西師版語文第二冊《我去臺(tái)灣接外婆》word表格教案

1、文檔編碼 : CP5X6T1H9W6 HE1N7S6I8S6 ZW2U1V10Y8N9名師精編 優(yōu)秀教案17 我去臺(tái)灣接外婆課型：精讀主備：宋得祥審核：時(shí)間： 2022-4老師備課內(nèi)容本節(jié)是講讀課文的內(nèi)容, 而且有確定的難度, 同學(xué)們必需做好課前的先學(xué)預(yù)習(xí),上課才好心中有數(shù)；教學(xué)過程本節(jié)課學(xué)習(xí)前,前后左右 6 個(gè)同學(xué)為一個(gè)學(xué)習(xí)小一、揭示課題,激發(fā)愛好 小伴侶, 仍記得上學(xué)期我們學(xué)過的一組,每個(gè)小組的同學(xué)都要仔細(xì)摸索,積極爭辯, 踴篇課文姐妹島嗎？課文告知我們,臺(tái)躍發(fā)言,多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口；灣島和海南島是祖國的女兒,臺(tái)灣島是姐學(xué)習(xí)目標(biāo)】姐,住在東海上,海南島是妹妹,住在南海上；臺(tái)灣島上有美麗的阿

2、里山,風(fēng)景如畫的日月潭,這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)一1.自主熟識(shí)本課 6 個(gè)生字,能正確、規(guī)范地書首詩；題目就是 我去臺(tái)灣接外婆；二、自讀詩歌,讀準(zhǔn) 11 個(gè)生字的字音,寫；復(fù)習(xí) 6 個(gè)要求書寫的生字1.自學(xué)詩歌；2.能正確、流利地朗讀課文,學(xué)著說具體、準(zhǔn)明確要求：請小伴侶們打開書,自由 地朗讀課文,邊讀課文,邊畫出要求小朋確的話；友會(huì)讀的11 個(gè)生字；留意,把自己認(rèn)為11難讀的生字多讀幾遍；3.感受語言的美麗,體會(huì)海峽兩岸期望統(tǒng)一的2.檢測生字讀音；要想把課文讀好, 咱們就得讀準(zhǔn)這美好情感,激發(fā)同學(xué)寵愛祖國的情感；個(gè)生字；誰愿意來當(dāng)當(dāng)小老師,提示大家 讀準(zhǔn)你們認(rèn)犯難讀的字音；依據(jù)同學(xué)所讀的生字,

3、老師相機(jī)指導(dǎo)【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】生字的讀音；3.再讀課文；識(shí)字,寫字請小伴侶放聲讀讀課文,看哪個(gè)小朋友最能干,最先把課文讀正確；4. 指名讀文,師生共同評議；【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】感受語言的美麗,體會(huì)海峽兩岸期望統(tǒng)一的誰愿意把課文讀給大家聽一聽？其 他孩子豎起你的小耳朵,仔細(xì)地聽這四個(gè) 孩子讀得怎么樣,看誰的小耳朵最靈？評判：說說他們讀得怎么樣？美好情感,激發(fā)同學(xué)寵愛祖國的情感；5.同桌讀；6.全班齊讀課文；7.認(rèn)讀復(fù)習(xí) 6 個(gè)要求會(huì)寫的字；【學(xué)習(xí)過程】三、誦讀課文,體會(huì)情感 1.借助課件,誦讀第一、二小節(jié)；名師精編 優(yōu)秀教案一、【預(yù)習(xí)檢測】（【溫故知新】）同學(xué)自做生字卡片,自讀課文；二、【 自主探究】選擇

4、自己寵愛的讀書方式 （個(gè)人讀, 和小伙伴一起讀）自由讀課文；三、【合作探究】讀完課文,課文給你們留下了怎樣的感受四、【溝通呈現(xiàn)】（或 【典型題例】）（ 一）誦讀課文,體會(huì)情感1.借助課件,誦讀第一、二小節(jié)；（1）呈現(xiàn)課件,老師范讀；（2）同學(xué)自由讀；（3）找小伙伴競賽讀；（4）指名讀課文、全班讀；2.誦讀第三、四小節(jié)；（1）我們一起和外婆來看一看,師解說；（2）小伴侶,看了這么美麗的畫面,你們想說些什么？（3）同學(xué)自由表達(dá)；（4）同學(xué)齊讀第三節(jié)；（5）指導(dǎo)讀書：誰能把三峽的美麗和峨眉的秀 麗讀出來？你試一試？你也來讀？我們一起讀?。?）質(zhì)疑：小伴侶,讀到這里,你知道外婆為 什么喜得淚花流嗎？（

