焊技術(shù)及自動(dòng)化重點(diǎn)專業(yè)申報(bào)

1、附件2陜西省高等職業(yè)業(yè)院校重點(diǎn)專專業(yè)申 報(bào) 書學(xué)校（蓋章） 專 業(yè) 名 稱稱 焊接技技術(shù)及自動(dòng)化化專業(yè) 專 業(yè) 代 碼碼 55801088 聯(lián)系人 聯(lián) 系 電 話話 電 子 郵 箱箱 HYPERLINK mailto:Pangjj1994126.ccom 填 報(bào) 日 期期 二二一三年九九月 陜西省教育廳制制二一三年九月月填 寫 說 明明一、申報(bào)書的各各項(xiàng)數(shù)據(jù)應(yīng)為為申報(bào)專業(yè)的的數(shù)據(jù)，內(nèi)容容要真實(shí)可靠靠，文字要簡簡潔明了。二、申報(bào)書中有有關(guān)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容容截止時(shí)間為為2013年年7月30日。三、申報(bào)書中“近近三年”指2201120113年。四、有關(guān)欄目內(nèi)內(nèi)容如果填不不下，可加大大填表的頁面面。五、所在學(xué)

2、校要要對(duì)所填報(bào)的的內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)嚴(yán)格審核，并并對(duì)其內(nèi)容的的真實(shí)性負(fù)責(zé)責(zé)。六、如有輔助說說明材料附在在申報(bào)書后面面。七、申報(bào)書用AA4紙雙面印印制，左側(cè)裝裝訂。一、專業(yè)基本情情況專業(yè)名稱焊接技術(shù)及自動(dòng)動(dòng)化專業(yè)代碼580108所屬專業(yè)大類制造類修業(yè)年限3年主要就業(yè)崗位焊工專業(yè)批準(zhǔn)設(shè)置時(shí)時(shí)間2004已有畢業(yè)生屆數(shù)數(shù)6本專業(yè)現(xiàn)在校生生數(shù)109本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)業(yè)生數(shù)390學(xué)校在校生總數(shù)數(shù)6232學(xué)校現(xiàn)有專業(yè)總總數(shù)36本校已設(shè)相近專業(yè)專業(yè)名稱設(shè)置時(shí)間年招生數(shù)在校生數(shù)專任教師數(shù)其他材料成型與控制制技術(shù)20064011312金屬材料與熱處處理技術(shù)20047015916二、專業(yè)師資情情況（表內(nèi)填填寫數(shù)量）基本情況校內(nèi)

3、專任教師15公共課5專業(yè)課10校內(nèi)兼課教師1公共課1專業(yè)課0校外兼職教師3公共課1專業(yè)課2校外兼課教師0公共課0專業(yè)課0教師總數(shù)19教11結(jié)構(gòu)情況年齡35歲及以下36-45歲46-55歲56歲以上6724學(xué)歷?？萍耙韵卤究拼T士研究生博士研究生4861職稱初級(jí)及以下中級(jí)副高正高01261三、專業(yè)帶頭人人簡介（一）姓名 性 別男專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授第一學(xué)歷本科出生年月 行政職務(wù)無最后學(xué)歷本科第一學(xué)歷和最后后學(xué)歷畢業(yè)時(shí)間、學(xué)校校、專業(yè) 主要從事工作與研究方向教學(xué)、焊接冶金金與焊接工藝藝本人近三年的主主要工作成就就在國內(nèi)外重要學(xué)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)發(fā)表論文共 8 篇；出版專專著（譯著等等） 0 部。獲教學(xué)科研成果

4、果獎(jiǎng)共 8 項(xiàng)；其其中：國家級(jí)級(jí) 0 項(xiàng)，省部級(jí)級(jí) 8 項(xiàng)項(xiàng)。目前承擔(dān)教學(xué)科科研項(xiàng)目共 0 項(xiàng)項(xiàng)；其中：國國家級(jí)項(xiàng)目 0 項(xiàng)項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)項(xiàng)目 0 項(xiàng)。近三年擁有教學(xué)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)共共 122 萬元元，年均 3 萬元。近三年給學(xué)生授授課（理論教教學(xué)）共 192 學(xué)時(shí)；指指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)業(yè)實(shí)習(xí)共 24 人次。最具代表性的教教學(xué)科研成果果序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位位、時(shí)間本人署名位次1金屬熔焊原理理教材編寫寫國防科工委副主編2材料成形原理機(jī)械工業(yè)出版社社主編34目前承擔(dān)的主要要教學(xué)科研項(xiàng)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源起訖時(shí)間經(jīng)費(fèi)本人承擔(dān)工作1考試方法改革探探索與實(shí)踐#2011年1月月至20122年12月1萬主持2

5、焊接專業(yè)課程內(nèi)內(nèi)容整體優(yōu)化化#2012年1月月至20133年12月2萬主持34目前承擔(dān)的主要要教學(xué)工作序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間1金屬材料焊接高職22664必修課4屆2焊接技能實(shí)訓(xùn)高職6340必修課2屆34567三、專業(yè)帶頭人人簡介(二)姓名 性別女專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師第一學(xué)歷研究生出生年月 行政職務(wù)無最后學(xué)歷碩士研究生后校 主要從事工作與研究方向從事教學(xué)與教學(xué)學(xué)研究工作，研研究方向?yàn)榻鸾饘俨牧系臒釤崽幚硇阅堋⒑负附有阅鼙救私甑闹髦饕ぷ鞒删途驮趪鴥?nèi)外重要學(xué)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)發(fā)表論文共 1 篇；出版專專著（譯著等等） 1 部。獲教學(xué)科研成果果獎(jiǎng)共 項(xiàng)；其中中：國家級(jí) 項(xiàng)，省省部級(jí)

6、項(xiàng)。目前承擔(dān)教學(xué)科科研項(xiàng)目共 1 項(xiàng)項(xiàng)；其中：國國家級(jí)項(xiàng)目 項(xiàng)，省省部級(jí)項(xiàng)目 項(xiàng)。近三年擁有教學(xué)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)共共 萬元，年均均 萬元。近三年給學(xué)生授授課（理論教教學(xué)）共 6680 學(xué)學(xué)時(shí)；指導(dǎo)學(xué)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)共 80 人次。最具代表性的教教學(xué)科研成果果序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位位、時(shí)間本人署名位次1塑料模具設(shè)計(jì)與與制造北京航空航天大大學(xué)出版社，22010年33月22焊接實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書書#，22011年134目前承擔(dān)的主要要教學(xué)科研項(xiàng)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源起訖時(shí)間經(jīng)費(fèi)本人承擔(dān)工作1焊接專業(yè)課程內(nèi)內(nèi)容整體優(yōu)化化#2012年1月月至20133年12月2萬參與2金屬材料焊接優(yōu)優(yōu)質(zhì)核心課程程建設(shè)#2012年

7、1月月至20133年12月1萬主持34目前承擔(dān)的主要要教學(xué)工作序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間1金屬材料與熱處處理高職18264必修3屆2金屬材料焊接高職18464必修3屆 3金屬材料性能高職12848必修1屆456三、專業(yè)帶頭人人簡介(三)姓名 性別 專業(yè)技術(shù)職務(wù)講師第一學(xué)歷研究生出生年月 行政職務(wù)無最后學(xué)歷碩士研究生后校 主要從事工作與研究方向從事教學(xué)與教學(xué)學(xué)研究工作，研研究方向?yàn)榻鸾饘俨牧霞盁釤崽幚?、焊接接方法本人近三年的主主要工作成就就在國?nèi)外重要學(xué)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)發(fā)表論文共 2 篇；出版專專著（譯著等等） 0 部。獲教學(xué)科研成果果獎(jiǎng)共 00 項(xiàng)；其其中：國家級(jí)級(jí) 0 項(xiàng)，省部

8、級(jí)級(jí) 0 項(xiàng)項(xiàng)。目前承擔(dān)教學(xué)科科研項(xiàng)目共 1 項(xiàng)項(xiàng)；其中：國國家級(jí)項(xiàng)目 項(xiàng)，省省部級(jí)項(xiàng)目 項(xiàng)。近三年擁有教學(xué)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)共共 萬元，年均均 萬元。近三年給學(xué)生授授課（理論教教學(xué)）共 7780 學(xué)學(xué)時(shí)；指導(dǎo)學(xué)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)共 600 人次。最具代表性的教教學(xué)科研成果果序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位位、時(shí)間本人署名位次1焊接實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書書#，22011年2234目前承擔(dān)的主要要教學(xué)科研項(xiàng)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源起訖時(shí)間經(jīng)費(fèi)本人承擔(dān)工作1焊接專業(yè)課程內(nèi)內(nèi)容整體優(yōu)化化#2012年1月月至20133年12月2萬參與2焊接方法與設(shè)設(shè)備一體化化課程#2012年1月月至20133年12月1萬主持34目前承擔(dān)的主要要教

