勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第 第 頁(yè)勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案 勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過(guò)傾聽(tīng)勞動(dòng)最光榮、三個(gè)和尚感受音樂(lè)的歡快心情和音樂(lè)所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題愛(ài)勞動(dòng)。 二、以不同的情感和聲音演唱洗手絹、大家來(lái)勞動(dòng)，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。 三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。 教學(xué)內(nèi)容 一、歌表演洗手絹 二、傾聽(tīng)勞動(dòng)最光榮 三、學(xué)唱歌曲大家來(lái)勞動(dòng) 教材分析 一、歌曲勞動(dòng)最光榮是電影美術(shù)片小貓釣魚(yú)的主題歌。曾在第一次全國(guó)少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂(lè)作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮亮，兒童情趣油然而生。 二、歌曲洗手絹是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并

2、具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲運(yùn)用素材節(jié)約，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小喜愛(ài)勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛(ài)形象。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、通過(guò)傾聽(tīng)勞動(dòng)最光榮，感受音樂(lè)的快樂(lè)心情，使同學(xué)建立起從小喜愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀立場(chǎng)。 二、指導(dǎo)同學(xué)用喜悅的心情、明朗的聲音演唱洗手絹。 三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培育同學(xué)的合作技能，提高同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、觀賞勞動(dòng)最光榮 師：小伙伴，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛(ài)勞動(dòng)? 請(qǐng)每個(gè)小伙伴拿出你的畫(huà)筆，把你想到的愛(ài)勞動(dòng)的

3、小動(dòng)物畫(huà)到書(shū)本上來(lái)。 同學(xué)說(shuō)明畫(huà)面，老師指導(dǎo)同學(xué)唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。 三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲 師：我來(lái)邀請(qǐng)小伙伴來(lái)玩仿照秀，情愿的請(qǐng)一起來(lái)參與。 (音樂(lè)響起，你可以跟著音樂(lè)仿照一個(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停下時(shí)，你立刻擺好造型，讓老師和小伙伴來(lái)猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。)同學(xué)參加。 四、學(xué)唱洗手絹，并表演 1、由小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小伙伴，假如你是一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，你確定已經(jīng)發(fā)覺(jué)，在我們教室里放了許多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長(zhǎng)去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。 2、請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。 3、師問(wèn)拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎?(搓) 4、一起用洗手絹

4、的動(dòng)作“搓”來(lái)和著音樂(lè)邊律動(dòng)邊聽(tīng)范唱。 5、小伙伴看著自己把一塊臟手絹洗得干潔凈凈的，心情怎么樣?(興奮) 師：的確很興奮，所以我們小伙伴自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的成果，心里別提有多興奮了，讓我們帶著興奮的心情一起來(lái)把這首歌頌一遍。 6、歌詞創(chuàng)編并表演。 A、小伙伴除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本事? (我們班的小伙伴真厲害，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小伙伴分組講座一下，幫家長(zhǎng)干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小伙伴編行最好，演得最好。) B、同學(xué)創(chuàng)編，師指導(dǎo)。 同學(xué)表演，老師實(shí)時(shí)鼓舞。 五、課堂小結(jié)： 課后反思 以低班級(jí)同學(xué)年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，著重同學(xué)的性格進(jìn)

5、展，以趣導(dǎo)課，讓同學(xué)通過(guò)多聽(tīng)音樂(lè),反復(fù)感受、仿照、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂(lè)活動(dòng)的形式，按部就班的來(lái)學(xué)習(xí)，從而培育他們的音樂(lè)審美、感受及表現(xiàn)技能。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 一、指導(dǎo)同學(xué)用輕而蘊(yùn)含能量的聲音演唱大家來(lái)勞動(dòng) 二、通過(guò)圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌控二拍子的時(shí)值。 三、傾聽(tīng)三個(gè)和尚，感受音樂(lè)的快樂(lè)心情，使同學(xué)建立起從小喜愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè)觀立場(chǎng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲洗手絹，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的心情。 二、掌控二分音符“走嘔”的節(jié)奏。 1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。同學(xué)分成三組依次讀出，再看老師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀

6、得精確可邊拍手邊讀，精確掌控其時(shí)值。 2、制造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)同學(xué)想像學(xué)校勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)援助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰唰”，同學(xué)在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓同學(xué)自己安排勞動(dòng)聲音涌現(xiàn)的先后，最末匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。 三、傾聽(tīng)三個(gè)和尚 1、初聽(tīng)音樂(lè)，師啟發(fā)同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)想像，音樂(lè)講解并描述了一個(gè)什么故事?為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝?啟發(fā)同學(xué)理解勞動(dòng)換來(lái)美妙生活的道理。 2、全體同學(xué)在復(fù)聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著音樂(lè)表演，鼓舞同學(xué)進(jìn)入角色，合上音樂(lè)的節(jié)拍，用自己制造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的開(kāi)心心情。 四、學(xué)唱大家來(lái)勞動(dòng) 1、聽(tīng)范唱，感受歌

7、曲，第二遍，請(qǐng)同學(xué)自編動(dòng)作來(lái)和著歌曲的節(jié)拍。 2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。 3、指導(dǎo)同學(xué)用輕而蘊(yùn)含能量的聲音演唱大家來(lái)勞動(dòng)，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)決有力的音調(diào)。演唱時(shí)要留意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。 4、分組演唱。 5、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育同學(xué)要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 課后反思 這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓同學(xué)在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既仿照勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的仿照，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到進(jìn)展。我還讓小伙伴結(jié)合平常的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小伙伴們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的.教學(xué)效果。 勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)唱歌曲剪羊毛并能用各種身

8、勢(shì)參加歌曲表現(xiàn)。 2、傾聽(tīng)鐵匠波爾卡時(shí)，能與同學(xué)協(xié)作，仿照“打鐵”的聲音、動(dòng)作，共同參加聽(tīng)賞活動(dòng)。 3、能積極參加綜合表演，從中感受勞動(dòng)的開(kāi)心和豐收的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)在“聽(tīng)、唱、拍、跳”等音樂(lè)活動(dòng)中感受各種勞動(dòng)的場(chǎng)面，體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅感。 教學(xué)難點(diǎn)： 解決兩聲部協(xié)調(diào)協(xié)作問(wèn)題。 教具預(yù)備： 課件、鋼琴、玩具棒 教學(xué)過(guò)程： 一、“認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的人們”附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 1、律動(dòng) 聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮進(jìn)教室。 2、導(dǎo)入 師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到了什么歌曲? 生：勞動(dòng)最光榮。 師：勞動(dòng)可以制造美妙的一切。為了生活，人們辛勤地勞動(dòng)著。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下勞動(dòng)的人們，你看他們?cè)诟墒裁? 3、附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)習(xí) 引導(dǎo)同學(xué)看

9、圖片、講內(nèi)容、讀兒歌。 工人叔叔敲鐵錘，叮叮.叮咚，農(nóng)民伯伯割稻子，嚓嚓.嚓嚓;司機(jī)叔叔開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀.嘀噠;環(huán)衛(wèi)工人在掃地，刷刷.刷刷。 二、“參加勞動(dòng)的過(guò)程”學(xué)唱剪羊毛聽(tīng)賞鐵匠波爾卡 1、導(dǎo)入 師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)房子里的人在干什么。美好的音樂(lè)從房子傳出，音樂(lè)聲中有一種勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。 2、初聽(tīng)鐵匠波爾卡 3、介紹鐵匠波爾卡 師：你覺(jué)得勞動(dòng)者的心情是怎樣的?樂(lè)曲的心情是怎樣的? 師：有同學(xué)見(jiàn)過(guò)打鐵嗎?大家看，年輕的彼特拿著大鐵錘和師傅一起打鐵。大鐵錘“咚”的往下敲是在用力把鐵打平，師傅用小鐵錘“叮?！钡那脙上率窃?/p>