5、7）指導(dǎo)讀書；這一句該怎么讀才能讀好呢？請小伴侶自 己先練一練；同學(xué)練習(xí)讀書；師：誰來把自己的體會(huì)讀一讀？老師范讀；同學(xué)自由讀；全班讀；3. 師：多美的詩句啊,它表達(dá)了臺(tái)灣人民和 我們都熱切地期望著共同生活的美好愿望；小朋友,我們一起把這首詩讀一讀；（ 二）指導(dǎo)背誦（1）呈現(xiàn)課件,老師范讀；（2）同學(xué)自由讀；（3）找小伙伴競賽讀；（4）指名讀課文、全班讀；2.誦讀第三、四小節(jié)；（1）我們一起和外婆來看一看,師解說；（2）小伴侶,看了這么美麗的畫面,你 們想說些什么？（3）同學(xué)自由表達(dá)；（4）同學(xué)齊讀第三節(jié)；（5）指導(dǎo)讀書：誰能把三峽的美麗和峨 眉 的秀麗 讀出 來？你 試一 試？你 也來 讀？

6、我們一起讀！（6）質(zhì)疑：小伴侶,讀到這里,你知道 外婆為什么喜得淚花流嗎？（7）指導(dǎo)讀書；這一句該怎么讀才能讀好呢？請小 伴侶自己先練一練；同學(xué)練習(xí)讀書；師：誰來把自己的體會(huì)讀一讀？老師范讀；同學(xué)自由讀；全班讀；3. 師：多美的詩句啊,它表達(dá)了臺(tái)灣 人民和我們都熱切地期望著共同生活的 美好愿望；小伴侶,我們一起把這首詩讀 一讀；四、指導(dǎo)背誦1.同學(xué)自由背誦；2.檢測背誦；有誰愿意到臺(tái)上帶著表情配上動(dòng)作 背誦給小伴侶聽？自由背誦；五、總結(jié),拓展延長 這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了我到臺(tái)灣 11 個(gè)生字新伴侶,和 6 接外婆,熟識(shí)了 個(gè)老伴侶生字見了面；有感情地朗讀了課 文,仍背誦了下來；假如你是課文中的

7、小伴侶,你仍會(huì)帶 你可以搜 著外婆去哪些地方？下課以后,集有關(guān)祖國大好山河的圖片向外婆介紹,可以搜集自己游玩祖國山河拍下的照片 向外婆介紹, 仍可以把仍要帶外婆去的地 方畫下來；名師精編 優(yōu)秀教案1.同學(xué)自由背誦；2.檢測背誦；有誰愿意到臺(tái)上帶著表情配上動(dòng)作背誦給小伴侶聽？自由背誦；五、【自我測試】其次課時(shí)教學(xué)過程1.請大家仔細(xì)觀看這 6 個(gè)生字在田字格里所一、復(fù)習(xí)占的位置；你們認(rèn)為哪個(gè)字最不簡潔寫好？爭辯討背誦課文；論；二、拓展延長2.你們覺得哪個(gè)字最不簡潔寫好？老師重點(diǎn)假如你就是課文中的小伴侶,你仍會(huì)指導(dǎo)仔細(xì)觀看 “我”字的書寫；帶外婆去什么地方？現(xiàn)在,請同桌的小朋3.同學(xué)書寫生字,老師巡察友相互溝通搜集到的資料；留意,你可以六、【拓展延長】,自由地說一說想帶外婆去什么地方,也可這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了我到臺(tái)灣接外婆以結(jié)合老師的提示說一說；熟識(shí)了 11 個(gè)生字新伴侶,和6 個(gè)老伴侶生字見了面；有感情地朗讀了課文,仍背誦了下來；假如你是課文中的小伴侶, 你仍會(huì)帶著外婆去 1.同桌溝通；哪些地方？下課以后, 你可以搜集有關(guān)祖國大好山河的圖片向外婆介紹, 可以搜集自己游玩祖國山河 2.全班溝通；拍下的照片向外婆介紹, 仍可以把仍要帶外婆去的 地方畫下來；七、【學(xué)（教）后記】（【我的收成】）（1）溝通畫畫；（2）溝通圖片