北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上第二單元備課方案教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第 第 頁北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上第二單元備課方案教學(xué)設(shè)計(jì)教案 單元備課方案 單元導(dǎo)學(xué)本單元的主要內(nèi)容有：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次及分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算律，應(yīng)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題等。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)是在同學(xué)已經(jīng)掌控整數(shù)、小數(shù)混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在解決實(shí)際問題的過程中應(yīng)抓住教材特點(diǎn)，讓同學(xué)掌控分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法，提高應(yīng)用技能和計(jì)算技能。教材將解決問題與分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)都安排了實(shí)際問題，讓同學(xué)在解決問題的過程中歸納計(jì)算方法，逐步得出一些結(jié)論。在解決問題的過程中，教材著重分析問題的過程，留意指導(dǎo)同學(xué)分析問題中的

2、數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用圖示將這些信息和數(shù)量關(guān)系表示出來。備內(nèi)容分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)(1課時(shí))分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及運(yùn)用混合運(yùn)算解決問題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(三)(1課時(shí))利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(二)(1課時(shí))分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算律備目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、立場與價(jià)值觀1.理解并掌控分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，體會整數(shù)混合運(yùn)算順次在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中同樣適用。2.能利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題。3.會列方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題。1.會用畫線段圖的方法理解、分析數(shù)量關(guān)系，滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法。2.在計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的過程中表達(dá)遷移的思想。3.掌控列方程解決與分?jǐn)?shù)運(yùn)算有關(guān)的實(shí)際問題的方法。4.在爭論分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，由整數(shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題引入并探究，表達(dá)了類比思想。1.經(jīng)受探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算方法的過程，進(jìn)一步理解和體會數(shù)形結(jié)合的探究策略。2.在解決問題的過程中，養(yǎng)成仔細(xì)勤奮、獨(dú)立思索、勇于質(zhì)疑與合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。備重難點(diǎn)重點(diǎn)1.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順次。2.應(yīng)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。3.利用方程解決相關(guān)問題。難點(diǎn)1.能正確、嫻熟地進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)