大班語言教案之12

1、大班語言教案【實用】大班語言教案八篇 在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是收集整理的大班語言教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 大班語言教案 篇1 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細(xì)節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。 2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標(biāo)前進(jìn)的精神，能用語言表達(dá)對作品的理解和感受。 3、體驗閱讀活動的快樂。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 活動準(zhǔn)備： PPT課件、故事錄音、呼啦圈 活動過程： 一、觀察封面

2、，引出故事主角。 小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎? 二、師生共讀，觸摸故事。 1、觀察畫面細(xì)節(jié)，引出故事。 (1)聽故事錄音第一段。 (2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。 2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。 (1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑? (2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!) 3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。 (1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。 (2)一起演一演

3、這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。 4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。 繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮? 5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。 陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的? 三、故事結(jié)尾，感悟哲理。 1、故事轉(zhuǎn)折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂。 (1)觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。 (2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細(xì)節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。 2、教師小結(jié)點題。 現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利! 活動反思： 堅持不懈的毅力是一個人終身發(fā)

4、展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件，而犟龜這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中?；顒又?，幼兒通過傾聽故事，感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小?大班語言教案 篇2 活動目標(biāo) 1、理解童謠內(nèi)容，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 2、理解“帆船當(dāng)搖籃”“海是家”“浪作伴”的意思，初步感知童謠中優(yōu)美的語言和比喻的寫法。 3、嘗試用比喻的手法仿編童謠的第二句。 活動準(zhǔn)備 音樂小白船、童謠帆船的多媒體課件，花園、樹林、草地、幼兒園等圖片。 活動過程 一、音樂欣賞導(dǎo)入。 1、教師播放音樂小白船，請幼兒欣賞，體驗歌曲的美妙意境。 2、請幼兒說一說聽完這首歌的感覺。 師：歌曲中的“小白船

5、”是什么？（教師引導(dǎo)幼兒想象，天上的東西有什么像彎彎的小船） 教師小結(jié)：在我們生活的周圍，有很多美妙的東西，我們可以大膽想象，今天我們就來學(xué)習(xí)一首美妙的童謠帆船，請你聽聽童謠里，把什么想成了搖籃、把什么想成了家？ 二、學(xué)習(xí)童謠帆船。 1、欣賞童謠。 教師多媒體呈現(xiàn)童謠帆船。 教師有感情朗讀童謠，和幼兒一起感受美妙的情景。 2、啟發(fā)幼兒體會把帆船比作搖籃、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。 把什么比作搖籃？（帆船） 為什么把帆船比作搖籃？（都會搖來搖去） 誰能說說“海是家，浪作伴”是什么意思？ 請想一想把海當(dāng)作我們的家、把海浪當(dāng)作我們的伙伴，我們在船上坐著會是什么樣的感覺？（教師鼓勵幼兒大膽說出

6、自己的想象） 3、教師和幼兒一起有感情地朗讀童謠帆船。 三、仿編童謠。 除了可以把海比作家，把浪比作伙伴，我們還可以把什么地方想象成我們的家，把什么東西想象成我們的伙伴？ 教師啟發(fā)幼兒大膽想象和仿編童謠的第二句?？梢杂没▓@、幼兒園等圖片提示，如花園是家，花朵作伴，蝴蝶帶我到處玩。 活動應(yīng)變 導(dǎo)入環(huán)節(jié)也可以改為和幼兒觀察帆船的圖片，說一說圖片的內(nèi)容，談一談對大海的印象。 活動延伸 科學(xué)探索：帆船小實驗 詳見幼兒課本P26。 區(qū)角活動 美工區(qū)：學(xué)習(xí)折紙帆船、用廢舊物制作帆船。 科學(xué)區(qū)：帆船小實驗，探索有什么方法能讓帆船前進(jìn)（如口吹氣、扇風(fēng)、氣球推動、肥皂水作用等）。 語言區(qū)：先將帆船和搖籃、海和家

7、、浪花和小朋友連線，然后念兒歌。然后根據(jù)花園等圖片仿編兒歌。 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 用幼兒折的紙帆船裝飾主題墻。 家園共育 1、請家長和幼兒一起做帆船小實驗（見幼兒用書），鼓勵幼兒探索改變帆船速度或者改變帆船方向的方法。 2、有條件的家長可以帶孩子到碼頭、河邊、海邊觀察水上交通工具。 隨機教育 外出游玩時，可以啟發(fā)孩子用比喻的手法說出自己的想象，仿編兒歌。 大班語言教案 篇3 情況分析：驚喜讓人想到的是一種禮物，一種不可思議的東西。故事給你一個驚喜講的是獅子阿美有一頭漂亮的長發(fā)，生了一場大病后，阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她，她不敢出門。后來小伙伴們給她一個驚喜理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。 活