9、學(xué)工作序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間1焊接方法與設(shè)備備高職30664必修4屆 2焊接專業(yè)英語高職17730必修3屆3456三、專業(yè)帶頭人人簡介(四)姓名 性 別 專業(yè)技術(shù)職務(wù)工程師第一學(xué)歷大專出生年月 行政職務(wù)最后學(xué)歷大專后校 主要從事工作與研究方向現(xiàn)主要從事焊接接技術(shù)方面工工作本人近三年的主主要工作成就就在國內(nèi)外重要學(xué)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)發(fā)表論文共 2 篇；出版專專著（譯著等等） 部。獲教學(xué)科研成果果獎(jiǎng)共 項(xiàng)；其中中：國家級(jí) 項(xiàng)，省省部級(jí) 項(xiàng)。目前承擔(dān)教學(xué)科科研項(xiàng)目共 項(xiàng)；其中：國家家級(jí)項(xiàng)目 項(xiàng)，省省部級(jí)項(xiàng)目 項(xiàng)。近三年擁有教學(xué)學(xué)科研經(jīng)費(fèi)共共 萬元，年年均 萬元。近三年給學(xué)生授授課（理

10、論教教學(xué)）共 4460 學(xué)時(shí)時(shí)；指導(dǎo)學(xué)生生畢業(yè)實(shí)習(xí)共共 101 人次。最具代表性的教教學(xué)科研成果果序號(hào)成果名稱等級(jí)及簽發(fā)單位位、時(shí)間本人署名位次1234目前承擔(dān)的主要要教學(xué)科研項(xiàng)項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源起訖時(shí)間經(jīng)費(fèi)本人承擔(dān)工作1焊接專業(yè)課程內(nèi)內(nèi)容整體優(yōu)化化#2012年1月月至20133年12月2萬參與2焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)優(yōu)優(yōu)質(zhì)核心課程程建設(shè)#2012年1月月至20133年12月1萬主持34目前承擔(dān)的主要要教學(xué)工作序號(hào)課程名稱授課對(duì)象人數(shù)學(xué)時(shí)課程性質(zhì)授課時(shí)間1焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)高職12964必修5屆2焊接技能實(shí)訓(xùn)高職10956必修4屆3金屬材料焊接高職5564必修4屆4焊接生產(chǎn)檢驗(yàn)高職10934必修3屆56

11、注：可填寫三至至五人，每人人一表。四、教師基本情情況序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)學(xué)現(xiàn)從事專業(yè)擔(dān)任課程專職/兼職1焊接金屬材料焊接、非非金屬材料焊焊接專職2焊接金屬學(xué)與熱處理理、有色金屬屬及熱處理專職3焊接工程力學(xué)、焊接接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)焊焊接夾具、焊焊接生產(chǎn)檢驗(yàn)驗(yàn)專職4焊接、金屬材料料與熱處理技技術(shù)材料力學(xué)性能、職職業(yè)生涯與發(fā)發(fā)展規(guī)劃專職5金屬材料與熱處處理技術(shù)、塑塑料模具金屬材料熱處理理技術(shù)、材料工程基基礎(chǔ)、材料分析方方法專職6機(jī)械設(shè)計(jì)與制造造現(xiàn)代制圖、制圖圖測(cè)繪專職7焊接焊接方法與設(shè)備備、公差與測(cè)量量技術(shù)專職8焊接焊接技能實(shí)訓(xùn)、焊焊接實(shí)習(xí)、焊焊接生產(chǎn)檢驗(yàn)驗(yàn)專職9焊接焊接

12、自動(dòng)化兼職10機(jī)械設(shè)計(jì)與制造造材料力學(xué)性能（實(shí)實(shí)驗(yàn)）兼職11機(jī)械設(shè)計(jì)與制造造公差與測(cè)量技術(shù)術(shù)專職12機(jī)械設(shè)計(jì)與制造造機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)實(shí)驗(yàn)）專職13體育體育專職14數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)專職15英語大學(xué)英語專職16政治思想道德修養(yǎng)與與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論兼職17政治形勢(shì)與政策專職18電子商務(wù)工業(yè)企業(yè)管理專職19計(jì)算機(jī)應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)礎(chǔ)專職五、專業(yè)辦學(xué)條條件近三年向本專業(yè)業(yè)投入的建設(shè)設(shè)經(jīng)費(fèi)51萬元生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)設(shè)備值11310元本專業(yè)應(yīng)開實(shí)驗(yàn)驗(yàn)個(gè)數(shù)45實(shí)際開出實(shí)驗(yàn)個(gè)個(gè)數(shù)45實(shí)驗(yàn)開出率100%的鑒稱#培訓(xùn)訓(xùn)中心校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所名 稱主要承擔(dān)實(shí)驗(yàn)實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目年接收學(xué)生實(shí)習(xí)習(xí)（人次）

13、焊接實(shí)訓(xùn)室1.手工電弧焊焊（合金結(jié)構(gòu)構(gòu)鋼、普通碳碳素鋼）2.金屬的焊接接性及其評(píng)定定3.二氧化碳?xì)鈿怏w保護(hù)焊650力學(xué)實(shí)驗(yàn)室1.金屬材料拉拉伸、壓縮實(shí)實(shí)驗(yàn)2.金屬材料扭扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)3.彎曲正應(yīng)力力實(shí)驗(yàn)4.低碳鋼的真真實(shí)應(yīng)力-應(yīng)應(yīng)變曲線測(cè)定定5.材料磨擦磨磨損實(shí)驗(yàn)6.沖擊實(shí)驗(yàn)820硬度實(shí)訓(xùn)室1.金屬材料硬硬度測(cè)定2.金屬材料顯顯微形貌的觀觀察3.材料成分分分析560金相實(shí)訓(xùn)室1.用光學(xué)顯微微鏡進(jìn)行金相相分析2.金相顯微鏡鏡的使用和鐵鐵碳合金平衡衡組織的觀察察640公差實(shí)訓(xùn)室1.尺寸的測(cè)量量2.形位誤差的的測(cè)量3.粗糙度的測(cè)測(cè)量4.螺紋的測(cè)量量786校外實(shí)訓(xùn)基地名 稱承擔(dān)的主要教學(xué)學(xué)任務(wù)年接收學(xué)生實(shí)習(xí)

14、習(xí)（人次）1.熱加工實(shí)訓(xùn)訓(xùn)2.機(jī)械制造實(shí)實(shí)習(xí)3.焊接技能實(shí)實(shí)訓(xùn)及考證2001.熱加工實(shí)訓(xùn)訓(xùn)2.機(jī)械制造實(shí)實(shí)習(xí)3.焊接技能實(shí)實(shí)訓(xùn)及考證100可用于該專業(yè)的的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)設(shè)備（千元以上） 82（臺(tái)/件） 總價(jià)值（萬元）123.28主要設(shè)備名稱臺(tái)（件）總價(jià)值購入時(shí)間BX1-5000型交流弧焊焊機(jī)6270002007年SD-20022CY型可控控硅二氧化碳碳焊機(jī)1130002007年SA-300TTP-3型可可控硅交直流流氬弧焊機(jī)1175002007年ARC-1600S型逆變直直流手工電弧弧焊機(jī)31195302009年YJ-5型靜態(tài)態(tài)電阻應(yīng)變儀儀121001995年DZOR-5預(yù)預(yù)調(diào)平衡箱2300019

15、89年NX-3A金屬屬線試驗(yàn)機(jī)1260001989年WE-10A液液壓萬能試驗(yàn)驗(yàn)機(jī)1650001990年LD500型拉拉力試驗(yàn)機(jī)1360001994年NJ-50B型型扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)機(jī)1280001995年CD解說機(jī)械械設(shè)計(jì)示教教柜1370002007年XDJ-3000倒置金相顯顯微三目金相顯微鏡鏡145002007年金相評(píng)級(jí)軟件1165002007年洛氏硬度計(jì)5550002007年布氏硬度計(jì)4768002007年9J型光切顯微微鏡4512002007年屏幕投影硬件系系統(tǒng)1500002008年光切顯微鏡4512002008年微型厚度計(jì)525002008年Z軸安裝計(jì)量器器11

16、5002008年金相顯微觀察式式樣（72件件/套）150402008年內(nèi)徑百分表1545002008年螺紋千分尺1560002008年平臺(tái)416002008年偏擺儀212002008年齒輪范成減速器（8件/套）1315002008年測(cè)繪模型（齒輪輪油泵）20120002008年創(chuàng)意組合式軸系系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)驗(yàn)箱12576002008年動(dòng)平衡實(shí)驗(yàn)臺(tái)2178002008年鋼制機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡簡圖測(cè)繪模型型（50個(gè)）1220002008年P(guān)-2磨拋機(jī)5100002009年M3220A砂砂輪機(jī)/ JJ3G-4000切割機(jī)1/110002009年81M/DMMM200C金相相顯微鏡41

