小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃合集

1、第30頁(yè) 共30頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)教研組工作方案合集小學(xué)英語(yǔ)教研組工作方案合集多篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用。小學(xué)英語(yǔ)教研組工作方案1一、指導(dǎo)思想根據(jù)市教研室和學(xué)校工作的要求，本學(xué)期我校英語(yǔ)教研工作將進(jìn)繼續(xù)深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，樹立“以人為本”的教育思想，緊緊圍繞新課程施行中的問(wèn)題展開教研，深化理解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，探究教育教學(xué)規(guī)律，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)歷;不斷提升老師的教學(xué)程度和研究程度，從而確實(shí)進(jìn)步課堂實(shí)效。二、工作目的1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展。積極完本錢學(xué)期校本培訓(xùn)目的，推動(dòng)教學(xué)改革。2.繼續(xù)以“有效課堂”為中心，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)，在各種教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)

2、步師生語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用才能。平穩(wěn)進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)任務(wù)。3.從老師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”、“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，進(jìn)步理論學(xué)習(xí)的效果。在與老師共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中接收、交融、運(yùn)用新的教育理念，理論課堂教學(xué)，深化學(xué)科教研，進(jìn)步英語(yǔ)老師的專業(yè)程度。4.組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，在如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)高年級(jí)學(xué)生持續(xù)性學(xué)習(xí)興趣方面要加強(qiáng)研究，不斷改良教學(xué)方法，吸納先進(jìn)的課堂教學(xué)方式，總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，共同討論，探究出一套符合學(xué)校自身實(shí)際的課堂教學(xué)形式，其中將以對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)作為我們關(guān)注的重點(diǎn)。5.鼓勵(lì)并組織英

3、語(yǔ)老師特別是中青年老師加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力進(jìn)步小學(xué)英語(yǔ)老師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)，教研組內(nèi)要經(jīng)常性地開展老師根本功比武活動(dòng)，為進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定根底。6.加強(qiáng)集體備課，豐富集體備課形式，同時(shí)要將集體備課形成的教學(xué)案結(jié)合自己的班情、學(xué)情對(duì)教學(xué)內(nèi)容作進(jìn)一步考慮和探究，對(duì)集體備課內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)卦鰟h調(diào)整，形成具有老師本人特色的二次備課，為老師成功上好每一節(jié)課，進(jìn)步課堂效率奠定根底。另外，老師也要在課后對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)展總結(jié)和反思，要不斷改良與完善，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精，把自己的教學(xué)程度進(jìn)步到一個(gè)新的境界和高度。所以，集體備課、二次備課、教后反思不僅是老師成長(zhǎng)的

4、臺(tái)階，也是追請(qǐng)教學(xué)有效性的途徑。三、工作措施1.利用間周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)12本理論專著，探尋先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，實(shí)在改革英語(yǔ)課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益，進(jìn)步老師的教學(xué)才能。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教育、教學(xué)經(jīng)歷，積極撰寫論文和經(jīng)歷總結(jié)。2.倡導(dǎo)老師進(jìn)展教學(xué)理論改革。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，討論英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)形式，采用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡(jiǎn)筆畫等形式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)，從而培養(yǎng)起學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)展交流的良好習(xí)慣。同時(shí)，也要繼承好的傳統(tǒng)的教學(xué)法。3.繼續(xù)學(xué)習(xí)常規(guī)，對(duì)照常規(guī)，抓好英語(yǔ)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)要抓好課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。課堂上，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合

5、理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模擬和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語(yǔ)教學(xué)。4.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課、課后反思等工作。通過(guò)說(shuō)、上、評(píng)、思等形式促使全組老師共同進(jìn)步。注重發(fā)揮“幫帶”的作用，幫助新老師迅速成長(zhǎng)。5.積極嘗試和探究簡(jiǎn)筆畫在高年級(jí)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，探究和積累合適學(xué)生心理、年齡特征的英語(yǔ)教學(xué)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。6.加強(qiáng)英語(yǔ)第一頁(yè)建立，豐富內(nèi)容，開發(fā)資，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，為老師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)提供平臺(tái)。四、每月詳細(xì)工作安排二月：1.制定教學(xué)方案和進(jìn)度，做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作。2.明確本學(xué)期英語(yǔ)各年級(jí)教