8、動名稱：語言 活動內(nèi)容：給你一個驚喜活動 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。 2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。 活動重難點：理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。 活動準(zhǔn)備：幼兒用書、CD 活動過程： 一、談話，引出活動。 1、教師：今天老師帶來一個很好聽的故事，故事的名字叫給你一個驚喜。小朋友，請你猜一猜，這會是一個什么樣的驚喜呢？ 2、幼兒自由猜想。 二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。 1、教師講述故事至像兩只熟透的桃子，提問： -獅子阿美長了一頭怎樣的頭發(fā)？ -后來阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？ 2、教師講述故事至沒有吭聲，提問： -阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？

9、-阿美的朋友會想什么辦法呢？ 3、教師講述故事至結(jié)尾，提問： -阿美的朋友做了一件什么事？ -他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？ 三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。 1、教師提問： -阿美哭了幾次？ -第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？ 2、教師引導(dǎo)幼兒通過阿美的兩次哭來理解阿美的情緒變化。 四、幼兒嘗試復(fù)述故事。 大班語言教案 篇4 活動目標(biāo)： 1.培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力，能基本流暢地表現(xiàn)自己的想法。 2.使幼兒認(rèn)識到環(huán)保的重要性。 活動準(zhǔn)備： 與故事相符的環(huán)境圖，動物頭飾等。 活動過程： 1.在故事的敘述中，可以邊講故事，邊讓孩子想象接下去的故事情節(jié)。 2.問一問：故事結(jié)束，可問

10、幼兒是誰獻(xiàn)愛心？向誰獻(xiàn)愛心？怎樣獻(xiàn)愛心？結(jié)果又如何？ 2.演一演：分組討論，讓孩子扮演喜歡的角色，可以新添角色，一個旁白。 活動延伸： 通過故事，可讓幼兒明白環(huán)保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入七不規(guī)范等教育。 附故事： 小河水清清的，映出了一張張活潑可愛的笑臉。河岸邊，草兒綠，花兒紅，蟲兒挖洞，鳥兒筑巢。嘰嘰嘰，喳喳喳天天都開音樂會。 嘎嘎嘎！一群小灰鴨在小河里快活地叫著、游著。小猴捧起照相機，一按快門，拍下了這歡樂的場面。小狐貍和小花鹿來到河岸邊，支起畫架，一筆又一筆，描繪著小河美麗的景色。 忽然有一天，小胖豬端來一盆西瓜皮，倒在河岸邊。小熊提來一桶臟水，倒進(jìn)河里。.沒幾天，瓜皮、

11、果殼、爛菜葉、塑料袋全漂浮在水面上。 漸漸地，小河邊黑了，發(fā)臭了。小河兩岸，草枯了，花謝了，蟲兒不叫了，鳥兒飛走了，蒼蠅蚊子到處飛，嗡嗡叫。唉，小河生病了！ 小花貓急急忙忙跑到環(huán)保所，找到熊貓站長，懇求道：站長伯伯，快救救小河吧！熊貓站長來到小河邊，看了看，嗅了嗅，皺起眉頭說：小河病得可厲害呢！小花貓說：站長伯伯，快想想辦法吧！熊貓站長對著小花貓的耳朵說了幾句悄悄話。小花貓點點頭，走了。 第二天，河岸邊出現(xiàn)了一個大木牌，上面寫著一行醒目的大字：請向小河獻(xiàn)愛心吧！消息很快傳開了。 小熊力氣大，用手推車裝滿垃圾，運了一趟又一趟。大白鵝劃著船，和小灰鴨、大烏龜一起撈凈了漂浮在水面上的臟東西。河馬大伯

12、和鱷魚大叔潛到河底，挖出了烏黑的淤泥。小動物們又一起動手，運來磚頭、水泥和石灰，砌了一個又一個花壇，種上花，植了草。 一天天過去了，小河又變了模樣。小河兩岸，草綠了，花紅了，蟲兒叫了，鳥兒唱了。小動物們坐在石凳上說話、看書，在樹叢里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！ 大班語言教案 篇5 活動目標(biāo)： 1.感受自己成長中的快樂。 2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 3.讓幼兒了解，比較小時候與現(xiàn)在的變化。 活動準(zhǔn)備： 小朋友小時候的照片、鏡子、各種圖形寶寶若干，口才大比拼表格一張。 活動過程： 一、講述活動：請你說一說 1.教師出示相片，鏡子讓幼兒自己觀察小時候的自己和現(xiàn)在的自己有什么變化。 指：老師手中的

13、相冊里面都是你們小時候的照片，老師發(fā)現(xiàn)你們和以前不一樣了，我們班的小朋友長大了，很能干，會做的事情比以前多了，你們的牙齒、頭發(fā)、身高也有了變化，穿的衣服也跟以前不一樣了，你們以前的牙齒是長多了還是頭發(fā)長了嗎?個子長高了嗎?穿的衣服是短的還是長的，等一下老師請小朋友看了小時候的照片以后說一說，他小時候是怎樣的，看那個小朋友看得最認(rèn)真，最仔細(xì)。 幼兒看照片。 2.請幼兒說一說自己小時候是怎樣的，“我小時候是樣子的”“我小時候穿的”說句子。 教師請幼兒一個個講述。 教師幼兒小時候的變化。 2.請幼兒說說現(xiàn)在的自己是怎樣的。 指：小朋友你們都知道你們小時候是怎樣的，那老師想知道你們現(xiàn)在是怎樣的，是長高