17、08002009年聯(lián)想家悅E35589計(jì)算機(jī)機(jī)140002009年HR-150AA洛氏硬度計(jì)計(jì)270002009年HV-50A型型維氏硬度計(jì)計(jì)125002009年CSS-441100電子萬萬能試驗(yàn)機(jī)12030002009年JB30A沖擊擊試驗(yàn)機(jī)130002010年CN61M/HHT-10000高溫摩擦擦磨損試驗(yàn)機(jī)機(jī)11800002010年HTS-3000型快速成型型機(jī)11600002011年ZCRMDT三三坐標(biāo)測(cè)量儀六、教學(xué)科研水水平何時(shí)被評(píng)為國家家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)何時(shí)被評(píng)為省級(jí)級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)國家級(jí)精品課程程名稱省級(jí)精品課程名名稱 教師近三年發(fā)表表教學(xué)研究論論文數(shù)量 篇

18、教材編寫校內(nèi)教材校際教材國家高職規(guī)劃教教材13教學(xué)研究項(xiàng)目校級(jí)省級(jí)國家級(jí)12 獲獎(jiǎng)教材校級(jí)省級(jí)國家級(jí)1教學(xué)名師校級(jí)省級(jí)國家級(jí)2 教學(xué)成果獎(jiǎng)校級(jí)省級(jí)國家級(jí)2 其他獎(jiǎng)項(xiàng)七、專業(yè)人才培培養(yǎng)方案焊接技術(shù)及自動(dòng)動(dòng)化專業(yè)人才才培養(yǎng)方案是是在*與企企業(yè)或用人單單位聯(lián)合成立立專業(yè)建設(shè)指指導(dǎo)委員會(huì)，聘聘請(qǐng)企業(yè)或生生產(chǎn)一線的專專家、專業(yè)技技術(shù)人員作為為專業(yè)指導(dǎo)委委員會(huì)成員，定定期或不定期期召開“專業(yè)指導(dǎo)座座談會(huì)”，傾聽企業(yè)業(yè)對(duì)人才的需需求狀況的要要求，確定本本專業(yè)的培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)、共同同修訂完善本本專業(yè)人才培培養(yǎng)方案，同同時(shí)本專業(yè)還還建立了人才才培養(yǎng)信息反反饋系統(tǒng)。焊接技術(shù)及自動(dòng)動(dòng)化專業(yè)人才才培養(yǎng)方案如如下：一、培養(yǎng)

19、目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德、智智、體、美全全面發(fā)展的，適適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)濟(jì)發(fā)展需要的的，掌握基本本的焊接理論論知識(shí)，初步步具有選擇焊焊接材料和制制定焊接工藝藝的能力，熟熟練掌握操作作、保養(yǎng)焊接接設(shè)備的能力力和焊接質(zhì)量量控制方法，面面向生產(chǎn)第一一線的能夠操操作焊接和氣氣割設(shè)備、進(jìn)進(jìn)行金屬工件件的焊接或切切割成型的高高素質(zhì)技能型型專門人才。二、面向的職業(yè)業(yè)工種（崗位位）群本專業(yè)畢業(yè)生就就業(yè)崗位為機(jī)機(jī)械、化工、建建筑、交通運(yùn)運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的的焊接工藝編編制與實(shí)施、焊焊接設(shè)備的操操作與維護(hù)、焊焊接質(zhì)量檢測(cè)測(cè)與控制、焊焊接生產(chǎn)組織織和管理，以以及焊接設(shè)備備、焊接材料料的營銷等工工作。三、學(xué)制及招生生對(duì)象學(xué)制：全日制三三年

20、招生對(duì)象：高中中或同等學(xué)歷歷的畢業(yè)生四、人才培養(yǎng)規(guī)規(guī)格要求及知知識(shí)能力素質(zhì)質(zhì)結(jié)構(gòu)（一）人才培養(yǎng)養(yǎng)規(guī)格1.熱愛祖國，樹樹立正確的世世界觀、人生生觀和價(jià)值觀觀，遵紀(jì)守法法，具有良好好的思想道德德素質(zhì)；2.掌握必備的的焊接理論和和實(shí)踐知識(shí)，初初步具有選擇擇焊接材料和和制定焊接工工藝的知識(shí)，熟熟練掌握操作作、保養(yǎng)焊接接設(shè)備的基本本知識(shí)和焊接接質(zhì)量控制方法法的知識(shí)；3.具備操作焊焊接和氣割設(shè)設(shè)備進(jìn)行金屬屬工件的焊接接或切割成型型的能力；4.了解本專業(yè)業(yè)范圍內(nèi)技術(shù)術(shù)的新發(fā)展，善善于自學(xué)，不不斷更新知識(shí)識(shí)；5.具有一定的的人文社會(huì)科科學(xué)知識(shí)，具具有較強(qiáng)的業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)；6.吃苦耐勞、團(tuán)團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬敬業(yè)誠信。（二

21、）知識(shí)能力力素質(zhì)結(jié)構(gòu)1知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）掌握從事事本專業(yè)所必必需的文化基基礎(chǔ)知識(shí)、英英語知識(shí)；（2）掌握使用用計(jì)算機(jī)從事事本專業(yè)工作作的知識(shí)；（3）掌握操作作焊接和氣割割設(shè)備，進(jìn)行行金屬工件的的焊接或切割割成型的專門門知識(shí)；（4）掌握焊接接質(zhì)量控制的的知識(shí)；（5）掌握現(xiàn)場場生產(chǎn)及管理理等方面的知知識(shí)。2（技能）能能力結(jié)構(gòu)（1）具備一定定的自學(xué)能力力；（2）具備使用用計(jì)算機(jī)從事事本專業(yè)工作作的能力；（3）具備操作作焊接和氣割割設(shè)備，進(jìn)行行金屬工件的的焊接或切割割成型的能力力；（4）具備焊接接質(zhì)量控制的的能力；（5）初步具備備生產(chǎn)管理、質(zhì)質(zhì)量管理、市市場營銷的能能力。3素質(zhì)結(jié)構(gòu)（1）思想道德德素質(zhì)：具

22、有有正確的人生生觀、價(jià)值觀觀和良好的職職業(yè)操守；（2）文化素質(zhì)質(zhì)：文化基礎(chǔ)礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具具有良好的文文化素養(yǎng)和人人文素質(zhì)；（3）身心素質(zhì)質(zhì)：具有健康康的體魄和心心理狀態(tài)；（4）業(yè)務(wù)素質(zhì)質(zhì)：具有本專專業(yè)基礎(chǔ)理論論和應(yīng)用實(shí)踐踐的能力，具具有繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)和再提高的的能力，具有有開拓意識(shí)和和創(chuàng)新精神。五、專業(yè)關(guān)鍵能能力與主干學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域信息息1專業(yè)關(guān)鍵能能力（1）操作焊接接和氣割設(shè)備備，進(jìn)行金屬屬工件的焊接接或切割成型型的能力；（2）焊接質(zhì)量量控制的能力。2主干學(xué)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域信息序號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱學(xué)習(xí)目標(biāo)考核控制要求1識(shí)圖與制圖（1）掌握機(jī)械制圖知識(shí)、公差配合知識(shí)，熟悉標(biāo)準(zhǔn)；（2）具備知識(shí)圖能力；（3）具備手工

23、和計(jì)算機(jī)繪圖能力；（4）具備三維軟件建模能力。（1）機(jī)械制圖：卷面成績占75%，平時(shí)成績占25%；（2）AutoCAD、Pro/E：上機(jī)考試，取得制圖員證書免考；（3）制圖測(cè)繪（計(jì)算機(jī)出圖）。2金屬材料與熱處理（1）金屬學(xué)基本一般知識(shí)；（2）合金的組織結(jié)構(gòu)及鐵碳合金的基本組織；（3）鋼的熱處理基本知識(shí)；（4）常用金屬材料的物理、化學(xué)和力學(xué)性能；（5）常用鋼、鑄鐵、有色金屬的分類、牌號(hào)、成份、性能和用途。卷面成績占50%，實(shí)訓(xùn)成績占25%，平時(shí)成績占25%。獲得熱處理中級(jí)工證上述課程加15分（最高為100分）。3金屬材料焊接（1）掌握金屬在熔焊過程中溫度、化學(xué)成分、組織及性能的變化規(guī)律；（2）掌

24、握常用金屬材料的焊接要點(diǎn)；（3）了解常見焊接冶金缺陷產(chǎn)生的原因、影響因素及防止措施；(4)焊接材料的性能與應(yīng)用。（1）金屬材料焊接：卷面成績占60%，實(shí)驗(yàn)成績占15%，平時(shí)成績占25%；（2）焊接技能實(shí)訓(xùn)：卷面成績占50%，實(shí)操成績占50%；（3）焊接實(shí)習(xí)：以訓(xùn)代學(xué)；獲中級(jí)焊工證免考。獲中級(jí)焊工證，上述課程加15分（最高為100分）。4焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)（1）了解焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)理論；（2）掌握典型焊接結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)或結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，焊接生產(chǎn)設(shè)計(jì)類別及其特點(diǎn)，典型焊接結(jié)構(gòu)的制造工藝；（3）能夠組織焊接生產(chǎn)，進(jìn)行焊接車間設(shè)計(jì)和裝配焊接輔助機(jī)械裝備設(shè)計(jì)等內(nèi)容。（1）焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)：卷面成績占50%。實(shí)訓(xùn)成績占