6、學(xué)目的，任務(wù)。3.各年級(jí)安排集體備課單元。三月：1.組織老師參加市教研活動(dòng)，聽課。2.徐進(jìn)老師上市級(jí)展示課。3.組織老師參加蘇州市小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫培訓(xùn)。4.教研組長(zhǎng)檢查六認(rèn)真?zhèn)湔n。四月：1.上交由蘇州市教育學(xué)會(huì)英語(yǔ)教育專業(yè)委員會(huì)組織的論文2.組織老師觀摩局部A級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者課堂教學(xué)展示活動(dòng)。3.組織符合條件的老師參加20_屆小學(xué)英語(yǔ)青年老師匯課評(píng)比選拔賽。4.教研組長(zhǎng)檢查六認(rèn)真作業(yè)。五月：1.六年級(jí)任課老師語(yǔ)音教學(xué)培訓(xùn)。2.上交由蘇州市教科院組織的論文。3.組織老師觀摩蘇州市屆小學(xué)英語(yǔ)青年老師匯課評(píng)比活動(dòng)。(5月20日，吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué))4.組織老師參加吳江市小學(xué)英語(yǔ)“七認(rèn)真”工作交流活動(dòng)。5.教

7、研組長(zhǎng)六認(rèn)真檢查輔導(dǎo)。六月：1.組織學(xué)生做好期末復(fù)習(xí)工作。2.六年級(jí)語(yǔ)音教學(xué)專項(xiàng)檢測(cè)。3.做好各年級(jí)聽力、口試和筆試期末考試的考前準(zhǔn)備工作。小學(xué)英語(yǔ)教研組工作方案2一、工作目的本學(xué)期英語(yǔ)教研組將以學(xué)?？傮w工作為根據(jù)，以全面打造學(xué)校英語(yǔ)特色、進(jìn)步教研程度、教學(xué)質(zhì)量為目的，增強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)意識(shí)、效勞意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和合作意識(shí)，以新課程改革為契機(jī)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，營(yíng)造良好的教研氣氛，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，籌劃多種形式的英語(yǔ)比賽活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和理論才能，使我校英語(yǔ)特色創(chuàng)立工作再上一個(gè)新臺(tái)階。二、工作思路1、搞好校園英語(yǔ)文化特色，對(duì)學(xué)生進(jìn)展多種

8、文化浸透，培養(yǎng)學(xué)生全球視野2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，進(jìn)步老師理論修養(yǎng)、教學(xué)程度和科研才能，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。3、多渠道開發(fā)英語(yǔ)課程資，自編英語(yǔ)校本教材，拓展學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)的積累，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能的進(jìn)步。4、與教育處結(jié)合，創(chuàng)新作業(yè)形式和活動(dòng)形式，拓寬學(xué)生的學(xué)用渠道。三、詳細(xì)措施與安排(一)多種方式并用，營(yíng)造英語(yǔ)氣氛校園文化所營(yíng)造的育人氣氛無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，加強(qiáng)校園文化建立，努力營(yíng)造濃重的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛。讓學(xué)生一走進(jìn)校園，就感受到強(qiáng)烈的外語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，時(shí)時(shí)、事事、處處看到英語(yǔ)，聽到英語(yǔ)，使用英語(yǔ)，逐步讓英語(yǔ)成為師生之間，學(xué)生之間交際的手段。1、早晚的英語(yǔ)問(wèn)候利用校園自

9、動(dòng)播送系統(tǒng)的播音功能，可設(shè)早晚問(wèn)候的播送。每天早上，學(xué)生們高快樂(lè)興的上學(xué)，當(dāng)他們走進(jìn)校園，就可聽見這樣的問(wèn)候“Good morning,boys and girls、Today is Monday、Did you have a nice weekend? Study hard andhave fun!”伴隨著這樣的問(wèn)候，一天就有了好的開場(chǎng)。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)要分開校園了，就可以從播送里聽到這樣的叮囑:”Hello, everyone、Are you happy today? Its time to go home、Finish your homework on time、See youtom

