物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案(DOC 57)

1、 PAGE 7443遼陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)院二一三年三月前 言專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計和實施藍圖，是人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的重要保證，是組織課內(nèi)外教育教學(xué)過程和安排教育教學(xué)任務(wù)的重要依據(jù)。我院是遼寧省示范性高職院校理想建設(shè)單位，我院專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)工作取得了實質(zhì)性地突破和進展。為了更科學(xué)地規(guī)劃與指導(dǎo)人才培養(yǎng)過程，使其更好地適應(yīng)遼陽市乃至遼寧省及周邊區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才需求變化的實際，特提出物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想。用培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的人才觀引領(lǐng)人才培養(yǎng)過程專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)始終遵循以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教

2、育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(教高200616號文件)精神為依據(jù)，以理論知識夠用，實踐操作技能過硬為前提，加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，進一步加強教學(xué)管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，大力推行工學(xué)結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)方案的制訂與實施過程中，要廣泛開展社會調(diào)研，立足于就業(yè)面向的工作條件和環(huán)境、工作內(nèi)容和職責(zé)、需要的能力和任職資格、興趣和發(fā)展空間等探索職業(yè)崗位(群)要求與專業(yè)人才培養(yǎng)方案有機結(jié)合的途徑和方式。專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂與實施均應(yīng)由社會用人單位參與，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法時處理好社會需求與實際教學(xué)工作的關(guān)系。不斷實踐校企合作的辦學(xué)理念，大力推進工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式改革，

3、改善人才培養(yǎng)過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體，貫穿人才培養(yǎng)全過程人才培養(yǎng)方案的制定與實施應(yīng)圍繞實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)而展開。1人才培養(yǎng)過程中的部分活動課程化管理。將新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校園文化科技活動、公益勞動、社會實踐活動等內(nèi)容當(dāng)課程來建設(shè)和實施，納入人才培養(yǎng)方案教學(xué)進程安排，將課外與課內(nèi)培養(yǎng)融為一體。2突出人文素養(yǎng)類課程體系化設(shè)計與個性化實施。按照自入校至就業(yè)的人才培養(yǎng)進程安排，對入學(xué)教育、人際溝通、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、職業(yè)角色體驗、潛能開發(fā)、社會實踐等11門人文素養(yǎng)課程進行課題式管理和實踐，自成體系，同時在將具體素質(zhì)和能力要求單獨設(shè)置為課程的基礎(chǔ)上，

4、將相關(guān)內(nèi)容融入到其他課程的講授和實訓(xùn)過程中，強化和規(guī)范職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。3.專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程體系的構(gòu)建體現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化。按照工作崗位(群)要求，以典型工作任務(wù)為參照將職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的教學(xué)內(nèi)容進行項目等為載體的工作過程系統(tǒng)化重構(gòu)，實現(xiàn)“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理念。4. 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定與實施把握柔性教學(xué)原則。在完成核心課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)企業(yè)的用人需求(訂單培養(yǎng)、企業(yè)提前招聘、實習(xí)期的調(diào)整等)，遵循以市場需求為中心的原則對未完成教學(xué)的課程進行調(diào)整，可以以網(wǎng)上學(xué)習(xí)(精品課程和課程內(nèi)容上網(wǎng)的課程)、在企業(yè)授課、企業(yè)實訓(xùn)等替代原有的教學(xué)安排。四、可根據(jù)專業(yè)特點差異

5、，在統(tǒng)一規(guī)范的基礎(chǔ)上打造人才培養(yǎng)優(yōu)勢專業(yè)正因為其不同的內(nèi)涵才決定了它存在的價值。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)在統(tǒng)一規(guī)范的思路之上，以強化優(yōu)勢為根本、突出特色為核心，充分體現(xiàn)專業(yè)建設(shè)管理、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)改革、保障制度等方面的差異，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿??？傊?，人才培養(yǎng)方案既要保持相對穩(wěn)定，又要根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展需要適時修訂、不斷完善，才能充分保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。一、專業(yè)名稱1專業(yè)名稱物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)2專業(yè)代碼590129二、招生對象1招生對象普通高中畢業(yè)生2基本學(xué)制全日制三年三、培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)對專業(yè)服務(wù)面向、培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)研分析，本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟建

6、設(shè)需要，具有較強的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿?，具有一定理論基礎(chǔ)和較強專業(yè)技能的生產(chǎn)一線物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)高素質(zhì)技能型專門人才。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的基礎(chǔ)理論、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程施工安裝調(diào)試技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)通信組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)工程使用及其維護技術(shù)的高素質(zhì)技能型人才。畢業(yè)后能夠從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、維護維修、產(chǎn)品推廣及營銷等工作崗位的德智體美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。四、培養(yǎng)規(guī)格（一）知識掌握從事物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用相關(guān)工作所必備的基礎(chǔ)知識。掌握大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、應(yīng)用文寫作方面的知識。掌握計算機文化基礎(chǔ)及計算機基本操作知識。掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的

7、基本知識；掌握物聯(lián)網(wǎng)傳感器的基本知識；掌握物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)的基本知識；掌握物聯(lián)網(wǎng)工程施工、使用與維護及升級的基本知識；掌握并具備物聯(lián)網(wǎng)項目管理方面的知識和能力。了解物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的新技術(shù)、新思想。（二）能力1專業(yè)能力能夠進行物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)簡單集成測試；能夠進行物聯(lián)網(wǎng)工程現(xiàn)場施工及管理；能夠進行物聯(lián)網(wǎng)傳感器安裝及調(diào)試；能夠進行物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安裝；能夠進行物聯(lián)網(wǎng)無線組網(wǎng)安裝及調(diào)試；能夠進行物聯(lián)網(wǎng)工程竣工測試與驗收；能夠進行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)日常運行維護；能夠?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)系統(tǒng)簡單故障進行診斷及排除；能夠?qū)崿F(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的簡單升級調(diào)試；能夠掌握一門腳本設(shè)計語言；能夠獨立制作物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的網(wǎng)站。能夠進行物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的日常運

8、營維護。2方法能力(1)較強的計算機應(yīng)用能力：能熟練使用Windows操作系統(tǒng)和Office軟件；能熟練地在因特網(wǎng)上檢索、瀏覽信息、下載文件、收發(fā)電子郵件。(2)較強的外語應(yīng)用能力: 可借助字典閱讀英文專業(yè)資料及說明書，具有初步的外語口頭交際能力。(3)較強的語言文字表達能力：能針對不同場合，恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言與他人交流；能有效運用信息撰寫比較規(guī)范的常用應(yīng)用文。如調(diào)查報告、工作計劃、研究論文及工作總結(jié)等，且書寫工整。(4)自主持續(xù)學(xué)習(xí)、獨立思考、自我提高能力：能不斷更新知識，善于接受新事物，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新方法，自我提高意識強。(5)自我控制、管理與評價能力：具有自我教育和管理的意識和能力，確定符合