25、25%，期中成績占25%；（2）焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)課程設(shè)計(jì)：課程設(shè)計(jì)占80%，平時(shí)成績占20%。獲中級(jí)焊工證，該課程加15分（最高為100分）。5焊接方法與設(shè)備（1）掌握有關(guān)熔焊的基礎(chǔ)理論，包括焊接電弧的特性、焊絲熔滴過渡、焊縫成形以及電弧焊自動(dòng)控制基礎(chǔ)；（2）基本掌握各種熔焊方法。卷面成績占50%，實(shí)操成績占25%，平時(shí)成績占25%。6焊接檢驗(yàn)（1）了解從焊接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)到產(chǎn)品制出整個(gè)生產(chǎn)過程中所使用的材料、工具、設(shè)備、工藝過程和各環(huán)節(jié)檢驗(yàn)的要點(diǎn)：（2）掌握常用的焊后成品檢驗(yàn)的無損檢測(cè)方法。（1）卷面成績占50%。實(shí)訓(xùn)成績占25%，期中成績占25%；（2）獲中級(jí)無損檢測(cè)員證書免考。六、主要實(shí)踐性性教學(xué)

26、環(huán)節(jié)和和主要專業(yè)實(shí)實(shí)驗(yàn)1本專業(yè)主要要實(shí)踐性教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目總學(xué)時(shí)（H）完成學(xué)期完成地點(diǎn)訓(xùn)練效果熱加工實(shí)習(xí)604校外實(shí)習(xí)基地了解熱加工的主要方法和車間的劃分；了解各種熱加工工藝過程；熟悉有關(guān)設(shè)備的安全操作要領(lǐng)、會(huì)使用相關(guān)工具。機(jī)械制造實(shí)習(xí)1204校外實(shí)習(xí)基地熟悉車、銑、刨、磨、鉗各工種的加工范圍，初步掌握各種設(shè)備及其輔助工具的使用。焊接技能實(shí)訓(xùn)及考證1204校外實(shí)習(xí)基地初步掌握手工電弧焊、氣焊、氣割的基本方法；初步掌握埋弧焊、二氧化碳?xì)怏w保護(hù)焊、氬弧焊等焊接方法。畢業(yè)設(shè)計(jì)/實(shí)習(xí)報(bào)告1804校外實(shí)習(xí)基地應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)內(nèi)容完成中等復(fù)雜程度焊接結(jié)構(gòu)件的設(shè)計(jì)及施工/完成專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)報(bào)告，并至少發(fā)現(xiàn)并

27、解決一項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)中的難題頂崗實(shí)習(xí)6005、6校外實(shí)習(xí)基地能夠?qū)⑺鶎W(xué)專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)習(xí)生產(chǎn)中。2主要專業(yè)實(shí)實(shí)驗(yàn)本專業(yè)各核心課課程教學(xué)大綱綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)項(xiàng)目主要有有三個(gè)：手工電弧焊焊（合金結(jié)構(gòu)構(gòu)鋼、普通碳碳素鋼）；金屬的焊接接性及其評(píng)定定；手工焊條電電弧焊、二氧氧化碳?xì)怏w保保護(hù)焊的焊接接參數(shù)、工件件表面清理質(zhì)質(zhì)量、焊接材材料等對(duì)焊接接過程和質(zhì)量量的影響。七、教學(xué)計(jì)劃（見見附表一、附附表二、附表表三）表一：焊接技技術(shù)及自動(dòng)化化專業(yè)總周周數(shù)分配表學(xué)期總周數(shù)課程教學(xué)（含專項(xiàng)訓(xùn)練）畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)或報(bào)告頂崗實(shí)習(xí)入學(xué)教育、軍訓(xùn)畢業(yè)教育運(yùn)動(dòng)會(huì)復(fù)習(xí)考試機(jī)動(dòng)社會(huì)實(shí)踐法定假期備注一18142.510.5二20

28、180.510.5三201810.50.5四20180.510.5五2066610.50.5六181611合計(jì)116746222.511522.5表二：焊接技技術(shù)及自動(dòng)化化專業(yè)課程程體系學(xué)時(shí)分分配表課程類別純理論課學(xué)時(shí)理論+實(shí)踐課學(xué)時(shí)純實(shí)踐課學(xué)時(shí)選修課學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)數(shù)合計(jì)公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域328116200464專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域56714118401954專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域38003068職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域6207520157學(xué)時(shí)數(shù)小計(jì)4848301238502643所占比例（%）18.331.347.62.8/實(shí)踐學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)的比例（%）58.7選修課學(xué)時(shí)數(shù)50表三：焊接技技術(shù)及自動(dòng)化化專業(yè)開課課計(jì)劃表類別序

29、號(hào)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程課程性質(zhì)學(xué)時(shí)分配考試學(xué)期考查學(xué)期學(xué)期分配備注合計(jì)理論實(shí)踐一二三四五六18周20周20周20周20周18周公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域1思想品德與法律基礎(chǔ)必修48480142毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論必修64640243高等數(shù)學(xué)必修969601,2444大學(xué)英語必修12012001,2445大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)必修200201(2)6計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)必修56282822(2)7大學(xué)體育必修608521,222小計(jì)46436410014(2)16(2)專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域8機(jī)械制圖必修56560149認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)必修3003011w10工程力學(xué)必修544861411AutoCAD必修640642(4)1

30、2制圖測(cè)繪必修3003021w13金屬材料與熱處理必修7064624一體化課程14Pro/E必修400403(4)15機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)必修726483416金屬材料焊接必修706463417焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)必修7864143418焊接方法與設(shè)備必修84642034一體化課程19公差配合與測(cè)量技術(shù)必修464063410W20機(jī)械制造技術(shù)必修484084410W21弧焊電源必修484084410W22電工電子技術(shù)必修585084510W23焊接生產(chǎn)檢驗(yàn)必修343044310W24熱加工實(shí)訓(xùn)必修3003041w25機(jī)械制造實(shí)習(xí)必修9009043w26焊接技能實(shí)訓(xùn)及考證必修120012044w27焊接自動(dòng)化必

31、修524845828畢業(yè)設(shè)計(jì)/實(shí)習(xí)報(bào)告必修180018056w二選一29頂崗實(shí)習(xí)必修60006005、64w16w小計(jì)195467212828+1w4(4)+1w16(4)20+8w8+10w專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域30專業(yè)英語必修303005531焊接生產(chǎn)與工程管理選修3030055二選一先進(jìn)焊接技術(shù)選修303005532非金屬材料的焊接必修880511講座小計(jì)686801116w職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域33入學(xué)教育、軍訓(xùn)必修7507512.5w34中航工業(yè)文化理念必修88032講座35職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃必修202002236就業(yè)指導(dǎo)必修121204237形勢(shì)與政策必修161601-4講座38大學(xué)生安全教育必修

32、6601139數(shù)學(xué)建模選修2020032二選一航空概論選修2020032小計(jì)15782752.5w242總計(jì)26431186145723 (2)+3.5w22(6)+1w20(4)22+8w19+10w16w八、人才培養(yǎng)模模式與教學(xué)改改革人才培養(yǎng)模式改革在我院改制初期期，院領(lǐng)導(dǎo)就就提出要“立足航空、面面向社會(huì)、服服務(wù)基層”，要走出一一條“依托行業(yè)優(yōu)優(yōu)勢(shì)，與行業(yè)業(yè)內(nèi)部企業(yè)合合作培養(yǎng)高技技能人才”的發(fā)展之路路。在這一思思想的指導(dǎo)下下，結(jié)合本專專業(yè)特點(diǎn)，經(jīng)經(jīng)過長期的探探索與實(shí)踐，基基本形成了一一套較為完善善的“四段式”校企合作培培養(yǎng)高素質(zhì)技技能型人才的的培養(yǎng)模式。在在這種模式中中企業(yè)不僅參參與新專業(yè)

