我們怎樣聽見聲音 第一課時(聲音的產(chǎn)生及傳播)

1、第二章 聲音與環(huán)境2.1 我們怎樣聽見聲音第1課時 聲音的產(chǎn)生及傳播【教學目標】知識與技能：知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。知道聲音是以波的形式傳播，且聲音的傳播需要介質(zhì)。過程與方法：通過觀察和實驗，探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件，培養(yǎng)學生初步掌握研究問題的方法。通過實驗探究活動，鍛煉學生初步觀察和實驗?zāi)芰?。情感、態(tài)度與價值觀：通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生對科學的熱愛，使學生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理。感受自然界聲音的美妙與樂趣，激發(fā)好奇心和求知欲。在活動中培養(yǎng)學生善于與其他同學合作交流的意識和能力?！窘虒W重難點】1.教學重點：通過觀察與實驗，探究聲音的產(chǎn)生及傳播。2.教學

2、難點：探究聲音傳播的條件及形式。【教學方法】實驗演示法、講授法、討論法【教學準備】多媒體課件、橡皮筋、鋼尺、小鼓、音叉、水槽等?！窘虒W過程】一、新課引入多媒體展示一段生活中聲音的視頻，學生談一談聽見的聲音，感受聲音的美妙。思考：這些美妙的聲音是怎樣產(chǎn)生及傳播的？二、新課教學探究一：聲音的產(chǎn)生利用這些器材或你周圍的其他器材，使其發(fā)出聲音并觀察實驗現(xiàn)象?，F(xiàn)進行下面的活動：活動1 用手拉伸、按壓、揉搓、彈撥橡皮筋，觀察橡皮筋能否發(fā)出聲音？學生回答：用手拉伸、按壓、揉搓橡皮筋時沒有聲音，彈撥橡皮筋時發(fā)出聲音，橡皮筋振動。教師小結(jié)：橡皮筋發(fā)出聲音與它是否振動有關(guān)。當物體進行往復(fù)運動，其狀態(tài)改變的過程，我

3、們把這樣的運動稱為振動?；顒? 觀察其他物體是如何發(fā)出聲音的？鋼尺（2）鼓面（3）音叉（4）人說話（5）學生回答：撥動鋼尺，鋼尺上下振動，發(fā)出聲音；敲擊鼓面，鼓面上下振動，發(fā)出聲音；敲擊音叉，音叉振動，發(fā)出聲音；人說話，聲帶振動。教師提問：當用手輕輕觸摸這些還在發(fā)聲的物體時，會感覺它們在振動，隨著振動停止，還會聽到聲音嗎？學生回答：不會。教師提問：有些物體振動的現(xiàn)象不是很明顯，那么如何使其更加明顯呢？比如鼓面的振動、音叉的振動。學生回答：鼓面上撒一些碎紙屑，米粒等，發(fā)聲的音叉放入水中。教師引入轉(zhuǎn)換法概念。教師引導學生小結(jié)：1.聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，

4、發(fā)聲也停止。3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。探究二 聲音是怎樣傳播的教師提問：聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？學生思考討論，嘗試回答?；顒? 教師展示空氣傳播聲音相關(guān)實驗視頻，學生觀看并思考討論。教師引導學生回答：空氣可以傳播聲音，真空不能傳聲。置疑：真空不能傳聲，說明聲音傳播需要介質(zhì)，根據(jù)生活經(jīng)驗，你認為有哪些物質(zhì)可以傳聲呢？能用實驗證明嗎？學生可以自己根據(jù)經(jīng)驗提出猜想?；顒? 學生將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽同桌在另一端輕輕抓撓桌面的聲音。學生坐直，將耳朵離開桌面，聽一聽同桌繼續(xù)用手輕輕抓撓桌面的聲音。比較這兩種情況聽到的聲音有什么不同？學生回答：耳朵貼在桌面聽到的聲音要比不貼在桌面上聽到

5、的聲音清晰。教師引導學生小結(jié)：聲音可以通過桌面（固體）傳播，桌面（固體）傳播能力要比空氣強?；顒? 用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面的變化。同時一名學生將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動的聲音。學生回答：用敲擊過的音叉接觸水面時，會看到水面蕩起水波，這個水波是從音叉開始的，并且逐漸向四周擴散。將耳朵貼在水糟邊時會聽到音叉振動的聲音從水中傳來。教師用水波進行類比，幫助學生建立聲波的概念。教師引導學生小結(jié)：物體振動發(fā)出聲音，同時可以引起周圍物體的振動，從而使聲音以聲波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。教師播放聲波波形相關(guān)視頻，幫助學生了解聲音可以用波形表示。教師提

6、問：聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？教師引導學生總結(jié)：（1）聲音以波的形式傳播，當波遇到物體時，使物體產(chǎn)生振動，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方。（2）聲音可以在氣體、液體、固體中傳播，在不同物質(zhì)中傳聲效果是不同的。（3）真空不能傳聲。三、總結(jié)歸納：教師引導學生總結(jié)歸納聲音的產(chǎn)生與傳播。四、布置作業(yè)：1.完成課后同步作業(yè)，并預(yù)習人耳聽到聲音的過程相關(guān)內(nèi)容。2.想一想：宇航員在太空工作時怎樣進行溝通呢?聲音在固體、氣體、液體中傳播時，哪種傳聲更快？聲音在傳播過程中，遇到障礙物會發(fā)生什么現(xiàn)象？外界的聲音是怎樣使人產(chǎn)生聽覺的呢？【板書設(shè)計】2.1我們怎樣聽到聲音第1課時 聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生：（1）聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。（2）正在發(fā)聲的物體叫做聲源。2.聲音是怎樣傳播的（1）聲音以波的形式傳播。（2）聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。（3）真空不能傳聲?！窘虒W反思】本課的