10、orrow!”2、中英對(duì)照升旗儀式英語(yǔ)組可與教育處結(jié)合，對(duì)局部學(xué)生作專門的培訓(xùn)，讓學(xué)生當(dāng)儀式主持，突出以學(xué)生為主體的地位，讓他們通過(guò)流利的演說(shuō)增強(qiáng)自信心。升國(guó)旗” Now FlagRaising Ceremony begins、”唱國(guó)歌”Sing the NationalAnthem、”、敬禮”Salute”。并在升旗儀式上設(shè)置“每周一句”的活動(dòng)，由英語(yǔ)老師與全校師生互動(dòng)學(xué)習(xí)一句英語(yǔ)，并顯示在學(xué)校電子屏上，以加深學(xué)生的記憶效果。3、英語(yǔ)早間和午間播送利用校園播送編排豐富多彩的早間和午間播送欄目是營(yíng)造校園英語(yǔ)氣氛的一個(gè)重要途徑，也是進(jìn)展聽力訓(xùn)練的有效手段。早間以英語(yǔ)誦讀為主，午間播送的內(nèi)容形式可

11、以多樣，每天可設(shè)置不同的欄目。由英語(yǔ)老師或高年級(jí)學(xué)生組稿，并對(duì)播音員把好語(yǔ)音關(guān)，在保證播音內(nèi)容的同時(shí)保證播音效果。4、英語(yǔ)閱覽室與英語(yǔ)的教材方聯(lián)絡(luò)，在學(xué)校建立專門的英語(yǔ)有聲閱覽室，在這里學(xué)生可以使用點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀所學(xué)教材，有英語(yǔ)老師選取整編圖文并茂、內(nèi)容生動(dòng)、容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資。讓學(xué)生在課余時(shí)間閱讀電腦上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資，學(xué)唱英文歌曲，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)歌謠，看英語(yǔ)故事或電影，做英語(yǔ)聽力和閱讀試題。建議學(xué)校購(gòu)置了外研社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)分級(jí)有聲讀物，典范英語(yǔ)2(含上下冊(cè)，4張光盤)、幼兒英文經(jīng)典初讀、EARLYSUCCESS黑白閱讀系列1和2共60本以及LeveledReaders系列78本英文小

12、讀物。老師自編的英語(yǔ)誦讀校本教材和自然拼音讀物，保證學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀量。還可與教育處聯(lián)手，建立班級(jí)圖書角，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)程度裝備一定量的英語(yǔ)繪本，以進(jìn)步學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。5、英語(yǔ)展板利用英語(yǔ)展板，圖文并茂地展示中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化、飲食文化、中外的風(fēng)景名勝、古今的著名人物，真正讓學(xué)生放眼世界。還可展出學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)或作品，加強(qiáng)學(xué)生之間的互相交流與學(xué)習(xí)。6、舉辦校園英語(yǔ)文化節(jié)通過(guò)舉辦校園英語(yǔ)文化節(jié)，營(yíng)造濃重的英語(yǔ)交際氣氛，讓學(xué)生感受英語(yǔ)，應(yīng)用英語(yǔ)。通過(guò)舉辦豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。為學(xué)生提供展示才能的舞臺(tái)，拓展學(xué)生視野，豐富校園文化。(二)多

13、種文化浸透，培養(yǎng)全球視野語(yǔ)言與文化密不可分。語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵，不具備文化內(nèi)涵的語(yǔ)言根本上是不存在的。另一方面，文化分開了語(yǔ)言也很難存在。語(yǔ)言與文化是孿生姐妹，不理解英美文化，要學(xué)好英語(yǔ)是不可能的(胡文仲，20_)。本著力足長(zhǎng)遠(yuǎn)、中西結(jié)合的原那么，通過(guò)英語(yǔ)展板、英語(yǔ)播送和文化體驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)，適時(shí)，適度，因材施教地進(jìn)展文化知識(shí)的融入，多種渠道、多種手段讓學(xué)生理解中西方價(jià)值取向的差異、傳統(tǒng)風(fēng)俗的差異、宗教信仰的差異、幫助學(xué)生進(jìn)步對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別才能，進(jìn)而進(jìn)步跨文化交際才能和跨文化意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。詳細(xì)安排表：(三)多種形式教研，促進(jìn)才能提升1、保持專業(yè)優(yōu)勢(shì)純粹地