33、設(shè)設(shè)置的研究與與討論、參與與專業(yè)培養(yǎng)目目標(biāo)、培養(yǎng)方方案、課程體體系、教學(xué)內(nèi)內(nèi)容和培養(yǎng)模模式的設(shè)計(jì)、制制定與調(diào)整，而而且參與實(shí)施施與生產(chǎn)實(shí)踐踐結(jié)合得較緊緊密的那部分分培養(yǎng)任務(wù)。1“四階段”人才培養(yǎng)模模式第一階段（第一一、二、三學(xué)學(xué)期）：在校校內(nèi)完成公共共領(lǐng)域和部分分專業(yè)技術(shù)領(lǐng)領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)習(xí)以及相關(guān)的的課程實(shí)驗(yàn)和和課程設(shè)計(jì)。本階段以學(xué)校為為主和企業(yè)人人員共同進(jìn)行行側(cè)重崗位要要求的制圖、識(shí)識(shí)圖、金屬學(xué)學(xué)與熱處理、公公差與測(cè)量技技術(shù)等崗位知知識(shí)能力的培培養(yǎng)。專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域課課程及課程設(shè)設(shè)計(jì)主要包括括：機(jī)械制圖圖、制圖測(cè)繪繪、工程力學(xué)學(xué)、金屬材料與熱處理理、金屬材料料焊接、焊接接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接方法與設(shè)備等

34、。第二階段（第四四學(xué)期）：在在企業(yè)采用工工學(xué)交替的方方式完成部分分實(shí)踐性較強(qiáng)強(qiáng)的專業(yè)課的的學(xué)習(xí)和基本本操作訓(xùn)練。本階段主要包括括：機(jī)械制造造基礎(chǔ)、弧焊焊電源、焊接接生產(chǎn)檢驗(yàn)、焊接自動(dòng)化化、熱加工實(shí)習(xí)習(xí)、機(jī)械制造實(shí)實(shí)習(xí)、焊接實(shí)習(xí)。側(cè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生生焊接工藝編編制、焊接設(shè)設(shè)備的操作與與維護(hù)、焊接接質(zhì)量檢測(cè)等等崗位基本能能力。完成本本階段學(xué)習(xí)完完成后要求學(xué)學(xué)生取得相關(guān)關(guān)職業(yè)資格證證書。第三階段（第五五學(xué)期）：在在校內(nèi)采用任任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方方式完成剩余余的專業(yè)課的的學(xué)習(xí)，并完完成畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)。第四階段（第五五、六學(xué)期）：到企業(yè)頂崗崗實(shí)習(xí)。通過過在企業(yè)實(shí)際際生產(chǎn)環(huán)境中中的訓(xùn)練，學(xué)學(xué)生不僅了解解工廠產(chǎn)品生生產(chǎn)管理

35、流程程、常用焊接接設(shè)備和焊接接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)過過程，而且進(jìn)進(jìn)一步加強(qiáng)了了對(duì)學(xué)生實(shí)際際操作能力的的訓(xùn)練，使學(xué)學(xué)生的職業(yè)素素養(yǎng)有了較大大幅度的提升升。2為了確保企企業(yè)全方位、全全過程參與高高素質(zhì)技能型型人才培養(yǎng)，采采取以下措施施：（1）成立了由由行業(yè)內(nèi)各企企業(yè)專家廣泛泛參與的專業(yè)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委委員會(huì)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委委員會(huì)共有委委員15名，其中中來自企業(yè)的的專家、技術(shù)術(shù)能手7名，占到466.7。他他們?cè)诒緦I(yè)業(yè)的建設(shè)和教教學(xué)改革過程程中提出了大大量建設(shè)性的的意見和建議議，使得本專專業(yè)培養(yǎng)的人人才能夠符合合社會(huì)、行業(yè)業(yè)、企業(yè)的需需求。（2）采取有效效措施，調(diào)動(dòng)動(dòng)企業(yè)與學(xué)校校合作培養(yǎng)高高素質(zhì)技能型型人才的積極極性

36、整合利用企業(yè)業(yè)原有的職工工大學(xué)、電大大、技校等資資源。與我院簽署合作作協(xié)議的中航航工業(yè)所屬企企業(yè)都是國有有大、中型企企業(yè)。在計(jì)劃劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，受受“大而全”的建設(shè)思想想指導(dǎo)，大都都設(shè)有自己的的技校、職工工培訓(xùn)部門，有有的甚至有電電大或職工大大學(xué)。在經(jīng)濟(jì)濟(jì)浪潮的沖擊擊下，這些部部門生源日益益萎縮。對(duì)企企業(yè)來說是不不小的負(fù)擔(dān)。我我們整合、利利用這些資源源，既可解決決學(xué)生管理問問題，又為企企業(yè)減輕了負(fù)負(fù)擔(dān)。協(xié)議企業(yè)有權(quán)權(quán)優(yōu)先選用優(yōu)優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)期間，企業(yè)業(yè)有充裕的時(shí)時(shí)間可以對(duì)學(xué)學(xué)生進(jìn)行全方方位、多角度度考核，可以以有目的地培培養(yǎng)、選擇企企業(yè)所需的人人才，從而降降低企業(yè)的用用工風(fēng)險(xiǎn)。讓學(xué)生先

37、利用用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，熟熟悉操作要領(lǐng)領(lǐng)，熟練掌握握操作過程，再再到企業(yè)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)。為協(xié)議企業(yè)提提供職工培訓(xùn)訓(xùn)等服務(wù)企業(yè)為學(xué)生提供供了實(shí)訓(xùn)場所所、設(shè)備和技技術(shù)指導(dǎo)，我我們?yōu)槠髽I(yè)提提供具有良好好教育環(huán)境的的職工培訓(xùn)場場所和教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教教師。以上措施的實(shí)施施，實(shí)現(xiàn)了企企業(yè)、學(xué)校優(yōu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形形成了合作雙雙贏的局面。課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革課程體系和教學(xué)學(xué)內(nèi)容改革是是我們?cè)趯I(yè)業(yè)建設(shè)中的重重中之重，在在前期的建設(shè)設(shè)與改革中我我們通過努力力做了以下工工作：一、進(jìn)行了基于于工作過程的的課程體系和和教學(xué)內(nèi)容改改革積極與行業(yè)企業(yè)業(yè)合作開發(fā)工工學(xué)結(jié)合課程程，根據(jù)制造造技術(shù)領(lǐng)域和和該專業(yè)職業(yè)崗崗位的任職要要

38、求，參照焊焊接行業(yè)相關(guān)關(guān)的職業(yè)資格格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建建課程體系和和改革教學(xué)內(nèi)容容，組織該專專業(yè)有關(guān)教師師建立突出職職業(yè)能力培養(yǎng)養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，規(guī)范課程程教學(xué)的基本本要求，提高高課程教學(xué)質(zhì)質(zhì)量。在三年年的建設(shè)期間間，先后啟動(dòng)2門工學(xué)結(jié)合合的精品課程程建設(shè)，帶動(dòng)動(dòng)該專業(yè)其他他課程的建設(shè)。改革革教學(xué)方法和和手段，融“教、學(xué)、做做”為一體，強(qiáng)強(qiáng)化學(xué)生能力力的培養(yǎng)。加加強(qiáng)教材建設(shè)設(shè)，重點(diǎn)做好好3種優(yōu)質(zhì)核心心課程的教材材編寫工作，與與行業(yè)企業(yè)共共同開發(fā)緊密密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)實(shí)際的焊接接實(shí)訓(xùn)教材材，并確保優(yōu)優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課課堂。重視優(yōu)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源源和網(wǎng)絡(luò)信息息資源的利用用，把現(xiàn)代信信息技術(shù)作為為提高教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的重要手手段，

39、不斷推推進(jìn)教學(xué)資源源的共建共享享，提高優(yōu)質(zhì)質(zhì)教學(xué)資源的的使用效率，擴(kuò)擴(kuò)大受益面。通通過與校外實(shí)實(shí)習(xí)基地的合合作，重構(gòu)以以工作過程為為導(dǎo)向的課程程體系和項(xiàng)目目課程；校企企合作開發(fā)優(yōu)優(yōu)質(zhì)核心課程程3門，分別是：金金屬材料焊接接、焊接接方法與設(shè)備備、焊接接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)。為凸顯高職教育育的特點(diǎn)，課課程體系從以以傳授知識(shí)為為主轉(zhuǎn)到以能能力培養(yǎng)為主主上來；從強(qiáng)強(qiáng)調(diào)工程設(shè)計(jì)計(jì)、研究能力力轉(zhuǎn)到強(qiáng)調(diào)技技術(shù)應(yīng)用能力力上來，把應(yīng)應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)術(shù)能力的培養(yǎng)養(yǎng)放在主要位位置上；從按按學(xué)科建立課課程結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)到到按工程的綜綜合性和技術(shù)術(shù)應(yīng)用性建立立課程結(jié)構(gòu)上上來。擺脫學(xué)學(xué)科教育束縛縛，強(qiáng)調(diào)理論論和實(shí)踐緊密密結(jié)合，探索索高技能型專專

