小學(xué)美術(shù)人美三年級(jí)下冊(cè)威武的盾牌《威武的盾牌》教案4

1、威武的盾牌教學(xué)設(shè)計(jì)程祖玲 一、導(dǎo)入新課。1、早就聽說(shuō)三.一班的孩子們聰明可愛、心靈手巧，今天能為大家上一節(jié)美術(shù)課，我非常高興，我還為大家準(zhǔn)備了許多小禮物，待會(huì)兒送給大家?！昂⒆觽?，今天的心情好嗎？”（生答：好！）“也請(qǐng)大家一起大聲地喊：“程老師好！”“聽到同學(xué)們這么大聲熱情的呼喚，老師的心情非常好，今天，有一位神秘的客人要來(lái)我們的教室和大家一起學(xué)習(xí)，大家猜，他是誰(shuí)呢？（出示盾牌先生）盾牌先生將帶領(lǐng)大家一起去一個(gè)神秘的地方看看。2、播放影片片段，仔細(xì)觀察，是什么武器在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮了巨大的作用？3、交流并了解盾牌的作用：(1)、生答：盾牌發(fā)揮了巨大作用。（師板書 盾牌）(2)、師問：你知道盾牌在作戰(zhàn)

2、時(shí)有什么用途嗎？（生答：擋住敵人射的箭、讓敵人害怕，使自己不受傷）二、探索新知其實(shí)關(guān)于盾牌的知識(shí)還有很多。今天，盾牌先生準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^“盾牌展覽廳”了解盾牌，同學(xué)們想和盾牌先生一起進(jìn)入展覽廳參觀嗎？（生答：想）但想要進(jìn)去是要看同學(xué)們的表現(xiàn)喲，盾牌先生有一個(gè)心愿它要求每位同學(xué)都帶一個(gè)自己親手制作的盾牌才能進(jìn)去參觀，那同學(xué)們能完成他的心愿嗎？（生答）能！信心十足呀！那這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)制作一個(gè)盾牌。（一）、認(rèn)識(shí)盾牌：1、盾牌先生將帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空來(lái)到我國(guó)北朝時(shí)期，請(qǐng)看，這是一個(gè)彩陶繪俑，名稱叫扶盾武士俑，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看看，看了這張圖片后有什么感受？觀察這個(gè)陶俑的面部表情，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的感受是怎么

3、樣的？（提示：眼睛很大，很嚇人；撅著個(gè)嘴，很不服氣；緊鎖著眉頭，好像在考慮戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。）2、同學(xué)們的觀察真仔細(xì)，它的表情是不是讓人感覺很威風(fēng)凜凜的樣子？我們?cè)賮?lái)觀察一下他的左手扶著一樣什么東西？（生答：盾牌）3、對(duì)，盾牌的上面有一個(gè)面目猙獰的老虎頭，很兇猛很嚇人的樣子，給你的整體感覺怎樣？誰(shuí)能用一個(gè)好詞來(lái)概括嗎？（生答：威武）對(duì)了，像我們的盾牌先生一樣威武。4、那誰(shuí)能上來(lái)模訪一下嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿）模仿的真好，真是個(gè)優(yōu)秀的小演員。5、無(wú)論是在國(guó)內(nèi)，還是在國(guó)外，盾牌在古代戰(zhàn)爭(zhēng)中都發(fā)揮了非常重要的作用。盾牌先生帶著我們來(lái)到歐洲，這是歐洲的古代戰(zhàn)士像。其實(shí)，在歐洲，盾牌更是騎士形象不可缺少的重要標(biāo)志

4、。6、從古至今，盾牌的材質(zhì)在發(fā)生變化。秦陵的銅盾牌（這是一塊中國(guó)秦朝時(shí)期的銅盾牌，它的外形猶如“出”字。盾牌的表面,繪有彩色的圖案。這塊盾牌出自秦陵一號(hào)坑，它為我們進(jìn)一步研究中國(guó)古代歷史提供了有利的條件。） 滕盾（呈圓形，內(nèi)以大藤為骨架，再用藤條編制而成，具有體輕，堅(jiān)韌等特點(diǎn)）木盾（一般以白楊木或松木制成，輕便而堅(jiān)實(shí)）金屬盾。（更加堅(jiān)固）7、古代盾牌的結(jié)構(gòu)。正、背（二）、探究盾牌并示范制作步驟：1、你們想做出這么威武漂亮的盾牌嗎？要想做出一個(gè)威武的盾牌，盾牌先生說(shuō)有四個(gè)秘訣，秘訣都藏在這個(gè)寶箱。2、讓我們先來(lái)研究下秘訣一是什么。請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下這些盾牌外形是什么形狀的？（生答并課件：圓形、長(zhǎng)

