微笑走過花季

1、微笑走過花季一友情與愛情【適用年級】高二年級【理念闡述】根據(jù)美國心理學(xué)家赫洛克的把人從性意識的萌發(fā)到愛情的產(chǎn)生全過程分為四個(gè)階段的 理論得知，高中生正處于第三個(gè)階段，即積極接近異性的狂熱時(shí)期。他們非常愿意接近異性， 同時(shí)又對異性交往充滿困惑。有資料表明：青春期學(xué)生對異性的向往，大量的并不是表現(xiàn)為 對愛的渴望，而主要是求得心理接近和情緒接近，即友情的成分更多一些。但是在面對異性 同學(xué)的友誼時(shí)，會(huì)有一部分學(xué)生將之與朦朧的愛情混淆；也可能處理不當(dāng)，將友誼輕率地發(fā) 展為愛情，影響了正常的生活和學(xué)習(xí)，有相當(dāng)一部分高中生已陷入這方面的困擾。本課主要 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛情與友誼之間的不同，探討愛情到底是什么，思

2、考愛情的內(nèi)涵和發(fā)展的條件， 從而判斷哪種情感對自身的成長更為適宜，為將來真正屬于自己的那份真情作好充分的準(zhǔn) 備?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、教師目標(biāo)運(yùn)用心理學(xué)上的相關(guān)理論知識，針對中學(xué)生的心理現(xiàn)狀提出問題。采取生動(dòng)形象的課件內(nèi)容吸引學(xué)生。在講學(xué)與分享的互動(dòng)過程中讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)悟，避免說教。2、學(xué)生目標(biāo)積極參與討論，自由且有針對性地發(fā)表自己的意見和看法。用心體會(huì)，潛移默化，了解自己目前的心理狀態(tài)以及對異性美好友誼關(guān)系的正 確認(rèn)識。學(xué)會(huì)處理青春期對異性的美好感情，珍視友情，慎對愛情。【活動(dòng)準(zhǔn)備】下載任賢齊的動(dòng)畫FLASH對面的女孩看過來制作課件?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】環(huán)節(jié)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入借助歌曲，引出話題播放任賢齊的

3、對面的女孩看過來FLASH動(dòng)畫，學(xué)生欣賞。（歌聲渲染了一種輕松活潑的氣氛，并引出了這節(jié)課討論的話題） 教師：我們從這首歌里得到一些什么樣的信息呢？說出來讓我也分 享一下好嗎？學(xué)生（笑）：渴望有人愛，有人關(guān)心，寂寞無奈的心情。教師：動(dòng)畫里的男生喜歡女生，那你們希望有人關(guān)心、有人喜歡嗎？ 學(xué)生笑而不答。教師：其實(shí)啊，在男女生交往中，我們都希望自己是個(gè)受歡迎、受 別人喜歡的人。（出示PPT資料）有資料表明：在高中階段，對友 情和愛情的嘗試、思考幾乎成為青春的主旋律今天我們就來探 討友情與愛情的話題。（出示PPT課題）利用 動(dòng)畫這一 生動(dòng)的形 式，調(diào)動(dòng)課 堂氛圍，吸 引同學(xué)注 意，引起他 們的興趣，

4、有利于主 題活動(dòng)的 開展。案 例 大 討 論教師：青春是美好的，友情與愛情也是我們最美好的情感之一。她 是很多藝術(shù)作品表現(xiàn)的主題，她在我們?nèi)松钫滟F的青蔥歲月里開 放。但是由于我們對自己和他人都缺乏較全面的認(rèn)識，所以這一時(shí) 期的異性交往也總是伴隨著迷惑、煩亂、不安的情緒。于是又有人 把這段時(shí)間稱之為人生的花季與雨季。此時(shí)此刻，在我們的身邊， 又有怎樣的感情故事在上演呢？我不知道。但是今天我?guī)砹艘粋€(gè) 發(fā)生在我身邊的真實(shí)故事與大家分享。（這是一個(gè)發(fā)生在我們學(xué)校的真實(shí)案例）師：現(xiàn)在進(jìn)入本課的重要環(huán)節(jié)一一案例大討論案例討 論過程中， 學(xué)生在幫 助別人解 決問題的（一）PPT案例“愛”的萌芽小強(qiáng)（男生

