初三人教版化學(xué)的教學(xué)教案

1、初三人教版化學(xué)的教學(xué)教案 初中化學(xué)老師想要提高學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)效率，首先要提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，通過激趣法創(chuàng)設(shè)化學(xué)復(fù)習(xí)課堂，展開復(fù)習(xí)活動，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下逐步對復(fù)習(xí)化學(xué)知識產(chǎn)生濃烈愛好。今天在這給大家整理了一些初三人教版化學(xué)的教學(xué)教案，我們一起來看看吧! 初三人教版化學(xué)的教學(xué)教案1 教學(xué)目標(biāo) 1.了解化學(xué)元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用; 2.了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響; 3.能鑒別地氮肥。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。 【教學(xué)難點】 歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：化肥的簡介 【自主練習(xí)】 閱讀書本79-81頁的有關(guān)

2、內(nèi)容,完成下列問題： 1.農(nóng)作物所需的營養(yǎng)元素很多,其中氮、磷、鉀需要量較大,因此氮肥、磷肥和鉀肥是最主要的化學(xué)肥料。 2.拿出常見的氮、磷、鉀肥讓學(xué)生觀察,然后填寫下表： (1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,鉀肥中一定含有鉀元素。給出2分鐘的時間,二人一組,一個同學(xué)說 出化肥名稱,另一個同學(xué)寫出化學(xué)式并說出這種化肥屬于哪種肥料。 (2)氮肥中氨水是液態(tài);碳酸氫銨有強(qiáng)烈的氨味,應(yīng)密封保存。 (3)把全班分成6個小組,每個小組算出一種氮肥的含氮量,讓學(xué)生說出每種氮肥的含氮量,記住。 (4)給出2分鐘的時間,讓學(xué)生說出農(nóng)作物的癥狀,由其他學(xué)生說出這種作物需要施用哪種肥料。 3.有些化

3、肥中同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素,這樣的化肥叫復(fù)合肥料。如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。 4.淺談使用化肥和農(nóng)藥的利和弊。 【老師點撥】 總結(jié)歸納化肥的作用時,盡量簡潔。氮肥長葉;磷肥長根;鉀肥長莖。農(nóng)作物哪一部分出了毛病,就施哪種肥料。 【跟蹤練習(xí)】 1.為了防止枇杷裂果,果農(nóng)要適時適量地施用鉀肥,下列物質(zhì)中屬于鉀肥的是(A) A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.NH4NO3 2.下列化肥中,能使農(nóng)作物生長茂盛、葉色濃綠的是(B) A.KCl B.NH4NO3 C.NaHCO3 D.Ca(H2PO4)2 3.小明家的小麥出現(xiàn)大面積倒

4、伏現(xiàn)象,你認(rèn)為應(yīng)增施的化肥是(A) A.氯化鉀 B.碳酸氫銨 C.尿素 D.磷礦粉有效成分 學(xué)習(xí)指導(dǎo)二：初步學(xué)會區(qū)分常用氮肥、磷肥和鉀肥的方法 【自主練習(xí)】 閱讀書本82-83頁的有關(guān)內(nèi)容,同學(xué)們自己動手作演示實驗完成下列問題： 1.比較氮肥(氯化銨、碳酸氫銨)、磷肥(磷礦粉、過磷酸鈣)和鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)的外觀、氣味和在水中的溶解性,歸納它們的性質(zhì)。 2.取下列化肥各少量,分別加入少量熟石灰粉末,混合、研磨能否嗅到氣味? 【小組討論】 1.上述實驗中,有刺激性氣味的氣體是什么?它們反應(yīng)的實質(zhì)是哪幾種粒子在一起發(fā)生了反應(yīng)? 2.如何檢驗?zāi)撤N物質(zhì)里是否含有銨根離子? 先取少量的待測物質(zhì)于研缽

5、中,加入熟石灰研磨,把潤濕的pH試紙放在容器口的正上方,潤濕的pH試紙變藍(lán)色,證明該物質(zhì)里含有銨根離子。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)三：氮肥的簡易鑒別 【自主練習(xí)】 閱讀書本83頁的有關(guān)內(nèi)容,如何鑒別氨水、碳酸氫銨、硫酸銨、氯化銨、硝酸銨和尿素? (1)氮肥中氨水是液態(tài);碳酸氨銨有強(qiáng)烈的氨味,據(jù)此可直接將它們與其他氮肥相區(qū)別。 (2)取剩余的氮肥各少許于研缽中,加入熟石灰研磨,有氨味的是硫酸銨、氯化銨、硝酸銨,無氨味的是尿素。 (3)取硫酸銨、氯化銨、硝酸銨的溶液各少許于試管中,加入硝酸鋇,產(chǎn)生的白色沉淀是硫酸銨,化學(xué)反應(yīng)方程式(NH4)2SO4+Ba(NO3)2 2NH4NO3+BaSO4;無沉淀的兩種溶液中