14、道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、準(zhǔn)確流暢的口語(yǔ)表達(dá)是英語(yǔ)老師必備的專業(yè)素養(yǎng)，英語(yǔ)老師在業(yè)余時(shí)間應(yīng)自覺(jué)收看英語(yǔ)節(jié)目，收聽英語(yǔ)播送，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累，多與外籍老師進(jìn)展教學(xué)方面的討論和溝通，在辦公室營(yíng)造用英語(yǔ)交流的氣氛，多渠道，多方位進(jìn)步自己的口語(yǔ)和聽力程度，保持自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。鼓勵(lì)并支持英語(yǔ)老師通過(guò)業(yè)余進(jìn)修提升學(xué)歷層次。2、開展讀書交流認(rèn)真閱讀英語(yǔ)或教學(xué)方面的雜志和書籍，如中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)研究、根底教育外語(yǔ)研究、英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)文摘、英語(yǔ)、不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙等，定期開展讀書交流，與組內(nèi)成員分享自己的讀書心得，讓自己的知識(shí)體系和教學(xué)理念得到及時(shí)更新與有效提升。3、加強(qiáng)教學(xué)商討以“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積

15、極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，尋找時(shí)機(jī)送英語(yǔ)老師外出觀摩、學(xué)習(xí)、考察，向其他兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)，取百家之長(zhǎng)，為己所用。與KB教材負(fù)責(zé)人獲得聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取外研社的培訓(xùn)師對(duì)我校英語(yǔ)老師進(jìn)展教材研訓(xùn)，讓老師們能盡快熟悉KB教材教學(xué)目的、技能進(jìn)階和內(nèi)容循環(huán)，各個(gè)模塊的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及各個(gè)模塊之間的銜接，理解國(guó)際少兒英語(yǔ)教學(xué)法的最新理念和流行趨勢(shì)。組內(nèi)老師以課堂教學(xué)為主陣地，以集體備課和教研課的形式，加強(qiáng)教學(xué)商討和資共享，增強(qiáng)教學(xué)效果，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、注重課題研究研究能讓老師實(shí)現(xiàn)從純粹的“教”到平等地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，從知識(shí)的傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者和促進(jìn)者，從教材的執(zhí)行者到教材的開發(fā)者，從僅注重學(xué)科教學(xué)到教

16、學(xué)與科研并重的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期英語(yǔ)組已確定以小學(xué)英語(yǔ)誦讀資的開發(fā)與有效利用之研究為研究課題，從本學(xué)期開場(chǎng)，將組織英語(yǔ)老師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)程度編寫英語(yǔ)誦讀的校本教材，通過(guò)英語(yǔ)播送、課堂教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)等途徑扎扎實(shí)實(shí)開展英語(yǔ)誦讀方法和技巧的研究，英語(yǔ)誦讀與課堂教學(xué)有效交融的研究，進(jìn)步老師的科研程度。(四)多種資整合，優(yōu)化教學(xué)效果在小學(xué)階段，我們的學(xué)生得悉英語(yǔ)知識(shí)的渠道主要來(lái)自于教材，然而教材這中單一的課程資將嚴(yán)重制約學(xué)生的視野，小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)英語(yǔ)老師應(yīng)合理利用和積極開發(fā)課程資，拓寬學(xué)用渠道。因此為彌補(bǔ)教材的局限和學(xué)生語(yǔ)言材料缺乏的現(xiàn)狀，我校將通過(guò)整合多種教材、搜集網(wǎng)絡(luò)、參考其他出版物、師生創(chuàng)編

17、等多種途徑，根據(jù)興趣性、多樣性、難度適中、緊扣教材的原那么，開發(fā)具有我校特色的英語(yǔ)課程資，并將多種資與英語(yǔ)教材進(jìn)展整合，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)加以充分利用，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，優(yōu)化教學(xué)效果。1、網(wǎng)絡(luò)資與教材的整合網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資題材廣泛鮮活、方便快捷、圖文并茂、形象生動(dòng)讓學(xué)生仿佛置身于一個(gè)五彩繽紛的英語(yǔ)世界，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資，拓寬學(xué)生視野，在很大程度上彌補(bǔ)教材和課堂教學(xué)的缺乏。而另一方面，網(wǎng)絡(luò)資紛繁蕪雜，令人眼花繚亂，為方便日后的查詢、調(diào)用和管理，應(yīng)將其進(jìn)展合理的歸類，防止因資雜亂無(wú)序帶來(lái)的費(fèi)事。1)、根據(jù)體裁將各種不同形式的閱讀資歸入兒歌、對(duì)話、小短文或小故事等不同類別