9、實際的個人發(fā)展方向并制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃、安排并有效利用時間完成階段工作任務(wù)和學(xué)習(xí)計劃；能正確的評價(自我、他人)能力。(6)創(chuàng)新能力：在學(xué)習(xí)和工作中，勤于思考，愿意提問，積極發(fā)表自己的見解；在實驗、實習(xí)、實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(或畢業(yè)綜合實踐)中善于動腦，樂于探索，有一定的創(chuàng)新見解。3社會能力(1)良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。(2)較強的法律意識和責(zé)任意識。(3)良好的工作品格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨橐?guī)范。(4)較強的口頭與書面表達能力、社會交往、協(xié)商溝通能力。(5)較強的團隊精神、協(xié)作精神和勞動組織能力。(5)良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力以及堅忍不拔的毅力。(7)能與物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)公司、物聯(lián)網(wǎng)硬件生產(chǎn)商等單

10、位建立良好、持久的關(guān)系。(8)能進行自我批評與檢查，敬業(yè)、吃苦耐勞的精神、勇于承擔(dān)責(zé)任。（三）素質(zhì)1基本素質(zhì)(1)思想道德素質(zhì)：有正確的政治方向；有堅定的政治信念；遵守國家法律和校規(guī)校紀(jì)；愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌；為人正直，誠實守信。(2)科學(xué)文化素質(zhì)：有科學(xué)的認(rèn)知理念與認(rèn)知方法和實事求是勇于實踐的工作作風(fēng)；自強、自立、自愛；有正確的審美觀；愛好廣泛，情趣高雅，有較高的文化修養(yǎng)。(3)身體心理素質(zhì)：有切合實際的生活目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)，能正確地看待現(xiàn)實，主動適應(yīng)現(xiàn)實環(huán)境；有正常的人際關(guān)系和團隊精神；能處理好男女之間的友誼、愛情關(guān)系；積極參加體育鍛煉和學(xué)校組織的各種文化體育活動，達到大學(xué)生體質(zhì)

11、健康合格標(biāo)準(zhǔn)。2職業(yè)素質(zhì)(1)職業(yè)道德：具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識和遵紀(jì)守法意識，不謀私利，廉潔自律，堅持公平、公正的工作原則，保守職業(yè)秘密。(2)職業(yè)行為：具備風(fēng)險意識、責(zé)任意識、吃苦耐勞精神，有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細致的工作作風(fēng)；文明生產(chǎn)，團結(jié)協(xié)作，熱愛集體，求新追優(yōu)。(3)職業(yè)態(tài)度：樹立正確的擇業(yè)觀,健康的擇業(yè)心態(tài)，正確的擇業(yè)方法、工作取向、獨立決策能力與擇業(yè)態(tài)度。五、就業(yè)面向由于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需要“金字塔結(jié)構(gòu)”的人才資源結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)由領(lǐng)軍人才、專業(yè)技術(shù)人員組成研發(fā)團隊，眾多技術(shù)人員和技術(shù)操作人員組成應(yīng)用、服務(wù)團隊。本專業(yè)將培養(yǎng)具有物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力、跨專業(yè)的復(fù)合型的技術(shù)人員及技術(shù)操

12、作人員，工作重點在應(yīng)用、服務(wù)、生產(chǎn)領(lǐng)域。根據(jù)如圖1所示物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，本專業(yè)畢業(yè)生將面向物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備制造商、物聯(lián)網(wǎng)工程公司、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)公司、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)使用單位等崗位，能從事物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)的運營管理和維護，從事物聯(lián)網(wǎng)工程系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、運行、維護和管理等工作。圖1 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈?zhǔn)疽鈭D從具體畢業(yè)可能從事的工作崗位可以分為核心崗位和相關(guān)工作崗位。其主要的技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位如表1所示。表1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位序號工作崗位崗位描述職業(yè)能力要求及素質(zhì)1核心工作崗位物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成負責(zé)系統(tǒng)的軟件、硬件和傳感裝置集成在一起，進行調(diào)試，發(fā)現(xiàn)并改進單元設(shè)計過程中的錯誤了解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)設(shè)計、掌握系統(tǒng)

13、調(diào)試的基本流程與技巧、具備發(fā)現(xiàn)與修改設(shè)計過程中的錯誤，具有團隊合作的精神。2物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品應(yīng)用開發(fā)參與及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)，如IC卡/RFID等應(yīng)用流程設(shè)計、開發(fā)和測試等工作，編寫各種設(shè)計文檔具備物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，熟悉面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計，具有良好的編程習(xí)慣和編程意識。熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)；具備良好的誠信自律、團隊合作、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、積極主動性、邏輯思維能力、成就導(dǎo)向、堅韌性等素質(zhì)。3物聯(lián)網(wǎng)配套軟件研發(fā)主要負責(zé)物聯(lián)網(wǎng)配套軟件的研發(fā)。熟悉軟件編程，能夠進行網(wǎng)站開發(fā)；掌握數(shù)據(jù)庫知識，有良好的邏輯思維能力，以及團隊合作精神。4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)的維護負責(zé)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)硬件和軟件的日常維護工作熟

14、悉物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)備（如傳感器）的基本應(yīng)用技巧、具有維護物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)后期硬件和軟件的能力、協(xié)調(diào)交際能力及其它相關(guān)能力與技能。5RFID系統(tǒng)集成物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的相關(guān)工作，負責(zé)RFID解決方案研究、項目設(shè)計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設(shè)計和施工指導(dǎo)；掌握RFID系統(tǒng)集成項目的設(shè)計、開發(fā)、實施的基本技能，具備團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)交際能力。6嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)負責(zé)嵌入式系統(tǒng)的解決方案研究、項目設(shè)計方案、系統(tǒng)開發(fā)和集成、工程設(shè)計和施工指導(dǎo)；了解嵌入式系統(tǒng)原理，掌握嵌入式系統(tǒng)集成項目的設(shè)計、開發(fā)、實施的基本技能，具備團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)交際能力。7傳感器技術(shù)支持負責(zé)傳感器的采購、售前、售后維護等技術(shù)工作了解傳感器的工作原理，

15、掌握傳感器測量技術(shù)，具備團隊協(xié)作和協(xié)調(diào)交際能力。8物聯(lián)網(wǎng)及傳感網(wǎng)的構(gòu)建負責(zé)無線網(wǎng)絡(luò)與移動設(shè)備的構(gòu)建、組網(wǎng)等工作具備無線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識，掌握其網(wǎng)絡(luò)組建的基本能力。具備團隊協(xié)作、解決實際問題和協(xié)調(diào)交際能力。9相關(guān)工作崗位物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品銷售營銷人員負責(zé)建立客戶關(guān)系，能根據(jù)客戶的需求，為客戶推薦其感興趣的產(chǎn)品，突出產(chǎn)品優(yōu)勢。熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品的名稱、特點，熟悉公司的銷售流程，具有基本的銷售技巧。作為銷售團隊中的輔助力量，負責(zé)客戶關(guān)系維護。搜集市場信息等等。10物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品及售后維護人員根據(jù)客戶需求進行物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品的配置、安裝硬件組裝及維護能力、協(xié)調(diào)交際能力及其它相關(guān)能力與技能。11物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品使

