心理輔導(dǎo)記錄表

1、學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄該生在課堂上注意力很不集中，愛(ài)插嘴；不愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用心理問(wèn)題品，丟三落四，經(jīng)常不帶書(shū)；但他的腦子比較靈活，能說(shuō)會(huì)道，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確,雖有一定的學(xué)習(xí)能力，但學(xué)習(xí)成績(jī)輔導(dǎo)效果 家長(zhǎng)聯(lián)系,了解他的情況和在家的一些表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。定的進(jìn)步。姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄該生動(dòng)作慢，辦事效率低。學(xué)習(xí)欠缺探究精神，遇到難心理問(wèn)題輔導(dǎo)效果難度的習(xí)題她就無(wú)從下手面對(duì)生活不夠樂(lè)觀，整天悶悶不樂(lè)的。經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系。建議家長(zhǎng)要與其進(jìn)行情感溝姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄上課不遵守紀(jì)律，注意力不

2、集中,比較好動(dòng).平時(shí)語(yǔ)言比心理問(wèn)題 較粗俗，甚至又一次由于出言不遜得罪班里的一位家長(zhǎng),讓師生反映:該生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了一些提高，作業(yè)基本能輔導(dǎo)效果學(xué)們友好相處了，學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn).姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄該生老有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感覺(jué)不到學(xué)習(xí)心理問(wèn)題輔導(dǎo)效果的樂(lè)趣，上課時(shí)總是無(wú)精打采,學(xué)習(xí)成績(jī)不大理想。學(xué)習(xí)畏難情緒較大。平時(shí)熱心集體活動(dòng),造成學(xué)習(xí)分心，容易受外因影響學(xué)習(xí)。課堂上，我隨時(shí)觀察她的上課情況,有意及無(wú)意地讓她通過(guò)一個(gè)階段的耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹(shù)立了自信心,能按時(shí)完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，作業(yè)的質(zhì)量也有所提高了。姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記

3、錄該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束，紀(jì)律較差，在學(xué)校里心理問(wèn)題 和老師、同學(xué)都很少溝通,不愿意交流，想找同學(xué)玩時(shí)經(jīng)常玩。上課聽(tīng)講不專心,課堂效果不理想。得到老師的表?yè)P(yáng),并以平等、商討式的方式與其交流，培養(yǎng)輔導(dǎo)效果姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄該生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，上課注意力不集中.寫(xiě)作業(yè)的心理問(wèn)題 績(jī)不理想。輔導(dǎo)效果責(zé)任感也有所增強(qiáng)，但仍需努力。姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄該生學(xué)習(xí)目的比較明確，。上課聽(tīng)講比較認(rèn)真，舉手回心理問(wèn)題輔導(dǎo)效果淡。使他能正確地認(rèn)識(shí)和看待自己及周圍的人和事。姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄答問(wèn)題聲音小得只有她自己才聽(tīng)得到，生怕

4、答錯(cuò)了被人笑心理問(wèn)題輔導(dǎo)效果習(xí)成績(jī)不夠理想。她閑談.課間讓她幫我拿作業(yè)、發(fā)作業(yè)本，上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)他,發(fā)現(xiàn)她有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓她成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的典型。點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛(ài)，讓她漸漸變了:課堂上，她開(kāi)始充滿信心地回答問(wèn)題，作業(yè)錯(cuò)字明顯減少了；活動(dòng)中她開(kāi)始閃現(xiàn)積極的身影；同學(xué)們面前,她有了開(kāi)心的笑容姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄心理問(wèn)題是覺(jué)得自己被孤立。性格比較內(nèi)向，不夠活潑。輔導(dǎo)效果好的伙伴，心情越來(lái)越好，學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越,學(xué)習(xí)成績(jī)能保持優(yōu).姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄該生特別好動(dòng)，行為習(xí)慣差，上課的時(shí)候總是聽(tīng)一會(huì)兒心理問(wèn)題就不自覺(jué)地東瞧瞧、西看看。學(xué)

5、習(xí)為難情緒比較大,遇到錯(cuò)題不及時(shí)訂正.做事。輔導(dǎo)效果 進(jìn)行了一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)后,該生的自信心明顯提高長(zhǎng)反映放學(xué)后他能自覺(jué)完成作業(yè)了。姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄該生膽子特別小，總是一個(gè)人不聲不響，默默做著自己心理問(wèn)題 的事情,好像很怕與別人交流。做事拖拉,寫(xiě)作業(yè)比較慢。聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)字多。輔導(dǎo)效果增強(qiáng)他的自信心，做事的自覺(jué)性。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教育引導(dǎo)，該生漸漸明確了學(xué)習(xí)的重要性，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡也好多了,成績(jī)也有了提高。做事也沒(méi)以前磨蹭了。姓名咨詢時(shí)間性別年齡年電話輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)簡(jiǎn)要記錄聰明機(jī)靈,能說(shuō)會(huì)道,對(duì)人熱情,喜歡幫老師干活。有時(shí)心理問(wèn)題輔導(dǎo)效果會(huì)說(shuō)謊.學(xué)習(xí)上怕困難，不能嚴(yán)格要求自己。原因分析：聰明機(jī)靈,善于察言觀色。家長(zhǎng)太忙碌，缺少正確細(xì)心的引導(dǎo)和良好的表率作用.為了幫助該生改掉缺點(diǎn),做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，我特意