二年級下語文教案1古詩兩首-村居-詠柳-人教

1、第5頁村居教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識本課生字，會寫“詩、村、童”3個生字，會認(rèn)3個生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 難點(diǎn)：通過朗讀，培養(yǎng)同學(xué)感受美、欣賞美的能力，并通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 教具準(zhǔn)備： 朗誦音頻、生字卡片。 第一課時教學(xué)過程一、營造氛圍，導(dǎo)入新課1.說說描寫春天的詞語。示例：春暖花開、鶯歌燕舞、萬紫千紅。2.教師出示課題村居，講解、示范“村的書寫。二、初讀古詩，感受韻味1.學(xué)生自讀，出示要求。(1)圈出生宇，讀正確。(2)同桌

2、互讀互查。2.指名讀，教師正音。注意以下字的讀音。鶯是后鼻音，不要念成前鼻音?！俺檬乔氨且?，不要念成后鼻音。紙鳶的鳶要讀準(zhǔn)。教師順勢出示風(fēng)箏的圖片，指出紙鳶。即風(fēng)箏。3.交流生字識記方法，教師重點(diǎn)講解醉?！?1)了解醉的演變過程。金文中的醉”左邊像個酒杯，表示酒”，右邊像個站立不穩(wěn)的人，表示酒喝多了，神志不清醒。后來這個字慢慢地演變?yōu)榻裉炜吹降淖怼薄?2)用醉”組一組詞語。想一想，詩中的醉是什么意思？4.再讀古詩。(1)出示要求：圈畫出句末韻母是an的字，這些字要讀得響亮。(2)學(xué)生先練讀，然后指名讀。教師表揚(yáng)讀得好的地方，如讀得不夠好，可以教師范讀。三、想象畫面，體悟美好1.教師朗讀，學(xué)生想

3、象你仿佛看到了什么?教學(xué)預(yù)設(shè)：若學(xué)生說得不夠好，只是粗淺地點(diǎn)到為止，教師可做如下指導(dǎo)：(1)借助書上的插圖想象孩子們在干什么?他們臉上的表情會是怎樣的?(2)由自己放風(fēng)箏或參加其他快樂游戲時的情景想開去，想象詩中的孩子們會是怎樣的。(3)除了看到一群孩子正趁著春風(fēng)開心地放風(fēng)箏，你仿佛還看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住具體的事物想象畫面，如草、鶯、堤、楊柳”以這些事物為依托展開想象，讓畫面更加豐富、立體。2.在情境中識記拂、堤、柳字。可創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生想象長長的柳條隨風(fēng)擺動，它是怎樣拂著堤岸的?在想象中豐富對詩歌的理解、體悟，順勢引導(dǎo)識記拂、堤、柳字。3.根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生對這首詩形成整體的、形象的感知。4.課件出示古詩插圖，師生合作朗讀。教師描述詩句中的春天，學(xué)生相機(jī)讀詩句。示例：師：早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。生：草長鶯飛二月天。師：楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，輕輕地?fù)崦贪?，它仿佛在春天里醉了。生：拂堤楊柳醉春煙。師：村里的孩子們放學(xué)后急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍(lán)天。生：散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。四、朗讀積累，背誦古詩1.以補(bǔ)白的形式幫助學(xué)生背誦古詩。(1)草長鶯飛 ，拂堤楊柳 。兒童散學(xué) ，忙趁東風(fēng) 。(2)草長 ，拂堤 。兒童 ，忙趁 。2.去掉文字，看圖背誦古詩。3.配樂背誦古詩。五、抓住特點(diǎn)，書寫生字1.出示