6、再滴加硝酸銀溶液,有沉淀的是氯化銨,白色沉淀是氯化銀,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式NH4Cl+AgNO3 NH4NO3+AgCl;無沉淀的是硝酸銨。 【跟蹤練習(xí)】 1.下列化肥從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是(C) A.硫酸鉀 B.硝酸銨 C.過磷酸鈣 D.氯化鉀 2.區(qū)別下列相關(guān)化肥的方法可行的是(D) A.NH4Cl與KCl：看顏色 B.NH4HCO3與KCl：加水 C.K2SO4與Ca3(PO4)2:聞氣味 D.(NH4)2SO4與K2SO4：加熟石灰研磨后聞氣味 3.下列化肥能與堿性物質(zhì)混放或混用的是(D) A.碳銨 B.硝銨 C.硫銨 D.硫酸鉀 4.下列說法錯誤的是(D) A.硫酸氨化肥加入

7、熟石灰研磨能嗅到刺激性氨味 B.含Cl-的鹽溶液能與AgNO3溶液反應(yīng),產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀 C.含SO42-的鹽溶液能與Ba(NO3)2溶液反應(yīng),產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀 D.某鹽能與鹽酸反應(yīng)放出使澄清石灰水變渾濁的氣體,該鹽一定是只含有CO32-的鹽 【當(dāng)堂訓(xùn)練】 教學(xué)至此,敬請使用學(xué)案當(dāng)堂訓(xùn)練部分。 初三人教版化學(xué)的教學(xué)教案2 化學(xué)使世界變得更加絢麗 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解什么是化學(xué)，認(rèn)識到通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步認(rèn)識自然、適應(yīng)自然、改造自然、保護(hù)自然。 2.對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的愛好。 3.知道化學(xué)是一門討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)，它與人類進(jìn)步和社會的關(guān)系

8、非常密切。 4.了解化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點，從而為學(xué)好化學(xué)做充分準(zhǔn)備。 5.知道探究性學(xué)習(xí)是學(xué)好化學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。 6.綠色化學(xué)必將使世界變得更加絢麗多彩。 【教學(xué)策略】 1.魔術(shù)表演。 (1)魔棒點燈。 在酒精燈的燈芯里預(yù)先放有少量高錳酸鉀，將玻璃棒預(yù)先插在盛有濃硫酸的試管里(試管里的濃硫酸不要被學(xué)生看出來)。表演時將玻璃棒點在燈芯里的高錳酸鉀上，即可產(chǎn)生火焰。 (2)水變“牛奶”，“牛奶”變水。 用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。 (3)白紙顯字。 預(yù)先在白紙上用酚酞溶液寫好“奇妙化學(xué)，源于生活”八個字，晾干呈無色，將稀氨水貯于小型噴霧器內(nèi)，表演時，將

9、氨水噴在白紙上即可顯現(xiàn)出8個紅字。 面對學(xué)生好奇、興奮的眼神，老師很自豪地告訴學(xué)生，化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。 2、小組溝通“你對化學(xué)學(xué)科的認(rèn)識”。在小組溝通的基礎(chǔ)上推薦組內(nèi)的1個同學(xué)到全班溝通。(針對不能很好合作的小組，讓他們加強(qiáng)合作重要性的體驗) 3、全班溝通(培育學(xué)生的口頭表達(dá)能力)。 在全班溝通的基礎(chǔ)上，老師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生掌握以下要點。 (1)化學(xué)是討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。 (2)學(xué)習(xí)化學(xué)的要求： 仔細(xì)預(yù)習(xí)，重視實驗。 密切聯(lián)系生活實際，學(xué)會與同學(xué)合作與溝通。 善于思考，敢于提問，樂觀探究。 獨立完成作業(yè)(包括書面、手工、調(diào)查、討論等作業(yè))。 5.要點1 化