10、告知彼特該打這里了。他們“咚叮叮、咚叮?！钡膮f(xié)作打鐵多么有意思啊! 4、參加表現(xiàn) (1)用“叮”“咚”摸唱主旋律。 (2)打鐵的節(jié)奏：2/4-|-|-|-| 師：同學(xué)們，其實(shí)，大小鐵錘在勞動(dòng)的時(shí)候需要相互協(xié)作。看，這就是他們打鐵時(shí)的節(jié)奏。 A.集體讀。 B.分組協(xié)作讀。一組讀大鐵錘，一組讀小鐵錘。 C.按節(jié)奏自由練習(xí) D.請(qǐng)你先讀一讀，再敲一敲。 (3)和著鐵匠波爾卡音樂(lè)，按節(jié)奏參加伴奏。 師：同學(xué)們做得真不錯(cuò)。讓我們都來(lái)做做小鐵匠。隨著鐵匠波爾卡的音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)心的勞動(dòng)。 5、小結(jié) 師：同學(xué)們，你們的心情怎么樣?這就是勞動(dòng)帶給我們的歡樂(lè)! (二)學(xué)唱剪羊毛 1、導(dǎo)入 師：下面我們一塊兒聽(tīng)一首歌，

11、看看這首歌中的人們?cè)诟蓡?他們的心情是怎樣的? 2、初聽(tīng)歌曲 3、練習(xí)剪羊毛節(jié)奏 師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎?讓我們也一起加入到他們的行列中去吧! 剪羊毛節(jié)奏：2/4-0|-0|-|-0| 4、創(chuàng)編活動(dòng) (1)用“嘿”聲。 師：瞧!那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢!他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的?會(huì)發(fā)出什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。 (2)跺腳。 師：這邊有個(gè)小伙伴蹦蹦跳跳地過(guò)來(lái)了。想想會(huì)發(fā)出什么聲音?(跺腳)我們來(lái)學(xué)學(xué)。 5、學(xué)唱歌曲 (1)用“l(fā)u”哼唱。 師：這真是一派快樂(lè)的景象。不管是男女老少，你說(shuō)他們的心情是怎樣的?為什么?我們帶著這樣的心情用“l(fā)u

12、”中速地唱一遍。 (2)分組找附點(diǎn)節(jié)奏，唱樂(lè)譜。 師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“-.-”涌現(xiàn)了許多次，你留意到了嗎?請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。 (3)集體跟琴唱譜。 (4)引導(dǎo)質(zhì)疑。 師：剪羊毛可真有意思，但我在平常的生活中就沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你們呢?對(duì)這項(xiàng)勞動(dòng)還有什么問(wèn)題嗎? (5)再聽(tīng)歌曲，引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)詞。 (6)同學(xué)輕聲讀歌詞，解決質(zhì)疑的問(wèn)題。 (7)老師簡(jiǎn)介澳大利亞。 (8)同學(xué)輕聲跟唱歌詞。 (9)分組相互糾錯(cuò)。 第一組唱第一句，第二組唱第二句提出難點(diǎn)，相互援助。 6、演唱歌曲 分組用剪羊毛的動(dòng)作和聲音(嚓)為歌曲伴奏。 三、“慶祝勞動(dòng)的豐收”綜合表演 1、導(dǎo)入 同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)勞動(dòng)最光榮

