初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022

1、第 第 頁(yè)初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022 1.初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022 一、基本狀況 本期任教七班級(jí)*班語(yǔ)文，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)積極性，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：同學(xué)朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧、文字的處理毫無(wú)積累；閱讀理解技能不高，很難有自己的想法；寫(xiě)作水平低下，還有待進(jìn)一步提高；課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；語(yǔ)文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。 二、教材分析 本書(shū)的單元布局轉(zhuǎn)變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加著重同學(xué)的人文體驗(yàn)。教課書(shū)的主要特點(diǎn)： 1、構(gòu)建新的教科書(shū)體系。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)

2、文綜合實(shí)踐體系。每個(gè)板塊分假設(shè)干單元，每個(gè)單元包括閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，著重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減削頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語(yǔ)文基本功的培育與性格進(jìn)展、人格養(yǎng)成整合在一起。 2、致力于全面挺高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和技能、過(guò)程和方法，情感立場(chǎng)和價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面。力圖在提高同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的技能，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培育扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在技能、創(chuàng)新技

3、能的統(tǒng)一。 3、積極提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，著重培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上著重激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)提供各自的進(jìn)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊敬同學(xué)閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)覺(jué)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對(duì)閱讀內(nèi)容做出有性格的理解。 同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取知識(shí)、而且是發(fā)覺(jué)自我、充盈自我。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特性格、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)

4、容和方式、突出合作性，特別著重探究和討論過(guò)程，培育創(chuàng)新精神。 4、遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。 5、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材表達(dá)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合同學(xué)的閱讀心理，適合同學(xué)學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 掌控七班級(jí)第一學(xué)期要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控常用的學(xué)習(xí)方法。培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀技能，使之能有感情的

5、朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。 四、教學(xué)措施 1、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能改變輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。 2、要留意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛(ài)好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對(duì)課文的理解。 3、要留意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不同等、單向傳輸向師生的和

6、諧、民主、同等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。 4、要留意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成同學(xué)的多種活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)的自主活動(dòng)，讓同學(xué)掌控知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。 5、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去體味課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。 6、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運(yùn)；用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。 7、著重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。 語(yǔ)文教學(xué)就是要從

7、一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新同學(xué)的言語(yǔ)世界，與此同時(shí)，構(gòu)建或更新同學(xué)的人文世界。 2.初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022 一、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七1、2兩個(gè)班的語(yǔ)文課。兩班共有*名同學(xué)。其中有入學(xué)成果的*名，平均分*。優(yōu)秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同學(xué)沒(méi)有入學(xué)成果。假如單看成果還不算太壞。但是通過(guò)一周的了解和分析，發(fā)覺(jué)如下問(wèn)題：一語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒(méi)有錯(cuò)別字，超過(guò)三分之二的同學(xué)錯(cuò)別字嚴(yán)峻。有五分之一的同學(xué)兩三句話(huà)就完事。 二語(yǔ)言表達(dá)技能較弱。語(yǔ)文課上回答下列問(wèn)題詞語(yǔ)運(yùn)用很關(guān)鍵，而同學(xué)表達(dá)技能普遍不強(qiáng)，詞匯運(yùn)用匱乏。 三語(yǔ)文愛(ài)好不濃。

8、語(yǔ)文是我們的母語(yǔ)，或許是太熟識(shí)，反而不夠重視，語(yǔ)文中含蓄的語(yǔ)言美及人性美很多同學(xué)理解膚淺。四寫(xiě)作技能較差。 二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，突破識(shí)字、書(shū)寫(xiě)、釋義的困難。 2、增加閱讀量，豐富課外知識(shí)。 3、為同學(xué)制造表達(dá)的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)說(shuō)完整話(huà)、語(yǔ)文話(huà)。 4、側(cè)重小作文，小片段、隨筆的寫(xiě)作。 三、相關(guān)措施 1、加強(qiáng)課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查，課后練習(xí)環(huán)節(jié)，實(shí)行字詞單元關(guān)制。 2、堅(jiān)持上閱讀課，豐富知識(shí)，并做讀書(shū)隨筆。 3、堅(jiān)持寫(xiě)周記。不僅能實(shí)時(shí)了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，而且有利于真實(shí)情感的抒發(fā)。 4、在備課中盡可能多的設(shè)計(jì)有利于同學(xué)表達(dá)的機(jī)會(huì)。 3.初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022 一、學(xué)情分析： 我

