觀察花的結(jié)構(gòu)教案

1、文檔編碼 : CA7D4G7X4X5 HG10Q9O9N9J5 ZK5K3A1D1W6學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載觀看花的結(jié)構(gòu)教案教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問與技能 1、能識(shí)別花的各部分結(jié)構(gòu),并能描述其生理功能；2、初步學(xué)會(huì)解剖花的基本方法；（二）過程與方法 通過解剖、觀看花的結(jié)構(gòu)的活動(dòng),感受生物學(xué)試驗(yàn)觀看的科學(xué)方法；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)花的各部分結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí),逐步形成“ 生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng) 一” 的生物學(xué)觀點(diǎn)；重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、花的形狀結(jié)構(gòu)和生理功能；2、解剖和觀看花的方法；難點(diǎn)：解剖花的結(jié)構(gòu) 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師行為同學(xué)行為教學(xué)說明 環(huán)節(jié) 美麗的鮮花、花新請(qǐng)同學(xué)介紹自己采集到的植同學(xué)溝

2、通美麗的詞,不僅物的花,并描述對(duì)花的感受；給了同學(xué)美的熏陶和享受,激的結(jié)設(shè)問：鮮花的開放僅僅是為發(fā)同學(xué)的愛好,課構(gòu)了讓我們賞心悅目嗎？開花的仍能讓他們意導(dǎo)和生物學(xué)意義何在？花有哪些形識(shí)到鮮花雖美,入功態(tài)結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)？帶著但是不能獨(dú)自能這些問題我們一起來學(xué)習(xí)新享受；培養(yǎng)同學(xué)課；愛綠護(hù)花,寵愛自然的情感；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載請(qǐng)同學(xué)說說所熟識(shí)的植物的 1、觀看比較花；幾種不同植物通 過 觀 察 和出示幾種不同植物的花：桃的花,說出它們花、月季、海棠花、百合花等；的顏色、大小、爭(zhēng)辯,培養(yǎng)同學(xué)提問：這些花的顏色、大小、形狀等形狀特的 觀 察 能 力 和形狀等有什么不同？它們的結(jié)征；科 學(xué) 探 究

3、的 品構(gòu)一樣嗎？2、溝通這幾質(zhì)；種花的基本結(jié) 構(gòu)是否相同；（過渡：事實(shí)勝于雄辯,就 讓我們一起通過解剖來熟識(shí)花 的結(jié)構(gòu)吧；）布置同學(xué)閱讀教材 P113頁(yè)中閱讀課本通 過 學(xué) 生 自關(guān)于花的解剖的試驗(yàn),讓同學(xué) 明確試驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒ú襟E等；PPT出示導(dǎo)學(xué)提綱, 并作適當(dāng)己閱讀課本,明 確試驗(yàn)?zāi)康?、?法、步驟等,培實(shí)提示：選什么樣的花解剖？解觀看 PPT 養(yǎng) 他 們 自 主 學(xué)剖及觀看的次序如何？怎樣觀明確試驗(yàn)要習(xí)的才能；驗(yàn)察花粉？怎樣識(shí)別雌蕊？怎樣觀切雌蕊最膨大的處？其結(jié)構(gòu)名點(diǎn)察稱是什么？與探組織同學(xué)分組試驗(yàn)：每組選根 據(jù) 要 求 進(jìn)通 過 分 組 活究擇兩種不同種類的花,在解剖動(dòng), 培養(yǎng)同學(xué)觀鏡

4、下解剖并觀看花的各部分結(jié)行分組試驗(yàn),分察 、 分 析 的 能構(gòu)；工協(xié)作、觀看探力,實(shí)事求是的PPT顯示對(duì)試驗(yàn)的指導(dǎo)性要究,記錄觀看結(jié)科 學(xué) 態(tài) 度 和 團(tuán)求：4-6 人一組,留意合作,提果,并完成試驗(yàn)結(jié)協(xié)作的精神；高效率； 2、參照課本圖示,認(rèn)報(bào)告；同 時(shí) 訓(xùn) 練 學(xué) 生識(shí)花的各部分結(jié)構(gòu)及名稱,注科 學(xué) 的 思 維 方意分清雌蕊和雄蕊； 3、不要丟法；失或折斷花的各部分結(jié)構(gòu)；4、依據(jù)結(jié)構(gòu)大膽估計(jì)各部分的功能；5、完成花的觀看試驗(yàn)報(bào)告；花的觀看試驗(yàn)報(bào)告貼顏形數(shù)功能圖色狀目估計(jì)萼片花學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載瓣 雄 蕊 雌 蕊 老師巡察,指導(dǎo)各小組活動(dòng)；試驗(yàn)終止后,組織同學(xué)溝通小 組 代 表 發(fā)訓(xùn) 練

