初中英語教師教學反思心得

1、第 第 頁初中英語教師教學反思心得 英語老師教學反思 黃寶婷通過這次新課標遠程培訓讓我意識到：新課改提倡全人教育，強調課程要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好的品質和終身學習的技能，新課改提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，課程改革的成敗關鍵在于老師，老師是課程改革的實施者。通過這幾年的教學閱歷讓我意識到，在英語教學中還存在一些不足，有待改善，如下；一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。每年開學初，老師都要制定培優(yōu)輔差計劃，我覺得培優(yōu)輔差當然重要，更重要的是還要看好中等生。中等生不是上進就是落下成為差生，這關系著全體同學的學習狀態(tài)和效果。比如，每場考試下來，老師總是迫不及待想知道

2、優(yōu)生的成果，錯在什么地方，面對面評講。剩下的同學就泛泛評講。這樣導致中等生跟不上節(jié)奏，一而再再而三，失去了信心，然后退步。我認為，中等生更需要老師的關注與耐煩的指導，老師要多多鼓舞他們。只要中等生進步了，既可以帶動差生，又可以促進優(yōu)生，以達到教學面對全體同學的目的。二、在教學過程中著重同學的聽力的技能以往在訓練的過程中都采用先讓同學閱讀聽力材料，理解其大意，再進行聽力，結束后徑直評講。其實這樣的方法只適用中等以上的同學，更不足的是，這樣的訓練很機械、導致知識不連貫，沒有達到聽力技能的培育。這次培訓讓我們懂得了聽力應當著重聽前、聽中、聽后的培育。聽前讓同學進行熱身活動，熟識話題；熟識相關詞語和句

3、型；接受背景信息；提出需要解決的問題，明確詳細任務。聽中讓同學聽信息，排順次；聽信息，列項目；聽信息，補全文字；聽并畫圖；聽并制作；聽并填空；聽寫；聽并記筆記；聽指令，完成系列動作；聽并選擇；聽并匹配。聽中的任務設計要由淺入深，層層遞進，由一般到詳細，任務要以獵取信息為主，同時要有對歸納、推斷等思維技能的培育。聽后讓同學口頭回答下列問題；小組爭論；模擬對話；復述或轉述所聽內(nèi)容；作出書面回應；總結要點；轉變所聽內(nèi)容；表達個人感受和觀點。三、對同學進行有效的評價以往在教學過程中，我們特別著重教學內(nèi)容和教學效果，完全忽視了對同學的評價。其實，評價可以使同學認識自我，樹立自信，有助于反思及調整自己的學

4、習。對同學回答下列問題過程中的表現(xiàn)及改進的成果，予以口頭評價、書面評價并鼓舞他們大膽的去說。同學考完試后，讓同學自我反思，分析自己的成果和不足，明確今后努力的方向，爭取下次不再犯同樣的問題。讓同學相互之間相互評價，找出優(yōu)缺點，相互促進學習。四、英語教學資源的利用與開發(fā)為了提供豐富的課程資源，開拓教和學的渠道，更新教和學的方式，使英語教學更加真實、生動、開放和敏捷，英語課程應當充分開發(fā)和利用學校資源，如圖書館、語言試驗室、音像設備等基本和常規(guī)的教學設施。教育行政部門和學校要盡可能制造條件，為英語課程提供電視機、錄像機、計算機、VCD、DVD、投影儀等多媒體設備。應盡可能制造條件，設置視聽室等，向

5、同學開放，為同學的自主學習制造條件。老師要依據(jù)實際教學條件，制造性地利用黑板、白板、卡片、簡筆畫、教學掛圖、模型、實物等傳統(tǒng)和常規(guī)媒體。計算機和網(wǎng)絡技術為同學性格化學習和自主學習制造了有利條件，為同學提供了適應信息時代的新的學習模式。通過計算機和互聯(lián)網(wǎng)絡，同學可以依據(jù)自己的需要選擇學習內(nèi)容和學習方式，使同學之間更有效地相互援助、共享學習資源。因此，各級教育行政部門、學校和老師要積極制造條件，使同學能夠充分利用計算機和網(wǎng)絡資源，依據(jù)自己的需要進行學習。有條件的學校還可以建立自己的英語教學網(wǎng)站，開設網(wǎng)絡課程，快速搜尋、科學組合、分類整理和加強合作，進一步增加學習的真實性、開放性和實效性?？傊?，這次新課標的培訓使我受益匪淺。名師的專題學習項目