16、用人員和維護人員負責(zé)本單位物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的日常和維護，進行一些基本的故障維修。熟悉本單位物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的特點和使用規(guī)則，具備一些基本的故障維修能力。具有設(shè)備使用文檔管理的習(xí)慣和能力，具有較強的協(xié)調(diào)工作能力和文字處理能力六、培養(yǎng)模式以培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿槟繕?biāo)，實施基于工作過程系統(tǒng)化的工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。1基于工作過程系統(tǒng)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程開發(fā)理念 本學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)將來所必須具備的綜合能力出發(fā)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，通過召開專家工人訪談會，與行業(yè)企業(yè)合作進行基于工作過程的課程開發(fā)與設(shè)計，充分體現(xiàn)職業(yè)性、實踐性和開放性的要求，構(gòu)建了以“以職業(yè)能力為本位，以崗位需求為中心，以工作過程

17、為主導(dǎo)，以校企合作為途徑，以國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，融“教、學(xué)、做”為一體的”工學(xué)結(jié)合課程模式。在課程設(shè)計與開發(fā)過程中我們的具體做法是：(1)內(nèi)容選?。阂怨ぷ餍枨鬄槟繕?biāo)；(2)教學(xué)組織：以工作過程為主線；(3)教學(xué)方法：以實際工作為場景；(4)表現(xiàn)形式：以真實項目為載體；(5)課程標(biāo)準(zhǔn)：以職業(yè)資格為依據(jù)。2“三位一體，三方合作”校企合作人才培養(yǎng)模式三位一體：學(xué)校(虛擬工場)、校辦公司(校內(nèi)公司)與合作企業(yè)(校外公司)三方合作，他們的結(jié)構(gòu)如圖2所示：兩個支撐(三角形的兩個底角)：校辦公司(校內(nèi)公司)、合作企業(yè)(校外公司)一個基本點(三角形的頂角)：學(xué)校(虛擬工場) 一個共同的培養(yǎng)目標(biāo)(三角形中間的園

18、)：學(xué)生(職業(yè)人)圖2“三位一體，三方合作”示意圖3注重學(xué)生的職業(yè)化培養(yǎng)，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)化是指一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，而職業(yè)化管理，就是某一行業(yè)依照其特有的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和制度實施各項管理。從人員管理的角度講，要求從業(yè)人員必須具備本職工作所需要的相關(guān)知識、能力、技能、個性特征，也包括相關(guān)的職業(yè)操守和職業(yè)道德。在英文中，職業(yè)化管理和專業(yè)化管理的含義非常接近，甚至等同。具體講包括職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)技能三個部分內(nèi)容。職業(yè)素養(yǎng)概括的說包含以下四個方面：職業(yè)道德；職業(yè)思想(意識)；職業(yè)行為習(xí)慣；職業(yè)技能前三項是職業(yè)素養(yǎng)中最根本的部分。而職業(yè)技能是支撐職業(yè)人生的表象內(nèi)容。在衡量

19、一個人的時候，企業(yè)通常將二者的比例以6.53.5進行劃分。它們屬世界觀、價值觀、人生觀范疇的產(chǎn)物。從出生到退休或至死亡逐步形成，逐漸完善。而后一項，是通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得。例如，計算機、機械制造、建筑等屬職業(yè)技能范疇的技能，可以通過三年左右的時間令學(xué)生掌握入門技術(shù)，在實踐運用中日漸成熟而成專家。可企業(yè)更認(rèn)同的道理是，如果一個人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險越大。4工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)模式 校內(nèi)實踐與校外頂崗實習(xí)一體化規(guī)劃，校企合作共建校內(nèi)實訓(xùn)基地，開展認(rèn)證物聯(lián)網(wǎng)工程師培訓(xùn)，學(xué)生赴物聯(lián)網(wǎng)硬件生產(chǎn)企業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)公司、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用公司，如物聯(lián)網(wǎng)物流公司等

20、頂崗實習(xí)，多層面實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。整個課程體系面向物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的各個環(huán)節(jié)，基于工作過程和工作崗位的模塊設(shè)計，采用任務(wù)驅(qū)動式、項目管理式等多種教學(xué)方法，教學(xué)做結(jié)合，實現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念。七、課程體系（一）課程體系構(gòu)建按照“瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位分析歸納崗位實際工作任務(wù)確定行動領(lǐng)域行動領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)計教學(xué)過程”基本路徑，依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈上中下游的各個崗位及崗位群的不同，以及相應(yīng)崗位的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的不同要求，以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為核心確定了典型工作任務(wù)、行動領(lǐng)域和專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，由此構(gòu)建了基于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)工程施工、設(shè)備操作與維護、技術(shù)服務(wù)工作過程系統(tǒng)化課程體系。具體內(nèi)容如下圖3所示。圖3

21、物聯(lián)網(wǎng)工作過程系統(tǒng)化課程體系物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)成如圖 4所示，主要由11門人文素養(yǎng)課程、12門職業(yè)能力課程、3門職業(yè)拓展課程、4門專業(yè)選修課程、4門公共選修課程和3門活動類課程六部分組成。A) 人文素養(yǎng)課程入學(xué)教育、思想政治、大學(xué)英語、計算機文化基礎(chǔ)、身心健康、職業(yè)角色體驗、職業(yè)指導(dǎo)、潛能開發(fā)、人際溝通、社會實踐、高等數(shù)學(xué)。B) 職業(yè)能力課程電工電子技術(shù)、C語言程序設(shè)計、微控制器應(yīng)用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、傳感器及檢測技術(shù)、RFID與物流供應(yīng)鏈技術(shù)、無線組網(wǎng)及其維護技術(shù)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、Zigbee技術(shù)及應(yīng)用技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)綜合布線、物聯(lián)網(wǎng)工程。C) 職業(yè)拓展課程數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、面

22、向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計和企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)。D) 專業(yè)選修課程TCP/IP網(wǎng)絡(luò)與協(xié)議、中間件技術(shù)原理與應(yīng)用、嵌入式系統(tǒng)技術(shù)教程、Java程序設(shè)計。E) 公共選修課程學(xué)術(shù)基本要素、當(dāng)代中國經(jīng)濟、美學(xué)原理、文藝美學(xué)。F) 活動類課程智能家居、智能溫室大棚、智能貨架。圖 4 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)課程體系構(gòu)成示意圖（二）課程開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的職業(yè)能力課程設(shè)置如表2所示。表2 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力課程設(shè)置一覽表編號學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱學(xué)習(xí)難度范圍核心課程總學(xué)時備注1電工電子技術(shù)1642C語言程序設(shè)計1643微控制器應(yīng)用技術(shù)2644計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)2645物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)2646傳感器及檢測技術(shù)2647RFID與物流供應(yīng)鏈技術(shù)3

23、728無線組網(wǎng)及其維護技術(shù)3729無線傳感器網(wǎng)絡(luò)37210Zigbee及應(yīng)用技術(shù)37211物聯(lián)網(wǎng)綜合布線37212物聯(lián)網(wǎng)工程372合計832（1）電工電子技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“電工電子技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域1學(xué)習(xí)難度范圍1電工電子時間安排理論實踐一體化：64學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述隨著電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)、自動控制、通訊等領(lǐng)域新技術(shù)的迅猛發(fā)展，各非電行業(yè)與電工電子技術(shù)越來越密不可分。社會對高職高專人才的要求學(xué)校培養(yǎng)出一批具有一定理論基礎(chǔ)、較高的綜合素質(zhì)和很強的實踐應(yīng)用能力，面向生產(chǎn)第一線的技能型型工程技術(shù)人才。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)會必要的電學(xué)基本理論和基本知識，掌握電路基本元器

