如何上好習(xí)作課

1、如何上好習(xí)作課大連市甘井子區(qū)芙蓉小學(xué)劉玉艷【摘要】要上好習(xí)作課，首先要明確課標，了解課標對這個年段的 具體要求，根據(jù)課標要求制定教學(xué)目標，以三年級上冊第八單元那 次玩的真高興為例，具體分析如何上好一節(jié)習(xí)作課?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)作文教學(xué)定情感定內(nèi)容理思路語文課程標準指出，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成 和開展寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達。作文教學(xué)的重要性不 言而喻。課標對不同年段有哪些具體要求呢？小學(xué)課標中關(guān)于習(xí)作的要求學(xué)段習(xí)作要求備注第一學(xué)段（1-2年級）.對寫話有興趣，留心 周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。.根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句

2、號、問號、感嘆號寫話第二 學(xué)段（3-4年級）1.樂于書面表達，增強 習(xí)作的自信心。愿意與他人提供習(xí)作的快樂。.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、 感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容 寫清楚。.能用簡短的書信、便條進行交流。.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特 別是有新鮮感的詞句。.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的 需要，正確使用冒號、引號等標點符號。.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。習(xí)作第三 學(xué)段（5-6年級）.懂得寫作是為了自我 表達和與人交流。.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。.能寫簡單的記

3、實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感 情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常 見應(yīng)用文。.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到 語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常 用的標點符號。.習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。課標規(guī)避作文二字，低年級叫“寫話中年級叫習(xí)作，強調(diào)小學(xué)生要對寫話有興趣，樂于書面表達，能 不拘泥于形式寫下見聞、感受和想象。3-4年級習(xí)作在1-2年級寫話運用閱讀或的生活中運用的詞基礎(chǔ)上, 注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累語言材料，有新鮮感的詞語，這也是三 年級起的語文訓(xùn)練重點，力求把有趣的或是印象深刻的地方寫清楚。 可以看出，我們

4、的習(xí)作課不是直接上來就寫習(xí)作，而是先在閱讀教學(xué) 中教會學(xué)生什么是新鮮詞語，怎么找到新鮮詞語，新鮮詞語有什么作 用，最后運用到習(xí)作中。5-6年級習(xí)作在3-4年級基礎(chǔ)之上，要求珍視個人獨特感受，寫出 真情實感，學(xué)寫常見應(yīng)用文，并有一定的速度。了解課標對各學(xué)段習(xí)作的要求，有助于我們更好地設(shè)計習(xí)作教學(xué)。接下來，我們以三年級上冊第八單元那次玩的真高興為例，講 解如何上好習(xí)作課。本單元習(xí)作要素是：學(xué)寫一件簡單的事。這是 統(tǒng)編教材第一篇關(guān)于寫事的習(xí)作。本次寫作要求寫一次自己玩的高興、 印象深刻的玩的經(jīng)歷。怎樣寫清事情的過程是本課教學(xué)的重點。因此， 首先引導(dǎo)學(xué)生明確目標要求，選擇素材，抓住心情-開心、高興一來

5、 展開寫。其次，通過抓住教材的要求，以談話的方式，翻開學(xué)生思路， 并通過練習(xí)說，在說的過程中使用表示空間方位和時間先后順序的詞, 梳理寫作思路。再次，通過片段寫玩的過程，提醒寫的時候，注意正 確使用標點符號，注意用詞正確，進行寫作后的第一次自我修改。最 后通過交流同學(xué)的習(xí)作，強化寫法，在自評互評的過程中，讓學(xué)生感 受提供習(xí)作的快樂。（一）圖片導(dǎo)入，生成主題。教師出示一幅小朋友放風(fēng)箏的圖片，詢問學(xué)生圖中畫的是什么？他 們的心情怎么樣？你們都玩兒過什么游戲？借助學(xué)生參加活動的照 片，和大家交流，并用一個詞形容你當時的心情。（二）明確要求，確定內(nèi)容。.定情感，出示習(xí)作題目和要求。抓住關(guān)鍵確定游戲所帶

6、來的情感， 如開心、難過，印象深刻的。.定內(nèi)容，接下來引導(dǎo)學(xué)生確定哪些游戲或活動會讓我們感受到開 心，根據(jù)學(xué)生的交流，老師歸納出活動。（三）交流討論，理清思路。.理思路。第一步尋找回憶。好好回憶當時的情景。第二步描寫回憶。用文字把它描寫出來，可以借助關(guān)聯(lián)詞如（首先 其次接著最后。）（）第三步融入情感。要把這個游戲過程寫得更加吸引人，可以加入一 瞬間的動作、神態(tài)、語言描寫幫助我們表達當時的心情。.說清楚借助自己準備的照片。通過照片把玩兒的過程回憶一下。自己先說 一說游戲過程，在說的時候注意請用上先接著然后最后等詞。這些 表示順序的詞可以把游戲過程說清楚，同時用上表示心情的詞語，說 出哪局部最開心

7、。.共交流接下來把游戲過程說給小組同學(xué)聽，小組派代表上臺說一說，教師 適時點撥。（四）自由習(xí)作，自我修改。1.借助學(xué)習(xí)單，把游戲過程、感受按照一定順序?qū)懴聛?。我玩的是（游戲名稱）：先 接著 然后 最后提醒：12.自評改參考評價標準，把寫好的內(nèi)容再讀一讀評價標準自評他評是否寫清楚了游戲過程是否用上連接詞是否使用表示心情的詞語是否正確使用標點符號（五）互相評改，討論提供。寫好之后，根據(jù)評價標準，小組互相交流評價，每個小組選出一篇 文章全班交流。展示習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價標準對學(xué)生的習(xí)作內(nèi)容 進行評價，提出修改意見看完別人的作文，再來改一改自己的作文, 看看哪里有沒有需要修改的地方。（六）串聯(lián)成文，拓展延伸。剛才寫的只是一個判斷，如果要把它寫成一篇完整的作文，還需要 補充事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件，接下來試著把它寫成一篇 完整的作文。對于整個集體的