5、學(xué) 生 表討試驗(yàn)報(bào)告,并利用實(shí)物投影,言,積極溝通實(shí)達(dá)才能、分析和呈現(xiàn)其作品；驗(yàn)報(bào)告,并比較歸納才能,對(duì)學(xué)請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)判,老師不同種類的花生 在 探 究 過 程作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)判；在形狀結(jié)構(gòu)上中 所 表 現(xiàn) 出 來播放 flash課件：開花 - 結(jié)果的差異；的 創(chuàng) 新 能 力 予其 他 學(xué) 生 進(jìn)以準(zhǔn)時(shí)鼓勵(lì),并行評(píng)判；注 意 了 評(píng) 價(jià) 主體的多元性；的動(dòng)態(tài)過程；仔 細(xì) 觀 察 從通 過 觀 看開花到結(jié)果過提出摸索爭(zhēng)辯題：程中,花的各部flash 課件讓學(xué)生 自 己 得 出 結(jié)分結(jié)構(gòu)變化的論,再自己驗(yàn)證1、花的各部分結(jié)構(gòu)和功能是情形；論結(jié)論,使同學(xué)為交什么？對(duì)繁殖后代起了什么作學(xué) 生 討 論

6、回自 己 的 判 斷 而流用？答,并在“ 花的感到自豪；結(jié)構(gòu)” 圖上指出各部分結(jié)構(gòu)及 功能；2、花最主要的結(jié)構(gòu)是什么？花的哪部分結(jié)構(gòu)將來發(fā)育為果實(shí)？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué) 生 得 出 結(jié)論：花冠雖然鮮 艷但不是花的主要結(jié)構(gòu),雌蕊 和雄蕊才是主要結(jié)構(gòu)；學(xué) 生 自 己 閱 讀課本,驗(yàn)證結(jié) 論；小小結(jié)：通過探究我們發(fā)覺：傾聽、摸索借 機(jī) 對(duì) 學(xué) 生很多花的花冠大而艷麗,惹人進(jìn)行思想訓(xùn)練,看 問 題 不 能 只寵愛,但卻不是花的主要結(jié)構(gòu)；看表面,要看事花的形狀結(jié)構(gòu)是與其功能相適物的本質(zhì),同時(shí)應(yīng)的；也 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 課關(guān)于“ 子房是怎么發(fā)育成果結(jié)外 多 去 查 閱 相實(shí)的” 問題,我們將在以后的關(guān)資料,

7、培養(yǎng)學(xué)課中一起去解決,假猶如學(xué)們生學(xué)習(xí)的才能；感愛好的話可以去圖書館或上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,說不定你仍 能發(fā)覺更多的好玩的問題！拓提問：對(duì)于解剖后留下的萼,同學(xué)提出 : 可讓 學(xué) 生 制 作片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料以用這些材料“ 花” 的作品 , 來做一些拼圖我們?nèi)绾芜M(jìn)行合理處置 . 引 導(dǎo) 學(xué) 生 變 廢作品或粘貼成為寶 , 培養(yǎng)他們花的標(biāo)本；有的的創(chuàng)新思維；用材料拼成各種圖形；有的用筆畫“ 花的結(jié)展構(gòu)” 圖；有的小活組特殊有創(chuàng)意；動(dòng)用圖文形式告誡大家 : “ 鮮花雖 美 , 不 可 獨(dú) 享, 應(yīng)疼惜” ；以及“ 不亂摘鮮 花”“ 疼惜環(huán)境”等倡議；教2 分鐘畫花, 提出要求： 標(biāo)出同學(xué)畫花,并復(fù)習(xí)鞏固,加自己畫的是哪種植物的花,并標(biāo)出花的各部深 學(xué) 生 對(duì) 花 的學(xué)標(biāo)出花的各部分結(jié)構(gòu)名稱及功分結(jié)構(gòu)名稱和反結(jié) 構(gòu) 和 功 能 的能；功能；饋熟識(shí)；結(jié)今日鮮花盛開,是為了明天學(xué) 生 帶 著 很借題發(fā)揮,借束的碩果累累,更是為了后天的多的收成和美花言志；語(yǔ)學(xué)習(xí)好