24、件的特性；會電路分析計算的基本方法；會整流、放大電路及運算放大器的基本分析計算方法；會組合、時序邏輯電路的基本知識；掌握電工、電子技術(shù)應(yīng)用、發(fā)展概況。(企業(yè)的)實踐教學(xué)會電工與電子技術(shù)方面的基本技能，會常用儀器的使用，具備一定的測試電子器件,電子電路的能力，會閱讀電子電路圖，會組裝、調(diào)試小型電子設(shè)備以及排除簡單電路故障。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象電工電子實驗臺、模電實驗箱、數(shù)電實驗箱等。工具方法組織工具電腦、信號發(fā)生器、示波器、頻率計數(shù)器、掃描儀、圖示儀、直流穩(wěn)壓電源、電子電壓表、數(shù)字萬用表等。工作方法理論講授+實踐指導(dǎo)+企業(yè)參觀實習(xí)。勞動組織根據(jù)具體項目進行針對性基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)實驗進行設(shè)

25、計驗證，到企業(yè)進行實習(xí)鍛煉。工作要求各種儀器儀表使用方法及規(guī)范；企業(yè)的相關(guān)工作制度。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域1電工電子學(xué)習(xí)難度范圍1參考學(xué)時64學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1電阻、電容的識別與測試及萬用表使用4學(xué)習(xí)情境2常用儀器、儀表的使用 (示波器、信號源、交流毫伏表4學(xué)習(xí)情境3晶體管放大器的設(shè)計16學(xué)習(xí)情境4基本運算電路的設(shè)計16學(xué)習(xí)情境5信號處理電路的設(shè)計16學(xué)習(xí)情境6RC正弦波振蕩器的設(shè)計8（2）C語言程序設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域“C語言程序設(shè)計”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域2學(xué)習(xí)難度范圍1C語言程序設(shè)計時間安排理論實踐一體化：64學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述C語言程序設(shè)計是高職高專計算機類

26、和電子信息類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)素質(zhì)必修課，旨在培養(yǎng)高職學(xué)生計算機編程基本思想、編程基本技能及邏輯思維能力，掌握運用C語言編程來解決崗位工作中實際問題的方法和步驟，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅實基礎(chǔ)。本課程是電子信息類專業(yè)公共平臺課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，處理為學(xué)生打下堅實的編程基礎(chǔ)，還為后續(xù)的MCU微控制器和物聯(lián)網(wǎng)嵌入式開發(fā)技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。此外，C語言作為應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計語言對學(xué)生工作后單片機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、計算機控制等具有重要的作用。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)通過課程的實施，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。使學(xué)生的知識、情感、技能得到全面發(fā)展，既為今后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的知識

27、與技能基礎(chǔ)，又培養(yǎng)良好的態(tài)度，為其將來從事專業(yè)活動和未來的職業(yè)生涯打下基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備計算機程序設(shè)計的基礎(chǔ)知識，掌握程序設(shè)計基本方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手解決問題的能力。能力目標(biāo)主要有：(1)培養(yǎng)編程思想，熟悉基本程序設(shè)計方法；(2)能更好的利用程序設(shè)計思想解決本專業(yè)領(lǐng)域中的問題；(3)將程序設(shè)計方法用于后續(xù)計算機語言課程的學(xué)習(xí)中，為其他相關(guān)課程奠定基礎(chǔ)。(企業(yè)的)實踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)實際的實際應(yīng)用中，能夠?qū)語言程序應(yīng)用在實際的物聯(lián)網(wǎng)嵌入式編程中，能夠根據(jù)具體的物聯(lián)網(wǎng)工程的需要對硬件節(jié)點進行編程、調(diào)試，而且按照用戶要求進行配置和維護，使用戶產(chǎn)品運行達到最優(yōu)化。學(xué)生在工作

28、中要有團隊意識，對所完成的工作進行交流溝通，能做到共同成長進步。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象實驗環(huán)境和實驗平臺等 工具方法組織工具電腦、C語言編程及調(diào)試環(huán)境工作方法理論講授+實踐指導(dǎo)勞動組織根據(jù)情景項目進行針對性基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)實驗進行設(shè)計驗證工作要求教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容要符合規(guī)范，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，采用案例教學(xué)；注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識、文明法制意識、合作精神、能夠與他人進行合作，具有協(xié)調(diào)工作能力和組織管理能力、較強的自我知識及技術(shù)更新能力采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以增加學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果對C語言的應(yīng)用要熟練掌握，能夠獨立編寫項目并指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

29、相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域2C語言程序設(shè)計學(xué)習(xí)難度范圍1參考學(xué)時64學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1C語言程序設(shè)計基礎(chǔ)4學(xué)習(xí)情境2順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計8學(xué)習(xí)情境3選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計8學(xué)習(xí)情境4循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計8學(xué)習(xí)情境5數(shù)組的使用8學(xué)習(xí)情境6函數(shù)和預(yù)處理8學(xué)習(xí)情境7指針的運用8學(xué)習(xí)情境8結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合體8學(xué)習(xí)情境9文件的讀寫4全國計算機等級二、三級考試國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求一覽表職業(yè)功能技能要求相關(guān)知識一、C程序語言基礎(chǔ)知識1.掌握C語言的數(shù)據(jù)類型2.掌握整型、實型、字符型數(shù)據(jù)的常量及變量3.掌握C語言的運算符4.掌握運算符的優(yōu)先級與結(jié)合性1.源程序的書寫格式2.C的數(shù)據(jù)類型（基本類型，構(gòu)造類型，指針類型，

30、空類型）及其定義方法。 3.C運算符的種類、運算優(yōu)先級和結(jié)合性。 4.不同類型數(shù)據(jù)間的轉(zhuǎn)換與運算。 5.C表達式類型（賦值表達式，算術(shù)表達式，關(guān)系表達式，邏輯表達式，條件表達式，逗號表達式）和求值規(guī)則。 二、C語言程序結(jié)構(gòu)化設(shè)計基礎(chǔ)掌握結(jié)構(gòu)化程序的三種基本結(jié)構(gòu)，及算法的表示方法掌握C語言常用的輸入/出方式掌握實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)的兩種語句、兩個運算符4. 掌握三種循環(huán)語句的語法結(jié)構(gòu)1.表達式語句，空語句，復(fù)合語句。 2.數(shù)據(jù)的輸入與輸出，輸入輸出函數(shù)的調(diào)用。 3.復(fù)合語句。 4.GOTO語句和語句標(biāo)號的使用。 5.用IF語句實現(xiàn)選擇結(jié)構(gòu)。 6.用SWITCH語句實現(xiàn)多分支選擇結(jié)構(gòu)。 7.選擇結(jié)構(gòu)的嵌套

31、。 8.FOR循環(huán)結(jié)構(gòu)。 9.WHILE和DO WHILE循環(huán)結(jié)構(gòu)。 10.CONTINUE語句和BREAK語句。 循環(huán)的嵌套。 三、數(shù)組、指針、函數(shù)掌握一維數(shù)組的定義和引用掌握二維數(shù)組的定義和引用掌握字符數(shù)組的定義、初始化、引用，及輸入與輸出4. 掌握字符串處理函數(shù)5. 掌握函數(shù)的嵌套調(diào)用6. 掌握函數(shù)的遞歸調(diào)用7. 掌握數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的使用8. 掌握數(shù)組作為函數(shù)參數(shù)的應(yīng)用（虛實結(jié)合）9. 掌握局部變量和全局變量的作用范圍10. 掌握變量的指針和指向變量的指針變量11. 掌握數(shù)組與指針12. 掌握字符串與指針；13. 掌握指向函數(shù)的指針及返回指針值的函數(shù)；掌握數(shù)組指針的定義及使用方法。1.