5、方形、栯圓形、棱形）讓我們看看它的外形有什么特征？（生答：對(duì)稱）那你現(xiàn)在知道第一個(gè)秘訣是什么了嗎？（生猜）對(duì)了，是左右對(duì)稱，（板書秘訣一：左右對(duì)稱）如果我要做一個(gè)左右對(duì)稱的盾牌外形應(yīng)該怎樣做的呢？出示幻燈片（教師示范）先讓老師來(lái)做一個(gè)盾牌外形給同學(xué)們看看。對(duì)折后畫，注意要把外形畫大點(diǎn)才好看。出示提前剪得盾牌。把手的設(shè)計(jì)。3、同學(xué)們，那秘訣二又是什么呢？讓我們接著觀察盾牌的裝飾圖案像什么？生答：像老虎，像獅子。師：同學(xué)們觀察的很好，古代盾牌的裝飾一般以各種兇猛的動(dòng)物頭做裝飾，以恐嚇敵人。大家仔細(xì)看一下，盾牌上的老虎和獅子與現(xiàn)實(shí)中的有什么區(qū)別？（出示課件：一張老虎的現(xiàn)實(shí)圖片和黑板上的圖案作比較）生

6、答：它尖尖的大牙都露出來(lái)了！很大很鋒利讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。它的眼睛瞪得圓圓的，很大！師：同學(xué)們觀察得越來(lái)越仔細(xì)了，真好！要把盾牌的眉、眼、鼻、口、牙等部位做得特別大特別滿，特別夸張才顯得盾牌很威武。現(xiàn)在可猜出秘訣二是什么了吧？（從寶箱里神秘地拿出秘訣二并板書：夸張變形）那怎樣才能做出威武夸張的五官呢？先做什么呢？（生答）我想用一種又快又簡(jiǎn)單的方法做到對(duì)稱的眼睛，誰(shuí)能幫我合作完成？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）（生：將紙對(duì)折后，再剪出圓形的眼睛）剪的太好了，這位同學(xué)真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小巧手，老師獎(jiǎng)你一個(gè)獎(jiǎng)品！對(duì)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作時(shí)就要抓住這些重要技巧才能做好盾牌。你會(huì)用基本型表現(xiàn)動(dòng)物五官嗎?出示幻燈片4、接著老師拿

7、出之前剪好的鼻子和嘴巴、眉毛。（把眉毛的顏色和底色故意做的一樣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題）同學(xué)們，你們看，我全部剪好了，但大家能發(fā)現(xiàn)問題了嗎？（學(xué)生指出眉毛和底色一樣色，色彩不鮮艷的問題）現(xiàn)在同學(xué)們猜到秘訣三是什么了吧？（生答并板書秘訣三：色彩鮮艷）盾牌所采用的顏色很鮮艷，搭配基本貼近對(duì)比色，比如冷色的底色配上暖色的圖案才顯得鮮艷。5、做好外形和五官了，如果要你們給我這個(gè)盾牌打分，你打幾分？生答：100分。師：謝謝，那怎樣讓它變成101分呢？（生答）添加圖案裝飾，可以把廢舊材料用重復(fù)對(duì)折剪的方法添加裝飾，比如用羽毛、毛線、閃光粉等材料貼上去都會(huì)使盾牌更加威武美觀。6、總結(jié)制作步驟：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧一

8、下制作的方法、步驟吧。（課件出示）三、藝術(shù)實(shí)踐。(放輕音樂)1、做之前先看看其他班同學(xué)的盾牌。（課件）（選一選，哪個(gè)盾牌顯得最威武？為什么）（1、設(shè)計(jì)一個(gè)威武的盾牌。2、設(shè)計(jì)要大膽，造型要夸張，變形要生動(dòng)有趣。）四、作業(yè)展評(píng)。（1、你運(yùn)用什么方法制作了盾牌？ 2、誰(shuí)的盾牌最威武？為什么？ 3、誰(shuí)的盾牌，設(shè)計(jì)大膽，造型富有創(chuàng)意？）2、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，教師選擇性講評(píng)。五、拓展延伸。1、我們除了用卡紙來(lái)制作盾牌，還可以用生活中的廢舊物品來(lái)做，我們一起來(lái)欣賞。同學(xué)課后也可以找找生活中的廢舊物品繼續(xù)創(chuàng)作與眾不同的盾牌。2、今天，同學(xué)們運(yùn)用所掌握的知識(shí)做的盾牌很好，很威武！大家真聰明！盾牌是古代的一種兵器。雖然漸漸離我們遠(yuǎn)去，但它身上散發(fā)的藝術(shù)美感，仍然為人們所用，這