10、學(xué)的作用 學(xué)習(xí)化學(xué)，可以認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律，弄清生活和生產(chǎn)中的一些化學(xué)現(xiàn)象，并且可以控制化學(xué)變化，使其向?qū)θ祟愑欣姆较蜻M(jìn)展。例如，懂得了燃燒的原理，就可以使燃燒充分，節(jié)約能源，并能有效地防火滅火等。 學(xué)習(xí)化學(xué)，可以使人們更好地認(rèn)識和利用自然界中的物質(zhì)，如可以從石油中提煉汽油、煤油、柴油等，從空氣中提純氧氣等。 學(xué)習(xí)化學(xué)，可以幫助人們研制新的材料，討論新能源，討論生命現(xiàn)象、合理利用資源，防止污染和保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，促進(jìn)人體健康等。 學(xué)習(xí)化學(xué)，也有利于人們學(xué)習(xí)和討論其他學(xué)科或領(lǐng)域。 要點2 怎樣學(xué)好化學(xué) 學(xué)好初中化學(xué)，最重要的是要牢固地、系統(tǒng)地、熟悉地掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握好基本的實

11、驗技能。一部分同學(xué)在初學(xué)化學(xué)時感到有極大的愛好，但隨著學(xué)習(xí)的深化會感到“容易懂、記不住、難理解，不會解答問題”，從而失去學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，其實學(xué)習(xí)化學(xué)同其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，只要了解學(xué)科的特點，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。 要想學(xué)好化學(xué)，希望同學(xué)們注意以下幾點： 1.樹立信心。要充分認(rèn)識化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。 2.加強(qiáng)記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點學(xué)科，要認(rèn)識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足

12、聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進(jìn)一步加深理解。 3.仔細(xì)實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須仔細(xì)做好實驗，仔細(xì)觀察，并記錄和分析實驗現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題。 4.良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學(xué)會對知識的概括和總結(jié)，逐漸培育自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進(jìn)行思考，逐步使問題明朗化。 5.學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物

13、等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當(dāng)今是科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展的時代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進(jìn)行化學(xué)實驗外，更要利用先進(jìn)的測試手段，同時通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進(jìn)一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。 總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，仔細(xì)做好實驗，一定會取得優(yōu)異的成績。 _要學(xué)好化學(xué)必須做到以下“六個字”。 動腦思考、反思。 動口提問、溝通、解答。 動手實驗操作、探究、驗證。 板書設(shè)計 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 課題1 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩 1.什么是化學(xué)? 化學(xué)是討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以

14、及變化規(guī)律的科學(xué)。 2.化學(xué)與人類的關(guān)系生活中處處有化學(xué)。 3.化學(xué)學(xué)習(xí)方法。 “六個字” 動腦思考、反思。 動口提問、溝通、解答。 動手實驗操作、探究、驗證。 初三人教版化學(xué)的教學(xué)教案3 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1.了解復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件。學(xué)習(xí)使用酸、堿、鹽溶解性規(guī)律判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生。 2.掌握碳酸根離子的檢驗方法。 過程與方法 會觀察實驗現(xiàn)象，并能通過討論、分析、歸納，整理實驗現(xiàn)象。 情感、態(tài)度與價值觀 了解前人的事跡，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心。 教學(xué)重難點 重點 對碳酸鹽的特性的認(rèn)識、復(fù)分解反應(yīng)概念的形成。 難點 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的判斷。 教學(xué)工具 1.多媒體課

15、件、投影儀。 2.實驗111與實驗112：試管、帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水。 3.增加的演示實驗：碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 _前的華表、人民大會堂前的柱子、豪華酒店的地面等都是用什么材料做成的? 生：大理石。 二、新課教學(xué) 師：碳酸鈉在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。碳酸鈣大量用于建筑業(yè)，天然存在的石灰石、大理石的主要成分都是碳酸鈣，它們都是重要的建筑材料。_前的華表、人民大會堂的許多柱子就是用大理石做的。碳酸鈣還用作補(bǔ)鈣劑。碳酸氫鈉是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一;在醫(yī)療上，它是治療胃酸過多癥的一種藥劑。 你們能