18、。2)、根據(jù)資的難易程度、主題(包括詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn))以及教材內(nèi)容，將資按教材順序進(jìn)展編排，并整理出分冊(cè)目錄。將FLASH形式的閱讀資中重要圖片進(jìn)展截取，整理出資的文本，作為教學(xué)的補(bǔ)充和學(xué)生課后延伸與拓展。2、自編資與教材的整合一、二、三年級(jí)本學(xué)期開場(chǎng)學(xué)習(xí)字母，字母不僅有l(wèi)etter name還有l(wèi)ettersound，傳統(tǒng)教學(xué)中我們只關(guān)注學(xué)生是否學(xué)生是否讀準(zhǔn)了字母的letter name，卻很少關(guān)注字母的lettersound，造成學(xué)生學(xué)完字母之后只能按照背 號(hào)碼的方法記憶單詞，學(xué)生不但記憶效果不佳，還容易喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。Phonics讓學(xué)生在掌握字母的lettername根底上還學(xué)會(huì)

19、其lettersound，最終到達(dá)讓學(xué)生見詞能讀，聽詞能寫的神奇效果。本學(xué)期開場(chǎng)，英語(yǔ)組老師將在教學(xué)中系統(tǒng)浸透Phonics的學(xué)習(xí)法，并綜合書中介紹的方法和網(wǎng)站上的相關(guān)資，為孩子準(zhǔn)備一套Phonics的圖文并茂的學(xué)習(xí)資料，讓孩子把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的金鑰匙，走上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快車道。四、五、六年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)根底，除了學(xué)好課本的內(nèi)容，加大課堂容量的同時(shí)，還應(yīng)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)程度推薦英語(yǔ)讀物或自編英語(yǔ)閱讀材料。針對(duì)我校課題的開展，我校將組織組內(nèi)老師根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)程度和現(xiàn)學(xué)教材的內(nèi)容開發(fā)具有我校特色的英語(yǔ)誦讀校本教材。通過(guò)拼讀、誦讀、閱讀多渠道，全方位、系統(tǒng)性的增加學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的積

20、累，進(jìn)步學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。(五)多種作業(yè)設(shè)計(jì)，開展多元智能小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的互相浸透和聯(lián)絡(luò)，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到開展。”英語(yǔ)的作業(yè)布置要改變內(nèi)容囿于教材、形式拘于讀寫的現(xiàn)狀，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容新穎，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在主體能量，讓學(xué)生主動(dòng)愉快地完成作業(yè)，到達(dá)事半功倍的效果。1、制作型作業(yè)，如制作英語(yǔ)小標(biāo)簽，制作英語(yǔ)單詞卡，制作迷你小書、制作英語(yǔ)賀卡等，讓學(xué)生在學(xué)中做，在做中學(xué)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于理論。2、創(chuàng)意型作業(yè)，如布置創(chuàng)意字母、創(chuàng)意單詞、創(chuàng)意圖形的英語(yǔ)作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和

21、創(chuàng)新才能。3、自編型作業(yè)，如讓學(xué)生自編英語(yǔ)體操、自編歌謠、自編謎語(yǔ)等，不光讓學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，還培養(yǎng)學(xué)生靈敏運(yùn)用語(yǔ)言的才能。4、設(shè)計(jì)型作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的房間，設(shè)計(jì)自己理想中的學(xué)校、設(shè)計(jì)英文標(biāo)示，并用英語(yǔ)進(jìn)展描繪或說(shuō)明。(六)多種活動(dòng)體驗(yàn)，拓展語(yǔ)言運(yùn)用課外活動(dòng)可以擴(kuò)大語(yǔ)言的輸入量，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的廣闊空間，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏。我組將根據(jù)不同年段學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)技能，設(shè)計(jì)并開展多種形式的課外活動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教研組工作方案3一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將教三、五、六年級(jí)，我將重點(diǎn)投入到養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