13、看畫(huà)面。 師：同學(xué)們，太陽(yáng)光金亮亮，雄雞唱三唱，勤勞的人們開(kāi)始了一天的勞動(dòng)：農(nóng)民伯伯在田間耕耘，工人叔叔在工廠里揮灑汗水。 2、聽(tīng)鐵匠波爾卡，參加表演 師：聽(tīng)，鐵匠鋪中“叮叮咚咚”的聲音敲響了，我們也與他們一起打鐵吧! 3、演唱剪羊毛與參加表演 師：澳大利亞的人們開(kāi)始剪羊毛了。讓我們用開(kāi)心的聲音來(lái)表現(xiàn)他們勞動(dòng)的情景，各組同學(xué)預(yù)備好，剪羊毛開(kāi)始了。 4、聽(tīng)豐收之歌，看勞動(dòng)豐收?qǐng)D。 四、小結(jié) 師：勞動(dòng)可以制造生活，可以制造財(cái)寶!盼望同學(xué)們通過(guò)自己辛勤的雙手去制造更加美妙的明天!再見(jiàn)! 勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案3 一、活動(dòng)目的： 1、使同學(xué)進(jìn)一步明確什么是公益勞動(dòng)，怎樣正確對(duì)待公益勞動(dòng)，從而進(jìn)一步培育同學(xué)

14、為人民服務(wù)、喜愛(ài)公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。 2、使同學(xué)進(jìn)一步明確一切的勞動(dòng)成果都是來(lái)之不易的，從而培育同學(xué)養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣，并表達(dá)在日常生活中。 二、會(huì)前預(yù)備： 歌曲勞動(dòng)最光榮。 三、活動(dòng)過(guò)程： 引言： 達(dá)。芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得美滿的長(zhǎng)眠。的確，只有親自參與勞動(dòng)的人，才能尊敬勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得美滿的生活要靠勞動(dòng)來(lái)制造。勞動(dòng)是我們中華民族的.傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中同學(xué)就更應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣喜愛(ài)公益勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果呢?“五一”是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個(gè)全世界勞動(dòng)人民的節(jié)日唱出勞動(dòng)

15、的贊歌吧。 全班齊聲合 唱歌曲勞動(dòng)最光榮。 同學(xué)講話助人為樂(lè)的故事。 1、請(qǐng)同學(xué)講雷鋒助人為樂(lè)的故事。 2、表?yè)P(yáng)部分同學(xué) 小結(jié)。 1、勞動(dòng)光榮，懶散可恥。喜愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動(dòng)是每一位有勞動(dòng)技能的公民的光榮職責(zé)。 2、一切勞動(dòng)都是艱苦的，只有嘗到勞動(dòng)的艱辛，才能懂得珍惜勞動(dòng)成果。 小結(jié)：縱觀歷史，正如魯班，李冰哪一位能工巧匠不愛(ài)勞動(dòng)。沒(méi)有勞動(dòng)，就沒(méi)有現(xiàn)在的人類(lèi);沒(méi)有勞動(dòng)，社會(huì)便得不到進(jìn)展;沒(méi)有勞動(dòng)，人類(lèi)將變得一無(wú)所能。 勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案4 一、游戲背景、意義 吃水不忘挖井人是學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文教材內(nèi)容，通過(guò)關(guān)懷鄉(xiāng)親們的吃水問(wèn)題，為鄉(xiāng)親們挖了一口井，鄉(xiāng)親們?yōu)榱瞬煌亩髑樵诰傲⒘耸?/p>

16、碑，讓同學(xué)學(xué)會(huì)喜愛(ài)領(lǐng)袖的真摯情感。援助鄉(xiāng)親們挖井，我們就援助鄉(xiāng)親們挑水。 二、游戲目的 1、進(jìn)展同學(xué)全身協(xié)調(diào)技能和快速奔跑技能及加強(qiáng)上肢下肢能量。 2、教育同學(xué)學(xué)會(huì)感恩，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，有集體榮譽(yù)感、鍥而不舍的優(yōu)良品質(zhì)和勞動(dòng)最光榮的意識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)和體育教學(xué)相互滲透，拓寬同學(xué)思維。 三、器材預(yù)備 四根體操棒，8個(gè)系繩的小捅，8個(gè)實(shí)心球 四、游戲預(yù)備 畫(huà)兩條相距810米的平行線為兩起點(diǎn)線，在兩平行線前一米處分別畫(huà)直徑為一米的八個(gè)圓圈。 五、游戲方法 將同學(xué)分成人數(shù)相等的四隊(duì)，再把四隊(duì)分成甲、乙兩組，面對(duì)面成縱隊(duì)站在兩起點(diǎn)線后。老師把系繩的小桶固定在體操棒兩端，小桶里放好實(shí)心球后放在圓圈里。聽(tīng)到

