大班社會教案4篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班社會教案4篇 【精華】大班社會教案4篇 在教學(xué)工開展教學(xué)活動前，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案理應(yīng)怎么寫？以下是我為大家收集的大班社會教案4篇，希望能夠扶助到大家。 大班社會教案 篇1 活動背景 中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日。節(jié)日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的閱歷中對中秋節(jié)有初步的熟悉，知道市上有月餅，中秋節(jié)快到了。有一次有位摯友問：“老師，中秋節(jié)為什么吃月餅？我就簡樸的把?嫦娥奔月?的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的熟悉，有必要開展一“中秋

2、節(jié)為主題的活動。 活動目標(biāo) 1. 了解中秋節(jié)的習(xí)俗，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日。 2. 初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。 3. 激發(fā)幼兒探索月球的欲望。 4. 了解節(jié)日中應(yīng)留神的安好和衛(wèi)生，鞏固自我養(yǎng)護(hù)的意識。 5. 體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的喜悅。 重點(diǎn)難點(diǎn) 月亮為什么有圓缺。 活動打定 月餅假設(shè)干份、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。 活動過程 一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。 1. 引導(dǎo)幼兒彼此交流，說說月餅的外形和味道。 2. 向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，扶助幼兒初步理解中秋節(jié)聚合的含義。 二、了解月亮的變化規(guī)律。 1. 賞識故事?月亮姑娘做衣裳?。教師節(jié)陳

3、述故事，幼兒傾聽。 2. 交流議論。月亮姑娘為什么做不了衣裳？她是怎么變化的呢？什么時候變細(xì)？什么時候最圓？什么時候像眉毛鐮刀、小船、圓盤？ 3. 教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細(xì)細(xì)的彎彎的，像小姑娘的眉毛，逐漸的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開頭逐漸的變小，變呀變呀，到月末時又變得細(xì)細(xì)彎彎的了。 三、畫一畫：會變的月亮。 教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。 幼兒操作：繪畫?會變的月亮?。畫出月初、月中、月末的月亮。 教學(xué)反思 通過開展?中秋節(jié)?的活動，幼兒在體驗(yàn)中加深對

4、中秋節(jié)的熟悉，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的根本學(xué)識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，察覺我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小摯友問：“老師，月亮畢竟是什么外形。 假設(shè)課前我能打定月球儀或課件。這時就可以出示 月球儀或課件，向幼兒表示并介紹有關(guān)月球外觀的狀況以及宇航員登上月球的處境。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。 大班社會教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發(fā)祖國的喜歡之情。 2、查看了解門票的意義、布局、種類等。 3、培養(yǎng)留心查看事物的才能。 活動打定： 各種門票的展板、課件。 活動過程： 一、賞識各種門票，對門票產(chǎn)生興趣，了解門票的意義及作用。 1、談

5、話導(dǎo)入，請幼兒查看展板上的門票。 2、找出一張自己最熱愛的票，并議論這是什么票，上面有什么？ 3、教師提問：這是什么票？你怎么知道的？門票有什么用？ 4、教師總結(jié)門票的概括含義。 二、留心查看課件中的門票，察覺門票上的信息，了解各種信息的作用。 1、留心查看門票，察覺門票上的文字、圖片、號碼、副券等信息并了解其作用。 2、查看的門票正面、后面，進(jìn)一步了解門票上的信息。 3、教師總結(jié)門票的布局及內(nèi)容。 三、觀看課件中同一景區(qū)的不同門票，對比門票的不同，賞識不同材質(zhì)的門票，了解門票的進(jìn)展。 1、留心查看不同的門票，找出不同。 2、留心查看塑料門票，說說門票的材質(zhì)有什么不同。 3、請幼兒設(shè)想用什么能

6、做出既美觀又不易損壞的門票？ 教師介紹磁卡門票。 4、選出自己最熱愛的門票并說明理由。 四、請幼兒觀看課件賞識不同場所不同種類的門票。 1、賞識不同場所的門票，了解門票的使用范圍。 2、賞識不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。 延遲活動： 今天咱們看了大量不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風(fēng)景，這些都是哪個國家的風(fēng)景？中國你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風(fēng)景？我們理應(yīng)怎樣做？ 大班社會教案 篇3 活動目標(biāo) 1、通過活動了解自己的成長離不開媽媽及周邊人的關(guān)切，懂得感恩。 2、培養(yǎng)幼兒的傾聽才能、提高幼兒的口語表達(dá)才能及動手才能。 3、引導(dǎo)幼兒通過查看了解媽媽的辛

