建設(shè)有特色的設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的思路與實踐

1、建立有特色的設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的思路與理論我國的設(shè)計藝術(shù)教育從初創(chuàng)期算起，已經(jīng)走過了80多個春秋，在社會主義經(jīng)濟建立中所起的作用日益凸顯，這不僅激發(fā)了企業(yè)創(chuàng)立設(shè)計部門進步新產(chǎn)品的研發(fā)力度，以提升企業(yè)的形象、增強企業(yè)的活力，也使社會對創(chuàng)新設(shè)計重要性的認識大大進步。隨著社會及市場機制的逐漸成熟，設(shè)計藝術(shù)的專業(yè)人才需求呈急速上升之勢。近10年來，全國開設(shè)設(shè)計藝術(shù)類專業(yè)的院校由過去的幾十所猛增到1400所。一些院校專業(yè)倉促上馬、學(xué)科根底薄弱、畢業(yè)生就業(yè)比例等問題，直接影響到設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的開展。我們該培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、如何迎接現(xiàn)實和開展的挑戰(zhàn)，是當(dāng)前設(shè)計藝術(shù)教育面臨的重大課題。一、全面學(xué)習(xí)與把握學(xué)科建立“四

2、要素，以質(zhì)量求生存任何事情要辦好，都有它的規(guī)律，有它的根本要素。筆者以為，從創(chuàng)立第一個專業(yè)起，就應(yīng)站在學(xué)科開展制高點來把握學(xué)科方向、學(xué)術(shù)梯隊、基地平臺、工程成果四要素。筆者所在院校從1987年開設(shè)第一個專業(yè)“工業(yè)設(shè)計起，看準(zhǔn)了它是“一種創(chuàng)造性行為，要狠抓創(chuàng)新意識教育，不斷從理論與理論結(jié)合的高度，強化學(xué)生的理論才能與實干精神，這關(guān)系到學(xué)科與專業(yè)的生存和開展。面對市場對人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，高校設(shè)計人才培養(yǎng)的質(zhì)量應(yīng)突出表現(xiàn)為人才特質(zhì)上的“三重和“三性，即“重素質(zhì)、重才能、重理論和“適應(yīng)性、可塑性、創(chuàng)造性。設(shè)計藝術(shù)院校需要著重培養(yǎng)出一大批“創(chuàng)新意識強、適應(yīng)才能強、實干精神強的“三強人才，以適應(yīng)國家和社會的

3、需要，這是設(shè)計藝術(shù)教育的趨勢。詳細而言，教學(xué)應(yīng)該根據(jù)社會對各專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊要求，在主干專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、實驗條件建立、在思想政治教育和校園文化建立方面充分考慮設(shè)計行業(yè)所需的素質(zhì)教育，使培養(yǎng)的學(xué)生有振興各設(shè)計專業(yè)所需的知識、才能和素質(zhì)。設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的開展加強與行業(yè)的共建合作、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，強化理論教學(xué)，堅持把解決行業(yè)開展中的共性關(guān)鍵技術(shù)問題、輸送行業(yè)所需要的高級設(shè)計專門人才放在辦學(xué)的首要位置?！叭龔娦腿瞬虐褎?chuàng)新意識強擺在首位。在競爭中，特別是面對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛開展，創(chuàng)新意識與原創(chuàng)意識更具優(yōu)勢，充滿藝術(shù)與個性氣息的產(chǎn)品必將成為消費新追求。具有感性形象創(chuàng)造性的設(shè)計師和藹于推理與分析進展技術(shù)構(gòu)造創(chuàng)新

4、的設(shè)計師，都是所需要的。設(shè)計教育努力培養(yǎng)具有兩種綜合素質(zhì)的人才，這需要以搭建扎實的知識構(gòu)造穿插平臺為根底，奠定學(xué)生將來進展“越界設(shè)計、“越界溝通的才能。只有具備學(xué)科穿插的知識構(gòu)造和藹于“越界設(shè)計的才能，才是成為合格設(shè)計人才的基?！叭龔娦腿瞬虐堰m應(yīng)性擺在關(guān)鍵的根底位置，這與設(shè)計工作本身的性質(zhì)嚴密相關(guān)，設(shè)計工作具有靈敏、協(xié)調(diào)和市場的偶爾性，設(shè)計開發(fā)過程就是一個理解市唱調(diào)整適應(yīng)市唱改進適應(yīng)市場的過程。此過程可以借用設(shè)計原理中的“適應(yīng)性系統(tǒng)概念，設(shè)計藝術(shù)適應(yīng)性系統(tǒng)是處于內(nèi)在因素與外在環(huán)境之間的交界面處、具有一定目的與功能的系統(tǒng)。這個適應(yīng)性系統(tǒng)需要從內(nèi)外環(huán)境、因素兩個方面去考察，系統(tǒng)的復(fù)雜行為主要是其所

