初中英語教研活動(dòng)總結(jié)

1、第7頁 共7頁初中英語教研活動(dòng)總結(jié)初中英語教研的活動(dòng)總結(jié)初中英語教研活動(dòng)總結(jié)(一)本次活動(dòng)的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)形式，進(jìn)步我區(qū)英語老師的課堂授課程度，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對(duì)此活動(dòng)非常關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場(chǎng)、東明中學(xué)的孫校長(zhǎng)也觀摩了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、聽課、評(píng)課。楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的根本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計(jì)這堂課的思路和大家進(jìn)展了交流。老師們也對(duì)這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對(duì)讀寫課形式(修改稿)進(jìn)展了討論。清池中學(xué)的幾位老師在評(píng)課時(shí)直

2、言不諱，針對(duì)某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假設(shè)我來上這節(jié)課，在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我這樣做”最后，教研員張老師對(duì)聽說課和讀寫課進(jìn)展了精辟的解讀，并對(duì)初中英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)又作了強(qiáng)調(diào)：1.目的明確;2.多層設(shè)計(jì);3.學(xué)生參與;4.注重實(shí)效。張老師強(qiáng)調(diào)，要把“五四一”形式落實(shí)到平時(shí)的授課上，老師們要珍惜時(shí)機(jī)，積極參加課改，以進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動(dòng)，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動(dòng)。張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，然后指出了缺乏，對(duì)本學(xué)期的教研活動(dòng)作了布置和要求，并強(qiáng)調(diào)每次教研活動(dòng)完畢，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的經(jīng)歷落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)歷;以

3、學(xué)校、年級(jí)為單位出無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)優(yōu)秀試題，并進(jìn)展展示和評(píng)比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動(dòng)評(píng)比以市教學(xué)形式為根據(jù)，尤其是青年老師平時(shí)上課必須按“五四一”形式;加強(qiáng)集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，到達(dá)資共享。本次教研活動(dòng)，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，到達(dá)了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會(huì)獲得優(yōu)異成績(jī)。初中英語教研活動(dòng)總結(jié)(二)轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、效勞、培訓(xùn)的職責(zé)，盡

4、可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。一、總體概況本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。二、詳細(xì)情況總結(jié)如下：(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和理論探究相結(jié)合，與同志間彼此交流討論和網(wǎng)上資閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了學(xué)習(xí)資，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了怎樣聽評(píng)課、任務(wù)型教學(xué)的有效研究，中學(xué)英語教學(xué)形式與主要課型研究，并寫出了萬余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了你在為誰工作這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我

5、對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深化的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際嚴(yán)密結(jié)合，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)展了交流。再有荊主任的關(guān)于校本研究的理論性解讀的講座，也給了我很

6、大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣“不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂”，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來說確實(shí)是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，進(jìn)步研訓(xùn)才能的捷徑。(二)認(rèn)真做好老師培訓(xùn)工作，促進(jìn)老師專業(yè)化開展;1、新課程培訓(xùn)本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析p 和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了詳細(xì)的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容挑選出來和大家共同分析p 、比擬，確定了詳細(xì)的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語言目的確實(shí)定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)

7、計(jì)，以致習(xí)題的編寫和挑選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完好的展示。通過征求基層老師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為打破口，由15中初三備課組承當(dāng)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)老師與其進(jìn)展互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)展思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助開展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。2、骨干老師培訓(xùn)本學(xué)期繼續(xù)采取“專題式課例”培訓(xùn)，應(yīng)基層老師要求，我們重點(diǎn)研究了“復(fù)習(xí)課教學(xué)”這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，理解到很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果，分析p 、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)歷，并結(jié)

8、合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語言對(duì)老師們進(jìn)展解讀，然后采取“備課-聽課-評(píng)課-研討”的方式和基層骨干老師進(jìn)展理論研究，共同分析p 復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)理論，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了合適教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)形式，即“個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-老師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題穩(wěn)固強(qiáng)化-任務(wù)才能達(dá)成”，并將這一形式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)展了展示。3、青年老師培訓(xùn)：本學(xué)期仍親密關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)展“師徒幫扶”主要采取“分析p 教材、研討教法-課堂理論、案例分析p 反思進(jìn)步、經(jīng)歷總結(jié)”的方式，對(duì)于年青老師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)展網(wǎng)上交流，比方59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾

9、和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我討論教育教學(xué)中的疑難問題，同時(shí)，還通過同課異構(gòu)、青年老師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的時(shí)機(jī)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非?？?。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非?？?，他們今年分別承當(dāng)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)歷交流。(三)深化開展校本教研，努力探究新的教研形式。充分開展調(diào)研，注重問題提煉本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中老師“任務(wù)型教學(xué)”施行情況。調(diào)研期間，我主要采取“備-聽-評(píng)-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如”老師在教學(xué)中是如何表達(dá)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性?老師是怎樣表達(dá)任務(wù)的梯度和坡度?&;，并提出了詳細(xì)的指導(dǎo)意見;同時(shí)，在與老師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，局部學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是老師個(gè)人業(yè)務(wù)才能程度問題，而是老師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研