17、開(kāi)始的信號(hào)后，各隊(duì)甲組第一人跑到圓圈內(nèi)，將水桶挑起跑到對(duì)面把水桶放到圓圈里后，快速拍乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)的手，自己跑到乙隊(duì)隊(duì)尾站好，乙隊(duì)第一個(gè)同學(xué)做法同前面同學(xué)，依次類(lèi)推。直到全組結(jié)束，快者為勝。游戲場(chǎng)地如下列圖。 六、游戲規(guī)章 1、挑水用具需要放在圓圈里，否那么就要重做。 2、擊掌后才能跑出起點(diǎn)線，否那么犯規(guī)。 3、最先完成一輪練習(xí)，沒(méi)有犯規(guī)的組為勝。 七、示范 示范隊(duì)形：同學(xué)成兩列橫隊(duì)站在場(chǎng)地的左右兩側(cè)，看完示范后徑直變成甲乙兩隊(duì)帶到兩端起點(diǎn)線后成游戲隊(duì)形。 示范重點(diǎn)：此游戲要進(jìn)行完整示范，重點(diǎn)是挑水的動(dòng)作和放捅的動(dòng)作。 示范要求：挑水的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，放捅時(shí)要仔細(xì)負(fù)責(zé)，留意安全。 八、游戲拓展 1

18、、可以把用肩挑水改為用雙手提水。 2、把小水桶換成大一點(diǎn)的水桶，可以兩人一組用體操棒抬水。 九、教學(xué)評(píng)價(jià) 本游戲?qū)⒄Z(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容敏捷地融于體育教學(xué)中，對(duì)同學(xué)進(jìn)行了喜愛(ài)領(lǐng)袖，喜愛(ài)勞動(dòng)和學(xué)會(huì)感恩的教育，在游戲中進(jìn)展了同學(xué)的全身協(xié)調(diào)技能，加強(qiáng)了同學(xué)的上肢和下肢能量，培育了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)負(fù)責(zé)，鍥而不舍的優(yōu)良品質(zhì)，用故事導(dǎo)入引出游戲內(nèi)容，同學(xué)愛(ài)好高，練習(xí)積極性高，達(dá)到了體育課的目的。 十、教學(xué)反思 本游戲我試著將語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容奇妙地引申到體育課的游戲中，同學(xué)既親切又興奮，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)以前沒(méi)有接觸過(guò)用肩挑的動(dòng)作，在游戲競(jìng)賽前先讓每個(gè)同學(xué)試著練習(xí)12次，在練習(xí)的過(guò)程中提示同學(xué)觀測(cè)怎樣挑著跑得快，放得穩(wěn)。由于同學(xué)在上心學(xué)習(xí)，上心練習(xí)，因此課堂效果好，達(dá)到了體育課堂教學(xué)的目的。只要我們的體育教學(xué)內(nèi)容貼近生活，貼近同學(xué)，長(zhǎng)此以往，我們的體育教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作的一道獨(dú)特的風(fēng)景線。 勞動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)教案5 一、課題： 愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體 二、本課目的： 通過(guò)活動(dòng)使同學(xué)懂得仔細(xì)值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)，也是對(duì)班集體盡職盡責(zé)，教育同學(xué)當(dāng)好值日生。 三、過(guò)程設(shè)計(jì) 1.激發(fā)愛(ài)好引入活動(dòng)： 同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：這是一個(gè)潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開(kāi)心。) 今日哪幾個(gè)同學(xué)值