32、一維數(shù)組和多維數(shù)組的定義、初始化和引用 2.字符串與字符數(shù)組。3.庫函數(shù)的正確調(diào)用。 4.函數(shù)的定義方法。 5.函數(shù)的類型和返回值。 6.形式參數(shù)與實在參數(shù)，參數(shù)值的傳遞。 7.函數(shù)的正確調(diào)用，嵌套調(diào)用，遞歸調(diào)用。 8.局部變量和全局變量。 9.變量的存儲類別（自動，靜態(tài)，寄存器，外部），變量的作用域和生存期。 10.內(nèi)部函數(shù)與外部函數(shù)。 .指針與指針變量的概念，指針與地址運算符。 11.變量、數(shù)組、字符串、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體的指針以及指向變量、數(shù)組、字符串、函數(shù)、結(jié)構(gòu)體的指針變量。通過指針引用以上各類型數(shù)據(jù)。 12.用指針作函數(shù)參數(shù)。 13.返回指針值的指針函數(shù)。 14.指針數(shù)組，指向指針的指針，

33、MAIN函數(shù)的命令行參數(shù)。 四、結(jié)構(gòu)體和共用體、位運算、文件）掌握結(jié)構(gòu)體變量的初始化；掌握結(jié)構(gòu)體數(shù)組；掌握文件的打開與關(guān)閉；掌握文件的讀寫函數(shù)的使用；掌握文件定位函數(shù)的使用出錯檢測函數(shù)的使用1.結(jié)構(gòu)體和共用體類型數(shù)據(jù)的定義方法和引用方法。 2.用指針和結(jié)構(gòu)體構(gòu)成鏈表，單向鏈表的建立、輸出、刪除與插入。 3.位運算符的含義及使用。 4.簡單的位運算。 只要求緩沖文件系統(tǒng)（即高級磁盤I/O系統(tǒng)），對非標(biāo)準(zhǔn)緩沖文件系統(tǒng)（即低級磁盤I/O系統(tǒng)）不要求。 5.文件類型指針（FILE類型指針）。 6.文件的打開與關(guān)閉（FOPEN，F(xiàn)CLOSE）。 7.文件的讀寫（FPUTC，F(xiàn)GETC，F(xiàn)PUTS，F(xiàn)GE

34、TS，F(xiàn)READ，F(xiàn)WRITE，F(xiàn)PRINTF，F(xiàn)SCANF函數(shù)），文件的定位（REWIND，F(xiàn)SEEK函數(shù)）。 8.宏定義：不帶參數(shù)的宏定義；帶參數(shù)的宏定義。 9.“文件包含”處理。 （3）微控制器應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“微控制器應(yīng)用技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)難度范圍微控制器應(yīng)用技術(shù)時間安排理論實踐一體化：68學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述微控制器技術(shù)已廣泛應(yīng)用到人類社會和人類生活的各個領(lǐng)域，可以說無處不在。辦公自動化設(shè)備；機電一體化產(chǎn)品；實時過程控制設(shè)備；日常生活及家用電器；各類儀器儀表；計算機網(wǎng)絡(luò)和通信設(shè)備；商業(yè)營銷設(shè)備；醫(yī)用設(shè)備；汽車電子產(chǎn)品；航空航天系統(tǒng)和國防軍事設(shè)備、尖端武器等，所有這些領(lǐng)域都離不

35、開微控制器應(yīng)用技術(shù)。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)會使用微控制器。能夠基本掌握微控制器的硬、軟件構(gòu)成的基本知識，了解微控制器內(nèi)部資源及系統(tǒng)擴展的原則。通過實施“教學(xué)做”一體化教學(xué)使學(xué)生基本掌握系統(tǒng)的設(shè)計和制作，為學(xué)生走上工作崗位后能繼續(xù)提高自己的微控制器應(yīng)用技術(shù)的理論和技能打下堅實的基礎(chǔ)。(企業(yè)的)實踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)的微控制器應(yīng)用技術(shù)崗位，按照用戶的實際需求選擇和應(yīng)用微控制器及外圍元器件，并進行改進或二次設(shè)計，對微控制器的應(yīng)用程序和資源進行配置，使微控制器應(yīng)用系統(tǒng)運行達到優(yōu)化。學(xué)生在團隊工作中對所完成的工作進行說明并予以反思，并同時指出可能的改進建議。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象微控制器芯片

36、、各類接口器件(A/D 或D/A)、存儲器、發(fā)光管、數(shù)碼管、液晶顯示器、按鍵、開關(guān)、揚聲器、印制板、各類傳感器等；集成編程環(huán)境軟件如KEIL；編程器、烙鐵等。工具方法組織工具用戶需求信息表；微控制器芯片和各類器件；集成編程環(huán)境軟件；編程器；烙鐵；電源等工作方法用戶需求分析；微控制器性價比分析；功能規(guī)劃；軟硬件應(yīng)用分析；系統(tǒng)運行狀況記錄。勞動組織微控制器最小基本應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與調(diào)試；微控制器實際應(yīng)用系統(tǒng)功能劃分與設(shè)計；多人組合，按照軟件硬件進行分工設(shè)計與制作，先分部調(diào)試，再綜合調(diào)試，分析故障原因、提供解決方案、實施方案、不斷總結(jié)，不斷完善。工作要求符合要求的微控制器實訓(xùn)室；符合要求的微控制器集成

37、編程環(huán)境軟件、實訓(xùn)教材和教具；微控制器應(yīng)用系統(tǒng)組裝的社會價值及規(guī)范（電壓安全、環(huán)境保護、電磁輻射保護、勞動保護）；規(guī)范的微控制器應(yīng)用系統(tǒng)故障解決程序。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域9微控制器應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍3參考學(xué)時68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1信號燈顯示控制技術(shù)8學(xué)習(xí)情境2數(shù)碼管顯示控制技術(shù)8學(xué)習(xí)情境3按鍵識別控制技術(shù)8學(xué)習(xí)情境4制作報警器8學(xué)習(xí)情境5制作秒表8學(xué)習(xí)情境6液晶顯示控制技術(shù)8學(xué)習(xí)情境7PC與微控制器串口通信技術(shù)8學(xué)習(xí)情境8制作數(shù)字電壓表8學(xué)習(xí)情境9調(diào)壓電路發(fā)生器4（4）計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域4學(xué)習(xí)難度范圍2計算機網(wǎng)絡(luò)