22、自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。二、教學(xué)要求和目的1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握根本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展交際的才能。2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫根底。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、掌握根本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)單日常交流的才能。5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能，努力為

23、學(xué)生的終身開展奠定語(yǔ)言根底和思想根底，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能在情景中純熟的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽懂明晰的話語(yǔ)與錄音。5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：低年級(jí)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。高年級(jí)：掌握根本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，可以把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂可以認(rèn)真聽講隨時(shí)記筆記。四

24、、方法措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得 第二語(yǔ)言 。做到 生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活 。4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)根底不好的學(xué)生)，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)根底不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)根底好的學(xué)生。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)

25、生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打 、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)展交流的時(shí)機(jī)。7、鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大，因此我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非?。在課堂上，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語(yǔ)教研組工作方案4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期教研組工作堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深化貫徹學(xué)校教誨處和教科室的工作方案

26、，繼續(xù)完善英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1.加強(qiáng)質(zhì)量檢測(cè)和分析p ，完善后20%的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的監(jiān)控，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。特別加強(qiáng)五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)，爭(zhēng)取在市監(jiān)控中獲得好成績(jī)。2.強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)根本學(xué)力，關(guān)注學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)和書寫才能的提升。3.深化貫徹小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，努力抓好備課，改作，輔導(dǎo)，檢測(cè)等常規(guī)。4.積極營(yíng)造組內(nèi)教科研氣氛，樹立在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)，工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的教科研意識(shí)。5.教研科研整合，科研促教研，借助科研提升教研的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。6.認(rèn)真開展每周一次的教研活動(dòng)，持續(xù)完善教研組博客，及時(shí)鼓勵(lì)組內(nèi)各位老師參與各項(xiàng)論文，案例評(píng)比活動(dòng)。

27、7.繼續(xù)發(fā)揚(yáng)先進(jìn)教研的精神，深化自我提升行動(dòng)，開展素質(zhì)年活動(dòng)，鍛造強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍。三、主要措施(一).實(shí)在提升教學(xué)質(zhì)量1.明確教學(xué)責(zé)任。落實(shí)教學(xué)責(zé)任，各段英語(yǔ)教學(xué)管理分工。黃大國(guó)老師負(fù)責(zé)六年級(jí)英語(yǔ)，徐燕老師負(fù)責(zé)五年級(jí)英語(yǔ)，黃曉映老師負(fù)責(zé)三年級(jí)英語(yǔ)、宋雅敏四年級(jí)英語(yǔ)。各位負(fù)責(zé)人需仔細(xì)把關(guān)，積極課堂互聽，課后互動(dòng)研討。2.嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)要求每位老師認(rèn)真按照實(shí)小英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)操作，包括課堂常規(guī)，備課，改作常規(guī)，測(cè)試常規(guī)等。親密關(guān)注三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，四年級(jí)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。1)積極配合教誨處進(jìn)展備課改革，教研組內(nèi)分級(jí)段進(jìn)展集體備課，認(rèn)真鉆研教材，集體研討教學(xué)活動(dòng)，研究教學(xué)思路。2)作業(yè)修改注

28、意配合教誨處的老師作業(yè)修改記錄促進(jìn)本，及時(shí)記錄學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，老師修改記錄及輔導(dǎo)跟進(jìn)等。3) 要求學(xué)生用好家校聯(lián)絡(luò)冊(cè)摘抄英語(yǔ)作業(yè)，善用校訊通，及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)理解當(dāng)日作業(yè)，催促學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。3.保證根本學(xué)力配合教誨處做好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科根本學(xué)力的檢測(cè)。做好英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)書寫、口語(yǔ)比賽準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在比賽中獲得好成績(jī)。4.加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析p 和監(jiān)控。落實(shí)單元測(cè)試的獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)工作，英語(yǔ)老師要備好試卷分析p 課。(二)、促進(jìn)老師專業(yè)開展1.自我提升有效化英語(yǔ)老師關(guān)注自身英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)的保持和進(jìn)步，每月讀英語(yǔ)雜志不少于一本，積極進(jìn)展語(yǔ)音訓(xùn)練模擬，認(rèn)真按照教誨處方案完成學(xué)期自我任務(wù)。2.根本功晉級(jí)訓(xùn)練積

