愛和需要，這就需要有不同的設(shè)計(jì)來滿足不同的需要。 第三關(guān)：先演后說 師：你能用表情和動(dòng)作告訴大家，坐在這兩把椅子上給你的感受嗎？大家猜猜看！小結(jié)：原來，在設(shè)計(jì)中，不同的材料和不同的表現(xiàn)手法相結(jié)合，會(huì)帶給我們各異的感受。師：大家剛才的闖關(guān)測試答的都非常的好，那么，歡迎你來到設(shè)計(jì)王國！（三）、欣賞美 1、我國古代設(shè)計(jì)藝術(shù)欣賞在人類慢慢歷史長河中，涌現(xiàn)出各種極具特色的設(shè)計(jì)藝術(shù)。這是出土于陜西的一盞漢代銅雁魚燈，它通過大雁回頭銜魚的優(yōu)美造型，讓燈油的煙氣通過雁頸排放在身體中儲(chǔ)藏的水里，凈化空氣。而燈罩的開合，又可調(diào)節(jié)光的亮度，稱得上是設(shè)計(jì)藝術(shù)中的典范之作。

15、其實(shí)，在我們中國，有許許多多具有我們民族特色的設(shè)計(jì)藝術(shù)作品。2、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)欣賞 （1）汽車 這是一輛汽車，你們覺得他最精彩的地方在哪里？ 如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？ 還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？ （出示各種創(chuàng)意汽車圖片） （2）床 師：猜，這是什么？告訴你們吧，這是一張床！ 看來，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，你還可以把床變成什么樣子？（出示各種床設(shè)計(jì)圖片）（四）、創(chuàng)造美 設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？現(xiàn)在，我們要舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，想不想得到？ （學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥）三、作業(yè)展評(píng)（1）指名評(píng)你最喜歡哪一張作品，說說原