5、）和菲菲是初中同學(xué)，升到高中恰好又在同一班。平常也是有說有笑的，但是也就一般的同學(xué)關(guān)系。如果不是那一天 他們恰巧都記錯(cuò)了返校日的時(shí)間，而被關(guān)在校門外，他們也就不會(huì) 聚在校外小區(qū)的公園里。就這樣一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他們在一起說了 很久、說了很多，彼此都覺得從未這么投緣過，彼此都把對方當(dāng)成 最知心的朋友?？墒亲詮哪翘旌?，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)自己喜歡上菲菲了，晚 上睡覺的時(shí)候時(shí)常想起菲菲的樣子，有時(shí)候目光相遇，他感到菲菲 的眼睛里有一點(diǎn)異樣和羞澀，砰然心動(dòng)的感覺令小強(qiáng)興奮不已，他 覺得菲菲也一定是喜歡上自己了，小強(qiáng)既感到高興又有些擔(dān)憂：我 知道現(xiàn)在戀愛也不會(huì)有什么結(jié)果，還會(huì)遭到反對，我該不該向她表 白呢？教師：如果

6、你是小強(qiáng)同學(xué)，你會(huì)如何處理這件事情？學(xué)生討論和發(fā)言（略）教師：同學(xué)們都談了自己的想法和看法，男女同學(xué)的觀點(diǎn)也各不相 同。對異性同學(xué)產(chǎn)生好感，這是青春期常見的心理現(xiàn)象，但如果某 一天，不期然而至的愛情的種子在悄悄萌芽，我想，別說是還青春 的你們，就是年長的我，也會(huì)陷入這樣的困惑與煩惱，那么小強(qiáng)與 菲菲他們又會(huì)有怎樣的煩惱呢？請看，（二）PPT顯示案例“愛”的煩惱小強(qiáng)終于忍不住了，一天晚上他向菲菲表白了自己的愛慕之 情。菲菲聽了，不知道說什么好。因?yàn)樾?qiáng)雖然是她非常信任的、 可以交心的朋友，但是她考慮到自己現(xiàn)在已經(jīng)是高二的學(xué)生，而且 成績也不錯(cuò)，老師的印象也很好，不想因此而浪費(fèi)時(shí)間與精力。她 突然

7、感受到一種無以名狀的壓力，好幾天了，還是心神不寧，菲菲 很苦惱，她不知道該怎么辦才好教師：如果你是菲菲同學(xué)，你打算怎樣解決目前的煩惱？如果你是 她的好朋友，你會(huì)怎樣幫她走出目前的困境？同時(shí)，無意 中把自己 的想法和 觀點(diǎn)投射 出來，使學(xué) 生能夠以 人為鏡、自 我反思。整個(gè)討論 過程，教師 不做判斷 性評價(jià)，而 是注重學(xué) 生的參與 性，鼓勵(lì)學(xué) 生在討論 的過程中學(xué)生討論和發(fā)言（略）（三）PPT顯示案例“愛”的條件菲菲經(jīng)過多方面的考慮后，委婉地拒絕了小強(qiáng)。小強(qiáng)遭到拒絕 后并不灰心，因?yàn)樗X得菲菲不可能不喜歡他的，只是因?yàn)樽约撼?績不好，菲菲怕影響學(xué)習(xí)有顧慮而已，而且射出的箭，豈有回頭的 道理？他決