38、技術(shù)時間安排理論實踐一體化：68學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機科學(xué)的一門重要分支，它的主要研究基于網(wǎng)絡(luò)原理的各種技術(shù)實現(xiàn)方案，包括硬件與軟件，主要闡述與網(wǎng)絡(luò)原理相關(guān)的具體技術(shù)有哪些，包括這些技術(shù)涉及的基本概念、基本原理、公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、性能特征及其評價等，因此它一方面承接網(wǎng)絡(luò)原理，一方面開啟網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，即實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)原理中所描述的功能。該門課程的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解目前現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方案，包括其實現(xiàn)原理、細節(jié)、標(biāo)準(zhǔn)和性能特征、應(yīng)用前景等，使學(xué)生學(xué)會評價技術(shù)的優(yōu)劣并密切注意技術(shù)的改進和變化。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過深入鉆研參與到技術(shù)的改進過程中，不斷探討新的可能，因此對提高分析問題和解決問題的能力有重

39、要意義。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)通過對本課程的學(xué)習(xí)，理解主要的和常用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基本概念、基本原理、公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)、性能特征及其評價。學(xué)會評價網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)劣并密切注意技術(shù)的改進和變化。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生鉆研某些技術(shù)的細節(jié)，能分析解決使用中遇到的問題。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進一步深入鉆研，努力參與技術(shù)的改進，不斷探討新的可能。(企業(yè)的)實踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)環(huán)境中對實際的網(wǎng)絡(luò)進行調(diào)試和測試；通過對企業(yè)實際運行的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，加深對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的認(rèn)識，對基本概念、基本原理有更深的理解，從而對整個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立清晰的全貌。另外，學(xué)生在團隊工作中對所完成的工作進行說明并予以反思，并同時指出可能的改進建議。工作與學(xué)

40、習(xí)內(nèi)容工作對象網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)實用軟如Windows 2000 Server工具方法組織工具網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、相關(guān)軟件等工作方法集中授課，實驗指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)勞動組織根據(jù)情景項目進行針對性基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)實驗進行設(shè)計驗證工作要求符合要求的網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室；符合要求的網(wǎng)絡(luò)集成編程環(huán)境軟件、實訓(xùn)教材和教具；網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)范（電壓安全、環(huán)境保護、電磁輻射保護、勞動保護）；規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)故障解決程序。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域4計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)10學(xué)習(xí)情境2局域網(wǎng)技術(shù)10學(xué)習(xí)情境3廣域網(wǎng)技術(shù)12學(xué)習(xí)情境4ATM網(wǎng)絡(luò)1

41、2學(xué)習(xí)情境5網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與接入技術(shù)12學(xué)習(xí)情境6網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全12網(wǎng)絡(luò)管理員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求工作內(nèi)容技能要求專業(yè)知識要求基礎(chǔ)知識1、數(shù)據(jù)傳輸與通信基礎(chǔ)知識2、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識3、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備基礎(chǔ)知識4、網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)知識5、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)知識1、電工基礎(chǔ)2、電子電路基礎(chǔ)專業(yè)知識1、能夠正確安裝網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟、硬件 2、能夠正確配置網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟、硬件 3、能夠正確使用基本的網(wǎng)絡(luò)客戶端軟件 4、能夠正確配置簡單的網(wǎng)絡(luò)資源共享5、能夠使用常用的防病毒軟件進行病毒的防治 6、能夠進行網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的日常保養(yǎng)7、能夠正確使用網(wǎng)絡(luò)實用工具、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件，對網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)進行監(jiān)視 8、能夠判

42、斷網(wǎng)絡(luò)基本服務(wù)是否工作正常1、網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的軟硬件安裝配置方法 2、網(wǎng)絡(luò)客戶端軟件的安裝配置方法3、計算機病毒的正確識別和處理方法 4、網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備保養(yǎng)方法（5）物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”課程設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域5學(xué)習(xí)難度范圍2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時間安排理論實踐一體化：68學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、 HYPERLINK /view/68567.htm 全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，將任何物品與互聯(lián)網(wǎng)相連接，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其用戶端延

43、伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。學(xué)生通過物聯(lián)網(wǎng)知識的學(xué)習(xí)，能夠理解物聯(lián)網(wǎng)的基本構(gòu)架和三層設(shè)計，掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本理論，把握物聯(lián)網(wǎng)的全貌。為進一步學(xué)習(xí)后續(xù)其它物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程打下很好的基礎(chǔ)。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)教學(xué)過程中，學(xué)生能夠理解物聯(lián)網(wǎng)的主要框架結(jié)構(gòu)，掌握感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層的基本知識點。握物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點網(wǎng)絡(luò)層的基本傳輸組網(wǎng)方式。了解節(jié)點編程環(huán)境和節(jié)點編程基本知識，了解物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用領(lǐng)域和基本特點。(企業(yè)的)實踐教學(xué)學(xué)生在參與企業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程的施工、調(diào)試和維護過程中，綜合提高對物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用的能力，從而對物聯(lián)網(wǎng)的三層架構(gòu)有更加深入的體會和理解，能夠?qū)⑽锫?lián)網(wǎng)的基本理

44、論靈活運用，逐步轉(zhuǎn)化為實際物聯(lián)網(wǎng)工程的實施和使用維護技能。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室、多媒體教室、機房、教學(xué)案例庫、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。工具方法組織工具物聯(lián)網(wǎng)綜合實驗平臺、物聯(lián)網(wǎng)實驗節(jié)點、節(jié)點嵌入式編程環(huán)境工作方法理論教學(xué)、實驗臺實驗、仿真分析、嵌入式編程等勞動組織綜合演示、小組合作實驗、編程與調(diào)試工作要求符合要求的物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓(xùn)室；符合要求的集成編程環(huán)境軟件、實訓(xùn)教材和教具；學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域5物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1認(rèn)識物聯(lián)網(wǎng)4學(xué)習(xí)情境2物聯(lián)網(wǎng)感知與識別技術(shù)10學(xué)習(xí)情境3物聯(lián)網(wǎng)通信與組網(wǎng)技術(shù)4學(xué)習(xí)情境4物聯(lián)網(wǎng)

45、服務(wù)與管理技術(shù)10學(xué)習(xí)情境5物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)4學(xué)習(xí)情境6物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)及仿真實驗平臺16（6）傳感器及檢測技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“傳感器及檢測技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域8學(xué)習(xí)難度范圍3傳感器及檢測技術(shù)時間安排集中實踐：56學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述傳感器及檢測技術(shù)是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力課程。通過本課程的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生能認(rèn)識傳感器，了解測量基本原理，理解各種傳感器進行非電量電測的方法，掌握傳感器的基本結(jié)構(gòu)和使用方法。初步具備實用傳感器的應(yīng)用和電路制作技能，并了解相應(yīng)的測量轉(zhuǎn)換電路、信號處理電路的原理及各種傳感器在工業(yè)中的應(yīng)用。本課程主要包括傳感器的認(rèn)識、結(jié)構(gòu)原理和使用方法，并在此基礎(chǔ)上分別介紹常用傳感器

46、應(yīng)用技術(shù)及實用電路的分析與設(shè)計。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握傳感器的結(jié)構(gòu)組成和基本工作原理，以構(gòu)建測試電路的基本技能；了解傳感器在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用，以及傳感器的應(yīng)用技術(shù)和發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；了解科學(xué)技術(shù)與社會的相互作用，逐步養(yǎng)成科學(xué)的價值觀；鍛煉學(xué)生的團隊合作精神，掌握實際操作技能。(企業(yè)的)實踐教學(xué)通過行為導(dǎo)向的項目式教學(xué)，加強學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)；獨立學(xué)習(xí)及獲取新知識、新技能、新方法的能力；與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象傳感器實

