個人的自查自評報告

1、Word 個人的自查自評報告 一、道德行為。 師德要求每一個老師都要喜愛人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德。以身作則、為人師表是教育工作依據(jù)教書育人的宗旨對老師提出的一項(xiàng)基本要求，是老師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，言行全都。在平常工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對同學(xué)做出表率。時時刻刻提示自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣；時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。 二、教學(xué)行為。 在教育教學(xué)過程中，由于教學(xué)

2、閱歷不足，對課堂調(diào)控力量較差，我不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身力量、業(yè)務(wù)水平，想方設(shè)法令課堂生動好玩，使同學(xué)輕松歡樂學(xué)習(xí)。重視對每個同學(xué)的全面素養(yǎng)和良好共性的培育，與每一個同學(xué)建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個同學(xué)，敬重每一個同學(xué)的人格，我會學(xué)著去發(fā)覺和開發(fā)每一個同學(xué)的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰同學(xué)。依照同學(xué)原有的學(xué)問認(rèn)知水平，獨(dú)特的年齡共性等方面，共性化地設(shè)計教育過程，通過有效地引領(lǐng)，最終促進(jìn)同學(xué)的成長。 三、教育行為。 老師教育行為是老師教育方法、措施與手段的總和，也是老師教育觀念的外在表現(xiàn)。老師恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷ν瑢W(xué)的心理健康起著樂觀的作用；老師不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?/p>

3、同學(xué)的心理健康起著消極作用，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙。老師要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對同學(xué)的思想教育，提 1 高他們的思想素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂觀性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，是在教育交往中形成的，老師與同學(xué)之間相互呈現(xiàn)、溝通，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件。因此，我會主動到同學(xué)中去，向同學(xué)呈現(xiàn)自己，與同學(xué)產(chǎn)生親熱的情感和友情。盡可能的鼓舞和激勵同學(xué)，建構(gòu)和諧、親熱、友善、民主、合作、理解的師生關(guān)系。老師的多才多藝、幽默風(fēng)趣、舉止文明，使同學(xué)對老師布滿敬慕之情，同學(xué)才會“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向。 四、治學(xué)行為。 老師是學(xué)問的重要傳播者和制造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和

4、將來，面對的挑戰(zhàn)比任何一個領(lǐng)域都要多。要想做一名真正的老師，就必需與時俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，并具備終身學(xué)習(xí)的力量，在實(shí)踐中不斷地完善和提高自己，成為喜愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。老師要有深厚的文化底蘊(yùn)，既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。老師有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學(xué)習(xí)是老師專業(yè)進(jìn)展不竭的動力。如：教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依舊有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，老師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。當(dāng)了老師后才真正的體會到自己的學(xué)問量真的不多，就像有句話一樣：同學(xué)假如需要一碗水，那么老師就要求是涓涓細(xì)流！這就要求我們做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕獲、推斷、重組課堂教學(xué)中從同學(xué)那里生成的各種各類信息，敏捷駕馭教學(xué)過程，推動教學(xué)過程在詳細(xì)情境中的有效生成。 因此，作為教育工我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是要不斷“充電”，把握現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。 我以后會努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐，并努力使