《巧手做香包》教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿

1、第5頁 共5頁巧手做香包-教學(xué)設(shè)計(jì)修改稿*小學(xué)綜合理論活動(dòng) 巧手做香包教學(xué)設(shè)計(jì) *小學(xué) * 第二課時(shí) 學(xué)情分析p 本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力豐富和活潑的時(shí)期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)步對美的感受才能和藝術(shù)創(chuàng)造才能。 教學(xué)目的 1.復(fù)習(xí)端午節(jié)的一些風(fēng)俗。 2.學(xué)慣用布等材料做香囊。 3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。 情感態(tài)度價(jià)值觀：重點(diǎn)：學(xué)慣用布等材料制作香囊。 難點(diǎn)：對香囊進(jìn)展有創(chuàng)意的裝飾。 課前準(zhǔn)備 學(xué)生制作香囊所需的材料剪刀、針。線、毛線、布、花瓣。 老師課件、自制香囊、制作材料等。 教 學(xué) 過 程 一、理解掛香囊的用處，激發(fā)

2、自制的興趣。 師：同學(xué)們，請舉起你的手,跟著老師拍起來五月五，是端陽。粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；荷包香，香衣裳；菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋；這兒那兒都是端陽！ 歌謠說的是我國的哪一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？ 生：端午節(jié) 師：對！端午節(jié)快要到了，家家戶戶忙起來，忙什么？生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、 掛艾草、菖蒲；佩戴香囊。 師：端午節(jié)的各種風(fēng)俗千百年來盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節(jié)的其中一個(gè)傳統(tǒng)風(fēng)俗。瞧，課件出示掛香囊的畫面漂亮吧？漂亮！ 師: 香囊又叫香袋、香包、荷包，內(nèi)裝香料，佩戴時(shí)香氣撲鼻。 端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆宕飨隳夷兀?端午節(jié)佩帶香囊不僅能避邪驅(qū)害，還是漂亮的裝飾呢。 二、觀察香

3、囊，討論、探究制作香囊的方法及考前須知。 師：注意了，老師要變魔術(shù)了，一、二、三出示香囊想知道這些香囊是怎么做的嗎？生：想！ 師：想啊，這節(jié)課老師就教你們制作香囊高快樂興迎接即將到來的端午節(jié)出示課題 問題一：做這樣的香囊需要哪些材料？ 針線、剪刀、布料、毛線、流蘇課件出示 師：材料有了，但怎樣使用這些材料來做香囊呢，也就是做香囊的步驟有哪些? (課件出示) 課件出示了四個(gè)步驟: 師: 第一個(gè)步驟應(yīng)該先做什么呢?(指生答復(fù)) 生: 首先要勾勒出香囊的圖案,然后再用筆在布上畫出來,最后用剪刀裁下列圖案。剩下的三個(gè)步驟同上。老師對學(xué)生做出的答復(fù)簡單的評論和補(bǔ)充，及時(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生。 師：做香囊用的材料和

4、工具我們都準(zhǔn)備好了，也理解了做香囊的步驟，接下來是你們展示才藝的時(shí)候了，比一比，看誰的手最巧，做的香囊最漂亮。趕快行動(dòng)吧！生在音樂聲中，嘗試自制香囊，同時(shí)師提示：1、香囊兩面的裝飾內(nèi)容可以有所變化。2、使用剪刀時(shí)要注意平安。學(xué)生制作，老師隨機(jī)指導(dǎo) 三、展示香包 學(xué)生把自己制作的香包展示給其他同學(xué)，并說明自己制作香包的含義、用處等。 四、總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏 1、學(xué)生自己總結(jié)做香包的經(jīng)歷 例如：怎樣裁剪更快更好 怎樣縫制更快更漂亮 怎樣裝飾搭配更合理 2、查找缺乏，尋求解決方法 1自查 2互查 3找到解決方法 面對出現(xiàn)的問題，大家討論研究解決的方法，為以后的再制作打下根底，積累經(jīng)歷、 五、互相欣賞，體驗(yàn)自制香囊的快樂。 佩帶香囊有殺菌和進(jìn)步身體抵抗力的作用，贈送香囊那么代表著平安桔祥和幸福。下面就讓我們互相贈送香囊，把平安和幸福送給同桌。 播放輕松歡快的音樂把你的香囊掛在同桌的脖子上，說一句祝福語吧！ 掛著同桌送的香囊，心里一定很快樂跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽。粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；荷包香，香衣裳；菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋；這兒那兒都是端陽！這兒那兒都是端陽！ 六、升華情感 小小端午香囊，承載了人們對端午民俗更深更美的祈望。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對端午這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，有了更深的認(rèn)識，老師相信今年的端