47、驗臺、多媒體教室等。工具方法組織工具傳感器實驗臺說明書等。工作方法實驗法、觀察法、歸納法。勞動組織通過對實驗的觀察、思考和探究，讓學(xué)生在了解傳感器、熟悉傳感器工作原理的同時，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和創(chuàng)新思維能力。工作要求1輸入電源：AC220V5% 501Hz2額定電流：5A3相對溫度：-540相對濕度：75%（25）學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域6傳感器及檢測技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1傳感器的基本概念10學(xué)習(xí)情境2力和壓力的測量18學(xué)習(xí)情境3測溫傳感器的應(yīng)用8學(xué)習(xí)情境4濕敏傳感器的應(yīng)用8學(xué)習(xí)情境5

48、光敏傳感器的應(yīng)用8學(xué)習(xí)情境6液位、物位和流量的測量8學(xué)習(xí)情境7磁敏傳感器的結(jié)構(gòu)組成和應(yīng)用8（7）RFID與物流供應(yīng)鏈技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“RFID與物流供應(yīng)鏈技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域6學(xué)習(xí)難度范圍2RID射頻識別技術(shù)時間安排理論實踐一體化：68學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述隨著信息采集與智能計算技術(shù)的迅速發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，大規(guī)模發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的時機日趨成熟。今天的物聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)將RFID和傳感網(wǎng)等逐步融為一體，成為一種具有全新意義、巨大發(fā)展?jié)摿褪袌隹臻g，能夠催生一個新的產(chǎn)業(yè)鏈的新興產(chǎn)業(yè)，被稱為是下一個萬億級的通信業(yè)務(wù)。在這樣長期延續(xù)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，社會、企業(yè)對高素質(zhì)技能型物聯(lián)網(wǎng)人才，特別

49、是對射頻設(shè)備的生產(chǎn)、制造、對RFID系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、使用和維護等崗位的實際技能應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才需求增長旺盛。RFID射頻識別技術(shù)課程是我院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程培養(yǎng)方向的核心課程之一，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有射頻識別產(chǎn)品的使用、調(diào)試、維護、產(chǎn)品推廣和技術(shù)支持服務(wù)等能力。同時兼顧本專業(yè)學(xué)生后繼的從業(yè)資格證書考試、工作過程知識和工作素養(yǎng)的培養(yǎng)等可持續(xù)發(fā)展能力。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)1.使學(xué)生能夠了解無線射頻識別技術(shù)的發(fā)展過程、RFID相關(guān)的基本概念、RFID設(shè)備的工作原理、無線射頻識別的頻率標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)范等。2.使學(xué)生能夠理解RFID讀寫器的構(gòu)成、工作方式、種類、現(xiàn)有

50、的主要產(chǎn)品和發(fā)展趨勢等。3.使學(xué)生能夠理解RFID系統(tǒng)的整體構(gòu)成、標(biāo)簽和讀寫器的協(xié)議、中間件和系統(tǒng)的配置方式。4.使學(xué)生能夠掌握RFID系統(tǒng)的初步設(shè)計，合理的選擇各種元器件，能夠?qū)\行環(huán)境與各種接口進行初步的搭建與配置。5.使學(xué)生能夠掌握RFID系統(tǒng)分析與設(shè)計文件的組成和編制，包括系統(tǒng)需求、軟硬件配置、系統(tǒng)構(gòu)成等內(nèi)容；6.使學(xué)生能夠掌握常見RFID標(biāo)簽、讀寫器和RFID系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、使用和維護等操作。(企業(yè)的)實踐教學(xué)讓學(xué)生以RFID產(chǎn)品技術(shù)人員的身份參與到合作企業(yè)的實際工程中去，直接參與實際工程中的RFID產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)和RFID系統(tǒng)的組建與維護等實際工作，通過對工作過程的直接接觸和切身

51、感受，鞏固所學(xué)的基本知識和技能，訓(xùn)練學(xué)生分析能力、解決實際問題的能力。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象RFID電子標(biāo)簽、RFID讀寫器、RFID系統(tǒng)等。工具方法組織工具多媒體計算機，RFID電子標(biāo)簽設(shè)計圖，RFID讀寫器說明手冊，RFID系統(tǒng)設(shè)計軟件等。工作方法在教學(xué)中以工作過程為主線，采用來自企業(yè)的實際工程案例作為載體，并按照崗位能力的要求實施項目教學(xué)法，學(xué)生以企業(yè)員工的身份參與合作企業(yè)的頂崗實習(xí)勞動組織理論學(xué)習(xí)和討論；實踐操作和應(yīng)用。工作要求能采用規(guī)范的方式編寫表格與相關(guān)文件；具有奉獻和良好的團隊合作精神。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域6RFID射頻識別技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時68學(xué)習(xí)

52、情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1RFID標(biāo)簽的制作10學(xué)習(xí)情境2RFID讀寫器的安裝與調(diào)試10學(xué)習(xí)情境3RFID系統(tǒng)中間件的使用8學(xué)習(xí)情境4RFID應(yīng)用系統(tǒng)的規(guī)劃12學(xué)習(xí)情境5RFID物流管理系統(tǒng)的實現(xiàn)12學(xué)習(xí)情境6RFID系統(tǒng)管理8學(xué)習(xí)情境7RFID系統(tǒng)維護8（8）無線組網(wǎng)及其維護技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“無線組網(wǎng)及其維護技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域2學(xué)習(xí)難度范圍1無線組網(wǎng)與維護技術(shù)時間安排理論實踐一體化：64學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述物聯(lián)網(wǎng)是通過部署具有一定感知、計算、執(zhí)行和通信等能力的各種設(shè)備,獲得物理世界的信息,通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息的傳輸、協(xié)同和處理,從而實現(xiàn)廣域的人與物、物與物之間信息交換的互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)。被認(rèn)為

53、具有比目前人與人通信市場更大的發(fā)展?jié)摿?是電子信息產(chǎn)業(yè)新的增長點。短距離通信技術(shù)是支撐物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵技術(shù)之一，無線組網(wǎng)技術(shù)貫穿了整個物聯(lián)網(wǎng)階段，可以延伸至蜂窩移動通信技術(shù)所難以涉及的區(qū)域,包括Wi-Fi、藍牙、UWB、ZigBee等。通過無線組網(wǎng)的構(gòu)建及與現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的融合將大大促進物聯(lián)網(wǎng)在社會中的應(yīng)用與發(fā)展。無線網(wǎng)絡(luò)的維護也將成為保障物聯(lián)網(wǎng)正常運行的關(guān)鍵因素。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)了解常見的無線通信組網(wǎng)方式技術(shù)，了解短距離無線數(shù)據(jù)通訊基礎(chǔ)和原理，掌握無線自組網(wǎng)技術(shù)，基本無線網(wǎng)絡(luò)拓撲，ZIGBEE無線技術(shù)和802.15,.4無線標(biāo)準(zhǔn)，高級的ZIGBEE技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)安全和加密技術(shù)，C