40、門人才的培培養(yǎng)規(guī)律，為此，按照照“夠用、實(shí)用用、實(shí)踐”的原則改革革教學(xué)體系，以以“應(yīng)用”為主旨和特特征，構(gòu)建課課程體系。并并在整個(gè)專業(yè)業(yè)的教學(xué)安排排上，大幅度度增加實(shí)踐環(huán)環(huán)節(jié)，使實(shí)踐踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)學(xué)時(shí)所占比例例從該專業(yè)成成立初的422%上升至現(xiàn)現(xiàn)在的將近660%；現(xiàn)在在，實(shí)踐教學(xué)學(xué)課程設(shè)置更更趨合理，學(xué)學(xué)生的動(dòng)手能能力和解決本本專業(yè)實(shí)際問問題的能力得得到較大的提提高；連續(xù)三三屆畢業(yè)生就就業(yè)率均達(dá)到到100%，且且就業(yè)質(zhì)量逐逐年提高，用用人單位對(duì)我我院該專業(yè)畢畢業(yè)生的綜合合評(píng)價(jià)也提高高很多。在構(gòu)建課程體系系時(shí)我們的思思路是以工作作任務(wù)為主線線，根據(jù)崗位位群要求，以以就業(yè)為導(dǎo)向向，突出學(xué)生生基本素質(zhì)

41、、職職業(yè)基本技能能以及職業(yè)核核心能力培養(yǎng)養(yǎng)。根據(jù)人才才需求調(diào)研與與分析，在專專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)導(dǎo)委員會(huì)的指指導(dǎo)下，確定定焊接技術(shù)及及自動(dòng)化專業(yè)業(yè)就業(yè)崗位群群；參照崗位位標(biāo)準(zhǔn)，確定定典型工作任任務(wù)；以工作作任務(wù)為主線線，根據(jù)工作作的相關(guān)性，將將工作內(nèi)容關(guān)關(guān)聯(lián)程度比較較高，并處于于同一個(gè)層級(jí)級(jí)上的任務(wù)進(jìn)進(jìn)行整合重組組，確定職業(yè)業(yè)能力（行動(dòng)動(dòng)領(lǐng)域），構(gòu)構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域域即課程體系系。課程體構(gòu)構(gòu)建思路，如如圖1，典型型工作任務(wù)分分析，如圖22。社會(huì)需求行業(yè)調(diào)研社會(huì)需求行業(yè)調(diào)研專業(yè)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)崗位（群）企業(yè)調(diào)研人才規(guī)格人才培養(yǎng)模式崗位工作任務(wù)典型工作任務(wù)教學(xué)內(nèi)容課程體系構(gòu)建圖1 課程體系系構(gòu)建思路焊接技術(shù)及自

42、動(dòng)化專業(yè)崗位及崗位群焊接技術(shù)及自動(dòng)化專業(yè)崗位及崗位群焊接工藝的制定和操作焊接設(shè)備的使用與維護(hù)焊件的檢驗(yàn)及分析焊接生產(chǎn)組織和管理識(shí)圖與繪圖；焊前準(zhǔn)備工作的制定；焊接操作。常用焊接設(shè)備的使用與維護(hù)；常用焊接設(shè)備的檢查、調(diào)整和故障分析；能按工藝要求使用工裝夾具。會(huì)使用洛氏硬度、布氏硬度和維氏硬度計(jì)；能運(yùn)用焊件檢驗(yàn)報(bào)告，判斷零件質(zhì)量狀況；能檢查焊接后的缺陷；分析產(chǎn)生缺陷的原因。焊接工藝管理知識(shí)；安全用電知識(shí)、安全文明生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)；質(zhì)量管理；生產(chǎn)運(yùn)行管理。圖2 典型工作作任務(wù)分析在教學(xué)改革過程程中，我們進(jìn)進(jìn)一步深化課課程整合工作作，根據(jù)職業(yè)業(yè)技能模塊的的要求，將不不同學(xué)科的內(nèi)內(nèi)容進(jìn)行整合合、調(diào)整。

43、如如：將理論論力學(xué)和材材料力學(xué)整整合為工程程力學(xué)；將將機(jī)械原理理和機(jī)械械設(shè)計(jì)整合合為機(jī)械設(shè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。并合理壓縮縮工程力學(xué)學(xué)、機(jī)械械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等等課程的理論論教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)數(shù)，增加焊焊接方法與設(shè)設(shè)備、金屬材材料焊接等等實(shí)用性強(qiáng)的的課程學(xué)時(shí)，新新增Proo/E課，并并加設(shè)焊接接生產(chǎn)管理與與安全法規(guī)、先進(jìn)焊焊接技術(shù)兩兩門選修課。教學(xué)過程中同時(shí)時(shí)注重人文科科學(xué)與技術(shù)教教育相結(jié)合，文文理交叉和相相互滲透，鼓鼓勵(lì)學(xué)生跨系系選修文學(xué)學(xué)欣賞、工工業(yè)企業(yè)管理理等方面課課程。鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生積極參加加社團(tuán)活動(dòng)，注注重培養(yǎng)學(xué)生生的人文素質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容從職業(yè)業(yè)崗位群的要要求出發(fā)，本本著以培養(yǎng)實(shí)實(shí)踐能力為主主，基礎(chǔ)理論論講授以

44、“必需、夠用用”為度的原則則，專業(yè)教學(xué)學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)針針對(duì)性和實(shí)用用性，不追求求科研、設(shè)計(jì)計(jì)、開發(fā)的“后勁”，而是注重重滿足生產(chǎn)一一線技術(shù)應(yīng)用用和企業(yè)經(jīng)營營管理的“后勁”?；诖嗽瓌t，在教學(xué)學(xué)內(nèi)容的改革革和設(shè)計(jì)上我我們根據(jù)焊接接技術(shù)及自動(dòng)動(dòng)化專業(yè)的專專業(yè)關(guān)鍵能力力（焊接操作作能力、焊接接工件檢測(cè)能能力、焊接車車間生產(chǎn)管理理能力）進(jìn)行行該專業(yè)教學(xué)學(xué)內(nèi)容的重新新整合，同時(shí)時(shí)積極開發(fā)本本專業(yè)核心課課程所對(duì)應(yīng)的的校本教材和和精品課程，制制定出了金金屬材料焊接接、焊接方方法與設(shè)備、焊接結(jié)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)等等核心課程的的課程標(biāo)準(zhǔn)，同同時(shí)對(duì)部分課課程如金屬材料料焊接進(jìn)行項(xiàng)項(xiàng)目化課程改改革，教學(xué)內(nèi)內(nèi)容上的這一一系列改革

45、不不光提高了學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)本專專業(yè)的積極性性，而且也提提高了學(xué)生的的學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)習(xí)實(shí)訓(xùn)積極性性，為本專業(yè)業(yè)的良性發(fā)展展奠定了基礎(chǔ)礎(chǔ)。本專業(yè)理論教學(xué)學(xué)共計(jì)11886學(xué)時(shí)，其其中公共學(xué)習(xí)習(xí)領(lǐng)域3644學(xué)時(shí)，專業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)領(lǐng)域672學(xué)學(xué)時(shí)，分別占占理論教學(xué)學(xué)學(xué)時(shí)的31和57；實(shí)踐踐教學(xué)共計(jì)11457學(xué)時(shí)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)數(shù)的比例為558.7%。該課程體系系凸顯實(shí)踐教教學(xué)的重要性性，該體系分分六個(gè)層次設(shè)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)學(xué)內(nèi)容：（11）課堂教學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)學(xué)生熟悉各門門課程的基本本實(shí)驗(yàn)原理、基基本實(shí)驗(yàn)儀器器、基本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)技能；（22）制圖測(cè)繪繪、焊接工藝藝的制定：在在課堂教學(xué)和和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，學(xué)生綜綜合應(yīng)

46、用所學(xué)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一一步強(qiáng)化學(xué)生生的實(shí)踐技能能；（3）在在校外實(shí)習(xí)基基地進(jìn)行的焊焊接實(shí)習(xí)、機(jī)機(jī)械制造實(shí)習(xí)習(xí)，根據(jù)學(xué)生生的專業(yè)技能能要求，進(jìn)行行全方位的、系系統(tǒng)的、綜合合的技能訓(xùn)練練；并要求學(xué)學(xué)生獲得相應(yīng)應(yīng)的職業(yè)技能能證書；（44）畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)：利用所學(xué)學(xué)知識(shí)和技能能，進(jìn)行綜合合應(yīng)用，在實(shí)實(shí)習(xí)基地、生生產(chǎn)單位等進(jìn)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)和設(shè)計(jì)，進(jìn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的綜合實(shí)實(shí)踐技能及獨(dú)獨(dú)立解決生產(chǎn)產(chǎn)中出現(xiàn)問題題的能力；（55）社會(huì)實(shí)踐踐：包括社會(huì)會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場場指導(dǎo)、講座座及其它技術(shù)術(shù)服務(wù)活動(dòng)等等；（6）其其它課外活動(dòng)動(dòng)：包括各類類競賽、社團(tuán)團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)會(huì)服務(wù)或其它它形式的活動(dòng)動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生生的知識(shí)面，提