14、了，能干了，還是像以前一樣，你們穿的衣服、褲子、鞋子是長了還是?你們學(xué)會了哪些以前不會做的事情，如：自理能力、平時表現(xiàn)、穿衣、吃飯等) 請幼兒講述現(xiàn)在的自己。 教師幼兒小時候和現(xiàn)在的變化。 二、游戲：口才大比拼。 1.把幼兒分成兩組蘋果組(Apple)、雪梨組(Pear) 2.讓幼兒用“我小時候現(xiàn)在”說己的變化。 每組每個小朋友都要用“我小時候現(xiàn)在”說句子，說完整的可選擇一個圖形寶寶，并說對圖形寶寶的名稱，就可獲得圖形寶寶一個。(一個圖形寶寶算一分) 看那組小朋友得到的圖形寶寶最多，就是冠軍，將會得到我們的禮品。 大班語言教案 篇6 活動目的： 1、通過課件，進(jìn)一步幫助兒童理解弟子規(guī)之三十一。

15、 2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。 3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對豐富語言文化的興趣。 活動準(zhǔn)備： 1、課件、電腦一臺。 2、大字卡、小字卡。 3、電子琴一架、音箱。 活動過程： 一、兒童大聲誦讀弟子規(guī) 兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過的弟子規(guī)的內(nèi)容。 二、讓兒童先欣賞弟子規(guī)之三十一。 三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。 “找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個字，讓兒童找找哪兒有這個字。 四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)弟子規(guī)之三十一 （一）運用課件幫助兒童理解弟子規(guī)之三十一內(nèi)容。 （二）兒童學(xué)念弟子規(guī)之三十一。 1、請兒童輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句） 2、學(xué)小

16、古人 孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。 3、接龍法。 即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。 4、拼句法： 將弟子規(guī)之三十一內(nèi)容的每個字單獨分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。 五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。 大班語言教案 篇7 活動目標(biāo)： 1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。 2、理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。 3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。 活動重點： 理解故事情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并

17、從故事中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。 活動難點： 理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。 活動準(zhǔn)備： 教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張;獅王進(jìn)行曲詞帶。 學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。 活動過程： 一、分段講述故事的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。 師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。(出示森林背景圖)。 1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎?為什么? 2、講述故事(“大獅子很想和小動物”“一鉆就不見了”) 提問：小動物們都不愿和大獅子做好

18、朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢? (得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。) 討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢? 你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做? 為什么你會這樣想? 3、講述故事(“從森林里”“真難看呀”)。 提問： (1)大獅子是怎么做的呀? (2)兔寶寶得救了嗎?可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢?為什么? (3)大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢? 幼兒猜想 小動物到底想了什么辦法

19、來幫助大獅子呢?請聽故事獅子的假發(fā)套 二、完整地欣賞故事。 提問：1、小動物們想出了什么辦法幫助大獅子。 2、大獅子看到這么多小動物到家里，它心情怎么樣?(跟念“驚喜”) 三、討論、理解主題 1、為什么大獅子沒有了金發(fā)，去贏得了很多朋友? 2、你喜歡故事中的誰? 為什么呢? 活動延伸： 這樣的獅子你們愿意和他交朋友嗎?那請你們也來幫獅子設(shè)計一個漂亮的假發(fā)套，把它畫在紙上好嗎? 活動反思： 在整個活動中，根據(jù)大班幼兒的年齡特點，設(shè)置了多個開放性，假設(shè)性的問題，如：你覺得，你認(rèn)為，如果留給幼兒充分想象故事情節(jié)的機會，滿足幼兒表述的愿望，使幼兒敢說，想說，愿意說，創(chuàng)設(shè)了一種自主的學(xué)習(xí)氛圍。并且在整個

20、活動中能將幼兒的回答，一些零散的話語進(jìn)行總結(jié)提升，規(guī)范幼兒的言語表達(dá)，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。 為了能讓活動氣氛更活躍些，在讓幼兒理解描述大獅子心理變化的詞語時，可以請幼兒來演一演這些表情，并且讓幼兒聯(lián)系自己的實際生活進(jìn)行遷移運用，使幼兒真正理解并能學(xué)以致用。 大班語言教案 篇8 一、活動目標(biāo) 1教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。 2教幼兒學(xué)會編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。 3要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。 二、活動準(zhǔn)備 (一)物質(zhì)準(zhǔn)備 秋季水果實物：一串葡萄，香蕉。 (二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。 1.每個幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識。 2通過實物觀察和圖片、軟件的介