16、寫出這三種物質(zhì)的化學(xué)式，說出它們的俗稱嗎? 生：碳酸鈉：Na2CO3，俗稱純堿、蘇打;碳酸氫鈉：NaHCO3，俗稱小蘇打;碳酸鈣：CaCO3，俗稱石灰石。 師：我們知道，純堿在化工生產(chǎn)中具有重要的用途，那我國是不是最早生產(chǎn)純堿的國家呢? 投影我國制堿工業(yè)的先驅(qū)侯德榜 純堿工業(yè)始創(chuàng)于18世紀(jì)，在很長一段時間內(nèi)制堿技術(shù)把持在英、法、德、美等西方發(fā)達(dá)國家手中。1921年正在美國留學(xué)的侯德榜先生為了進(jìn)展我國的民族工業(yè)，應(yīng)愛國實業(yè)家范旭東先生之邀毅然回國，潛心討論制堿技術(shù)，成功地摸索和改進(jìn)了西方的制堿方法，發(fā)明了將制堿與制氨結(jié)合起來的聯(lián)合制堿法(又稱侯氏制堿法)。侯德榜為純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)的進(jìn)展作出了杰

17、出的貢獻(xiàn)。 師：侯德榜先生憑借自己對科學(xué)的一片赤誠，懷著一顆愛國的心，為我國的制堿工業(yè)作出了巨大貢獻(xiàn)，進(jìn)展了我國的民族工業(yè)。希望大家也能利用自己的所學(xué)為祖國、為社會做點事情。 師：寫出實驗室制備二氧化碳的化學(xué)方程式。 生：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3 H2CO3=CO2+H2O 師：雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一會兒又慢慢上浮，到接近液面時又下沉。 討論分析原因當(dāng)雞蛋遇到鹽酸時會發(fā)生反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2，產(chǎn)生氣泡，由于雞蛋的重力大于浮力，所以邊冒氣泡邊下沉。隨著反應(yīng)

18、的不斷進(jìn)行，CO2氣體不斷地附著在蛋殼表面，于是它們的總體積就比雞蛋原來的體積大得多，被它排開的水量不斷增多，浮力也就逐漸增大，等到浮力大于雞蛋重力時，雞蛋便慢慢上浮。當(dāng)雞蛋浮到接近液面時，附在它上面的氣泡破散逸出，這時平衡被破壞，雞蛋又下沉。以后，繼續(xù)重復(fù)以上過程，表現(xiàn)為雞蛋不斷地上浮下沉。 師：碳酸鈣、碳酸鈉及碳酸氫鈉在化學(xué)式組成上有無共同點? 生：含碳酸根離子或碳酸氫根離子。 師：碳酸鈣能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體CO2，碳酸鈉和碳酸氫鈉是否也能發(fā)生類似的反應(yīng)? 師：通過下面的活動與探究，你們就會明白上述問題的。 【活動與探究】(投影展示) 向盛有0.5 g碳酸鈉的試管里加入2 mL鹽酸，迅速用

19、帶導(dǎo)管的膠塞塞緊試管口，并將導(dǎo)管另一端通入盛有澄清石灰水的試管中，觀察現(xiàn)象。 用碳酸氫鈉代替碳酸鈉進(jìn)行上述實驗，并分析。 碳酸鈉十鹽酸 碳酸氫鈉十鹽酸 現(xiàn)象 試管內(nèi)出現(xiàn)大量氣泡，澄清石灰水變渾濁 試管內(nèi)出現(xiàn)大量氣泡，澄清石灰水變渾濁 分析 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2 現(xiàn)象兩次實驗反應(yīng)試管內(nèi)都出現(xiàn)大量氣泡，澄清石灰水均變渾濁。 師：這兩組物質(zhì)反應(yīng)都生成CO2氣體。上述反應(yīng)可以用化學(xué)方程式表示如下： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2CO3 CO2+H2O NaHCO3+HCl=NaCl+H2CO3 CO2+H2O 師：

20、通過上述三個反應(yīng)的學(xué)習(xí)，你能做何歸納? 生：含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽都能與鹽酸反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w。(師板書) 師：你如何檢驗?zāi)澄镔|(zhì)里含碳酸根離子或碳酸氫根離子?需要哪些試劑? 板書CO32-或HCO的檢驗 生：取少量未知物，加入少量稀鹽酸，看能否生成使澄清石灰水變渾濁的氣體。 師：我們再探究一個實驗，看有何特殊現(xiàn)象。 【活動與探究】向盛有少量碳酸鈉溶液的試管里滴入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。 現(xiàn)象試管里出現(xiàn)白色沉淀。 分析碳酸鈉與氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成一種難溶物。 師：上述反應(yīng)的化學(xué)方程式可以表示如下： Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH 師：分析上述四個反應(yīng)，從單