9、所任班級(jí)為七班級(jí)195、196班、每班各有同學(xué)*名，其中男生*，女生*人，這些同學(xué)由學(xué)校六班級(jí)剛升入中學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，能掌控正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合技能，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)的平均水平。特別是男生對(duì)學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，故成果難于跟上，加之剛升入中學(xué)，他們面臨著由原來(lái)學(xué)校的二、三門(mén)科一下子增至78門(mén)科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在教育教學(xué)過(guò)程中，需要我們老師運(yùn)用新課改先進(jìn)的教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，提高同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，提高同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為

10、他們今后的進(jìn)展夯實(shí)堅(jiān)決的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 總目標(biāo)： 1、要“具有獨(dú)立閱讀的技能，著重情感體驗(yàn)”，“有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感”。 2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。 3、豐富自己的精神世界。 4、誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的觀(guān)賞品嘗和審美情趣。 知識(shí)目標(biāo)：了解課文中涌現(xiàn)的相關(guān)作家作品等文學(xué)知識(shí)，了解描寫(xiě)方法和比方、擬人、排比等修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí)，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點(diǎn)課文和重點(diǎn)段落。 詳細(xì)目標(biāo)： 一新課標(biāo)對(duì)七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)要求：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 二本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫(xiě)出適量的教學(xué)反思，能對(duì)一學(xué)期圍繞同學(xué)如何適應(yīng)中學(xué)語(yǔ)

11、文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)技能和如何激發(fā)同學(xué)書(shū)寫(xiě)文字進(jìn)行總結(jié)。爭(zhēng)取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的成果。 三、教材分析： 全書(shū)設(shè)有主題合成單元“名著推舉與閱讀”和“專(zhuān)題”，每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。略有文采的簡(jiǎn)短的主題詞，激發(fā)愛(ài)好，把同學(xué)引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學(xué)實(shí)際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀觀(guān)賞”課文，由同學(xué)在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦古詩(shī)文需要全部背誦，以豐富語(yǔ)文積累，以讀導(dǎo)寫(xiě)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性作文題，讓同學(xué)自己表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。編寫(xiě)“口語(yǔ)交際”和“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”各三那么，分別安排在六個(gè)單元之中?！懊婆e與閱讀”和“專(zhuān)題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計(jì)，是探究

12、綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓同學(xué)在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文中提高整體語(yǔ)文素養(yǎng)，提高實(shí)踐技能、探究技能和創(chuàng)新技能。著重引導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)習(xí)過(guò)程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、制造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了須要的條件。： 四、教改措施： 一老師板塊 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)技能及合作交往等技能為主，提高同學(xué)語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，不斷提高獨(dú)立備課的技能，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 2、優(yōu)化教學(xué)手段。積極運(yùn)用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)有直觀(guān)視覺(jué)上的效果，提高同學(xué)愛(ài)好，提高課堂效率，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文。 3、優(yōu)

13、化作業(yè)管理。做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧同學(xué)不同特點(diǎn)，做好每單元的測(cè)評(píng)工作，實(shí)時(shí)反饋，訂正不足。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，提高學(xué)習(xí)成果。 4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。 5、老師在課堂上讓同學(xué)充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)同學(xué)的成果實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。 6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。 7、加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，讓同學(xué)養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽(tīng)課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。 8、每周用一至二節(jié)課對(duì)同學(xué)寫(xiě)作技能提高進(jìn)行輔導(dǎo)。 9、加強(qiáng)漢語(yǔ)拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。 10、對(duì)同學(xué)進(jìn)行文學(xué)常識(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)文學(xué)

14、作品及人物感愛(ài)好，自覺(jué)地閱讀文學(xué)作品。 11、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議，相互促進(jìn)，提高教學(xué)效果。 二同學(xué)板塊 1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)掌控上下功夫。 3、鼓舞優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫(xiě)作方面下功夫。 4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練，要求同學(xué)勤讀課外書(shū)，勤動(dòng)手動(dòng)筆，養(yǎng)成讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。 5、加強(qiáng)讀寫(xiě)技能的培育和訓(xùn)練，讓同學(xué)在七班級(jí)階段養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能寫(xiě)出端正、干凈的漢字。 4.初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)實(shí)踐進(jìn)展觀(guān)為宗旨，踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，

15、把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升同學(xué)語(yǔ)文技能。在語(yǔ)文教學(xué)工作中表達(dá)大語(yǔ)文的理念，表達(dá)語(yǔ)言文字的基本功能。 二、基本狀況 本人這學(xué)期擔(dān)負(fù)七班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。 1、同學(xué)分析。 成果狀況。依據(jù)招生考試分析，同學(xué)的語(yǔ)文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其緣由，語(yǔ)文技能水平較低。考試中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，語(yǔ)文閱讀及寫(xiě)作得分較少，或這是導(dǎo)致語(yǔ)文成果差的主要緣由。 思想狀況。據(jù)了解，同學(xué)對(duì)中同學(xué)活充斥盼望，他們期盼有一個(gè)美妙的中同學(xué)活，也盼望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。大部分同學(xué)思想積極，學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正。

