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1、第 第 頁初中家長會演講稿種語言,可見孩子們的潛力是巨大的。但由于在學(xué)校,孩子沒有升學(xué)壓力,每個孩子都可以徑直升入中學(xué),所以目前許多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動性,也缺乏目的性,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個別孩子由于在學(xué)校成果不抱負(fù),對學(xué)習(xí)缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒什么盼望了。其實(shí),學(xué)校時期的成果對中學(xué)時期的成果并不肯定起決斷性的作用。有些孩子初一入學(xué)成果并不抱負(fù),但由于中學(xué)階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子學(xué)校階段成果很棒,進(jìn)入中學(xué)后,反而由于這樣或那樣的緣由,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),導(dǎo)致中學(xué)階段成果下降。目前,孩子的一些良好的習(xí)慣也

2、還沒有形成。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能馬上抓緊時間早讀,上課不仔細(xì)聽講,課后作業(yè)沒有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。這其實(shí)需要我們老師和家長援助孩子樹立正確的認(rèn)識。對此,我們老師會更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),不以規(guī)則,無以成方圓,一個孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面進(jìn)展,?需要強(qiáng)化紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時間觀念,強(qiáng)化效率觀念,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時間干什么事,干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣。學(xué)校的規(guī)章制度,良好的教學(xué)條件,都是我們的孩子健康成長的保障。同時也盼望家長能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時間,同時檢查要跟上,發(fā)覺問題要實(shí)時與班

3、主任或任課老師協(xié)同解決。中學(xué)時期的孩子,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”,這段時間上,心理和生理改變比較快速,身心各方面都比較沖突。老師和父母都要高度重視對這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時期他們精力充足,新奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際技能是有很大的沖突的,他們的獨(dú)立性加強(qiáng)了,總想擺脫對老師和家長的信任,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長溝通,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著被曝光的危急,所以他們感覺沒有伙伴沒有人可以理解他們。這一時期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新穎,另一方面又充斥羞怯和擔(dān)心,不愿讓父母

4、進(jìn)自己的房間了,有自己的奧秘了。心理上的表現(xiàn)是簡單興奮和沖動,神經(jīng)敏感,大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時期的,在這一時期,我們要高度重視,決不能由于不良的刺激而對孩子產(chǎn)生不良影響,我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的技能,但很自信,而自我抑制技能在這段時間最低。所以父母和老師,肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。?再來探討一下家庭教育的一些問題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識為主體,一個老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教化的對象集中在一個同學(xué)身上,無論從教育的時間和精力上來講,還是從教育的對象情感上來說,家庭教育都占有優(yōu)勢,有著非常的地位和作用。三、盼望家長予以協(xié)作的幾個方面:1、我們家長應(yīng)當(dāng)多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了孩子的成果有好有壞,孩子由于不愿學(xué)習(xí),導(dǎo)致成果差,我們是該適當(dāng)?shù)呐校呛⒆雍鼙M力,成果卻不怎么抱負(fù),我們更應(yīng)當(dāng)給他信心,多多加以鼓舞,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情,面對成果不抱負(fù)的孩子,家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪,更不應(yīng)當(dāng)放棄,我們該做的是跟他一起努力,援助孩子想想怎樣才能把成果搞上去,多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)、生活狀

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