2021-2022小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板(三篇)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(一)本學(xué)期,我擔(dān)任六年級(jí)三班和四班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育 教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作,結(jié)合本班的實(shí)際條 件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步 驟地開展?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):、認(rèn)真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果, 致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個(gè)面向 的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué) 的價(jià)值增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察, 分

2、析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng) 未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型, 擬定教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來”,每堂課都在課前做 好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,提高教 學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生 學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的

3、能力。本學(xué)期我把 課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同 時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想, 把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。提倡自主性學(xué) 生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一 觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有 樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、 載體和途徑。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí) 狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改

4、進(jìn) 教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更 關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)?學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步, 具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。五、認(rèn)真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué) 生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng), 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思

5、想的輔導(dǎo), 提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性, 使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn) 化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣, 也取得了較好的成績(jī)??傊?,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了 定的成績(jī),但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中,吸取別人的長處, 彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(二)本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)是:1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下 面的工作:課前準(zhǔn)備:備好課。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的. 基本

6、思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié) 構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪 些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他 們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難, 采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳 授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。課堂 上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào) 動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情 感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn) 潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意 引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講

7、練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作 業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、 好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生 抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作 貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫 助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始, 比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手, 所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí), 對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前, 先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,

8、 提高教學(xué)水平。4、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面, 為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在新的一年的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力 工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己 的力量。小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)(三)學(xué)期將過去,可以說緊張繁忙而收獲多多。整體看,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新假 想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出以下總結(jié):一,認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時(shí),不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)

9、生的實(shí)際, 設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都做了具 體的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每課都做到有備而 來,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí) 教時(shí)的親身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一 手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和進(jìn)步教師的教學(xué) 水評(píng)是十分有用。二,視課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展,增強(qiáng)上課技能,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交換,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得 輕易,學(xué)得輕松,覺得愉快,留意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力

10、。本學(xué) 期我把課堂教學(xué)作為有益于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在取得知識(shí)和 技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指 導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的進(jìn)程。提倡 自主性學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。 這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。,學(xué)天生了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他 們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究 的進(jìn)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。三創(chuàng)新評(píng)價(jià),鼓勵(lì)增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展的手段

11、,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià), 既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和把握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既 關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)進(jìn)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí) 的把握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性 采用評(píng)語的情勢(shì),更多地關(guān)注學(xué)生已把握了甚么,取得了那些進(jìn)步,具有了甚么 能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有益于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好, 增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。認(rèn)真批改作業(yè),布作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn) 程出現(xiàn)的題目做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況

12、及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方 法,做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求, 同時(shí)加大了對(duì)落后生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)落后生的輔導(dǎo),實(shí)在不限于學(xué)生知識(shí)性的 輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),進(jìn)步落后生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié), 讓他們意想到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生愛好。這樣,落后生的轉(zhuǎn) 化,就由原來的簡(jiǎn)單粗魯、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中, 學(xué)習(xí)中下者將近占一半,所以抓差補(bǔ)闕工作認(rèn)真尤其重要。本學(xué)期,我除在課堂 上多照顧他們外,課后還給他們開小灶。首先,我通過和他們主動(dòng)談心,了解了 他們家庭狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等,找出了其中的緣由,并從心理上疏導(dǎo)他 們,拉近了我們師生之間的間隔,使他們建立了自信心;其次,對(duì)他們進(jìn)行了輔 導(dǎo)。對(duì)他們遺漏的知識(shí),我主動(dòng)為他們彌補(bǔ),對(duì)新學(xué)內(nèi)容,我耐心為他們講授, 并讓他們天天為自己制定一個(gè)目標(biāo)同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表 揚(yáng)。

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