8、定用自己的行動(dòng)去感化她，并向菲菲承諾不影響她的學(xué) 習(xí)，而且如果菲菲同意了的話他一定下決心把成績提高上去。教師：小強(qiáng)的做法會(huì)成功嗎？你怎樣看待小強(qiáng)的做法？學(xué)生討論：要求在組內(nèi)說服與自己意見不同的同學(xué)，使小組得出一 致的結(jié)論。（目的在于讓學(xué)生深入思考）學(xué)生發(fā)言（略）（四）PPT顯示案例“愛”的失落教師：事情繼續(xù)朝前發(fā)展。菲菲對小強(qiáng)的執(zhí)著非?？鄲?，為了能讓小強(qiáng)冷靜下來，她有意 的回避、疏遠(yuǎn)小強(qiáng)，偶然碰見小強(qiáng)的目光時(shí)，也已完全沒有了愉快、 默契的感覺。小強(qiáng)也很傷感，付出的努力非但沒有見效而且連朋友 也做不成，難道真是自己的一相情愿葬送了那曾經(jīng)美麗的朦朧？ 教師：他們還能和好如初嗎？簡單分析一下他們之間

9、情感的變化。 學(xué)生討論和發(fā)言（略）老師的意見是初始階段基本上是友誼，但是也具備朦朧的愛 慕，后來小強(qiáng)單方面發(fā)展為真實(shí)的愛的渴求，破壞了原有的和諧與 默契。進(jìn)行理性思考?？?結(jié)（一）思考友情與愛情教師：剛才同學(xué)們的討論非常激烈也非常坦誠，通過今天的探討， 我們有哪些收獲？哪些體會(huì)呢？（或者我們對友誼有了怎樣的認(rèn) 識？對愛情有了怎樣的感悟呢？）學(xué)生討論和發(fā)言愛情，它和好感、友誼、同情、感激、欽佩等情感比較接近， 很容易混淆起來。通過與友 情、愛情有 關(guān)的詩歌、 話語，讓學(xué)生進(jìn)一步 感悟愛。同 時(shí)也體現(xiàn)了心理輔 導(dǎo)活動(dòng)中“重體驗(yàn)， 重感悟”的 原則。教師：友誼與愛情，兩者是不同的.友情是廣泛的，只要

10、志同道合 就可以成為朋友.而愛情，則具有強(qiáng)烈的專一性，排它性。但是， 友誼與愛情并非相距萬里，友誼為雙方提供了解的機(jī)會(huì)，如果雙方 感情融洽，互相有吸引力，繼而發(fā)展為愛情，這是完全可能的。友 誼是愛情的基礎(chǔ)，但友誼不一定發(fā)展為愛情，友誼一旦踏上愛情之 路，就只能單向發(fā)展；愛情很難再找回友情。（二）與愛同行：教師：友情與愛情都是我們?nèi)祟愖蠲篮?、最值得珍惜的兩種感情。 有友情相伴的一生是幸福而充實(shí)的，而愛情是可遇不可求的，是美 麗而易碎的，正由于其珍貴而需要慎重。感謝大家一起度過這么美好的時(shí)光，下面送給大家一首詩，請大家 跟著我一起讀。愛，是一首無字的歌要用全身心去感受；愛，是一條漫長無盡的小路，要

11、用整個(gè)生命走愛情是兩個(gè)人的世界，而友誼卻是廣泛的。愛情的明珠不可分為兩半，友誼之花可以向一切至誠者奉獻(xiàn)；愿友誼之花永遠(yuǎn)開放你心中。祝大家一路走好，微笑走過花季！【背景資料】1、如何分清友誼與愛情的界限？關(guān)于愛情與友情的區(qū)別，一位日本心理學(xué)家提出了5個(gè)指標(biāo):支柱不同。友情的支柱是理解，愛情的支柱是感情。地位不同。友情的地位平等，愛情卻要一體化。體系不同。友情是開放的，愛情則是關(guān)閉的?；A(chǔ)不同。友情的基礎(chǔ)是信賴，愛情則糾纏著不安。心境不同。友情充滿充足感，愛情則充滿欠缺感。2、名言警句最甜的蜜糖可以使味覺麻木，不太熱烈的愛情才會(huì)維持久遠(yuǎn)；太快和太慢，結(jié)果都不會(huì)圓滿。一一莎士比亞羅密歐與朱麗葉 過度的愛情追求，必然會(huì)降低人本身的價(jià)值。一一培根論愛情 友誼往往導(dǎo)致愛情，而愛情卻從不回歸友誼一一查科爾頓萊肯“愛，是一首無字