47、提高學(xué)生的綜綜合素質(zhì)。二、制定了專業(yè)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域課課程的課程標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)充分開展調(diào)研，根根據(jù)行業(yè)需求求和專業(yè)關(guān)鍵鍵能力，制定定課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)規(guī)范課程教學(xué)學(xué)的基本要求求，提高課程程教學(xué)質(zhì)量；將崗位標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)融入到專業(yè)業(yè)課程內(nèi)容中中，按理論適適度性、內(nèi)容容先進(jìn)性、實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)性進(jìn)進(jìn)行建設(shè)；改改革課程考核核標(biāo)準(zhǔn)，采用用筆試、口試試、操作相結(jié)結(jié)合，開卷、閉閉卷相結(jié)合，教教師評(píng)價(jià)與企企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)結(jié)合，綜合評(píng)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)學(xué)生在企業(yè)學(xué)學(xué)習(xí)與頂崗工工作期間的成成績，由企業(yè)業(yè)根據(jù)相應(yīng)的的考核標(biāo)準(zhǔn)做做出綜合評(píng)價(jià)價(jià)。課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)如下下圖所示，目目前為止，我我們已制定了了金屬材料料與熱處理、金屬材料焊接、焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)、焊接方法與

48、設(shè)備等課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，為規(guī)范日后的教學(xué)、進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。圖3 課程標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的內(nèi)容三、進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)質(zhì)核心課程建建設(shè)校企合作、校校校聯(lián)合共同進(jìn)進(jìn)行專業(yè)核心心課程的開發(fā)發(fā)與建設(shè)，以以專業(yè)教師為為主，由企業(yè)業(yè)人員和同類類院校的骨干干教師參與，組組成課程建設(shè)設(shè)團(tuán)隊(duì)。進(jìn)行行廣泛的專業(yè)業(yè)調(diào)研，收集集基礎(chǔ)資料。通通過資料的分分析、整理，形形成課程建設(shè)設(shè)規(guī)劃、目標(biāo)標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的初初步方案，經(jīng)經(jīng)過專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)討論后修訂訂形成最終方方案。課程建建設(shè)小組負(fù)責(zé)責(zé)課程建設(shè)的的計(jì)劃、建設(shè)設(shè)實(shí)施、監(jiān)督督檢查和驗(yàn)收收。在課程建設(shè)中，堅(jiān)堅(jiān)持以就業(yè)為為導(dǎo)向，以關(guān)關(guān)鍵能力培養(yǎng)養(yǎng)為核心，將將職業(yè)崗位標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)融入課程程之中

49、，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)專業(yè)理論知知識(shí)與專業(yè)實(shí)實(shí)踐、職業(yè)崗崗位標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)機(jī)結(jié)合，滿足足工學(xué)結(jié)合教教學(xué)要求，建建設(shè)由教學(xué)大大綱、理論實(shí)實(shí)踐一體化教教材、電子教教案、多媒體體課件、音像像媒體、在線線自測(cè)、素材材庫等資源組組成的優(yōu)質(zhì)專專業(yè)核心課程程。將金屬屬材料焊接、焊焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)產(chǎn)、焊接接方法與設(shè)備備三門工學(xué)學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)質(zhì)專業(yè)核心課課程。在優(yōu)質(zhì)質(zhì)專業(yè)核心課課程建設(shè)基礎(chǔ)礎(chǔ)上，用3年年時(shí)間，按照照省級(jí)精品課課程的標(biāo)準(zhǔn)建建設(shè)焊接結(jié)結(jié)構(gòu)生產(chǎn)，按照校級(jí)精精品課程的標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)金金屬材料焊接接、焊接接方法與設(shè)備備。以優(yōu)質(zhì)質(zhì)專業(yè)核心課課程的建設(shè)帶帶動(dòng)本專業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域其他課程程的建設(shè)，形形成專業(yè)領(lǐng)域域精品課程群群。四、教材建設(shè)方方面突出

50、專業(yè)能力培培養(yǎng)，注重課課程內(nèi)容的更更新與課程的的整合，編寫寫了與“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模模式相配套的的特色教材，將將實(shí)訓(xùn)課程教教材建設(shè)納入入教材建設(shè)體體系，保證實(shí)實(shí)踐性教學(xué)需需要，已與企業(yè)共同開開發(fā)緊密結(jié)合合生產(chǎn)實(shí)際的的焊接實(shí)訓(xùn)訓(xùn)等若干校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教材材，并用兩年年時(shí)間編制33門核心課程程的校本教材材。五、專業(yè)教學(xué)資資源庫建設(shè)方方面已建設(shè)內(nèi)容包括括：國家標(biāo)準(zhǔn)、職職業(yè)資格考核核標(biāo)準(zhǔn)；課程標(biāo)準(zhǔn)資資源庫；實(shí)踐教學(xué)基基地資源庫；教材、授課課教案、試題題資源庫；課件與教學(xué)學(xué)錄像資源庫庫；課程考核評(píng)評(píng)價(jià)資源庫等等。已建立了了本專業(yè)開放放式教學(xué)網(wǎng)站站，將優(yōu)質(zhì)核核心課程的課課堂授課內(nèi)容容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)實(shí)況進(jìn)行錄錄像

51、并上網(wǎng)公公布，開發(fā)了了一些通俗易易懂的動(dòng)畫和和仿真課件，滿滿足教師教學(xué)學(xué)和學(xué)生自主主學(xué)習(xí)的需要要。教學(xué)方法與手段段改革焊接技術(shù)及自動(dòng)動(dòng)化專業(yè)不僅僅在課程體系系與教學(xué)內(nèi)容容進(jìn)行方面改革，同時(shí)也也在教學(xué)方法法的改革和提提高教學(xué)質(zhì)量量方面進(jìn)行了了許多探索，積累了有益的經(jīng)驗(yàn)，奠定了良好的基礎(chǔ)。為了提高課堂效果，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，近年來，我們針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，將各種計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)上，提高了教學(xué)水平，受到了學(xué)生的普遍歡迎。一、教學(xué)方法在遵循教學(xué)一般般規(guī)律的前提提下，根據(jù)課課程的難度和特點(diǎn)點(diǎn)，盡可能采采用多種教學(xué)學(xué)方法穿插進(jìn)進(jìn)行。理論教教學(xué)利用多媒媒體進(jìn)行課堂堂講授，組織

52、織學(xué)生觀看各各種教學(xué)輔助助圖片，達(dá)到到理論與實(shí)踐踐的融合。在在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)進(jìn)進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使使學(xué)生全面掌掌握各種焊接接方法過程、常常見焊接缺陷陷及控制方法法及焊接設(shè)備使用用與保養(yǎng)。1由單一課堂堂講授方法轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N教教學(xué)方法改變過去單純?cè)谠谡n堂上進(jìn)行行灌輸式的教教學(xué)方法，通通過學(xué)校環(huán)境境教學(xué)和企業(yè)業(yè)環(huán)境教學(xué)相相結(jié)合；現(xiàn)場場教學(xué)與課堂堂教學(xué)相結(jié)合合等手段。實(shí)施任務(wù)驅(qū)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教教學(xué)、現(xiàn)場教教學(xué)、實(shí)物教教學(xué)等工學(xué)結(jié)結(jié)合特色鮮明明的教學(xué)方法法。將啟發(fā)式式教學(xué)法融入入整個(gè)教學(xué)過過程中，使教教學(xué)的重點(diǎn)由由單純地傳授授知識(shí)、技能能轉(zhuǎn)換為提高高學(xué)生綜合素素質(zhì)、能力的的培養(yǎng)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：按按照從易到難

53、難的原則安排排數(shù)個(gè)任務(wù)進(jìn)進(jìn)行基本技能能和專業(yè)技能能訓(xùn)練。學(xué)生生為了完成分分配的工作任任務(wù)，必須加加強(qiáng)練習(xí)，從從而最大程度度的調(diào)動(dòng)了學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的自自主能動(dòng)性。項(xiàng)目教學(xué)法：依依托焊接實(shí)訓(xùn)室、材材料實(shí)驗(yàn)室，在“金屬材料焊接”實(shí)訓(xùn)教學(xué)中嘗試項(xiàng)目教學(xué)法。以典型零件為實(shí)例，教師在教學(xué)過程中以項(xiàng)目為主線貫穿始終，將一門或多門課程中的知識(shí)點(diǎn)融入到項(xiàng)目中，學(xué)生以完成項(xiàng)目為主要目的，教師以學(xué)生完成項(xiàng)目的質(zhì)量來評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生以小組工作的形式，完成“準(zhǔn)備實(shí)施檢查分析”全過程。首先將項(xiàng)目課題放在小組內(nèi)讓學(xué)生討論，每個(gè)小組成員都要查閱資料、制定工藝路線；然后，經(jīng)過大家討論群策群力最終確定出較好的工藝路線，這期間