7、苦，激發(fā)幼兒喜歡媽媽、家人及周邊人的情感。 4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。 5、教導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心，不馬虎的好習(xí)慣。 活動打定 1、多媒體課件：媽媽照管孩子?媽媽多么辛苦?猜猜我有多愛你? 2、卡紙紙片假設(shè)干、剪刀假設(shè)干、彩筆假設(shè)干 活動過程 一情景感染導(dǎo)入 1、教師自我介紹和幼兒依次做一些親近的動作。 “嗨，小摯友，大家好，今天看到你們；我好開心呀！我從心底里愛上了你們。教師摸摸幼兒頭，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。 2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營造愛的空氣。 師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛意。 二溫馨談話，說說媽媽的愛 1、師：你們的心愛感染了我，是誰把心愛的你帶到了這個

8、世界？ 幼：是媽媽把我們帶到這個世界上來的。 2、播放PPT,陳述故事?猜猜我有多愛你? 師：“有一只小兔子和大兔子也來到我們這里，讓我們一起聽聽它們的故事聽完之后請小摯友報(bào)告我，故事中小兔子是怎樣來表達(dá)對大兔子的愛的。 聽故事師：故事里的小兔愛媽媽這么多|，媽媽愛小兔那么多|，誰的愛多一些？ 幼：大兔子的愛多一些。 師：故事中大兔子很愛很愛小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛我們，那媽媽是怎樣來表達(dá)她的愛的呢？ 三體會媽媽的愛 1、幼兒看課件，進(jìn)一步感受媽媽的愛。配樂?獨(dú)光里的媽媽?。 師：“我們的媽媽一向是愛我們的，讓我們一起來感受一下媽媽的愛吧！ 放課件照管孩子安撫寶寶；給寶寶喂奶、喂

9、飯；教寶寶學(xué)走路、學(xué)說話；接送寶寶上學(xué)；教導(dǎo)寶寶；天熱為寶寶打扇；天冷為寶寶織毛衣、加衣服；下雨為寶寶撐傘；天晴為寶寶遮陽；生病照管寶寶；夜晚哄寶寶睡覺等。 2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受教師激發(fā)幼兒說出內(nèi)心的動人的話：我很感動；媽媽很辛苦；我愛媽媽；媽媽很宏偉；媽媽真好 3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最愛、最牽掛我們的人永遠(yuǎn)是誰？媽媽，媽媽為我們洗衣、買菜、做飯、做家務(wù)、買學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛是世界上最宏偉的愛。 師：那么小摯友們，讓我們一起來唱出心中對媽媽的那份愛吧！。唱?世上只有媽媽好? 四為大家制作愛心禮物配樂?感恩的心? 師：現(xiàn)在我們心中彌漫了濃濃的愛意；讓我們一起來共享

10、這份愛意，把愛制成禮物送給大家吧！ 師：制作禮物需要工具呀！哦，土豆，神秘妙妙工具！小摯友看妙妙工具在哪里？桌子上妙妙工具是些什么？剪刀、卡紙小摯友輕輕地走到后面的桌子旁，請小摯友動腦筋用妙妙工具制作成愛心卡。 幼兒操作師：生活中，除了我們的媽媽給我們好多好多的愛，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好摯友，還有身邊的好多好多人，現(xiàn)在我們一起把愛心卡送給他們好嗎? 幼：好！ 播放音樂?感恩的心? 活動反思 一、以情動人、以情促學(xué) ?音樂課程標(biāo)準(zhǔn)?中表述：以音樂審美為核心是音樂教導(dǎo)中最根本的理念。要理解音樂作品的思想內(nèi)容，就要把握住它的情感性和形象性，而要把握住音樂中的心緒和形象，那么務(wù)必通過學(xué)生自己的音

11、樂實(shí)踐來感受和體驗(yàn)才能獲得。這個過程就是音樂審美體驗(yàn)的過程。因此，整課以濃濃的師生情貫穿始終，提防以情動人、以情促學(xué)。例如：1我的開課是以一個學(xué)生寫日記的形式來表達(dá)學(xué)生對老師的愛好；2引導(dǎo)學(xué)生通過對“靜靜地和“慌張等待的樣子的模仿，唱出歌中小摯友送橘子給老師和焦急等待老師察覺禮物時的心情；3通過播放三6班小摯友和他們老師平日在一起學(xué)習(xí)、生活、嬉戲的照片，為老師送上一句最幸福的話語等活動，激發(fā)學(xué)生心中對老師那濃濃的愛意并升華師生之間的感情。學(xué)生通過老師一系列的教學(xué)手段，他們從不會唱歌曲到會唱到能有感情地演唱表演歌曲，他們的演唱才能有了很大的進(jìn)步，他們對老師的情感得到了升華。 二、關(guān)注全體學(xué)生，讓