5、處外部環(huán)境的復(fù)雜性表現(xiàn)，同時也受內(nèi)在因素少量限定性質(zhì)的制約。它的理論根據(jù)是人為創(chuàng)造的第二自然與第一自然協(xié)調(diào)形成天人合一的系統(tǒng)，這個系統(tǒng)針對環(huán)境規(guī)定詳細的目的或意圖，具有適應(yīng)環(huán)境的根本特征。適應(yīng)性系統(tǒng)的行為具有復(fù)雜多變性，但這種復(fù)雜多變的行為主要是其所處外在環(huán)境復(fù)雜性的反映。它運用標(biāo)準(zhǔn)性、限定性的描繪方法，即：從目的、手段適應(yīng)環(huán)境的角度去討論“應(yīng)當(dāng)是何種方式的問題。產(chǎn)品的內(nèi)部因素、外部因素及目的也是適應(yīng)性系統(tǒng)的三大組成要素。該系統(tǒng)的目的成功與否取決于它對內(nèi)外環(huán)境之間的關(guān)系特定方式的理解程度。因此，設(shè)計專業(yè)學(xué)生必須從入學(xué)就逐步建立“適應(yīng)性系統(tǒng)意識，無論是適應(yīng)社會的強化協(xié)作意識，還是詳細的設(shè)計開發(fā)和

6、改進工作的開展本身，都要重視“適應(yīng)力?，F(xiàn)代社會真正需要的設(shè)計藝術(shù)人才是能吃苦、肯實干的人，設(shè)計工作與市場嚴密相連，從市場調(diào)研開場就有大量繁重且要求細致嚴格的工作要做，而且在專業(yè)和社交技能上對設(shè)計人員提出了很實際的要求：現(xiàn)代社會需要的是能與別人合作、能不斷地發(fā)現(xiàn)市場中的空缺點并根據(jù)市場需求靈敏地運用設(shè)計程序與方法；利用理性的設(shè)計思維分析和引導(dǎo)產(chǎn)品設(shè)計、純熟運用現(xiàn)代表現(xiàn)技能進展產(chǎn)品設(shè)計的設(shè)計人才，這些才能也都建立在實干精神的根底上才能充分發(fā)揮，為企業(yè)認可。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.二、“三強人才培養(yǎng)的教學(xué)改革措施為了多培養(yǎng)出“三強人才，設(shè)計藝術(shù)教育和管理可采用以下措施。1.以學(xué)術(shù)梯隊建立為關(guān)鍵，造就人

7、才培養(yǎng)的高質(zhì)量老師隊伍堅持“人才強校的原那么，設(shè)立高程度老師隊伍建立專項，運行“高層次拔尖人才引進和培養(yǎng)工程“中青年學(xué)術(shù)骨干培養(yǎng)工程“中青年老師博士化工程，支持出色人才和創(chuàng)新團隊建立。通過與國際知名大學(xué)和科研機構(gòu)建立合作關(guān)系，每年派出教學(xué)科研人員出國留學(xué)、學(xué)術(shù)訪問和參加國際學(xué)術(shù)會議，邀請外國專家、學(xué)者短期來校訪問、講學(xué)及合作研究，發(fā)起和主辦高程度國際學(xué)術(shù)會議，推動師資培養(yǎng)國際化。實現(xiàn)老師隊伍“四個轉(zhuǎn)變，即以科研工程和教學(xué)為紐帶的松散組合轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)術(shù)帶頭人為核心并具有內(nèi)生凝聚力的科研和教學(xué)團隊為主體；以本科學(xué)歷為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐圆┦繉W(xué)歷為主體；以中老年老師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾星嗄昀蠋煘橹黧w；偏單一血緣老

8、師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)檠墭?gòu)造合理的老師為主體。梯隊的建立要做到：一方面，授課老師要有全面的知識構(gòu)造、先進的教學(xué)程序和方法、理論的經(jīng)歷及才能，并能明晰有效地引導(dǎo)學(xué)生進入設(shè)計的殿堂；另一方面，老師要懂得因材施教，克制傳統(tǒng)中國教育的學(xué)生被動學(xué)習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生智慧、創(chuàng)造才能，挖掘潛力，運用科學(xué)的方法活潑教學(xué)思想，啟發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情，釋放教與學(xué)的創(chuàng)造性能量。2.以條件建立為根底，施行人才培養(yǎng)的高起點教學(xué)質(zhì)量工程例如，武漢理工大學(xué)加大本科教學(xué)條件建立力度，在預(yù)算編制上“重點向教學(xué)傾斜，2022至2022年用于教學(xué)4項經(jīng)費總計達1.7億元，2022年4項經(jīng)費占學(xué)費的比例到達31.31%，校園根本建立累計投資到