29、極參與校三筆字訓(xùn)練和評(píng)比，每位英語(yǔ)老師務(wù)必要完成自己教學(xué)抄寫本的書寫，每周三上交給黃曉映老師。結(jié)合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心的博客建立培訓(xùn)，創(chuàng)立好自己的教學(xué)qq空間。積極參加校園優(yōu)秀博客評(píng)比。3.優(yōu)化英語(yǔ)老師隊(duì)伍關(guān)注青年老師培養(yǎng)和進(jìn)步。配合市級(jí)中心組活動(dòng)，為開課老師提供進(jìn)步和展示的時(shí)機(jī)，團(tuán)隊(duì)打造優(yōu)質(zhì)老師。(三)、實(shí)現(xiàn)校本教研“四化”發(fā)揮組內(nèi)集體力量，深化教學(xué)研究和改革。做好溫州市先進(jìn)教研組的引領(lǐng)和示范工作，在原來(lái)的根底上再開展，做好校本教研“四化”秩序正?；?、內(nèi)容充實(shí)化、研究專題化、形式有效化。1.教研小組活動(dòng)秩序正常化。2.教研內(nèi)容充實(shí)化。響應(yīng)教誨處要求，組織老師調(diào)研課、互聽課、展示課、匯報(bào)課等課堂教研活

30、動(dòng)。使教研內(nèi)容真實(shí)，充實(shí)，扎實(shí)。3.積極開展課題研究。本學(xué)期完成市級(jí)課題的結(jié)題工作，努力獲得優(yōu)秀成果。4.創(chuàng)新校本教研的形式，實(shí)現(xiàn)校本教研的有效化。(四)、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛開展“englishforum”英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇。確立工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的意識(shí)，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織。在教研活動(dòng)時(shí)間，制定一名老師進(jìn)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)話題討論交流。內(nèi)容可從課外英語(yǔ)讀物上面節(jié)選。周 次起訖日期活 動(dòng) 內(nèi) 容主持人記錄員預(yù)備周8.248.308月30日老師報(bào)到，市教研工作會(huì)議18.319.68月31日9月1日學(xué)生注冊(cè)，9月2日上課。黃曉映29.79.13第五批小學(xué)中心組成員推薦對(duì)象現(xiàn)場(chǎng)考核黃曉映黃曉映小

31、學(xué)英語(yǔ)學(xué)科市直及學(xué)區(qū)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)議英語(yǔ)教研組工作方案宣布師徒小組備課39.149.20浙江省教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)黃大國(guó)王麗丹english forum課題組討論49.219.27*市教學(xué)案例評(píng)比徐語(yǔ)浛阮淼淼宋雅敏老師調(diào)研課、english forum59.2810.4中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)宋雅敏王曙四五六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)書寫比賽游戲設(shè)計(jì)理論學(xué)習(xí)english forum610.510.11國(guó)慶節(jié)710.120.18王曙、阮淼淼、黃大國(guó)匯報(bào)課黃曉映盧瑤810.1910.25小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)研討會(huì)暨中心組教學(xué)成果展示活動(dòng)何芳芳王大丹english forum課學(xué)習(xí)，英語(yǔ)默寫書寫競(jìng)賽(五年級(jí))910.2611.1溫州市教學(xué)案例評(píng)比徐語(yǔ)浛宋雅敏黃曉映、何芳芳調(diào)研課1011.211.8溫州市小學(xué)生英語(yǔ)書寫大賽(五年級(jí))盧瑤黃曉映*市小學(xué)學(xué)科命題比賽english forum，英語(yǔ)誦讀競(jìng)賽(六年級(jí))1111.911.15期中測(cè)試命題黃曉映徐語(yǔ)浛1211.1611.22english forum阮淼淼王曙校園口語(yǔ)大賽1311.2311.29溫州市學(xué)科命題競(jìng)賽小學(xué)，四年級(jí)朗讀競(jìng)賽宋雅敏黃大國(guó)第五批英語(yǔ)中心組成員專