21、質(zhì)、化合物的角度以及生成物與反應(yīng)物的結(jié)構(gòu)關(guān)系討論各反應(yīng)的共同點。 生：都是化合物間相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。 板書復(fù)分解反應(yīng)：兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。 師：酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)是否也屬于復(fù)分解反應(yīng)?為什么? 生：屬于復(fù)分解反應(yīng)。因為這類反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的概念。例：HCl+NaOH=NaCl+H2O，在這個反應(yīng)中，H+與OH-結(jié)合生成H2O，Cl-與Na+結(jié)合生成NaCl。 師：分析歸納上述幾個酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)，它們的生成物有什么特點? 生1：氣體。 生2：沉淀。 生3：水。 師歸納，板書復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件：生成物中有氣體或沉淀或水。

22、(組內(nèi)互相討論完成下面練習(xí)，組與組之間展開比賽，看誰更快，更準(zhǔn)) 下列物質(zhì)間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)?若能反應(yīng)，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。(投影：物質(zhì)溶解性表) 1.硫酸和硝酸鈉溶液 2.氫氧化鉀溶液和硝酸 3.硫酸鈉溶液和氯化鋇溶液 4.硝酸和碳酸鉀溶液 5.硝酸鉀溶液和氫氧化鈉溶液 師：緊張的學(xué)習(xí)之后，我們來輕松一下，大家一起來參觀一下溶洞。 (投影出示一些溶洞的圖片) 師：看了這些圖，或者親自參觀過溶洞后。你是否會想了解這些石筍和鐘乳石是怎樣形成的? 投影溶洞分布在石灰?guī)r組成的山地中，石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣。當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時，會反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O

23、=Ca(HCO3)2。 溶有碳酸氫鈣的水遇熱或當(dāng)壓強(qiáng)突然變小時，溶解在水里的碳酸氫鈣就會分解，重新生成碳酸鈣沉積下來，同時放出二氧化碳：Ca(HCO3)2=CaCO3+CO2+H2O。 洞頂?shù)乃诼蛳聺B漏時，水中的碳酸氫鈣發(fā)生上述反應(yīng)，有的沉積在洞頂，有的沉積在洞底，日久天長洞頂?shù)男纬社娙槭?，洞底的形成石筍，當(dāng)鐘乳石與石筍相連時就形成了石柱。 課后小結(jié) 課堂小結(jié) 師：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識? 生：本節(jié)課我們了解了三種鹽的重要性質(zhì)和用途，總結(jié)出了含碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽的檢驗方法，并分析得出了復(fù)分解反應(yīng)的概念及反應(yīng)條件。 師：熟記附錄部分酸、堿和鹽的溶解性質(zhì)。 初三人教版化學(xué)的教學(xué)教

24、案4 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 教學(xué)目標(biāo) 知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。 了解酸堿性對生命活動和農(nóng)作物的影響，以及中和反應(yīng)在實際中的運用。 重點和難點 重點：知道酸和堿之間發(fā)生的中和反應(yīng)。 難點：了解中和反應(yīng)的實質(zhì)。中和反應(yīng)在生活實踐中的應(yīng)用。 實驗準(zhǔn)備 氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再逐滴滴加稀鹽酸至紅色剛好褪色。 蒸發(fā)實驗所得溶液結(jié)晶。 相關(guān)的CAI課件。 課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計 第一板塊：問題結(jié)構(gòu) 引導(dǎo)性材料 請一名同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的有關(guān)焦裕祿主要事跡的材料;介紹附近工廠排放的廢水的情況(有條件的可以利用多媒體播放有關(guān)的紀(jì)錄片)。 問題1：從上面的材料中我們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么感受? 問

25、題2：能否利用我們所學(xué)的化學(xué)知識提出解決的辦法?要利用到哪個知識點?該知識點的基本原理是什么? 同學(xué)們在討論回答上面的問題后，老師做簡要的評價，然后請學(xué)生閱讀課本第60頁中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。 問題3：課文中主要從哪幾個方面介紹了中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用? 問題4：你還知道在我們生活的周圍哪些應(yīng)用了中和反應(yīng)的實例?它在實際生活中有什么重要意義? 問題5：你能寫出本課題中關(guān)于怎樣處理工廠廢水的反應(yīng)原理嗎? 問題6：通過本課的學(xué)習(xí)，你有沒有想過對誰提出什么好的建議?或者擬訂一份調(diào)查報告給有關(guān)部門，其中包括你了解的情況和改進(jìn)的方案。 點評：問題結(jié)構(gòu)是構(gòu)成教學(xué)思路的基本的材料，是學(xué)生進(jìn)行有效探究活動的