54、指導(dǎo)教師給予必要的指導(dǎo)和幫助；最后，按照確定的最優(yōu)解決方案，學(xué)生以小組工作的形式完成工作?！绊?xiàng)目式”教學(xué)法的目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)能力、綜合能力。實(shí)施效果是發(fā)展他們的知識(shí)和技能，鍛煉他們計(jì)劃、實(shí)施、檢查工作的能力。學(xué)生通過所有項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，達(dá)到對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)能力的掌握，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)場教學(xué)法：教教學(xué)地點(diǎn)設(shè)在在實(shí)訓(xùn)基地或或企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)現(xiàn)場，教師在在“做中教”，學(xué)學(xué)生在“做中中學(xué)”。自主學(xué)習(xí)法：開開發(fā)學(xué)生自主主學(xué)習(xí)課程教教學(xué)資源庫，學(xué)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)絡(luò)學(xué)習(xí)和在線線答疑的形式式進(jìn)行學(xué)習(xí)，較較好的解決了了學(xué)生頂崗實(shí)實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)習(xí)的難題。實(shí)物教學(xué)：理論論教學(xué)主要采采用實(shí)物教學(xué)學(xué)，用焊接產(chǎn)產(chǎn)品實(shí)

55、樣觀察察、案例產(chǎn)品品圖片分析、實(shí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)物物感知等進(jìn)行行教學(xué)。2轉(zhuǎn)變教學(xué)理理念，以教師師為主導(dǎo)，學(xué)學(xué)生為主體，注注重師生交流流與互動(dòng)在保保證教師主導(dǎo)導(dǎo)作用的同時(shí)時(shí)，充分發(fā)揮揮學(xué)生的主體體作用。通過過教師的主導(dǎo)導(dǎo)性來調(diào)動(dòng)學(xué)學(xué)生的主動(dòng)性性，激勵(lì)學(xué)生生的學(xué)習(xí)興趣趣。采用案例例教學(xué)法，即即教師通過自自身提出、分分析和解決一一個(gè)綜合性的的問題給學(xué)生生以示范，讓讓學(xué)生在對(duì)示示例的挖掘和和思考中進(jìn)行行學(xué)習(xí)。同時(shí)時(shí)，還采用啟啟發(fā)式的教學(xué)學(xué)法，通過提提問的方式，啟啟發(fā)學(xué)生的思思維，使學(xué)生生快速地掌握握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師也注重激發(fā)和抓住學(xué)生在在學(xué)習(xí)過程中中閃現(xiàn)出來的的創(chuàng)造性思想想火花，并及及時(shí)給予充分分的肯定

56、和贊贊揚(yáng)，讓學(xué)生從知知識(shí)的被動(dòng)接接受者轉(zhuǎn)變?yōu)闉橹鲃?dòng)參與者者和積極的探探索者。3重視實(shí)踐教教學(xué)環(huán)節(jié)、注注重學(xué)生創(chuàng)新新意識(shí)與應(yīng)用用能力的培養(yǎng)養(yǎng)在實(shí)踐課程的設(shè)設(shè)計(jì)中，從實(shí)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)實(shí)習(xí)等多層次次實(shí)踐教學(xué)過過程中，注意意培養(yǎng)學(xué)生分分析問題、解解決問題的能能力以及綜合合分析的能力力。在實(shí)驗(yàn)、實(shí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)設(shè)計(jì)上，要求求學(xué)生運(yùn)用基基本知識(shí)，查查閱焊接相關(guān)關(guān)的文件，編制焊接工藝并進(jìn)進(jìn)行焊接操作，實(shí)踐證證明取得了很很好的教學(xué)效效果。4正確處理傳傳授知識(shí)與提提高能力、培培養(yǎng)素質(zhì)的關(guān)關(guān)系教師在傳授知識(shí)識(shí)的同時(shí)，也也注重培養(yǎng)學(xué)學(xué)生的創(chuàng)新思思維能力，重重視學(xué)生的實(shí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。一一般地，教師師講授與學(xué)生生實(shí)踐的學(xué)

57、時(shí)時(shí)比是4:55。教師給學(xué)學(xué)生充分的時(shí)時(shí)間去思考和和探索，從而而提高他們的的自學(xué)能力和和動(dòng)手能力。在在實(shí)驗(yàn)過程中中，教師對(duì)學(xué)學(xué)生的點(diǎn)滴發(fā)發(fā)現(xiàn)和思考給給予熱情鼓勵(lì)勵(lì)和盡心的指指導(dǎo)。5“一體化”教學(xué)模式的的實(shí)踐加大實(shí)踐教學(xué)方方法改革的范范圍，對(duì)金屬屬材料與熱處處理、焊接方方法與設(shè)備等等課程進(jìn)行了了理論與實(shí)踐踐一體化教學(xué)學(xué)的改革。突突出專業(yè)能力力的培養(yǎng)，教教學(xué)方法突出出實(shí)踐性、開開放性和職業(yè)業(yè)性。6通過職業(yè)技技能鑒定考試試和頂崗實(shí)習(xí)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)業(yè)能力培養(yǎng)采取職業(yè)技能和和就業(yè)結(jié)合，在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練的同時(shí)，完成電焊工、車工、銑工、鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銑等中級(jí)工技能鑒定。該專業(yè)實(shí)行“雙證書”制度，

58、將國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)中，近三年學(xué)生的平均職業(yè)技能鑒定通過率達(dá)98%。加大了學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)，采取頂崗實(shí)習(xí)，既提高學(xué)生綜合運(yùn)用在校期間所學(xué)知識(shí)的能力，也培養(yǎng)了崗位技能，為就業(yè)做好了強(qiáng)有力的保障。7.舉行焊接大大賽激發(fā)學(xué)生生實(shí)操的積極極性我院連續(xù)4年舉舉辦院級(jí)焊接接大賽，通過過給獲一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)學(xué)生辦焊工工高級(jí)證、所所有獲獎(jiǎng)學(xué)生生發(fā)榮譽(yù)證書書激發(fā)學(xué)生的的實(shí)操積極性性和動(dòng)手操作作能力。二、教學(xué)手段教學(xué)手段的改革革不但是教學(xué)學(xué)內(nèi)容改革取取得實(shí)際效果果的重要保證證，而且還直直接關(guān)系到人人才創(chuàng)新精神神和能力的培培養(yǎng)。1開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教教學(xué)系統(tǒng)利用學(xué)院網(wǎng)站和和自主學(xué)習(xí)教教學(xué)資源庫，將將教學(xué)大綱、教教學(xué)進(jìn)度、教教學(xué)

59、任務(wù)、電電子教案、多多媒體課件、遠(yuǎn)遠(yuǎn)程考核等教教學(xué)資料上網(wǎng)網(wǎng)，并設(shè)師生生互動(dòng)區(qū)，滿滿足學(xué)生頂崗崗實(shí)習(xí)期間的的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和和自主學(xué)習(xí)需需求。學(xué)院購買了教學(xué)學(xué)資源管理系系統(tǒng)、精品課課程開發(fā)平臺(tái)臺(tái)，為精品課課程建設(shè)和網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)學(xué)提供了強(qiáng)有有力的支持，教教師可以根據(jù)據(jù)需要制作并并上傳課程教教育資源及通通過互聯(lián)網(wǎng)使使用資源，組組織課堂教學(xué)學(xué)。2實(shí)現(xiàn)多媒體體教學(xué)為了使學(xué)生能夠夠直觀清晰地地了解焊接過過程，掌握焊焊接過程中的的必備知識(shí)，鍛鍛煉縝密的邏邏輯思維能力力，本專業(yè)的的專業(yè)課大量量采用多媒體體的教學(xué)手段段，使教學(xué)變變得生動(dòng)、形形象、有趣，引引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)鞏固相應(yīng)的的知識(shí)和技能能。3錄像教學(xué)法法校企合

60、作將焊條條電弧焊和CCO2氣體保護(hù)焊焊過程制成教教學(xué)錄像，并并突出焊前準(zhǔn)準(zhǔn)備、焊接過過程、焊接檢檢驗(yàn)重點(diǎn)進(jìn)行講解。在在較短的時(shí)間間將大量的信信息提供給學(xué)學(xué)生，同時(shí)學(xué)學(xué)生還可以反反復(fù)觀看，提提高學(xué)習(xí)效率率和效果。工學(xué)結(jié)合情況一、根據(jù)職業(yè)崗崗位（群）的的任職要求，修修訂人才培養(yǎng)養(yǎng)方案為保證“工學(xué)結(jié)結(jié)合、頂崗實(shí)實(shí)習(xí)”人才培養(yǎng)模模式的順利進(jìn)進(jìn)行，*與與企業(yè)或用人人單位聯(lián)合成成立專業(yè)建設(shè)設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)，聘請(qǐng)企業(yè)業(yè)或生產(chǎn)一線線的專家、專專業(yè)技術(shù)人員員作為專業(yè)指指導(dǎo)委員會(huì)成成員，定期或或不定期召開開“專業(yè)指導(dǎo)座座談會(huì)”，傾聽企業(yè)業(yè)對(duì)人才的需需求狀況的要要求，確定本本專業(yè)的培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)，共同同修訂專業(yè)人人才培養(yǎng)