54、語言和無線網(wǎng)絡(luò)算法高級技術(shù)原理；微功耗802.11標(biāo)準(zhǔn)WI-FI傳感器網(wǎng)絡(luò)原理和結(jié)構(gòu)，內(nèi)置多ARM和WI-FI收發(fā)器的無線單片機，802.15.1 藍牙技術(shù)和低功耗藍牙無線技術(shù)原理；Wi-Fi/藍牙，ZIGBEE PRO 無線通訊協(xié)議棧原理和設(shè)計；無線網(wǎng)絡(luò)維護技術(shù)。(企業(yè)的)實踐教學(xué)學(xué)生能根據(jù)工作環(huán)境選擇合適的無線通信網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案，采用正確的的無線組網(wǎng)技術(shù)，布置無線網(wǎng)絡(luò)拓撲，保持無線通信網(wǎng)絡(luò)正常運行，對出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)故障能夠做出正確判斷并能采取有效措施予以維護。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象服務(wù)器、基站、無線終端、網(wǎng)關(guān)、無線路由器等工具方法組織工具IP協(xié)議、路由協(xié)議、MODEM、IEEE802協(xié)議、網(wǎng)卡等

55、工作方法實地考察勞動組織用戶需求分析；組網(wǎng)方案規(guī)劃；無線網(wǎng)絡(luò)組建；網(wǎng)絡(luò)運行測試；網(wǎng)絡(luò)維護。工作要求正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M網(wǎng)環(huán)境調(diào)研；符合要求的網(wǎng)絡(luò)拓撲；工作態(tài)度認(rèn)真，具備吃苦耐勞精神；規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)故障排查及解決程序。學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域2無線組網(wǎng)與維護技術(shù)學(xué)習(xí)難度范圍1參考學(xué)時64學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1常見短距離無線通信技術(shù)4學(xué)習(xí)情境2基于藍牙技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境3基于Wi-Fi技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境4基于ZigBee技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境5基于移動Adhoc網(wǎng)絡(luò)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境6基于3G技術(shù)的無線通信網(wǎng)組建8學(xué)習(xí)情境7基于多種技術(shù)

56、的融合無線網(wǎng)絡(luò)組建8學(xué)習(xí)情境8無線網(wǎng)絡(luò)故障分析和維護12（9）無線傳感器網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“無線傳感器網(wǎng)絡(luò)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域9學(xué)習(xí)難度范圍3無線傳感器網(wǎng)絡(luò)時間安排理論實踐一體化：72學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述無線傳感器網(wǎng)絡(luò)由部署在監(jiān)測區(qū)域內(nèi)大量的廉價微型傳感器節(jié)點組成，通過無線通信方式形成一個多跳的自組織的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其目的是協(xié)作地感知、采集和處理網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域中被感知對象的信息，并發(fā)送給觀察者。通過對無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，掌握無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本結(jié)構(gòu)和組成，掌握無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本工作原理，并能進行基本的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用設(shè)計。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)熟練掌握有關(guān)無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的基本概念、基本

57、理論以及基本的分析設(shè)計方法，包括：無線信道、協(xié)議特征、信號編碼技術(shù)、擴頻技術(shù)和差錯控制。較好掌握有關(guān)各種無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的具體結(jié)構(gòu)，無線局域網(wǎng)的組成和工作原理；了解無線通信系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)和實現(xiàn)方法， 進一步了解無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和發(fā)展前景。通過實施“教學(xué)做”一體化教學(xué)使學(xué)生基本掌握系統(tǒng)的設(shè)計和制作，為學(xué)生走上工作崗位后能繼續(xù)提高自己的單片機應(yīng)用技術(shù)的理論和技能打下堅實的基礎(chǔ)。(企業(yè)的)實踐教學(xué)學(xué)生在企業(yè)實際的技術(shù)崗位，按照用戶的實際需求選擇和應(yīng)用無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的具體應(yīng)用場景，實際具體的物聯(lián)網(wǎng)方案，能夠?qū)嵤⒄{(diào)試無線傳感器網(wǎng)絡(luò)工程，能夠在團隊工作中對所完成的工作進行說明并予以反思，并同時指出可能

58、的改進建議。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對象無線傳感器網(wǎng)絡(luò)各種應(yīng)用、各類傳感器節(jié)點、集成編程環(huán)境軟件、編程器等工具方法組織工具無線傳感器實驗硬件節(jié)點，集成編程環(huán)境軟件， 編程器，實驗平臺等 工作方法理論講授與實驗結(jié)合交替、注重原理與應(yīng)用的結(jié)合、多媒體進行講解和演示，結(jié)合試驗操作講解等勞動組織課堂講授，作業(yè)、學(xué)生自學(xué)，試驗操作、應(yīng)用任務(wù)（解決方案）設(shè)計、小組課題工作要求符合要求的無線傳感器網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室；符合要求的集成編程環(huán)境軟件、硬件節(jié)點、實訓(xùn)教材和教具；學(xué)習(xí)情境設(shè)置和國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域5無線傳感器網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)難度范圍2參考學(xué)時68學(xué)習(xí)情境設(shè)置序號名稱學(xué)時分配學(xué)習(xí)情境1認(rèn)識無線傳感器網(wǎng)絡(luò)4學(xué)習(xí)情境2無

59、線傳感器網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)10學(xué)習(xí)情境3無線傳感器網(wǎng)絡(luò)路由4學(xué)習(xí)情境4無線傳感器網(wǎng)絡(luò)管理10學(xué)習(xí)情境5無線傳感器網(wǎng)絡(luò)協(xié)同4學(xué)習(xí)情境6無線傳感器網(wǎng)絡(luò)開發(fā)環(huán)境與仿真平臺16學(xué)習(xí)情境7無線傳感器網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用8（10）Zigbee及應(yīng)用技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域“Zigbee及應(yīng)用技術(shù)”課程開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域11學(xué)習(xí)難度范圍3Zigbee及應(yīng)用技術(shù)時間安排理論實踐一體化：72學(xué)時職業(yè)行動領(lǐng)域描述Zigbee協(xié)議及應(yīng)用技術(shù)對低能耗、低傳輸速率的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用比較有競爭力的無線數(shù)據(jù)傳輸協(xié)議，實際上已經(jīng)成為業(yè)內(nèi)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。該協(xié)議對傳感器有著很好的支持，可以在單芯片內(nèi)實現(xiàn)傳感器數(shù)據(jù)的采集、處理、傳輸，此外像嵌入式操作系統(tǒng)、TCP/IP協(xié)議棧以及

60、功能多樣的應(yīng)用程序，以及面向傳感器領(lǐng)域的多通道AD/DA轉(zhuǎn)換器、多種外圍接口等等都可以集成在內(nèi)。此外低功耗是Zigbee技術(shù)的極大優(yōu)勢。Zigbee不僅向終端消費者提供了價格低廉、操作簡單的Zigbee產(chǎn)品，同時也為產(chǎn)品開發(fā)商提供了低開發(fā)成本、高開發(fā)效率的一站式解決方案。對Zigbee協(xié)議及應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)對于物聯(lián)網(wǎng)工程的設(shè)計、工程集成、工程施工具有重要作用。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)(學(xué)校的)理論學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)無線組網(wǎng)通信技術(shù)的基礎(chǔ)上，了解ZigBee協(xié)議棧IEEE 802154無線個域網(wǎng)協(xié)議。熟悉典型的ZigBee技術(shù)實現(xiàn)平臺，如Freescale公司的MCl3192MCl3193，Chipcon公司