16、但也不乏少數(shù)同學(xué)成果極差，抱著隨大流混天過(guò)的思想。 技能狀況。據(jù)了解，大部分同學(xué)不具備自主學(xué)習(xí)技能，語(yǔ)文技能也較差。大部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。同學(xué)的課外閱讀技能尤其貧乏，知識(shí)面窄。但大部分同學(xué)具備了課堂學(xué)習(xí)技能，能夠仔細(xì)聽(tīng)講，自覺(jué)完成作業(yè)。 2、教材分析。 七班級(jí)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，連接學(xué)校語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟忠學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七班級(jí)語(yǔ)文還需繼續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展同學(xué)對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫(xiě)作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七班級(jí)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮同學(xué)的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

17、 本冊(cè)書(shū)共設(shè)置六個(gè)單元。第一單元，奇妙的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂(lè)于向上。 課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩(shī)詞誦讀，還有寫(xiě)作實(shí)踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有很多暖和的感覺(jué)；關(guān)愛(ài)家園；我和書(shū)的故事；小詩(shī)抒我心中情。 教材課文設(shè)置容納語(yǔ)文知識(shí)，綜合表達(dá)語(yǔ)文素養(yǎng)的培育。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓同學(xué)按部就班地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識(shí)體系，是知識(shí)的運(yùn)用和技能的培育。 教材課文側(cè)重培育同學(xué)的

18、綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫(xiě)作實(shí)踐專(zhuān)業(yè)培育同學(xué)的寫(xiě)作技能，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培育同學(xué)記敘文寫(xiě)作技能。拓展鏈接開(kāi)闊同學(xué)視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培育同學(xué)對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的愛(ài)好，對(duì)生活的喜愛(ài)及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)識(shí)技能。 三、教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗(yàn)。 1、掌控七班級(jí)上學(xué)期階段要求掌控的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2、背誦教材中要求背誦的古詩(shī)詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩(shī)歌。 3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 4、培育同學(xué)自主合作探究的學(xué)習(xí)技能。 5、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)

19、慣，掌控常用的學(xué)習(xí)方法。 6、培育同學(xué)語(yǔ)文朗讀技能，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。 7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推舉的名著，培育文學(xué)愛(ài)好。 8、培育同學(xué)書(shū)寫(xiě)充斥真情實(shí)感的記敘文的技能。 9、培育同學(xué)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，陶冶同學(xué)情操。 四、教學(xué)措施 第一、課堂教學(xué)表達(dá)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求表達(dá)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感立場(chǎng)與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。每一課時(shí)教學(xué)都要表達(dá)三維目標(biāo)，依據(jù)實(shí)際要有機(jī)整合，不能機(jī)械地堆砌。 第二、表達(dá)大語(yǔ)文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培育同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)技能。這就拓寬了語(yǔ)文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建溝通平臺(tái)，激發(fā)同學(xué)的

20、學(xué)習(xí)愛(ài)好。 第三、表達(dá)同學(xué)的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以同學(xué)為主體，讓同學(xué)積極參加課堂教學(xué)，積極爭(zhēng)論探究創(chuàng)新。讓同學(xué)在自主過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，掌控學(xué)習(xí)的收獲。 第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。著重過(guò)程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動(dòng)，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率。 第五、敏捷運(yùn)用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引同學(xué)加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。 第六、繼續(xù)推廣同學(xué)課前五分鐘演講。這樣對(duì)提高語(yǔ)文技能綜合素養(yǎng)有極大的援助。也便于提高同學(xué)的愛(ài)好，表達(dá)同學(xué)的主體地位。 第七、賞識(shí)教育。 5.初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2022 一、本學(xué)期教育總目標(biāo)： 加強(qiáng)入學(xué)意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證幼小連接的順當(dāng)進(jìn)行。 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)進(jìn)展，加強(qiáng)體質(zhì)，培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動(dòng)的愛(ài)好。 進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本技能，增進(jìn)其對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培育有益的愛(ài)好和動(dòng)手技能，進(jìn)展智力。 萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培育老實(shí)、自信、勇猛、好問(wèn)、友愛(ài)、疼惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格。 二、詳細(xì)要求： 一健康和動(dòng)作進(jìn)展： 1、體格健壯，機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變，尤其在冬