9、達24億元以上。網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為重點的數(shù)字化校園等根本辦學(xué)條件指標(biāo)均超過國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。與此同時，學(xué)校制定了一系列進步課堂教學(xué)質(zhì)量、強化工程理論才能訓(xùn)練等教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)環(huán)節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理的文件和規(guī)章制度，施行高起點的教學(xué)質(zhì)量工程，使良好的教學(xué)條件充分發(fā)揮應(yīng)有的效益，推行教學(xué)名師制度，啟動多級本科品牌專業(yè)建立，加強教學(xué)研究與改革，施行多級精品課程建立工程，支持精品教材建立。因此，筆者所在院校設(shè)計藝術(shù)學(xué)科的平臺建立有了明顯進展，擁有該學(xué)科本、碩、博和博士后層次，工業(yè)設(shè)計、動畫等專業(yè)成為國家特色專業(yè)，“設(shè)計概論等課程成為國家級精品課程。3.建立新的課程體系和培養(yǎng)形式創(chuàng)新首先是按社會的需

10、求安排教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)著重點，建立新的課程體系。以學(xué)科建立為核心，構(gòu)建人才培養(yǎng)的高程度學(xué)科專業(yè)體系，通過制訂開展規(guī)劃、開展教育思想大討論、召開“兩代會，確立學(xué)科建立在學(xué)校辦學(xué)中的核心地位。優(yōu)化學(xué)科構(gòu)造與專業(yè)布局，整體推動學(xué)科、專業(yè)建立，著力構(gòu)建人才培養(yǎng)的高程度學(xué)科專業(yè)體系。其次是培養(yǎng)形式創(chuàng)新，積極探究教改試點班，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價方式和管理形式上強調(diào)因材施教、個性開展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，建立了“2+2“3+1等多種培養(yǎng)形式；同時營造創(chuàng)新氣氛，積極引導(dǎo)老師參與教育創(chuàng)新，開展教學(xué)研究，積極引導(dǎo)大學(xué)生課外科技活動，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和理論才能。學(xué)生在全國各類設(shè)計大賽中居先進程度，并率先在全國設(shè)立500

11、萬元的研究生創(chuàng)新才能培養(yǎng)基金，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能和創(chuàng)新才能。4.積極共建合作，建立校外“三強人才培養(yǎng)運行形式在設(shè)計藝術(shù)教學(xué)中，理論是產(chǎn)品設(shè)計的最好教學(xué)方法，設(shè)計藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以理論環(huán)節(jié)教學(xué)來帶動理論教學(xué)，只有理論才能帶動創(chuàng)新，走學(xué)院與企業(yè)相結(jié)合的教學(xué)道路，可以較好地解決設(shè)計脫離實際的問題。設(shè)計院校應(yīng)開拓社會辦學(xué)資源，優(yōu)化“三強人才培育環(huán)境，重視搭建科研合作、教學(xué)交流、學(xué)生互換的國際合作人才培養(yǎng)平臺，引進國外優(yōu)質(zhì)資源開展國際合作教育。堅持科研促進教學(xué)的原那么，廣泛開展科技合作，利用教學(xué)與科研的有機交融培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2022年筆者所在院校的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計論文選題數(shù)中，科研課題或來源于消費實際的課題占畢業(yè)設(shè)計論文選題總數(shù)的90%以上?？蒲袝r間增強了學(xué)生創(chuàng)新意識和團隊意識，增強了學(xué)生解決實際問題的才能，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。結(jié)語設(shè)計藝術(shù)學(xué)科，特別是工業(yè)設(shè)計專業(yè)是一門穿插性、“越界性極強的學(xué)科，是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體，必須本著尊重科學(xué)、尊重開展規(guī)律的態(tài)度，正確認識設(shè)計藝術(shù)專業(yè)的本質(zhì)，用科學(xué)的態(tài)度對待教書育人這項神圣的工作?！叭龔婎愋偷脑O(shè)計人才是設(shè)計藝術(shù)教育的培養(yǎng)方向，詳細可行的設(shè)計教育改進措施有：以學(xué)術(shù)梯隊