26、智力保證。老師展示問題結(jié)構(gòu)的技巧是，先給學(xué)生“焦裕祿事跡”等各方面的材料，為學(xué)生建立起感性認(rèn)識，將學(xué)生的思路送進(jìn)“前沿陣地”，然后再層層深化。問題結(jié)構(gòu)在抓住知識屬性的基礎(chǔ)上，針對中和反應(yīng)的應(yīng)用，采納層層遞進(jìn)的形式不斷深化，不斷變換討論問題的角度實質(zhì)，這一過程落實了知識技能目標(biāo)，強(qiáng)化了過程方法目標(biāo)，點撥了情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 第二板塊：教學(xué)設(shè)計 創(chuàng)設(shè)情景 在酸性土壤中加入熟石灰和廁潔精洗廁所里的污垢 引入課題 探究酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng) 活動與探究 學(xué)生分組實驗、探究、匯報、溝通 活動與探究 是酸中的什么離子，與堿中的什么離子相互作用。學(xué)生猜想、討論、分組實驗、總結(jié) 用課件演示氫氧化鈉與鹽

27、酸反應(yīng)的實質(zhì)(驗證猜想與結(jié)論) 實踐與應(yīng)用 “酸雨”導(dǎo)致土壤酸化;用洗潔精清洗廚具 實踐與應(yīng)用 設(shè)計實驗：皮蛋有澀味，如何驗證它呈酸性還是堿性，在食用前可如何處理并完成該實驗 第三板塊：教學(xué)范例 我們已經(jīng)知道 在酸性土壤中加入熟石灰，可以調(diào)節(jié)土壤的酸堿性。 硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì)，可以用熟石灰進(jìn)行中和處理。 胃酸過多的病人可以服用含氫氧化鋁的藥物，以中和過多的胃酸。 被蚊蟲叮咬后，可以涂一些含有堿性物質(zhì)(如氨水)的藥水，可減輕痛癢。 我們還應(yīng)知道 提出問題： 酸有哪些性質(zhì)?堿有哪些性質(zhì)?它們之間會發(fā)生怎樣的反應(yīng)? 猜想： 我猜想酸和堿之間會發(fā)生的反應(yīng)有： 實驗探究 收集證據(jù)： 實驗步驟

28、實驗現(xiàn)象結(jié)論 1.取10 mL氫氧化鈉溶液于燒杯中，逐滴滴入酚酞試液。 2.向1中再逐滴加稀鹽酸，邊滴加邊攪拌至顏色剛好為無色。 3.蒸發(fā)反應(yīng)后的溶液。 小結(jié)： 1.酸與堿反應(yīng)的實質(zhì)中和反應(yīng)。 2.鹽的定義。 知識小結(jié) 酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)，生成物是鹽和水。 我發(fā)現(xiàn)的新問題： 猜想依據(jù)設(shè)計實驗驗證實驗現(xiàn)象結(jié)論 1 2 我們怎樣應(yīng)用 解釋“向土壤中灑熟石灰”的秘密。 一些工廠排出的污水中含有酸，要除去它，加什么物質(zhì)最合適? 皮蛋味澀，如何做可除去澀味，親自動手試試看。 被蚊蟲叮咬處腫成大包，這是蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，從而使皮膚腫痛，可涂一些堿性物質(zhì)(如NH3H2O)的藥水，可減輕痛癢，你知

29、道其中的原因嗎? 醋可以將熱水瓶膽壁上的水垢(主要成分是Mg(OH)2)除去，說明去垢的原理是什么。 早晨空腹時，為什么要少吃蘋果(或酸性食物)較好?涼胃后醫(yī)生建議吃的藥丸，請想一想主要藥物的化學(xué)性質(zhì)是酸性還是堿性?治療胃病的反應(yīng)原理是什么? 上網(wǎng)收集有關(guān)中和反應(yīng)在生活中應(yīng)用的資料。教學(xué)設(shè)計 我們的感受 學(xué)完本節(jié)，我的收獲是： 我的啟示是： 我的發(fā)現(xiàn)是： 初三人教版化學(xué)的教學(xué)教案5 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用;同時，知道石油煉制幾種主要產(chǎn)品及其用途。 了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識燃料充分燃燒的重要性。 過程與方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗科學(xué)探究的過程。 情感態(tài)度與價值觀