12、學(xué)生做學(xué)習(xí)的仆人。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師在教學(xué)過程中只是一個領(lǐng)路人。我在教學(xué)中努力追求人性化、天性化的音樂教學(xué)，盡可能地變教師的“指令性為學(xué)生的“選擇性，讓學(xué)生自主地察覺問題、解決問題。例如：我在教授學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞時，問：“你覺得歌詞中哪里最能表現(xiàn)我們對老師的愛呢？，他們有的說“把橘子放進(jìn)老師的抽屜里這一句，有的說是“啊，老師啊等，通過這樣自由選擇樂句并指導(dǎo)有感情地練讀后，他們比原來更純熟更富有感情了。設(shè)計(jì)創(chuàng)編演唱形式時，讓學(xué)生以自主設(shè)計(jì)自主編排闡述意圖表示的形式舉行。結(jié)果，有的學(xué)生能用獨(dú)唱、對唱的形式，更讓我意想不到的是，他們還能設(shè)計(jì)出輪唱、領(lǐng)唱加齊唱的演唱形式，真是五花八門，讓我驚喜連連。

13、學(xué)生就是在這樣寬松、自由、愉悅的學(xué)習(xí)空氣中無所顧忌地發(fā)表自己的見解，思維才能得到了拓展，創(chuàng)編才能得到了提高。同時，我還關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程，既關(guān)注整體，又關(guān)注個別，舉行有效的教學(xué)。例如：我讓學(xué)生跟著我隨音樂拍四四拍的節(jié)拍，感受歌曲的旋律時，有個別學(xué)生沒有跟著拍，我走到他跟前，用我的表情、我的動作報(bào)告他：“來，和我一起拍學(xué)生在我的率領(lǐng)下都拍起了他們的小手。 三、以評激趣，互評互學(xué) 評價作為一項(xiàng)活動，存在于教師的教與學(xué)生的學(xué)之中，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。因此，評價的機(jī)制、評價的形式和評價的方法就尤為重要。適當(dāng)、高明的評價能鼓舞、教導(dǎo)學(xué)生，自評、互評、他評的評價手段，能促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)展。這一節(jié)課，我主要

14、以?課程改革標(biāo)準(zhǔn)?的理念為原那么，積極圍圍著學(xué)生進(jìn)展性評價為核心，以進(jìn)展的眼光對付每一個學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價學(xué)會評價。例如在整個學(xué)習(xí)過程中我時刻留神學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)賦予了不同層次的評價，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品，大大激勵了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。其次，我還在教學(xué)中提防了把學(xué)生的自評、他評、互評作為評價的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己、對他人的想法。更加在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，賦予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評價空間，學(xué)生能暢所欲言，表達(dá)了評價的民主性。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好！，有的

15、那么說：“我覺得小摯友表演得最好，歌聲很好聽！，還有的卻說：“那個他唱得不夠大聲，假設(shè)能再大聲些就更好了。等等，就這樣通過評比、賞賜的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評、同學(xué)評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更熱愛、更有信仰的表現(xiàn)自己。 課后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些可惜的地方是還有一些學(xué)生不能夠純熟的演唱這首歌，我也關(guān)注到了，但是一節(jié)課的時間有限，我還要關(guān)注到整體，不能在這里停留太多的時間，但是我覺得課已停意尤存！我相信，經(jīng)過后續(xù)教學(xué)，孩子們確定會唱得越來越純熟，更加有感情。 小百科：愛意，顧名思義就是心中彌漫對別人熱愛依戀的意味。這不

16、止限于愛情，你可以對親人表達(dá)愛意也可以對孩子萌生愛意，它是人類的一種正常心理活動。 大班社會教案 篇4 主要領(lǐng)域：社會 相關(guān)領(lǐng)域：語言、藝術(shù) 活動目標(biāo)： 萌發(fā)保護(hù)樹木，喜歡大自然的情感 感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果 能運(yùn)用已積累的學(xué)識閱歷設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志 主要形式：集體 課時安置：1課時，35分鐘 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：懂得保護(hù)樹木、養(yǎng)護(hù)環(huán)境的道理 難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的學(xué)識設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志 活動打定： 閱歷打定：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片 物質(zhì)打定：布置“郊外場景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及一些廢舊材料 【活動過程】 一、教師以嬉戲的形式，組織幼兒到活動場地 1師：讓我們一起開著“幸?？燔嚾?/p>

17、郊外吧! (放音樂“郊游，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外) 2幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家，提問：小鳥在干什么? 二、教師使用多媒體課件陳述故事“小鳥和大樹 提問： 1小鳥熱愛生活在什么地方? 2當(dāng)小鳥從南方飛回來的時候發(fā)生了什么事? 3它的樹摯友到哪里去了? 4樹木被砍伐了會帶來什么危害? 小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不嶄新了；小鳥們就沒有家了；輕易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會展現(xiàn)沙塵暴。 三、怎樣養(yǎng)護(hù)我們的樹摯友 組織幼兒彼此議論。 小結(jié)：樹木是人類的摯友，養(yǎng)護(hù)樹木要靠大家來完成，為了鞏固大家的環(huán)保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹節(jié)。 四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。激勵幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。 終止后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。 【活動延遲】 1周末組織幼兒和家長加入植樹活動，開展“我與小樹一起長大的愛樹活動。 2在園內(nèi)開發(fā)種植園地，開展種植活動。 【活動評析】 一、設(shè)計(jì)意圖 為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動，主要目的